Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для 7 класса

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка

Статус документа Рабочая программа по русскому языку для 7 класса рассчитана на 5 часов в неделю. Программа создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Русский язык». 5-9 классы: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Н. И. Шанский.- М., «Просвещение», 2010г.

Структура документа Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку, календарно- тематический план, требования к уровню подготовки учащихся

Общая характеристика предмета. Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации, являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 7 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Целями и задачами изучения русского (родного) языка в основной школе являются:

  • воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в различных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

  • овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

  • освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерности её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности;

  • развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

  • совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.



Цели и задачи обучения

Основные цели преподавания русского языка в 7 классе состоят в следующем:

  • дать понятие о причастии и деепричастии как самостоятельных частях речи; научить учащихся употреблять причастия и деепричастия в собственной речи;

  • дать понятие о служебных частях речи: предлогах, союзах, частицах; учить правильно употреблять их в собственной речи; пользоваться предлогами, союзами и частицами для выразительности собственной речи;

  • дать понятие о междометиях и звукоподражательных словах;

  • воспитывать бережное отношение к языку, стремление к самосовершенствованию в области языковой подготовки и культуры речевого общения.

задачи:

  • дать учащимся знания о родном языке и сформировать у учащихся языковые и речевые умения;

  • воспитывать учащихся средствами данного предмета; развивать логическое мышление; обучать умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку; формировать общеучебные умения: работу с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т.д.

Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 7 класса.

Учащиеся должны знать/уметь:

I. Учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

  • производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложения с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

  • составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

  • По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

  • Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 7 классе.

  • По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты;

  • По развитию речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения – рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы;

Информация о внесенных изменениях в авторскую программу

См. примечание.

Фонд оценочных средств по предмету « Русский язык»

Инструмент по отслеживанию результатов работы:

1.Г. А. Богданова. Уроки русского языка в 7 классе: пособие для учителей общеобразовательных организаций. - М.: Просвещение, 2014 г. В данном пособии представлены материалы для контрольных диктантов.

  1. Т. А. Ладыженская., Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов. Обучение русскому языку в 7 классе. Методические рекомендации к учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2006 г. В данном пособии даны рекомендации по проведению проверочных работ, уроков развития речи.

График проведения контрольных работ , изложений, сочинений

Период обучения

Диагностический материал

1 четверть

Контрольные работы -1

Изложения -3

Сочинения -2

2 четверть

Контрольные работы-2

Изложения -1

Сочинения -5

3 четверть

Контрольные работы-3

Изложения -2

Сочинения -3

4 четверть

Контрольные работы -2

Изложения -

Сочинении -5

Итого:

Контрольные работы - 8

Изложения -6

Сочинения - 15



Практическая часть

урока

Тема

Примерные сроки

10

Подготовка к домашнему сочинению по картине И. Бродского «Летний сад осенью».


15

Контрольный диктант по теме «Повторение пройденного в 5-6 классах»


24

Р. р. Устный пересказ исходного текста с описанием внешности.


26-27

Р. р. Выборочное изложение текста с описанием внешности.


38

Р. р. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, фотографии.


46

Контрольный диктант по теме «Причастие»


53

Р. р.Сочинение – рассказ по картине С. Г. Григорьева «Вратарь»


58

Контрольный диктант по теме «Деепричастие».


65-66

Р. р. Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным впечатлениям


76

Р. р. Пересказ исходного текста с описанием действий.


77-78

Р.р. Описание внешности и действий человека по картине Е. Н. Широкова «Друзья».


92

Контрольный диктант по теме «Наречие».


96-97

Р. р. Выборочное изложение текста с описанием состояния природы.


108-109

Р. р. Сочинение по картине А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа»


112

Контрольный диктант по теме «Предлог».


122

Р. р. Устное рассуждение на тему «Книга – наш друг и советчик».


130

Контрольный диктант по теме «Союз»


138-139

Р. р. Сочинение по картине к. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень.».


146-147

Р. р. Сочинение- рассказ по данному сюжету


152

Контрольная работа по теме «Правописание служебных частей речи».


163

Р. р. Сочинение – рассуждение на морально – этическую тему.


170

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 7 классе»




Перечень учебно-методических средств обучения

обязательные

дополнительные

1.Программа «Русский язык . 5 – 9 классы». Авторы: Баранов М.Т. и др.- М.: Просвещение, 2010.

1. Г. А. Богданова. Уроки русского языка в 7 классе: пособие для учителей общеобразовательных организаций. - М.: Просвещение, 2014 г.

2. Русский язык: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / Т. А. Ладыженская , М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова др. – М: Просвещение, 2011 г.


2. Т. А. Ладыженская., Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов. Обучение русскому языку в 7 классе. Методические рекомендации к учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2006 г.






Календарно- тематическое планирование

п/п

Тема раздела/урока

Дата проведения

По плану

Фактически

1

Русский язык как развивающееся явление






Повторение пройденного в 5-6 классах (12ч +2ч)




2

Синтаксис. Синтаксический разбор.



3

Пунктуация. Пунктуационный разбор.



4

Лексика и фразеология.



5

Лексика и фразеология.



6

Фонетика и орфография.



7

Фонетика и орфография.



8

Словообразование и орфография.



9

Р. р. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.



10

Р. р. Подготовка к домашнему сочинению по картине И. Бродского «Летний сад осенью».



11

Морфемный и словообразовательный разбор



12

Морфология и орфография.



13

Морфология и орфография.



14

Морфологический разбор слова.



15

Контрольный диктант по теме «Повторение пройденного в 5-6 классах»





Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие. (25ч+6ч)




16

Повторение пройденного о глаголе в 5-6 классах.



17

Причастие как часть речи.



18

Действительные и страдательные причастия.



19

Действительные и страдательные причастия.



20

Полные и краткие страдательные причастия



21

Причастный оборот. Выделение запятыми причастного оборота.



22

Причастный оборот. Выделение запятыми причастного оборота.



23

Р. р. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности.



24

Р. р. Устный пересказ исходного текста с описанием внешности.



25

Текстообразующая роль причастий.



26

Р. р. Выборочное изложение текста с описанием внешности.



27

Р. р. Выборочное изложение текста с описанием внешности.



28

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.



29

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.



30

Действительные причастия настоящего времени.



31

Действительные причастия прошедшего времени.



32

Страдательные причастия настоящего времени.



33

Страдательные причастия прошедшего времени.



34

Правописание гласных в суффиксах действительных причастий.



35

Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий.



36

Не с причастиями.



37

Не с причастиями.



38

Р. р. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, фотографии.



39

Одна и две буквы в суффиксах полных причастий и отглагольных прилагательных.



40

Одна и две буквы в суффиксах полных причастий и отглагольных прилагательных.



41

Р. р. Виды публичных общественно- политических выступлений. Их структура.



42

Одна и две буквы н в кратких причастиях.



43

Одна и две буквы н в кратких причастиях.



44

Повторение по теме «Причастие»



45

Повторение по теме «Причастие»



46

Контрольный диктант по теме «Причастие»





Деепричастие. (10ч+2ч)




47

Повторение пройденного о глаголе в 5 и 6 классах.



48

Деепричастие как часть речи.



49

Текстообразующая роль деепричастий.



50

Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте.



51

Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте.



52

Р. р. Рассказ по картине.



53

Р. р.Сочинение – рассказ по картине С. Г. Григорьева «Вратарь»



54

Деепричастия совершенного вида.



55

Деепричастия несовершенного вида.



56

Не с деепричастиями.



57

Повторение по теме «Деепричастие».



58

Контрольный диктант по теме «Деепричастие».





Наречие. (28ч+6ч)




59

Наречие как часть речи.



60

Синтаксическая роль наречий в предложений.



61

Степени сравнения наречий и их образование.



62

Степени сравнения наречий и их образование.



63

Текстообразующая роль наречий.



64

Р. р. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности.



65

Р. р. Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным впечатлениям



66

Р. р. Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным впечатлениям



67

Словообразование наречий.



68

Словообразование наречий.



69

Правописание не с наречиями на –о и –е.



70

Правописание не с наречиями на –о и –е.



71

Правописание не с наречиями на –о и –е



72

Правописание не- и ни- в наречиях.



73

Правописание не- и ни- в наречиях.



74

Одна и две буквы н в наречиях на –о и -е.



75

Одна и две буквы н в наречиях на –о и -е.



76

Р. р. Пересказ исходного текста с описанием действий.



77

Р.р. Описание внешности и действий человека по картине Е. Н. Широкова «Друзья».



78

Р.р. Описание внешности и действий человека по картине Е. Н. Широкова «Друзья».



79

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.



80

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.



81

Суффиксы о и а на конце наречий.



82

Суффиксы о и а на конце наречий.



83

Дефис между частями слова в наречиях.



84

Дефис между частями слова в наречиях.



85

Слитные и раздельные написания наречий.



86

Слитные и раздельные написания наречий.



87

Буква ь после шипящих на конце наречий.



88

Буква ь после шипящих на конце наречий.



89

Повторение по теме «Наречие».



90

Повторение по теме «Наречие».



91

Повторение по теме «Наречие».



92

Контрольный диктант по теме «Наречие».





Категория состояния (4ч+2ч)




93

Категория состояния как часть речи.



94

Категория состояния как часть речи.



95

Синтаксическая роль слов категория состояния.



96

Р. р. Выборочное изложение текста с описанием состояния природы.



97

Р. р. Выборочное изложение текста с описанием состояния природы.



98

Повторение по теме «Категория состояния»





Служебные части речи. Культура речи. (1ч)




99

Самостоятельные и служебные части речи.





Предлог. (11ч +2ч)




100

Предлог как служебная часть речи.



101

Синтаксическая роль предлогов в предложении.



102

Производные и непроизводные предлоги.



103

Производные и непроизводные предлоги.



104

Простые и составные предлоги.



105

Простые и составные предлоги.



106

Слитное раздельное написание производных предлогов.



107

Слитное раздельное написание производных предлогов.



108

Р. р. Сочинение по картине А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа»



109

Р. р. Сочинение по картине А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа»



110

Дефис в предлогах из-за, из –под.



111

Повторение по теме «Предлог»



112

Контрольный диктант по теме «Предлог».





Союз. (16ч+2ч)




113

Союз как служебная часть речи.



114

Синтаксическая роль союзов в предложении.



115

Простые и составные союзы.



116

Союзы сочинительные и подчинительные.



117

Группы сочинительных союзов.



118

Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях.



119

Употребление подчинительных союзов в сложном предложении.



120

Тектообразующая роль союзов.



121

Р. р. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.



122

Р. р. Устное рассуждение на тему «Книга – наш друг и советчик».



123

Слитные и раздельные написания союзов.



124

Слитные и раздельные написания союзов.



125

Слитное написание союзов также, зато, тоже, чтобы.



126

Слитное написание союзов также, зато, тоже, чтобы.



127

Повторение по теме «Союз»



128

Повторение по теме «Союз»



129

Повторение по теме «Союз»



130

Контрольный диктант по теме «Союз»





Частица. (18ч+4ч)




131

Частица как служебная часть речи.



132

Синтаксическая роль частиц в предложении.



133

Формообразующие частицы.



134

Формообразующие частицы.



135

Смысловые частицы.



136

Смысловые частицы.



137

Текстообразущая роль частиц.



138

Р. р. Сочинение по картине к. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень.»



139

Р. р. Сочинение по картине к. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень.».



140

Различие на письме частиц не и ни.



141

Различие на письме частиц не и ни.



142

Различие на письме частиц не и ни.



143

Правописание не и ни с различными частями речи.



144

Правописание не и ни с различными частями речи.



145

Правописание не и ни с различными частями речи.



146

Р. р. Сочинение- рассказ по данному сюжету.



147

Р. р. Сочинение- рассказ по данному сюжету



148

Повторение по теме «Частица».



149

Повторение по теме «Правописание служебных частей речи».



150

Повторение по теме «Правописание служебных частей речи».



151

Повторение по теме «Правописание служебных частей речи».



152

Контрольная работа по теме «Правописание служебных частей речи».





Междометие. Звукоподражательные слова. (4ч)




153

Междометие как часть речи.



154

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.



155

Дефис в междометиях.



156

Знаки препинания при междометиях.




Повторение и систематизация пройденного в 7 классе. (13ч+3ч)




157

Разделы науки о русском языке.



158

Р. р. Текст. Стили речи.



159

Фонетика. Графика.



160

Фонетика. Графика.



161

Лексика. Фразеология.



162

Лексика. Фразеология.



163

Р. р. Сочинение – рассуждение на морально – этическую тему.



164

Р. р. Сочинение – рассуждение на морально – этическую тему.



165

Морфемика. Словообразование.



166

Морфемика. Словообразование.



167

Морфология. Орфография.



168

Морфология. Орфография.



169

Синтаксис.



170

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 7 классе».



171

Пунктуация.



172

Итоговое повторение за курс 7 класса.













Примечание

Согласно авторской программе, на изучение учебного курса отводится 170 часов, но учебный год, согласно учебному графику на 2015-2016 уч. год (утв. приказом от 31.08.2015 №32), рассчитан на 35 учебных недель, поэтому добавляем 2 часа на итоговое повторение (в том числе 1 час на развитие речи).









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Данная разработка предназначена для учителя, преподающего русский язык в 7 классе. Рабочая программа создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений "Русский язык. 5-9 классы". Авторы: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Н. И. Шанский.- М.: Просвещение, 2010 г. Программа рассчитана на 5 часов в рамках базового курса.

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров179
Номер материала ДВ-018914
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх