Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №19
|
«Согласовано»
Заместитель
и.о. директора школы по УР
_______________________Т.М.Останний
|
«Утверждаю»
И. о директора МБОУ СОШ №19
_____________________А.С.Козлов
Приказ
№99
«28» августа
2017 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Русский язык»
для 7 класса
на 2017-2018 учебный год
Количество часов: 140 часов; в неделю 4 часа
Составитель программы:
Фролова
Валерия Михайловна
учитель русского языка и литературы
х. Северо-Восточные Сады
2017
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
|
Личностные
|
1)
понимание русского языка как одной из основных национально-культурных
ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии
интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;
2)
осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к
родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;
3)
достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств
в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за
собственной речью.
|
|
Метапредметные
|
1)
владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение
разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей;
способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами
отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей
учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые
результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной
степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных
типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и
письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных
орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного
литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в
процессе письменного общения;
2)
применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим
учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых
явлений на межпредметном уровне;
3)
коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе
речевого общения.
|
|
Предметные
|
1)
представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни
человека и общества;
2)
понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в
образовании в целом;
3)
усвоение основ научных знаний о родном языке;
4)
освоение базовых понятий лингвистики;
5)
освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского
языка;
6)
опознавание и анализ основных единиц языка;
7)
проведение различных видов анализа слова
8)
понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и
грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9)осознание
эстетической функции родного языка.
|
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО
КУРСА.
Тема 1. Русский язык –
национальный язык русского народа.
Тема 2. Повторение
пройденного в V-VI классах.
Система стилей в русском языке.
Сочинение по картине в художественном
стиле.
Тема 3. Морфология. Орфография.
Культура речи.
Тема 3.1. Морфология.
Причастие.
I.
Причастия.
Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастия в
предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие
страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного
оборота. Текстообразующая роль причастий .
Склонение полных причастий и
правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование
действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.
Не с причастиями. Правописание
гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы
Н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна
буква Н в кратких причастиях.
II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных
причастиях, правильно употреблять причастия с суффиксом –СЯ-, согласовывать
причастие с определяемым существительным, строить предложения с причастным
оборотом.
III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности.
Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение с
описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям.
Виды публичных общественно –
политических выступлений. Их структура.
Тема 3.2. Деепричастие.
I. Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия.
Синтаксическая роль деепричастия в предложении. Текстообразующая роль
деепричастия. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте.
Выделение одиночного деепричастия запятыми. Деепричастие совершенного и
несовершенного вида и их образования.
НЕ с деепричастиями.
II. Умение правильно строить предложения с деепричастным оборотом.
Ш. Рассказ по картине.
Тема 3.3. Наречие.
I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречия в предложении.
Степени сравнения наречий и их образования. Текстообразующая роль наречий.
Словообразование наречий.
Правописание НЕ с наречиями на –о
–е; НЕ и НИ в наречиях. Одна и две буквы Н в наречиях на –о –е.
Буквы –о и –е после
шипящих на конце наречий. Суффиксы –о и –а на конце наречий. Дефис между
частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий. Буква Ь после
шипящих на конце наречий.
II. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в
речи наречия – синонимы и антонимы.
III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые
особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий. Сочинение –
описание действий.
Тема 3.4.Категория состояния.
I. Категория состояния как часть речи. Её отличие от наречий.
Синтаксическая роль категории состояния.
II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.
Тема 4. Служебные части речи.
Культура речи.
Тема 4.1. Предлог.
I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлога в
предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные
предлоги. Текстообразующая роль предлогов. Слитное и раздельное написание
предлогов. Дефис в предлогах.
II. Умение правильно употреблять предлоги В и НА, С и ИЗ. Умение правильно
употреблять существительные с предлогами ПО, БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ.
Умение пользоваться в речи предлогами
- синонимами.
III. Доклад на лингвистическую тему.
Тема 4.2.Союз.
I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союза в предложении.
Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные
союзы - соединительные, разделительные и противительные. Употребление
сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление
подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.
Слитное и раздельное написание
союзов. Отличие на письме союзов ЗАТО, ТОЖЕ, ЧТОБЫ от местоимений с предлогом и
частицами и союза ТАКЖЕ от наречия ТАК и частицы ЖЕ.
II. Умение пользоваться в речи союзами – синонимами.
III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.
Сочинение – рассуждение на публицистическую тему с привлечением научных
сведений.
Тема 4.3. Частица.
I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частицы в
предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.
Различение на письме частиц НЕ и НИ.
Правописание НЕ и НИ с различными частями речи.
II. Умение выразительно читать предложение с модальными частицами.
Тема 5. Междометие.
Звукоподражательные слова.
I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометия в
предложении.
Звукоподражательные слова и их
отличия от междометий.
Дефис в междометиях. Интонационное
выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.
II. Умение выразительно читать предложение с междометиями.
Тема 6. Повторение и
систематизация пройденного в VII классе.
Текст. Стилистический анализ теста
(практикум). Комплексный анализ языковой структуры текста.
Уровень -
базовый.
Направленность - основное общее образование.
Место предмета «Русский язык» в
Базисном учебном плане:
В год – 140
В неделю – 4 ч., не менее 35 недель
Преемственность: изучение русского языка в 7 классе является логическим
продолжением программы по русскому языку
в 6 классе.
Организация учебного процесса: классно-урочная система
Материально - техническое обеспечение:
-
Таблицы по основным темам курса русского
языка;
- Интернет ресурсы;
- Цифровые образовательные ресурсы;
- Тесты.
Организация текущего и промежуточного контроля знаний.
Организация текущего и промежуточного
контроля знаний проводится в каждой теме, в каждом разделе (указано в учебно-тематическом планировании)
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
|
№
п/п
|
Название темы, раздела
|
Кол-во часов
|
Всего
|
Корректировка
|
|
уроки
|
р/р
|
к/р
|
|
1
|
Введение.
|
1
|
-
|
-
|
1
|
|
|
2
|
Повторение
изученного в 5-6 классах
|
4
|
3
|
1
|
8
|
|
|
3
|
Морфология.
|
|
3.1
|
Причастие.
|
23
|
8
|
1
|
32
|
|
|
3.2
|
Деепричастие.
|
14
|
4
|
1
|
19
|
|
|
3.3
|
Наречие.
|
19
|
3
|
1
|
23
|
|
|
3.4
|
Категория
состояния.
|
3
|
1
|
-
|
4
|
|
|
4
|
Служебные части речи.
|
|
4.1
|
Предлог
|
9
|
1
|
-
|
10
|
|
|
4.2
|
Союз
|
12
|
4
|
1
|
17
|
|
|
4.3
|
Частица
|
10
|
1
|
2
|
13
|
|
|
5
|
Междометие
|
2
|
-
|
-
|
2
|
|
|
6
|
Повторение и
систематизация изученного в 7 классе
|
9
|
1
|
1
|
11
|
|
|
ИТОГО
|
|
106
|
26
|
8
|
140
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ.
|
№
п/п
|
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
|
Введение.
|
|
1.
|
Русский язык как
развивающееся явление
|
1
|
04.09
|
|
|
Повторение.
|
|
2.
|
Синтаксис и
пунктуация. Синтаксический разбор. Лексика и фразеология.
|
1
|
06.09
|
|
|
3.
|
Морфология и
орфография.
|
1
|
07.09
|
|
|
4.
|
Фонетика.
Фонетический разбор слова.
|
1
|
09.09
|
|
|
5.
|
Р/Р Текст.
Стили речи
|
1
|
11.09
|
|
|
6.
|
Входная контрольная работа. №1
|
1
|
13.09
|
|
|
7.
|
Анализ входной К/р.
