Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для 8 класса

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Назначение программы. Программа по русскому языку для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М:»Просвещение»,2008 г., федерального перечня учебников, допущенных Министерством образования РФ для общеобразовательных классов; (Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. – М: «Просвещение», 2010 г.) и базисного учебного плана на 2014-2015 учебный год.


Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в объеме 108 часов из расчета 36 рабочих недель по 3 часа в неделю. Моя рабочая программа составлена на 107 часов, сокращена тема из раздела «Повторение в конце года» на 1 час.


Цель программы состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, сформировать умения и навыки грамотного письма.

Задачи. Одна из основных задач – организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями.

Специальной задачей преподавания русского языка является формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Принципы построения Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В основе программы лежит принцип единства.
Специфика курса Программа предусматривает поурочное усвоение материала, для чего значительное место отводится повторению.

Одно из основных направлений – организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями.

Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся при анализе, сопоставлении и группировке фактов языка, при проведении различных видов разбора.

Технологии, методы Различные средства обучения, разрабатываемые как компоненты комплекса, основой которого является учебник, методически согласуется с ним. Все это помогает в организации самостоятельной работы, облегчает реализацию внутрипредметных связей.

Изучение каждого раздела, каждой темы содействует развитию логического мышления и речи учащихся. Развитие речи учащихся на уроках русского предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения и письма).

Система оценивания . В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование, творческие и контрольные работы.





Расписание учебного времени


Распределение учебного времени

Общее количество часов

В том числе

Развитие речи

Внеклассное чтение

Лабораторные работы

Практические работы

Контрольные работы

Экскурсии

1.

Всего часов по учебному плану

108 час.

17 ч.




9 ч.


2.

Количество часов в неделю

3 час.







3.

Запланировано на 1 четверть

27 час.

5 ч.




3 ч


4.

Запланировано на 2 четверть

21 час.

4 ч.




1 ч.


5.

Запланировано на 3 четверть

31 час.

4 ч.




2 ч.


6.

Запланировано на 4 четверть

29 час.

4 ч.




3 ч.



Планирование основных тем


№№ п.п

Тема (раздел)

Количество часов

1.

2.




3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Введение.

Повторение изученного в 5 – 7 классах.


СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.


Словосочетание

Предложение. Простое предложение.

Двусоставные предложения

Второстепенные члены предложения.

Односоставные предложения.

Предложения с однородными членами.

Предложения с обособленными членами.

Предложения с уточняющими обособленными членами.

Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями.

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь.

Повторение изученного в 8 классе.

Всего:

1 ч.

11ч.




2 ч.

5 ч.

8 ч.

5 ч.

12 ч.

14 ч.

12 ч.

5ч.

11 ч.

11 ч.

11 ч.(10ч.)

108ч. (107 ч.)


Календарно-тематическое планирование курса


урока

урока по теме

Тема

Количество часов

Технологии, методы

Форма организации занятия

Деятельность учащихся

Предполагаемый результат

Дата по плану

Дата факт.

1

2

3


4

5

6



1.







2-3.


4.


5.


6.


7.


8.


9-10.


11-12.









13.



1.







1-2.


3.


4.


5.


6.


7.


8-9.


10-11.









1.

ВВЕДЕНИЕ.

Функции русского языка в современном мире.


ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VVII КЛ.


Фонетика и графика.


Морфемика и словообразование.


Морфемика и словообразование.


Лексика и фразеология.


Морфология и орфография.


Р.Р. Стили речи. Строение текста.


Контрольный диктант и его анализ.


Р.Р. Описание картины. В.В.Мешков «Золотая осень в Карелии».



СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ


СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.



Строение и грамматическое значение словосочетаний.




1ч.

1



11ч.



2


1


1


1


1


1


2


2






2ч.


1

урок усвоения новых знаний

лекция

Словесный


Обобщение и систематизация знаний и умений



Репродуктив-ный, объяснительно-иллюстратив-ный.











Усвоение новых знаний, комбинирован-ный


Лекция

Словесный










коллективная





Индивидуаль-ная










диалоговый








Практикум




Самостоятель-ная работа












Практикум, творческий


Осведом-лённость учащихся в системе родного языка













Формирова-ние языковой, коммуника-тивной, лингвисти-ческой компетен--ции учащихся.



14.




15.



16.


17.




18,19.





20.



21.


22.


23.


24.


25.


26,27.






28.


29.

2.




1.


2.


3.




4-5.





1.


2.


3.


4.


5.


6.


7-8.





1.

2.


Связь слов в словосочетании.


ПРЕДЛОЖЕНИЕ.


Строение и грамматическое значение предложений.


Интонация предложения.


ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Порядок слов в предложении. Логическое ударение.


Р.Р. Описание памятника архитектуры. Б.В.Щербаков «Русь подмосковная».


ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.


Главные члены предложения. Подлежащее.


Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.


Составное глагольное сказуемое.


Составное именное сказуемое.


Тире между подлежащим и сказуемым.


Повторение по теме Предложение.


Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.


ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.


Дополнение.


Определение.


1


5ч.


1



1


1




2



8ч.


1



1


1


1


1


1


2



5ч.



1


1

Закрепление, совершенствование знаний.

Обобщение и систематизация.






Практикум, поисковый.






Репродуктив-ный, объяснительно-иллюстратив-ный, действие по алгоритму.

Словесный










Индивидуаль-ная








коллективная






диалоговый






коллективная










Творческая работа






Практикум, творческий

Поисковый








Самостоятель-ная работа




30.


31,32.





33.




34.


35,36.


37.



38,39.



40.


41.


42.



43,44.






45.


46-47.



48-49.

3.


4-5.





1.




2.


3-4.


5.



6-7.



8.


9.


10.



11-12.






1.


2-3.



4-5.

Приложение.


Основные виды обстоятельств.


ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.


Основные группы односоставных предложений. Определенно-личные предложения.


Неопределенно-личные предложения.


Безличные предложения.


Закрепление темы «Односоставные предложения».


Р.Р. Описание картины. К.Ф.Юон «Мартовское солнце»


Назывные предложения.


Неполные предложения.


Обобщение и систематизация пройденного.


Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.


ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ.


Понятие об однородных членах.


Однородные и неоднородные определения.


Р.Р. Изложение с элементом сочинения.

1


2


12ч.



1




1


2


1



2



1


1


1



2



14ч.



1


2



2

Комбинирован-ный






Практикум.





Индуктивный, дедуктивный, словарно-лексическая работа.








Комбинирован-ный





Практикум, поисковый, творческий.










Индивидуаль-ная






Групповая










диалоговая

практикум




Урок с применением ИКТ










Творческая работа







Самостоятель-ная







действие по алгоритму.





50.




51.



52.



53-54.



55-56.



57-58.






59-60.



61-62.




63-64.


65.




66-67.


68.


6.




7.



8.



9-10.



11-12.



13-14.






1-2.



3-4.




5-6.


7.




8-9.


10.


Однородные члены, связанные сочинительными союзами и пунктуация при них.


Обобщающие слова при однородных членах.


Обобщающие слова при однородных членах.


Обобщение и систематизация пройденного.


Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.


Р.Р. Описание картины. Ф.А Васильев. «Мокрый луг».


ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ.


Обособленные определения и приложения.


Обособленные определения, выраженные причастными оборотами.



Особенности обособления приложений.


Контрольная работа по теме обособленные определения и приложения», и ее анализ.


Обособленные обстоятельства


Синтаксический разбор предложений с обособленными членами.


1




1



1



2



2



2



12ч.



2



2




2


1




2


1


Исследовательский, частично-поисковый, эвристический.







Закрепление, совершенствование знаний и умений





практикум, творческий урок.






Репродуктив-ный, воспроизведе-ние действий, объяснительно-иллюстратив-ный.

диалоговый,




коллективная



индивидуаль-

ная










Фронтальная





коллективная





Индивидуаль-ная





практикум





Самостоятель-ная работа





зачётный.



практикум, поисковый, творческий.






Творческая работа






69-70.





71.



72.



73.


74-75.







76.


77-78.



79.


80-81.


82.


83-84.



85-86.

11-12.





1.



2.



3.


4-5.







1.


2-3.



4.


5-6.


7.


8-9.



10-11.

Р.Р. Изложение с элементами сочинения.


ПЕДЛОЖЕНИЯ С УТОЧНЯЮЩИМИ ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ.


Понятие об обособлении уточняющих членов предложения.


Разделительные и выделительные знаки препинания.


Практическое занятие по теме.


Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.


ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБРАЩЕНИЯМИ, ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ И МЕЖДОМЕТИЯМИ.


Обращение и знаки препинания при нем.


Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них.


Предложения с междометиями.


Вставные конструкции.


Закрепление по теме.


Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.


Р.Р. Изложение с элементами сочинения.





2


5ч.



1



1



1


2



11ч.




1


2



1


2


1


2



2

Обобщение и систематизация знаний и умений, комбинирован-ный.






Практикум.





Репродуктив-ный, словарно-лексическая работа.

Самостоятнль-ная



диалоговый,




коллективная



индивидуальная








Фронтальная





коллективная





Индивидуальная


Творческая работа








практикум, поисковый, творческий.






Творческая работа






Действие по алгоритму









87.



88-89.



90.


91.


92.


93.


94-95.



96-97.






98.


99.



100-101.


102-103.





1.



2-3.



4.


5.


6.


7.


8-9.



10-11.






1.


2.



3-4.



5-6.



СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ


Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них.


Диалог.



Предложения с косвенной речью.


Замена прямой речи косвенной.


Цитаты и знаки препинания при них.


Обобщение и систематизация знаний.


Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.


Р.Р. Сравнительная характеристика героев.


ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VIII КЛАССЕ


Словосочетание и предложение.


Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.


Односоставные предложения.



Предложения с однородными членами.


11ч.




1



2



1


1


1


1


2



2



11(10)ч.



1


1



2



2





Усвоение новых знаний, комбинирован-ный.











диалоговый, практикум.











Дедуктивный, объяснительно-иллюстратив-ный.





диалоговый,


коллективная



индивидуаль-

ная





Фронтальная




Индивидуаль-ная








коллективная








практикум



творческая работа




самостоятельная





действие по алгоритму.




Творческая работа




104-105.



106-107.



108.

7-8.




9-10.




11.

Годовая контрольная работа: диктант с грамматическим заданием и его анализ.



Предложения с обособленными членами и вводными словами.



Итоговый урок.


2




2




1

Комбинирован-ный, зачетный.




Репродуктив-ный.

зачетный




коллективная

Самостоятель-ная работа







Итого: 108 – 1 = 107 часов.





















Формирование общеучебных умений (компетенций)

Требования к уровню подготовки учащихся

Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность.

Специальной целью преподавания русского языка в школе является формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Языковая компетенция реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирования у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке, развития языкового и эстетического идеала.

Коммуникативная компетенция реализуется в процессе решения следующих практических задач: формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков; овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, об этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.







В итоге к концу 8 класса должны быть сформированы следующие знания и умения:

- определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

- производить синтаксический разбор словосочетаний, простых и двусоставных предложений, предложений с прямой речью;

- составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями;

- пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;

- находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания.

- ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми;

- находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор.

- Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты. Писать сочинения - описания, рассуждения на морально - этические темы.









Литература:

для учащихся: базовый учебник. С.Г.Бархударов. Русский язык 8 класс.


для учителя: Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 8 классе.

Н.В.Сиденко. Поурочные разработки по русскому языку 8 класс.





Наглядность, ТСО

На уроках применяются учебно-наглядные пособия (таблицы, карточки, раздаточный изобразительный материал, алгоритмы, тесты).











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

. Программа по русскому языку для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М:»Просвещение»,2008 г., федерального перечня учебников, допущенных Министерством образования РФ для общеобразовательных классов; (Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. – М: «Просвещение», 2010 г.) и базисного учебного плана на 2014-2015 учебный год.
Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров155
Номер материала 283107
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх