Рабочая программа по русскому языку для 6 класса

            Рассмотрено на заседании МС                       Согласовано                                       Утверждаю                 

Протокол  №  ____                                             Зам.директора по УВР                      Директор МБОУ «Большебитаманская СОШ»

От «__ _»  _________ 2015г                              _______     Тухватуллина Г.Р.          ____________         Мухарлямов Ф.Г.

                                                                                «____»__________2015г.                      «____»__________2015г.

                                                                                  РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

                                                    ПО  РУССКОМУ ЯЗЫКУ   ДЛЯ  6  КЛАССА 

                                                 УЧИТЕЛЬНИЦЫ   ПЕРВОЙ  КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

                                                                      ИБРАГИМОВОЙ ФИРДИСЫ  ГУМАРОВНЫ

                                                                                2015 – 2016  УЧЕБНЫЙ ГОД

Пояснительная записка

к рабочей программе по русскому языку для 6 класса.

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования для школ с родным (нерусским) языком обучения и программы средней школы: Русский язык. 5-11 классы татарских школ. – Казань: Магариф, 2003. По программе на изучение русского языка отводится 105 часов. Данная рабочая программа  рассчитана на 3 часа в неделю.

                                                                                                                                                                                                                                                                     Цель программы обучения русскому языку в татарской школе:

- научить школьников практически владеть государственным языком Российской Федерации и Республики Татарстан, пользоваться русской речью в производственной и общественной деятельности как средством межнационального общения.

Задачи программы обучения:

- дать определенный круг знаний о строе русского языка, его уровнях и единицах (фонемах, морфемах, лексемах);

- сформировать навыки конструирования разнообразных функционально-смысловых типов речи (повествования, описания, рассуждения) в устной и письменной форме и использования их с учетом целей и условий языковой коммуникации, речевого этикета;

- выработать орфоэпические, интонационные, орфографические и пунктуационные навыки;

- привить навыки выразительного чтения;

- пробудить интерес к изучению русского языка, стремление овладеть им;

- приобщить к культурным ценностям русского народа.

Общепредметными задачами при обучении русскому языку являются:

развитие логического мышления школьников; обучение самостоятельному пополнению своих знаний за счет умения работать над доступной для учащихся справочной литературой и пользоваться специально созданными для школы словарями и справочниками.                                                           

Специальными задачами преподавания русского языка в школе являются познавательные и практические.

Познавательные:

-          вооружение учащихся основными знаниями о  языке, его устройстве и функционировании;

-          формирование научно-лингвистического мировоззрения;

-          развитие языкового эстетического идеала о прекрасном в языке и речи;

-          дать необходимый круг знаний по русскому языку.

Практические:

-          формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;

-          овладение нормами русского литературного языка;

-          обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

-          обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

-          содействовать развитию логического мышления, вырабатывать навыки работы с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения, самостоятельного пополнения знаний.

Русский язык как учебный предмет имеет первостепенное значение, так как является не только предметом изучения системы знаний, но и важнейшим средством развития мышления и воспитания учащихся. Задача пособия – помочь ученику в овладении устной и письменной речью. Она учит вести беседу; составлять планы к творческим работам; писать изложения и сочинения на свободную и заданную тему, по картине, отзывы и рецензии; уметь видеть образные средства языка и использовать их в своей речи. Книга содержит разнообразный и интересный дидактический материал.

Распределение материала помогает реализовать задачи обучения и сконцентрировать необходимый материал для решения каждой из них. Все компоненты учебного комплекса тесно связаны между собой, решают общие задачи обучения русскому языку в школе.

Большую роль при изучении русского языка играет межпредметная связь, наиболее тесные и органичные связи русского языка как предмета осуществляются с литературой. При обучении русскому языку широко используются изучаемые художественные  произведения для иллюстрации языковых фактов, наблюдений за употреблением отдельных слов,  грамматических  форм, разнообразных синтаксических конструкций, средства связи предложений и частей текста, использование в тексте отдельных типов речи (повествование, описание и рассуждение). Связь русского языка и литературы закреплена программой  развития речи, которая предусматривает общие для этих предметов виды работ (обучение изложению, пересказу, сочинению).

Используя репродукции картин известных художников на уроках русского языка, учитель опирается на те знания, которые приобрели школьники на уроках изобразительного искусства. Обучая детей писать сочинения по картине, способствуем эстетическому воспитанию учащихся, учим оценивать правдивое изображение жизни, выявлять идейный замысел художника, понимать язык этого вида искусства.