Р/Р Сочинение-описание в
художественном стиле по картине: И. Бродский «Осень в летнем саду». №1
|
2
|
14.09
|
|
|
8.
|
16.09
|
|
|
9.
|
Словообразование. Морфемный и словообразовательный
разбор.
|
1
|
18.09
|
|
|
Морфология и орфография.
|
|
Причастие.
|
|
10.
|
Грамматическое значение причастия.
|
1
|
20.09
|
|
|
11.
|
Склонение причастий.
|
1
|
21.09
|
|
|
12.
|
Правописание падежных окончаний причастий.
|
1
|
23.09
|
|
|
13.
|
Синтаксическая роль причастий. Причастный оборот.
|
1
|
25.09
|
|
|
14.
|
Обособление причастных оборотов.
|
2
|
27.09
|
|
|
15.
|
28.09
|
|
|
16.
|
Грамматическая норма при употреблении причастного
оборота.
|
1
|
30.09
|
|
|
17.
|
Р/Р Публицистический стиль.
|
1
|
02.10
|
|
|
18.
|
Р/Р Изложение по тексту
публицистического стиля. №2
|
2
|
04.10
|
|
|
19.
|
05.10
|
|
|
20.
|
Краткие и полные страдательные причастия.
|
1
|
07.10
|
|
|
21.
|
Действительные причастия настоящего времени:
образование, орфография суффиксов.
|
1
|
09.10
|
|
|
22.
|
Действительные причастия прошедшего времени.
|
1
|
11.10
|
|
|
23.
|
Страдательные причастия настоящего времени:
образование, орфография суффиксов.
|
1
|
12.10
|
|
|
24.
|
Страдательные причастия прошедшего времени.
|
1
|
14.10
|
|
|
25.
|
Тестовый практикум по теме «Причастие. Образование
причастий».
|
1
|
16.10
|
|
|
26.
|
Р/Р Описание внешности человека.
|
1
|
18.10
|
|
|
27.
|
Р/Р Сочинение - описание «Любимая
фотография». № 3
|
2
|
19.10
|
|
|
28.
|
21.10
|
|
|
29.
|
Гласные перед Н в полных и кратких
страдательных причастиях.
|
1
|
23.10
|
|
|
30.
|
-Н-\-НН- в страдательных причастиях и отглагольных
прилагательных.
|
2
|
25.10
|
|
|
31.
|
26.10
|
|
|
32.
|
Практикум по правописанию частей речи с Н – НН.
|
1
|
28.10
|
|
|
33.
|
Р/Р Изложение по тексту М.Шолохова
«Отец и сын» (подготовка)
|
1
|
30.10
|
|
|
34.
|
Р/Р Изложение по тексту М.Шолохова
«Отец и сын» (написание).№4
|
1
|
01.11
|
|
|
35.
|
Морфологический разбор причастий.
|
1
|
02.11
|
|
|
36.
|
Контрольная работа № 2. Диктант.
|
1
|
11.11
|
|
|
37.
|
Анализ К/р. Работа над ошибками
|
1
|
13.11
|
|
|
38.
|
Правописание НЕ с причастиями.
|
2
|
15.11
|
|
|
39.
|
16.11
|
|
|
40.
|
Правописание НЕ с причастиями и другими
отглагольными формами.
|
1
|
18.11
|
|
|
41.
|
Тестовый практикум.
|
1
|
20.11
|
|
|
Деепричастие
|
|
42.
|
Грамматическое значение деепричастия.
|
1
|
22.11
|
|
|
43.
|
Деепричастный оборот.
Обособление деепричастных оборотов.
|
2
|
23.11
|
|
|
44.
|
25.11
|
|
|
45.
|
Р/Р Употребление деепричастного
оборота в речи.
|
1
|
27.11
|
|
|
46.
|
Тестовый практикум по теме:
«Деепричастие».
|
1
|
29.11
|
|
|
47.
|
Правописание НЕ с деепричастиями.
|
2
|
30.11
|
|
|
48.
|
02.12
|
|
|
49.
|
Практикум по правописанию частей речи с НЕ.
|
1
|
04.12
|
|
|
50.
|
Тестовый практикум по теме
«Деепричастие».
|
1
|
06.12
|
|
|
51.
|
Р/Р Сочинение по картине. И.Попов
«Снег». № 5
|
2
|
07.12
|
|
|
52.
|
09.12
|
|
|
53.
|
Деепричастия несовершенного вида.
|
1
|
11.12
|
|
|
54.
|
Деепричастия совершенного вида.
|
1
|
13.12
|
|
|
55.
|
Морфологический разбор деепричастий.
|
1
|
14.12
|
|
|
56.
|
Тестовый практикум по теме: «Морфологический
разбор деепричастий».
|
1
|
16.12
|
|
|
57.
|
Контрольная работа № 3. Диктант.
|
1
|
18.12
|
|
|
58.
|
Анализ К/р. Работа над ошибками.
|
1
|
20.12
|
|
|
59.
|
Р/Р Изложение по тексту «Робинзон
Крузо строит лодку». № 6
|
2
|
21.12
|
|
|
60.
|
23.12
|
|
|
Наречие
|
|
61.
|
Морфологические признаки наречия.
|
1
|
25.12
|
|
|
62.
|
Смысловые группы наречий.
|
2
|
27.12
|
|
|
63.
|
28.12
|
|
|
64.
|
Степени сравнения наречий.
|
1
|
11.01
|
|
|
65.
|
Морфологический разбор наречий.
|
1
|
13.01
|
|
|
66.
|
Тестовый практикум.
|
1
|
15.01
|
|
|
67.
|
Правописание НЕ с наречиями.
|
1
|
17.01
|
|
|
68.
|
Буквы е - и в приставках не-/ни-
отрицательных наречий.
|
2
|
18.01
|
|
|
69.
|
20.01
|
|
|
70.
|
Правописание о - е после шипящих на конце
наречий и местоимений.
|
1
|
22.01
|
|
|
71.
|
Буквы о - а на конце наречий.
|
1
|
24.01
|
|
|
72.
|
Дефисное написание наречий.
|
1
|
25.01
|
|
|
73.
|
Слитное и раздельное написание наречий.
|
2
|
27.01
|
|
|
74.
|
29.01
|
|
|
75.
|
Р/Р Сочинение-рассуждение.
|
1
|
31.01
|
|
|
76.
|
Р/Р Сочинение-рассуждение по
картине К. Юон «Конец зимы. Полдень». № 7
|
1
|
01.02
|
|
|
77.
|
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
|
1
|
03.02
|
|
|
78.
|
Правописание Н\НН в наречиях.
|
1
|
05.02
|
|
|
79.
|
Правописание Н\НН в разных частях речи (обобщение).
|
1
|
07.02
|
|
|
80.
|
Тестовый практикум.
|
1
|
08.02
|
|
|
81.
|
Контрольная работа № 4.Тест.
|
1
|
10.02
|
|
|
82.
|
Анализ К/р. Работа над ошибками.
|
1
|
12.02
|
|
|
83.
|
Р/Р Учебно – научная речь. Отзыв.
|
1
|
14.02.
|
|
|
Категория состояния
|
|
84.
|
Грамматические признаки категории состояния.
|
2
|
15.02.
|
|
|
85.
|
17.02
|
|
|
86.
|
Морфологический разбор категории состояния.
|
1
|
19.02
|
|
|
87.
|
Р/Р Сжатое изложение. № 8
К.Паустовский «Обыкновенная земля».
|
1
|
21.02
|
|
|
Служебные части речи.
|
|
Предлог.
|
|
88.
|
Грамматическая функция предлога.
|
1
|
22.02
|
|
|
89.
|
Употребление предлогов в речи.
|
1
|
24.02
|
|
|
90.
|
Р/Р Учебно – научная речь. Доклад
на лингвистическую тему.
|
1
|
26.02
|
|
|
91.
|
Производные и непроизводные предлоги.
|
1
|
28.02
|
|
|
92.
|
Простые и составные предлоги.
|
1
|
01.03
|
|
|
93.
|
Морфологический разбор предлога.
|
1
|
03.03
|
|
|
94.
|
Орфография предлогов.
|
2
|
05.03
|
|
|
95.
|
07.03
|
|
|
96.
|
Тестовый практикум.
|
1
|
08.03
|
|
|
97.
|
Самостоятельная тестовая работа
|
1
|
10.03
|
|
|
Союз.
|
|
98.
|
Грамматическая функция союза.
|
1
|
12.03
|
|
|
99.
|
Простые и составные союзы.
|
1
|
14.03
|
|
|
100.
|
Сочинительные и подчинительные союзы.
|
1
|
15.03
|
|
|
101.
|
Запятая между простыми предложениями в союзном
сложном предложении.
|
1
|
17.03
|
|
|
102.
|
Тестовый практикум.
|
1
|
19.03
|
|
|
103.
|
Р/Р Текст публицистического стиля с
привлечением научных сведений.
|
1
|
21.03
|
|
|
104.
|
Р/Р Сочинение на публицистическую
тему. № 9
|
1
|
22.03
|
|
|
105.
|
Сочинительные союзы.
|
1
|
02.04
|
|
|
106.
|
Подчинительные союзы.
|
1
|
04.04
|
|
|
107.
|
Морфологический разбор союза.
|
1
|
05.04
|
|
|
108.
|
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.
|
1
|
07.04
|
|
|
109.
|
Правописание омонимичных форм союзов, местоимений,
наречий.
|
1
|
09.04
|
|
|
110.
|
Повторение сведений о предлогах и союзах.
|
1
|
11.04
|
|
|
111.
|
Р/Р Сочинение-рассуждение по
данному тексту (подготовка).
|
1
|
12.04
|
|
|
112.
|
Р/Р Сочинение-рассуждение по
данному тексту (написание). № 10
|
1
|
14.04
|
|
|
113.
|
Контрольная работа № 5. Диктант.
|
1
|
16.04
|
|
|
114.
|
Анализ К/р. Работа над ошибками.
|
1
|
18.04
|
|
|
Частица.
|
|
115.
|
Грамматическая функция частицы
|
1
|
19.04
|
|
|
116.
|
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
|
1
|
21.04
|
|
|
117.
|
Модальные (смыслоразличительные) частицы
|
1
|
23.04
|
|
|
118.
|
Раздельное и дефисное написание частиц.
|
1
|
25.04
|
|
|
119.
|
Тестовый практикум.
|
1
|
26.04
|
|
|
120.
|
Морфологический разбор частиц.
|
1
|
28.04
|
|
|
121.
|
Различение частиц НЕ и НИ.
|
1
|
30.04
|
|
|
122.
|
Различение НЕ в функции частицы и приставки.
|
1
|
02.05
|
|
|
123.
|
Различение НИ в функции частицы и союза.
|
1
|
03.05
|
|
|
124.
|
Тестовый практикум.
|
1
|
05.05
|
|
|
125.
|
Контрольная работа № 6,7 Тест.
|
2
|
07.05
|
|
|
126.
|
09.05
|
|
|
127.
|
Анализ К/р. Работа над ошибками.
Р/Р Служебные части речи как средство
грамматической связи.
|
1
|
10.05
|
|
|
Междометие.
|
|
128.
|
Междометие как часть речи.
|
1
|
12.05
|
|
|
129.
|
Правописание междометий.
|
1
|
14.05
|
|
|
Повторение и обобщение изученного.
|
|
130.
|
Разделы науки о языке.
|
1
|
16.05
|
|
|
131.
|
Р/Р Текст. Стилистический анализ
теста (практикум).
|
1
|
17.05
|
|
|
132.
|
Контрольная работа № 8. Диктант.
|
1
|
19.05
|
|
|
133.
|
Анализ К/р. Работа над ошибками.
|
1
|
21.05
|
|
|
134.
|
Лингвистический анализ орфографических особенностей
текста.
|
1
|
23.05
|
|
|
135.
|
Выполнение различных видов грамматического разбора
слова.
|
1
|
24.05
|
|
|
136.
|
Лингвистический анализ синтаксических особенностей
текста.
|
1
|
26.05
|
|
|
137.
|
Лингвистический анализ пунктуационных особенностей
текста.
|
1
|
28.05
|
|
|
138.
|
Резервные уроки.
|
3
|
30.05
|
|
|
139.
|
31.05
|
|
|
140.
|
02.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.