Предпросмотр материала:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»
г. Александровска Пермского края
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Русский язык»
ДЛЯ 7А и 7Б КЛАССОВ
НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
|
Составитель программы |
Рачёва И.А., учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
2014 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по русскому языку в 7 классе составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский).
Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык 7 класс». Москва: Просвещение, 2011 г. Авторы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, О. М. Александрова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба. На изучение курса русского языка в 7 классе отводится 140 часов (из расчёта 4 урока в неделю), в том числе 24 часа на развитие речи.
Курс русского языка 7 класса направлен на достижение следующих целей:
- познакомить с самостоятельными (причастие, деепричастие, категория состояния), служебными частями речи, междометием, их функционированием в различных сферах и ситуациях общения, нормами употребления в речи;
- формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые единицы, оценивать их с точки зрения нормативности; правильно писать слова с изученными орфограммами, непроверяемыми написаниями; выделять запятыми причастные и деепричастные обороты; работать с текстом;
- совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки в разных сферах и ситуациях использования русского литературного языка: при написании рассказов на предложенные сюжеты, сочинений-рассуждений на материале жизненного опыта, подробных и сжатых изложений, при создании текстов публицистического стиля и устных рассказов;
- воспитывать гражданственность и патриотизм, сознательное отношении к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.
Обучающиеся должны уметь: * производить морфологический разбор изученных частей речи, синтаксический разбор предложений с причастными и деепричастными оборотами; * находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами; * выделять запятыми причастные и деепричастные обороты; * различать изученные стили речи; * определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; * анализировать структуру и языковые особенности текста; * опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; * адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения; * воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости; * создавать тексты изученных стилей и жанров; * свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; * соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка; * соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; * соблюдать нормы этикета.
Содержание учебного предмета
|
№ |
Наименование разделов и тем |
Максимальная нагрузка учащегося, ч. |
Из них на развитие речи, ч. |
Контрольные диктанты, контрольные работы и тесты |
Сочинения |
Изложения |
|
1. |
Русский язык как развивающееся явление |
1 |
- |
- |
- |
- |
|
2. |
Повторение изученного в 5-6 классах |
10 |
2 |
1 |
1 |
- |
|
3. |
Морфология |
112 |
22 |
6 |
18 |
4 |
|
|
Самостоятельные части речи |
61 |
13 |
3 |
9 |
4 |
|
|
Причастие |
23 |
5 |
1 |
3 |
2 |
|
|
Деепричастие |
9 |
1 |
1 |
1 |
- |
|
|
Наречие |
23 |
5 |
1 |
4 |
1 |
|
|
Категория состояния |
6 |
2 |
|
1 |
1 |
|
|
Служебные части речи |
50 |
9 |
3 |
9 |
- |
|
|
Предлог |
13 |
2 |
1 |
2 |
- |
|
|
Союз |
15 |
2 |
1 |
2 |
- |
|
|
Частица |
22 |
5 |
1 |
5 |
- |
|
|
Междометие |
1 |
- |
- |
- |
- |
|
4. |
Повторение и систематизация изученного в 7 классе |
16 |
- |
- |
- |
- |
|
5 |
Итого |
140 |
24 |
7 |
19 |
4 |
Календарно-тематическое планирование
|
№ |
Наименование разделов и тем |
Основное содержание |
Дом. задание |
используемые источники
|
корректировка |
|
|
|
|
Общие сведения о языке. |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Русский язык как развивающееся явление. |
Урок усвоения новых знаний. Анализ текстов, выявление главного и существенного |
Составить рассказ о русском языке как развивающемся явлении и о родственных ему языках, упр. 4. |
|
|
|
|
|
|
Повторение изученного в 5-6 классах. 8+2 |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Синтаксис. Синтаксический разбор. №1. |
Повторительно-обобщающий урок Объяснительный диктант, составление схем |
№ 1, упр. 9, сделать синтаксический разбор предложений. |
|
|
|
|
|
3. |
Пунктуация. Пунктуационный разбор. №2. |
Повторительно-обобщающий урок Графический диктант, составление схем |
№ 2, упр. 12. |
|
|
|
|
|
4. |
Лексика и фразеология. № 3. |
Повторительно-обобщающий урок Анализ художественного текста, работа со словарём |
№ 3, упр. 16. |
толковый словарь |
|
|
|
|
5. |
Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. №4. |
Повторительно-обобщающий урок Фонетический разбор |
№4, упр. 19. |
|
|
|
|
|
6. |
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. №5. |
Повторительно-обобщающий урок Объясни- тельный диктант, диктант «Проверь себя». |
№5, упр. 26. |
|
|
|
|
|
7. |
Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.№6. |
Повторительно-обобщающий урок Работа по карточкам, предупредительный диктант |
№ 6, упр. 43. |
|
|
|
|
|
8. |
Рр Работа с картиной И. И. Бродского «Летний сад осенью» (упр. 44). |
Урок развития речи Составление связного текста |
Повторить изученные правила. |
картина |
|
|
|
|
9. |
Рр Текст. №7. Стили литературного языка. №8. |
Урок развития речи Работа с текстом |
№7, 8, упр. 50. |
|
|
|
|
|
10. |
Контрольный диктант |
Урок контроля Диктант с грамматическим заданием |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
11. |
Работа над ошибками. |
Урок работы над ошибками Работа с орфограммами |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
|
Морфология. 91 +22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Причастие. 18+5 |
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Причастие как часть речи. №9. |
Урок усвоения новых знаний Вывод о роли причастий в речи, выборочный диктант |
№ 9, упр. 57. |
|
|
|
|
|
13. |
Публицистический стиль. №10. |
Урок развития речи Составление таблицы «Публицистический стиль и его признаки», чтение текстов, их сравнение, анализ |
№ 10, упр. 62 (письменно). |
|
|
|
|
|
14. |
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. №11. |
Урок усвоения новых знаний Осложнённое списывание |
№11, упр. 66. |
|
|
|
|
|
15. |
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. №12. |
Урок усвоения новых знаний Объяснительный, распределительный диктанты |
№12, упр. 73. |
|
|
|
|
|
16. |
Рр Описание внешности человека. №13. Работа с картиной В. И. Хабарова «Портрет Милы». |
Урок развития речи Описание внешности человека в минуты радости, огорчения, за интересным занятием |
Повторить изученные правила. |
картина |
|
|
|
|
17. |
Работа над ошибками. Действительные и страдательные причастия. №14. |
Урок усвоения новых знаний Распределительный диктант |
№ 14, упр. 85. |
|
|
|
|
|
18. |
Краткие и полные страдательные причастия. |
Урок усвоения новых знаний Тест, выборочный диктант |
№ 15, упр. 88 (2). |
тесты |
|
|
|
|
19. |
Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. №16. |
Урок усвоения новых знаний Работа по карточкам, тест |
№ 16, упр. 92. |
таблица |
|
|
|
|
20. |
Действительные причастия прошедшего времени. №17. |
Урок усвоения новых знаний Творческое списывание |
№17, упр. 98 |
таблица |
|
|
|
|
21. |
Рр Изложение с изменением лица (упр. 100) |
Урок развития речи Изложение с изменением лица |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
22. |
Работа над ошибками. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. №18. |
Урок усвоения новых знаний Работа по карточкам, редактирование текста |
№18, упр. 101. |
таблица |
|
|
|
|
23. |
Страдательные причастия прошедшего времени. №19, № 20. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. |
Урок усвоения новых знаний Словарный, распределительный диктанты |
№19, 20, упр. 106(4,5 предл.). |
таблица |
|
|
|
|
24. |
Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. №21. |
Урок усвоения новых знаний Тест, объяснительный диктант |
№21, упр. 119, словарные слова на с. 59. |
презентация |
|
|
|
|
25. |
Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и в кратких отглагольных прилагательных. №22. |
Урок усвоения новых знаний. Ответ на вопрос: чем отличаются по форме краткие и полные причастия и прилагательные |
№22, упр. 125, принести фото родных (друзей, знакомых). |
|
|
|
|
|
26. |
Рр Подготовка к домашнему сочинению (упр. 129). |
Урок развития речи Составление связного текста |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
27. |
Рр Выборочное изложение (упр. 130) |
Урок развития речи Выборочное изложение |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
28. |
Морфологический разбор причастия. №23.
|
Повторительно-обобщающий урок Комплексный анализ текста |
№23, упр. 131(сделать морфологический разбор причастий: развидневшееся, омытое, напоённые, отяжеленный) |
|
|
|
|
|
29. |
Слитное и раздельное написание не с причастиями. №24. |
Урок усвоения новых знаний Работа по карточкам, графический диктант |
№24, упр. 136. |
презентация |
|
|
|
|
30. |
Буквы е, ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. №25. |
Урок усвоения новых знаний Словарный, выборочный диктанты |
№25, упр. 142, классифицировать слова по орфограммам, ответить устно на вопросы на с. 72. |
таблица |
|
|
|
|
31. |
Обобщение изученного о причастии. №9-25. |
Повторительно-обобщающий урок Работа с текстами разных стилей и жанров |
№9-25, упр. 156, готовиться к диктанту. |
|
|
|
|
|
32. |
Контрольный тест |
Урок контроля |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
33. |
Рр Сочинение. Описание внешности друга (упр. 146). |
Урок развития речи Сочинение |
Повторить изученные правила. |
орфографический словарь |
|
|
|
|
34. |
Работа над ошибками. |
Урок работы над ошибками Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
|
Деепричастие. 8+1 |
|
|
|
|
|
|
|
35. |
Деепричастие как часть речи. №26. |
Урок усвоения новых знаний Объяснительный диктант |
№26, найти 4 предложения с деепричастиями. |
|
|
|
|
|
36. |
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. №27. |
Урок усвоения новых знаний Комментированный диктант |
№27, упр. 166 |
|
|
|
|
|
37. |
Раздельное написание не с деепричастиями. №28. |
Урок усвоения новых знаний Работа по карточкам |
№28, упр. 173. |
|
|
|
|
|
38. |
Деепричастия несовершенного вида. №29. Деепричастия совершенного вида. № 30 |
Урок усвоения новых знаний Диктант «Проверь себя» |
№29, 30, упр. 175, 180. |
|
|
|
|
|
39. |
Рр Работа с картиной С. Григорьева «Вратарь» (упр. 187). Рассказ с включением описания действий. |
Урок развития речи Сочинение |
Повторить изученные правила. |
картина |
|
|
|
|
40. |
Работа над ошибками. Морфологический разбор деепричастия. №31. |
Повторительно-обобщающий урок Осложнённое списывание |
№26-31, упр. 188 (4, 5 предл.), ответить на вопросы на с. 91-92. |
|
|
|
|
|
41. |
Обобщение изученного о деепричастии. №26-31. |
Повторительно-обобщающий урок Редактирование текста |
№26-31, упр.194. |
схема |
|
|
|
|
42. |
Контрольная работа. |
Урок контроля
|
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
43. |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
|
Наречие. 18+5 |
|
|
|
|
|
|
|
44. |
Наречие как часть речи. №32. |
Урок усвоения новых знаний Выборочный диктант |
№32, упр. 198, выписать наречия со словами, к которым они относятся. |
|
|
|
|
|
45. |
Смысловые группы наречий. №33. |
Урок усвоения новых знаний Распределительный диктант |
№33, упр. 210, найти наречия, определить их смысловые группы. |
|
|
|
|
|
46. |
Рр Работа с картиной И. Попова «Первый снег». |
Урок развития речи Сочинение |
Повторить изученные правила. |
картина |
|
|
|
|
47. |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
48. |
Степени сравнения наречий. №34. |
Урок усвоения новых знаний Творческий диктант |
№34, упр. 215. |
|
|
|
|
|
49. |
Морфологический разбор наречий. №35. |
Повторительно-обобщающий урок Анализ текста |
№35, упр. 218, выписать наречия, сделать их морфологический разбор. |
|
|
|
|
|
50. |
Рр Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища» (упр. 217). |
Урок развития речи Сочинение |
Повторить изученные правила. |
орфографический словарь |
|
|
|
|
51. |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
52. |
Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е. №36. |
Урок усвоения новых знаний Объяснительный, предупредительный диктанты |
№36, упр. 221. |
таблица |
|
|
|
|
53. |
Буквы е, и в приставках не- и ни- отрицательных наречий. №37. |
Урок усвоения новых знаний Объяснительный, предупредительный диктанты |
№37, подобрать по 10 местоимений с не-, с ни-10 наречий с не-, с ни-. |
|
|
|
|
|
54. |
Одна и две буквы н в наречиях на о- и е-. №38 |
Урок усвоения новых знаний Распределительный диктант |
№38, упр. 236. |
презентация |
|
|
|
|
55. |
Рр Сочинение о труде. Описание действий (упр. 240). №39 |
Урок развития речи Сочинение |
Повторить изученные правила. |
орфографический словарь |
|
|
|
|
56. |
Работа над ошибками. Буквы о, е после шипящих на конце наречий. №40. |
Урок коррекции знаний и урок усвоения новых знаний Работа над ошибками, объяснительный диктант |
№40, упр. 243 (5, 6, 7 стр.). |
|
|
|
|
|
57. |
Буквы о, а на конце наречий. |
Урок усвоения новых знаний Распределительный диктант |
№41, упр.247. |
|
|
|
|
|
58. |
Рр Подробное изложение с элементами сочинения (упр. 248). |
Урок развития речи Изложение |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
59. |
Рр Работа с картиной Е. Н. Широкова «Друзья» (упр. 249). |
Урок развития речи Сочинение |
Повторить изученные правила. |
картина |
|
|
|
|
60. |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
61. |
Дефис между частями слова в наречиях. №42. |
Урок усвоения знаний Объяснительный диктант |
№42, упр. 254. |
|
|
|
|
|
62. |
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. №43. |
Урок усвоения новых знаний Распределительный, объяснительный диктанты |
№43, упр. 261. |
|
|
|
|
|
63. |
Мягкий знак после шипящих на конце наречий. № 44. |
Урок усвоения новых знаний Распределительный, объяснительный диктанты |
№32-44, упр. 266 (по 2 примера на каждый случай), вопр. На с. 123-124 |
|
|
|
|
|
64. |
Обобщение изученного о наречии. №32-44. |
Повторительно-обобщающий урок Анализ текста |
№32-44, упр. 271. |
|
|
|
|
|
65. |
Контрольный тест. |
Урок контроля Диктант с грамматическим заданием |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
66. |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
|
Категория состояния. 4+2 |
|
|
|
|
|
|
|
67. |
Категория состояния как часть речи. №45. |
Урок усвоения новых знаний Выборочный, распределительный диктанты |
№45, упр. 277 (6,7), найти слова категории состояния. |
|
|
|
|
|
68. |
Морфологический разбор категории состояния. №46. |
Повторительно-обобщающий урок Анализ текста |
№46, упр. 280 (4,5). |
|
|
|
|
|
69. |
Рр Сжатое изложение (упр. 281). |
Урок развития речи Сжатое изложение |
№ 45-46, вопросы на с. 132. |
|
|
|
|
|
70. |
Обобщение изученного о категории состояния. №45-46. |
Повторительно-обобщающий урок Анализ текста |
Составить 5 предложений со словами категории состояния. |
|
|
|
|
|
71. |
Рр Сочинение на лингвистическую тему (упр. 282). |
Урок развития речи Сочинение |
Повторить изученные правила. |
орфографический словарь |
|
|
|
|
72. |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
|
Служебные части речи. 43+9 |
|
|
|
|
|
|
|
73. |
Самостоятельные и служебные части речи. №47. |
Повторительно-обобщающий урок Распределительный, выборочный диктанты |
№47, составить по 3 предложения на каждую служебную часть речи. |
|
|
|
|
|
|
Предлог. 11+2 |
|
|
|
|
|
|
|
74. |
Предлог как часть речи. №48. |
Урок усвоения новых знаний Определить роль предлога в предложении, сгруппировать словосочетания по значению предлога |
№48, упр. 287 (5, 6, 7 строки). |
|
|
|
|
|
75. |
Рр Составление текста научного стиля (упр. 289). |
Урок развития речи Составление связного текста |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
76. |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
77. |
Употребление предлогов. №49. |
Урок усвоения новых знаний Предупредительный диктант, редактирование текста |
№49, упр. 294. |
|
|
|
|
|
78. |
Непроизводные и производные предлоги. №50. |
Урок усвоения новых знаний Проверочная работа: заменить непроизводные предлоги производными |
№50, упр. 298. |
|
|
|
|
|
79. |
Простые и составные предлоги. №51. |
Урок усвоения новых знаний Работа по карточкам |
№51, составить 5 предложений с простыми предлогами, 5 с составными. |
|
|
|
|
|
80. |
Морфологический разбор предлога. №52. |
Повторительно-обобщающий урок Морфологический разбор предлога |
№52, упр. 305, выписать предлоги из последнего предложения, сделать их морфологический разбор. |
|
|
|
|
|
81. |
Рр Работа с картиной А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа». |
Урок развития речи Сочинение |
Повторить изученные правила. |
картина |
|
|
|
|
82. |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
83. |
Слитное и раздельное написание производных предлогов. №53. |
Урок усвоения новых знаний Диктант «Проверяю себя», редактирование текста |
№48-53, упр. 310. |
|
|
|
|
|
84. |
Обобщение изученного о предлоге. №48-53. |
Повторительно- обобщающий урок Подобрать 4-5 фразеологизмов, куда входили бы производные предлоги |
№48-53, составить 5 предложений с производными предлогами, 5 – с непроизводными |
|
|
|
|
|
85. |
Контрольный диктант. |
Урок контроля Диктант с грамматическим заданием |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
86. |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
|
Союз. 13+2 |
|
|
|
|
|
|
|
87. |
Союз как часть речи. №54. |
Урок усвоения новых знаний Объяснительный диктант |
№54, упр. 316, определить, что соединяет союз. |
|
|
|
|
|
88. |
Простые и составные союзы. №55. |
Урок усвоения новых знаний Графический диктант, составление предложе-ний по схемам |
№55, упр. 319. |
|
|
|
|
|
89. |
Союзы сочинительные и подчинительные. №56. |
Урок усвоения новых знаний Закончить начатое предложение, синтаксический разбор предложений |
№56, упр. 321 (4,5). |
|
|
|
|
|
90. |
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. №57. |
Урок усвоения новых знаний Конструировать предложения по схемам |
№57, упр. 325 (4, 5), упр. 326 (4, 5). |
схемы |
|
|
|
|
91. |
Сочинительные союзы. №58. |
Урок усвоения новых знаний Создать текст по теме «Природа учит нас понимать прекрасное» |
№58, упр. 331. |
орфографический словарь |
|
|
|
|
92. |
Рр Сочинение (упр. 335). |
Урок развития речи Сочинение |
Повторить изученные правила. |
орфографический словарь |
|
|
|
|
93. |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
94. |
Подчинительные союзы. №59. |
Урок усвоения новых знаний Заменить простые предложения сложноподчинёнными |
№59, упр. 340. |
|
|
|
|
|
95. |
Морфологический разбор союза. №60. |
Повторительно- обобщающий урок Комплексный анализ текста |
№60, упр. 341 (3 предл.) |
|
|
|
|
|
96. |
Рр Сочинение на тему «Книга – наш друг и советчик» (упр. 343). |
Урок развития речи Составление связного текста |
Повторить изученные правила. |
орфографический словарь |
|
|
|
|
97. |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
98. |
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. №61. |
Урок усвоения новых знаний Составить таблицу «Отличайте союзы от других частей речи» |
№54-61, упр. 347, ответить на вопросы на с. 165. |
таблица |
|
|
|
|
99. |
Повторение изученного о союзе. №54-61. |
Повторительно-обобщающий урок Распределительный диктант |
№54-61, упр. 356. |
|
|
|
|
|
100 |
Контрольная работа. |
Урок контроля
|
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
101 |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
|
Частица. 17+5 |
|
|
|
|
|
|
|
102 |
Частица как часть речи. №62. |
Урок усвоения новых знаний Определить значение частиц в тексте |
№62, упр.359. |
|
|
|
|
|
103 |
Рр Сочинение (упр. 358). |
Урок развития речи Сочинение |
Повторить изученные правила. |
орфографический словарь |
|
|
|
|
104 |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
105 |
Разряды частиц. Формообразующие частицы. №63. |
Урок усвоения новых знаний Составить связный текст «Мир и дружба», используя формообразующие частицы |
№63, упр. 362, подчеркнуть формообразующие частицы. |
орфографический словарь |
|
|
|
|
106 |
Рр Рассказ на тему «Горе-мечтатель» (упр. 364) |
Урок развития речи Составление связного текста |
Повторить изученные правила. |
орфографический словарь |
|
|
|
|
107 |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
108- 109 |
Смысловые частицы. №64. |
Урок усвоения новых знаний, урок закрепления изученного Объяснительный диктант |
№64, упр. 372; №64, упр. 374 |
|
|
|
|
|
110 |
Раздельное и дефисное написание частиц. №65. |
Урок усвоения новых знаний Предупредительный диктант |
№65, упр. 377. |
|
|
|
|
|
111 |
Рр Работа с картиной К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень» (упр. 382) |
Урок развития речи Сочинение |
Повторить изученные правила. |
картина |
|
|
|
|
112 |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
113 |
Морфологический разбор частицы. №66. |
Повторительно-обобщающий урок Составить предложения, включив в них функциональные омонимы: да(союз-частица), ли (частица-союз) |
№66, упр. 383 (с. 179, выписать частицы, сделать их морфологический разбор) |
|
|
|
|
|
114 – 115 |
Отрицательные частицы не и ни. №67. |
Повторительно-обобщающие уроки Объяснительный, предупредительный диктанты |
№67, упр. 388; №67, упр. 390. |
|
|
|
|
|
116 |
Различение частицы не и приставки не-. №68. |
Повторительно-обобщающий урок Объяснительный, предупредительный диктанты |
№68, упр. 395. |
|
|
|
|
|
117 |
Рр Сочинение-рассказ по данному сюжету (упр.402) |
Урок развития речи Сочинение |
Повторить изученные правила. |
орфографический словарь |
|
|
|
|
118 |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
119 |
Частица ни, приставка ни-, союз ни-ни. №69. |
Повторительно-обобщающий урок Объяснительный, предупредительный диктанты |
№62-69, ответить на вопросы на с. 187, упр. 406. |
схема |
|
|
|
|
120 |
Обобщение изученного о частице. №62-69. |
Повторительно-обобщающий урок Работа по карточкам, тест |
№62-69, упр. 412. |
тест |
|
|
|
|
121 |
Контрольный тест. |
Урок контроля Диктант с грамматическим заданием |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
122 |
Рр Выступление на тему « Моя природа» (упр. 413) |
Урок развития речи Составление связного текста |
Повторить изученные правила. |
орфографический словарь |
|
|
|
|
123 |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
|
Междометие. 1 |
|
|
|
|
|
|
|
124 |
Междометие как часть речи. №70. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях. №71. |
Урок усвоения новых знаний Конструирование предложений с междометиями |
№70-71, упр. 419 |
схемы |
|
|
|
|
|
Повторение и систематизация изученного в Y-YII классах. 16 |
|
|
|
|
|
|
|
125 |
Разделы науки о языке. №72. |
Повторительно-обобщающий урок Работа по карточкам |
№72, упр.422, продолжить работу с таблицей. |
таблица |
|
|
|
|
126 |
Текст. Стили речи. №73. |
Повторительно-обобщающий урок Анализ текстов разных типов и стилей |
№73, упр. 427. |
|
|
|
|
|
127 |
Фонетика. Графика. №74. |
Повторительно-обобщающий урок Фонетическая транскрипция |
№74, упр.431. |
|
|
|
|
|
128 |
Лексика и фразеология. №75. |
Повторительно-обобщающий урок Составление текстов, анализ текстов |
№75, упр. 434. |
|
|
|
|
|
129 |
Морфемика. Словообразование. №76. |
Повторительно-обобщающий урок Морфемный и словообразовательный разборы |
№76, упр. 438 (7, 8 строки). |
презентация |
|
|
|
|
130 |
Морфология. №77. |
Повторительно-обобщающий урок Морфологический разбор |
№77, упр. 445. |
|
|
|
|
|
131 |
Орфография. №78. |
Повторительно-обобщающий урок Объяснительный, предупредительный диктанты |
№78, упр. 452. |
|
|
|
|
|
132 |
Синтаксис. №79. |
Повторительно-обобщающий урок Синтаксический разбор |
№79, упр. 458. |
|
|
|
|
|
133 |
Пунктуация. №80. |
Повторительно-обобщающий урок Пунктуационный разбор |
№80, упр.462. |
|
|
|
|
|
134 |
Итоговая контрольная работа. |
Урок контроля
|
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
135 |
Работа над ошибками. |
Урок коррекции знаний Работа над ошибками |
Повторить изученные правила. |
|
|
|
|
|
136 |
Резервный урок. |
|
|
|
|
|
|
|
137 |
Резервный урок. |
|
|
|
|
|
|
|
138 |
Резервный урок. |
|
|
|
|
|
|
|
139 |
Резервный урок. |
|
|
|
|
|
|
|
140 |
Резервный урок. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература
Для учителя:
3. Книгина М.П. Тесты по русскому языку: 7 класс/ Саратов. Лицей 2012 год
4. Ладыженская Т. А. Обучение русскому языку в 7 классе/ Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов. – М.: Просвещение, 2005.
Для ученика:
1. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. «Русский язык. 7 класс» (учебник). М.: Просвещение, 2011
3. Книгина М.П. Тесты по русскому языку: 7 класс/ Саратов. Лицей 2012 год
Материально-техническое обеспечение учебного предмета.
Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык 7 класс». Москва: Просвещение, 2011 г. Авторы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, О. М. Александрова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба. На изучение курса русского языка в 7 классе отводится 140 часов (из расчёта 4 урока в неделю), в том числе 24 часа на развитие речи. Календарно-тематическое планирование состоит из следующих разделов:наименование темы. основное содержание, домашнее задание, используемые на уроке источники, корректировка программы.
Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык 7 класс». Москва: Просвещение, 2011 г. Авторы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, О. М. Александрова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба. На изучение курса русского языка в 7 классе отводится 140 часов (из расчёта 4 урока в неделю), в том числе 24 часа на развитие речи. Календарно-тематическое планирование состоит из следующих разделов:наименование темы. основное содержание, домашнее задание, используемые на уроке источники, корректировка программы.
Профессия: Учитель русского языка
Профессия: Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи
Профессия: Учитель русского языка
Профессия: Учитель русского языка и литературы
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык», Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.
Тема: Знаки препинания при однородных членах предложения. Где поставить запятую?
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: Повторение и систематизация изученного в 5—9 классах
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Часть 1. Наша речь
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Учебник: «Русский язык. Базовый уровень», Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Тема: Взаимосвязь языка и культур
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Слово и словосочетание
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 17. -Тся и -ться в глаголах