Межпредметные связи в учебном процессе обеспечивают лучшее понимание изучаемого материала и более высокий уровень владения навыками по русскому языку.

Прочные и осознанные навыки вырабатываются  в процессе постоянно осуществляемой системы тренировочных упражнений.

В процессе обучения русскому языку учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

-          умения и навыки анализа языкового материала;

-          орфографические и пунктуационные навыки;

-          умения и навыки связной речи;

-          овладеть орфоэпическими, грамматическими и стилистическими нормами литературного языка;

-          умение видеть строение слова, выделять морфемы;

-          умение видеть строение предложений;

-          писать различные виды сочинений и изложений;

-          развивать устную и письменную монологическую речь

 Методическая литература

 1.Ф.Ю Ахмадуллина, Г.А.Хайрутдинова, Р.Ю.Закирова. Русский язык. Учебник для 6 класса татарской средней общеобразовательной школы. Казань «Магариф»,2006.

2.Бабайцева В.В., Чеснакова Н.Н. Русский язык. Теория.5-9 классы. Москва «Дрофа»,2009.

-          Г.А. Богданова «Уроки русского языка в VI классе». Москва «Просвещение», 2010.

-          Контрольно-измерительные материалы. 6 класс/ Н.В.Егорова. Москва «Вако», 2011.

-          Л.А.Виноградова «Система работы по русскому языку в VI классе», издат. «Просвещение», Москва   

-          Л.Л.Страхова.  Диктанты по русскому языку.6 класс:  Словарные, проверочные, контрольные. Санкт-Петербург «Литера»,2009  

-          Р.П.Козлова, Н.В.Чеснакова. Тесты по русскому языку.5-7 классы. Москва «Вако»,2009.      

     -Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. В 2 т. Москва, « Астрель», 2003

    - В.И.Даль. Большой толковый словарь русского языка. Москва « Астрель», 2004

-М.М.Баронова . Разборы. Москва «Астрель», 2009

             ИНТЕРНЕТ-ресурсы по русскому языку

Газета "Русский язык" и сайт для учителя "Я иду на урок русского языка" http://rus.1september.ru/

Грамота.Ру: справочно-информационный портал "Русский язык" http://www.gramota.ru/

Коллекция "Диктанты — русский язык" Российского общеобразователь­ного портала http://language.edu.ru/

Культура письменной речи http://www.gramma.ru/

Владимир Даль. Электронное издание собрания сочинений http://www.philolog.ru/dahl/

Имена.org — популярно об именах и фамилиях http://www.imena.org/

Кабинет русского языка и литературы Института содержания и методов обучения РАО http://raslit.ioso.ru/

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ) http://www.mapryal.org/

Мир слова русского http://www.rusword.org/

Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система http://www.ruscorpora.ru/

Опорный орфографический компакт:

пособие по орфографии русского языка http://yamal.org/ook/

Основные правила грамматики русского языка http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm

Риторика, русский язык и культура речи, лингвокультурология:

электронные лингвокультурологические курсы http://gramota.ru/book/ritorika/

Российское общество преподавателей русского языка и литературы:

Рукописные памятники Древней Руси http://www.lrc-lib.ru/

                 Русская грамматика:

академическая грамматика Института русского языка РАН http://rusgram.narod.ru/

Русская фонетика: мультимедийный интернет-учебник http://www.philol.msu.ru/ras/galya-l/

    Светозар:

Открытая международная олимпиада школьников по русскому языку http://www.svetozar.ru/

Свиток — История письменности на Руси http://www.ivki.ru/svitok/

Система дистанционного обучения "Веди" — Русский язык http://vedi.aesc.msu.ru/

Справочная служба русского языка http://spravka.gramota.ru/

Тесты по русскому языку http://likbez.spb.ru/

Центр развития русского языка http://www.ruscenter.ru/

Филологический портал Philology.ru http://www.philology.ru/

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru/

                                                            Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Требования к уровню подготовки обучающихся	Домашнее задание	Планируемая дата проведения урока
1.	Введение. Русский язык как государственный язык РФ и РТ.	Знать роль и место русского языка среди других языков, равноправие татарских и русских  языков в Татарстане. Знать понятие «билингвизм»	Упр.5Выучить наизусть отрывки из стих.
2	Повторение. Словосочетание , Предложение	Знать отличие словосочетания от предложения, особенности словосочетания и слов, умение определить главное и зависимое в словосочетании, ставить  вопрос от главного слова	Составить простые и сложные предложения
3	Повторение. Фонетика, графика, морфемы. Части речи  .	Умение различать гласные и согласные звуки, сравнивать с татарским языком. Умение правильно произнести гласные и согласные звуки, их признаки, отличия (гл.-ударен.) Умение выделять части речи, указывать их морфологические признаки	Упр.14 списать текст вставляя пропущенные буквы
4	Повторение. Лексика. Однозначные и многозначные слова	Умение применять знания, полученные в 5 классе	Упр.22 переписать слова  определить какой частью речи они являются
5	Прямое и переносное значение	Уметь находить в тексте слова, употребленные в переносном значении	Упр.31 прочитать текст. Выделить смысловые части
6	Синонимы, омонимы, антонимы.	Умение находить в тексте синонимы	Упр.56 составить с данными словосочетания
7	Виды и способы связи в тексте	Знать виды связи в предложении Уметь строить предложения	Упр.74
8	Фразеологизмы.	Умение объяснять значение фразеологизмов, подбирать синонимы , пользоваться фразеологическими  словарями,  употреблять фраз- мы в уст и письменной  речи	Контрольные вопросы
9	Контрольный диктант  с грамматически заданием №1	Уметь употреблять орфоэпические, орфографические правила, пунктуационные знаки препинания
10	Работа над  ошибками.  Корень слова. Однокоренные слова	Знать: о структуре слова, условных обозначениях его частей, об отличии морфемы от слога. Уметь: выполнять морфемный разбор, определять одинаковые морфемы, образовывать слова с помощью  суффиксов и прист.	Выучить правила упр.83
11	Чередование звуков в корне слова	Уметь выделять корни с чередованием звуков, правильно их писать	Упр87
12	Буквы а и о в корне –кас-/-кос,-лаг-\-лож-	Помочь понять условия правописания корней кас/ кос и использовать умения на письме	Упр90 обозначить орфограммы
13	Буквы а и о в корне-зар-/ зор-	Помочь понять условия правописания корней  зар/ зор и использовать умения на письме	Стр38 правило
14	Буквы а и о в корне –гар-/-гор-	Помочь понять условия правописания корней гар-/-гор- и использовать умения на письме	Написать слова по схеме
15	Буквы а и о в корне -плав\-плов-,-мак-\-мок	Помочь понять условия правописания корней лаг-/лог-и использовать умения на письме	Словарная работа
16	Буквы а и о в корне –раст-/-рос-	Помочь понять условия правописания корней  раст/ рос и использовать умения на письме	Упр104
17	Буквы а и о в корне –равн-\-ровн-	Помочь понять условия правописания корней  равн-\ровн- и использовать умения на письме
18	Буквы а и о в корне-клан-\-клон-, -твар-\-твор-	Помочь понять условия правописания корней  клан-\-клон-и использовать умения на письме
19	Повторение корней чередованием звуков а и о	Произносить и писать слова с чередующимися гласными	Повторить пройденный материал
20	Контрольная работа  по теме «Правописание корней с чередующимися  гласными»	Умение самостоятельно разбирать задания теста,  выбирать правильный вариант и доказать свой выбор
21	Работа над ошибками. Буквы з и с на конце приставок	Умение правильно  произносить и писать слова с приставкой С	Упр118списать,вставляяпропущенные буквы
22	Буквы ы и и после приставок	Знать   условия правописания гласных после приставок
23	Приставка при- и пре-	Умение различать значение слов с данными приставками и употреблять их правильно  в речи и в письме ,обогащение словаря	Устное сочинение «Наши пернатые друзья»
24	Беглые гласные	Умение выделять части слова с беглыми гл.	Упр 135 составить план текста
25	Повторение. Основные способы образования слов (суффиксальный)	Умение образовывать слова при помощи различных суффиксов ,используя правила правописания суффиксов	Упр 152
26	Сложносокращенные слова	Умение объяснять способы образования слов и правописание  сложносокращенных слов	Упр164 образовать сложносокращенные слова
27	Разбор слова по составу  и словообразовательный анализ	Знать устный и письменный  разбор слов, сходства и различия данных разборов Уметь делать разборы	Разбор слов
28	Повторение по теме «Словообразование»	Знать виды морфем, чередование звуков в морфемах уметь применять знания по морфемике и словообразованию	Подготовиться к контрольному диктанту
29	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Орфография»	Знать основные нормы русского литературного языка Уметь применять изученные орфограммы , соблюдать основные правила орфографии.
30	Работа над ошибками. Развитие речи. Стили речи. Разговорный стиль	Знать: о стилях речи в зависимости от задач и сферы применения, о стилистических различиях. Уметь: различать стили речи, задачи и сферы применения стилей речи, определять стилистические различия, строить монологическое высказывание.	Упр 175 написать письмо
31	Повторение. Имя существительное	Значение, основные признаки, синтаксическая роль существительных в предложении	Упр.188
32	Развитие речи. Рассуждение и его построение	Знать типы речи, их построение	Стр.75 выучить правило. Упр190
33	Развитие речи.  Сочинение по картине  А.И.Куинджи «Березовая роща»	Знать типы речи уметь описывать  природу, обогащать словарный  запас, составлять план и описывать по плану картину	Закончить письменную работу
34	Род имён существительных.	Умение определить существительные жен рода с нулевым окончанием, т.е. на мягкий знак. Умение определять род существительных по принадлежности полу, по окончаниям. Правильно  писать падежные окончания существительных в зависимости от рода	Упр201 перевод на русский язык
35	Имена существительные общего рода.	Дать новое понятие как существительные общего рода. Запоминание их.	Упр223 устно
36	Развитие речи.      Речевой этикет. Формы выражения пожелания.	Знать о типах речи Уметь выражать пожелания в письме и устно	Повторить формы выражения пожелания
37	Число имен существительных.	Знать число имен существительных	Сочинение-рассуждение на тему «Жить на земле без птиц»
38	Имена существительные, которые  имеют форму только   единственного числа и множественного числа	Знать: об именах существительных, которые имеют форму только единственного числа или множественного числа Уметь: правильно употреблять данные имена существительные в речи	Упр 241 прочитать пословицы и распределить все слова из предложений соответственно таблице
39	Развитие речи. Изложение	Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
40	Склонение  имен существительных. 1 склонение,2 и 3 склонение	Знать: о склонениях имен существительных. Уметь: определять склонение  имен существительных, выбирать орфограмму в окончании..	Упр261 списать,вставляя буквы
41	Склонение существительных во множественном   числе	Обратить внимание на форму родительного падежа при склонении существительных  во множественном числе	Повторить о склонении существительных
42	Склонение существительных  на-ий,- ие, - ия	Уметь выделить особенности склонения существительных ,формировать  умение  склонять и употреблять их в нужной форме	Упр282 списать, раскрывая скобки
43	Разносклоняемые существительные	Знать разносклоняемые  существительные, умение употреблять их в нужной форме	Сочинение-рассуждение на тему «Нет на свете никого дороже матери»
44	Несклоняемые существительные.	Умение определять род и падеж несклоняемых существительных, составлять   словосочетания, предложения.	Упр304 списать ,поставив из скобок в форме прошедшего времени
45	Повторение склонения существительных	Знать морфологические признаки  существительных, уметь находить их в тексте	тест
46	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	Знать основные нормы русского языка Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии
47	Работа над ошибками.Образование имен существительных с помощью  суффиксов	Умение образовывать существительные с помощью суффикса и определить по ним родовую принадлежность.	Упр315
48	Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик-	Умение правильно писать гласные  в суффиксах,  изменяя слово в форме род падежа
49	Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях существительных.	Умение правильно писать гласные  в суффиксах, переводить предложения с родного языка на русский, соблюдение правильного образования и написания слов в русском языке.	Контрольные вопросы изадания
50	Буквы ч и щ в суффиксах  –щик,-чик	Умение правильно произносить и писать в существительных суффиксы обосновывать правописание	Записать слова и объяснить правописание слов.
51	Правописание не с существительными	Умение согласовывать прилагательные  с существительными, словосочетаний., разграничивать не- прист., не- часть корня	Стр125 выучить правило
52	Повторение.Морфологический разбор существительных.	Умение произвести устный  и письменный разбор существительных	Морфологический разбор 5 сл.
53	Контрольная работа по теме «Имя существительное»	Знать орфографические, пунктуационные, орфоэпические умения
54	Работа над ошибками. Повторение. Глагол как часть речи	Уметь воспроизводить в памяти знания  о глаголе как часть речи ,указать на формальные показатели -ть,-чь,-ти, закрепить орфографический навык правописания Ь во 2ом лице	Упр344
55	Повторение . Категория вида у глаголов	Знать  различие в семантике глаголов совершенного и несовершенного вида , законченность  действий, показатель вида  (приставки, суффикса, корни),закреп навыки правильного употребления  глаголов Сов. и НСВ в зависимости от их частно видовых значений	Упр358 рассказать как правильно готовить уроки по русскому языку
56	Развитие речи.  Сочинение по картине Е.А. Симбирина «Поэт Г.Тукай»	Знать тип речи описание ,умение описывать портрет человека, углубление знаний о Тукае, умение сост. план и описывать по плану картину
57	Развитие речи.  Сочинение по картине  Е.А. Симбирина «Поэт Г.Тукай»	уметь  свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
58	Видовые пары глаголов, различающиеся суффиксами –и-, -а-(-я-)	Знать: о видах глагола, видовых парах, о правильном употреблении в речи глаголов сов и несовершенного вида. Уметь: распознавать виды глагола, образовывать видовую пару, правильно употреблять в речи глаголы сов. и несовершенного вида.	Подготовить сообщение о Шишкине.
59	Правописание чередующихся гласных е и  и в корнях глаголов.	Уметь самостоятельно разбирать задания теста,  выбирать правильный вариант и доказать свой выбор	Упр367 выписать слова в 2 столбика.
60	Глаголы несовершенного вида  с суффиксом -ва-	Знать различие глаголов не только по значению,  но и по структуре, умение различать  значение слов одеть(кого),надеть(что), закрепить навыки сознательного выбора учащимися глагола нужного вида, опираясь на слова-сигнализаторы	Упр.380 пересказать содержание текста
61	Глаголы несовершенного и совершенного вида с разными корнями и основ.	Знать  способы  образования видовой пары, умение дифференцировать гл. НСВ и СВ с разными  корнями,	Выписать слова.
62	Глаголы движения .Глаголы движения с приставками	Уметь употреблять в речи бесприставочные и приставочные  глаголы движения сов. и несов. вида	Упр.389 ответы на вопросы
63	Развитие речи. Изложение с творческим заданием	уметь  свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
64	Наклонения глаголов. Изъявительное наклонение	Знать понятие наклонение Уметь различать наклонения	Упр.400 списать ,вставляя пропущенные буквы ,определить время глаголов
65	Изменение глаголов настоящего времени	Уметь изменять глаголы настоящего времени и правильно писать личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения	Упр.401
66	Правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения	Знать  определение спряжение                               уметь изменять глаголы настоящего,  будущего(простое  и сложное.) времени и правильно  писать личные окончания глаголов 1, 2 спряжения	Упр.413
67	Изменение глаголов будущего времени	Уметь изменять глаголы будущего времени	Составить рассказ с началом» Что я буду делать ,если,,,»
68	Разноспрягаемые глаголы.	Знать разноспрягаемые глаголы, умение правильно их спрягать и употреблять  в речи	Упр.428 списать, поставив глаголы  в нужной форме
69	Повторение правописания личных окончаний глаголов	Уметь  изменять глаголы настояшего будущего(прост. и слож.) времени и правильно писать личные окончания глаг. 1 и 2 спряжения .Запомнить разноспрягаемые глаголы	тест
70	Проверочная работа по теме «Времена глаголов»	Уметь  изменять глаголы настояшего будущего(прост. и слож.) времени и правильно писать личные окончания глаг. 1 и 2 спряжения
71	Переходные  и непереходные глаголы	Уметь  различать  переходные и непереходные  глаголы  признак переходности и связь с возвратными  формами глагола	Упр.436
72	Условные наклонения. Изменение глаголов прошедшего времени	Уметь образовывать форму сослагательного наклонения  с частицей  бы и употреблять  в связной  речи.	Составить 6 предложений с глаголами условного наклонения
73	Развитие речи.   Сложный план	Знать основные моменты в раскрытии темы, уметь устанавливать связи между частями высказывания и внутри каждой части
74	Развитие речи. Изложение	Уметь передавать основное содержание отрывка с сохранением авторского стиля
75	Повелительное наклонение	Уметь образовать, употреблять глаголы  повелительного наклонения.	Упр.468 выучить высказывание и написать небольшое сочинение
76	Морфологический разбор глагола	Уметь производить  устный и письменный разбор  глаголов	Разбор 5 гл.
77	Повторение. Глагол как часть речи.	Знать основные  грамматические  признаки глагола	Подготовиться к контрольному диктанту
78	Контрольный диктант по теме «Глагол»	Уметь применять изученные правила
79	Работа над ошибками Склонение имени прилагательного в единственном числе	Уметь анализировать написанное, объяснять неправильное написание слов Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных. Уметь: согласовывать прилагательные с существительными, определять падежное окончание прилагательного по вопросу от главного слова, выбирать гласные О-Е после шипящих и Ц.
80	Склонение имен  прилагательных с шипящей основой		Упр 500
81	Склонение существительных во множественном числе	Уметь употреблять  прилагательные во множественном числе,  согласуя  с существительными	Просклонять  предложенные учителем имена прилагательные во мн. числе
82	Качественные прилагательные.	Уметь разграничивать имена прилагательные в зависимости от характера признака и морфологических особенностей	Мини сочинение «Во дворе весна»
83	Относительные прилагательные.	Уметь доказать путем рассуждения  разряд прилагательных.	Упр514
84	Полные и краткие прилагательные  и правописание кратких прилагательных на шипящий	Уметь образовывать краткие формы прилагательных, употребление их в речи.
85	Притяжательные прилагательные.	Знать  сущность притяжательного значения прилагательных, их   образование	Упр526
86	Сочинение по картине И.И.Шишкина  «Зима»	Уметь: правильно употреблять орфографические и пунктуационные нормы
87	Степени сравнения   качественных прилагательных	Знать: понятие о степенях сравнения    Уметь: распознавать их по значению.	Составить предложения
88	Превосходная степень прилагательных	Уметь: образовывать степени сравнения и различать степени сравнения	Упр542
89	Сочинение по картине И.Е.Репина «Пушкин на лицейском экзамене»	Уметь: правильно употреблять орфографические и пунктуационные нормы
90	Морфологический  разбор прилагательного. Повторение имени прилагательного	Уметь:  произвести устный и письменный морфологический  разбор прилагательного, систематизировать знания по теме существительные.	Разбор  5  прилаг.
91	Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»	Знать: орфографические, пунктуационные, орфоэпические умения
92	Работа над ошибками.Имя числительное как часть речи. Значение  грамматические  особенности. Количественное числительное.	Уметь: разграничивать числительные и другие части речи с числовым значением,   различать числительные по составу.	Написать названия  худ.произведений ,где употребляются  числительные
93	Развитие речи. Официально-деловой стиль. Объявление. Расписка. Доверенность.	Знать : понятие  официально-деловой стиль уметь  составлять объявления, расписки
94	Числительные простые, сложные, составные.	Знать: особенности простых, составных, сложных числительных Уметь: правильно писать разные по составу числительные.	Упр575
95	Правописание количественных числительных	Уметь: правильно писать количественные числительных	Упр581
96	Правописание и склонение количественных числительных один, два, три, четыре	Уметь: произносить и правильно писать количественные числительные от пяти  до двадцати, тридцать
97	Склонение количественных числит от пяти до двадцати и числит тридцать.	Знать: правила правописания числительных 5-20,30;  уметь: использовать знания на  письме, довести навыки  да автоматизма.	Просклонять числительных
98	Порядковые числительные. Склонение порядковых числительных	Уметь: правильно ставить вопросы к порядковым числительным.
99	Морфологический разбор числительных. Повторение числительных	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.	Разбор числительных
100	Контрольный диктант по теме «Имя числительное»	Уметь: применять изученные правила
101	Работа над ошибками Местоимение как часть речи . Значение , грамматические особенности. Разряды местоимений.	Уметь: анализировать написанное, объяснять неправильное написание слов Знать: личные местоимения. Уметь устанавливать значение, морфологические признаки  местоимений Знать: разряды  местоимений	Упр621
102	Указательные местоимения. Определительные местоимения	Уметь: использовать указательные местоимения как средство связи между предложениями в тексте Уметь: правильно произносить и писать падежные формы определительных мест	Составить предложения с указательными местоимениями.
103	Морфологический разбор местоимения Повторение местоимений	Уметь :употреблять  местоимения в речи
104	Повторение  пройденных тем.	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике	тест
105	Контрольная работа по курсу 6 класса	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание