Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для 6 класса (домашнее обучение)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса (домашнее обучение)

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса составлена на основе программы основного общего образования: «Примерные программы по учебным предметам. Русский язык 5-9 класс», рекомендованной Министерством образования и науки РФ, в соответствии с Федеральными компонентами образовательного стандарта и учебным планом образовательного учреждения и учебником русский язык: учебник для общеобразоват. учреждений/ авт.-сост. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А.

Актуальность:

Содержание обучения русскому языку структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 6 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Обучение ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Цели и задачи изучения предмета на конкретной ступени образования

Цели и задачи:

- воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования;

- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

- формирование умений познавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Свободное владение родным русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Формы контроля:

- контрольный диктант,

- словарный диктант, -

терминологический диктант, -

- другие виды диктантов,

- проверочная работа с перфокартой,

- тестовые задания,

- работа с раздаточным материалом.

Используемый учебно-методический комплект

  1. 1. Русский язык.6 класс. Поурочные планы по учебнику Л.А. Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина О.М. Александрова; науч.ред Н.М. Шанский. 8-е изд. – 2010 г.

  2. Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/Л.А. Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина О.М. Александрова; науч.ред Н.М. Шанский. 8-е изд. – М.: Просвещение, 2011.- 237 с.

Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа, количество часов в неделю

Рабочая программа рассчитана на 85 часов: 1 четверть – 20 ч., 2 четверть- 20ч., 3 четверть - 25 ч., 4 четверть – 20 ч.

Недельная нагрузка составляет 2,5 часа.

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

1.Учащиеся должны знать определения основных изученных языковых явлений, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
2.Учащиеся должны овладеть следующими  умениями и навыками:

- производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;

- составлять простые двусоставные и односоставные  предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями;

- пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии:

- находить изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами.

По пунктуации:

- правильно расставлять знаки препинания в предложении в соответствии с изученными правилами и обосновывать выбор знаков препинания;

- ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях.

По связной речи:

- определять тему и основную мысль текста, тип текста и его стиль;

- подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания;

- писать сочинения-описания (сравнительная характеристика лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на этические темы;

- совершенствовать  изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки.













Календарно-тематическое планирование

Дата

Количество часов

Тема

Планируемые результаты




1 четверть – 20 часов


1


1

Русский язык – один из развитых языков мира. Повторение изученного в 5 классе.

Знать, какую роль играет язык в жизни человека, общества, познакомиться с понятием «развитой язык».

2


1

Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов.

Знать основные понятия темы.

Уметь производить морфемный разбор слова; определять основную мысль текста, давать развёрнутые ответы на вопросы текста

Уметь производить морфологический разбор слова; определять принадлежность слов к различным частям речи по морфологическим признакам

3


1

Словосочетание.

Простое предложение

Знать состав словосочетания; отличие простого и сложного предложения. Уметь отличать простые и сложные предложения; вычленять словосочетания; правильно ставить знаки препинания; выполнять синтаксический разбор словосочетания и предложения.

4


1

Знаки препинания в конце и внутри простого предложения

Знать отличие простого предложения от сложного. Уметь отличать простые предложения от сложных, правильно ставить знаки препинания в сложном предложении.

5


1

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

Уметь отличать простые и сложные предложения;

6


1

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. Текст. Официально – деловой стиль в тексте.

Знать порядок синтаксического и пунктуационного разбора. Уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разборы.

7


1

Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Знать постановку знаков препинания при прямой речи и диалоге; глаголы, вводящие прямую речь.

Уметь определять границы прямой речи и слов автора; строить предложения с прямой речью по указанным схемам

8


1

Контрольный диктант.

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем.

Уметь анализировать контрольную работу

9


1

Работа над ошибками. Лексика. Повторение изученного в 5 классе.

Знать основные единицы языка и его словарный состав. Уметь разными способами определять лексическое значение слова.

10


1

Омонимы. Синонимы. Антонимы.

Знать различие слов русского языка по сфере употребления.

Уметь пользоваться толковым словарем, определять уместность употребления слов.


11


1

Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы.

Знать, что такое общеупотребительные слова.

Уметь  находить общеупотребительные и необщеупотребительные слова, объяснять их значение и уместность употребления

12


1

Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова. Устаревшие слова.

Знать причины возникновения и устаревания жаргонизмов, сферу их употребления.

Уметь находить жаргонизмы и эмоционально окрашены слова в тексте, определять их роль и значение

13-14


2

Р/Р Сжатое изложение.

Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, самостоятельно редактировать  текст, сжато излагать текст

15


1

Новые слова (неологизмы) Исконно русские и заимствованные слова.

Знать понятие неологизмы; пути пополнения словарного состава русского языка.

Уметь находить неологизмы  в текстах; объяснять лексическое значение слов

16


1

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

Знать определение фразеологизмов

17


1

Повторение по теме «Лексика и фразеология». Контрольный диктант.

Знать основные лексические понятия; уметь пользоваться словарями

18


1

Р/Р Анализ диктанта. Сочинение-описание интерьера.

Знать понятие интерьер; об описании как смысловом типе текста; структуру описания помещения.

Уметь описывать и различать описание в художественном и официально-деловом стилях

19


1

Этимология слов и этимологический разбор

Знать, какие сведения сообщаются в словарной статье этимологического словаря.

Уметь пользоваться этимологическим словарём

20


1

Буквы О и А в корне –КОС- и – КАС-

Знать условия выбора написания корней –кос- - -кас-.

Уметь правильно писать слова с данной орфограммой.




2 четверть – 20 часов


21


1

Чередующихся гласных о-а в корнях –кос- -кас-. Правописание букв О-А в корнях –гор- - -гар-.

Знать понятие о чередовании, условиях выбора гласных  о- а в корнях -кос- - -кас-.

Уметь находить слова с чередующимися гласными, делать правильный выбор гласных, обозначать условия этого выбора

22


1

Правописание слов с чередующимися гласными в корне. Буквы Ы и И после приставок.

Знать условия выбора написания корней с чередованием.

Уметь правильно писать корни с чередованием.

23


1

Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-

Знать, что выбор приставок зависит от лексического значения слова.

Уметь находить данную орфограмму; различать приставки  пре- и при- в соответствии с лексическим значением

24-25


2

Р/Р Диктант по теме «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-».

Подготовка и написание выборочного изложения отрывка из повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»

Знать, что выбор приставок зависит от лексического значения слова.

Уметь находить данную орфограмму; различать приставки  пре- и при- в соответствии с лексическим значением; в трудных случаях обращаться к словарям

26


1

Анализ диктанта.

Соединительные О и Е в сложных словах.

Знать понятие соединительные гласные; условия выбора соединительных гласных в сложных словах.


27


1

Анализ изложений Сложносокращенные слова. Род сложносокращенного слова

Знать понятие сложносокращённые слова; способы их образования.

Уметь правильно читать сложносокращённые слова, определять, как они образованы

28


1

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Знать планы разборов, уметь производить морфемный и словообразовательный разбор слов

29


1

Р/Р Подготовка и написание сочинения по картине Т.Н. Яблонской: «Утро».

Знать структуру описания в художественном стиле по картине.

Уметь составлять текст-описание по картине

30


1

Анализ сочинений. Повторение изученного по теме «Словообразование».

Уметь находить и исправлять свои ошибки

31


1

Повторение изученного об имени существительном. Имя существительное.

Знать морфологические признаки существительного; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных.

32


1

Грамматические признаки и синтаксическая роль имен существительных. Разносклоняемые существительные.

Знать правильное определение падежа; склонение существительных на

 -ия, -ий, -ие, морфемный сосав данных существительных.

Уметь ставить падежный вопрос к существительному; правильно употреблять предлоги с падежами

33


1

Буква Е в суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ.

Знать условия написания суффикса –ен- существительных на –мя. Уметь правильно писать суффикс существительных на –мя.

34


1

Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных

Знать способы определения рода несклоняемых имен существительных.

Уметь согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми существительными.

35


1

Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного.

Знать понятие существительное общего рода.

Уметь правильно согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными  общего рода

Знать и уметь производить морфологический разбор имени существительного


36


1

Повторение темы «Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные» Контрольная работа


37


1

Работа над ошибками.

Уметь находить и исправлять свои ошибки

38


1

Р/Р Сочинение – описание по личным впечатлениям

Уметь четко и ясно излагать свои мысли.

39


1

Употребление НЕ в речи.

Знать условия выбора слитного и раздельного написания не  с существительными.

Уметь различать не-  приставку, частицу и часть корня.

40


1

Употребление НЕ с существительными в речи.

Знать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с существительными.

Уметь обосновывать слитное и раздельное написание не с существительными




3 четверть – 25 часов


41


1

Согласные буквы ч и щ в суффиксах существительных –чик- и –щик-.

Знать условия выбора букв  ч и щ   в суффиксе -чик и  -щик.

Уметь сопоставлять произношение и написание  существительных с суффиксами -чик и -щик.

42


1

Правописание гласных О-Е после шипящих и ц в суффиксах существительных -ок- (-ек-), -онк- , -онок-

Знать правило правописания о-е после шипящих в суффиксах существительных.

43


1

Гласные в суффиксах существительных –ек и - -ик

Знать условия выбора суффиксов -ек и –ик.

Уметь правильно употреблять и правильно писать имена существительные  с уменьшительно-ласкательными суффиксами

44


1

Повторение изученного об имени существительном.

Знать основные орфограммы, изученные в разделе.

Уметь владеть  навыками изученных орфограмм

45


1

Имя прилагательное. Повторение сведений об имени прилагательном

Знать основные морфологические признаки прилагательного, его синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить прилагательные в тексте, устанавливать их связь с существительными

46


1

Падежные окончания прилагательных Степени сравнения имен прилагательных Превосходная степень сравнения.

Знать основные морфологические признаки прилагательного, его синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить прилагательные в тексте, устанавливать их связь с существительными

47


1

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

Знать признаки качественных прилагательных, их значение.

Уметь находить качественные прилагательные в тексте, подчёркивать их как члены предложения

48


1

Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные

Знать признаки относительных прилагательных, их значение.

Уметь определять разряд прилагательного

49


1

Морфологический разбор имени прилагательного. Словообразование имён прилагательных

Знать порядок морфологического разбора имени прилагательного и уметь его производить

50


1

Употребление НЕ с прилагательными в речи

Знать условия выбора написания не с прилагательными.

Уметь правильно применять правило

51


1

Р/Р Сочинение по картине. Н.П.Крымова «Зимний вечер»

Знать структуру описания как типа речи.

Уметь составлять текст-описание

52


1

Анализ сочинений. Одна и две буквы Н и НН в суффиксах прилагательных.

Знать правило написания -н- и -нн- в суффиксах прилагательных.

Уметь производить морфемный анализ слова

53


1

Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-.

Знать об образовании с помощью суффиксов -к- и -ск- прилагательных.

Уметь различать на письме суффиксы -к- и -ск-

54


1

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Знать способы образования сложных прилагательных; условия употребления суффикса в сложных прилагательных.

Уметь правильно писать сложные прилагательные

55


1

Повторение изученного по теме: «Имя прилагательное». Тест по теме «Имя прилагательное»

Знать материал по теме «Имя прилагательное»

Уметь пользоваться правилами правописания имен прилагательных.


56


1

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных.

Знать основные морфологические признаки числительного, его общее значение, синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить числительные в тексте; правильно читать числительные; употреблять их в речи

57


1

Разряды количественных числительных. Склонение количественных числительных

Знать разряды количественных числительных.

Уметь находить их в тексте, определять разряд, синтаксическую роль в предложении

58


1

Числительные, обозначающие целые числа. Собирательные числительные. Порядковые числительные.

Знать особенности склонения числительных, обозначающих целые числа.

Уметь находить числительные в тексте, определять их разряд, правильно писать и употреблять падежные формы количественных числительных, заменять цифры словами

59


1

Р/Р Выборочное изложение с цифровым материалом (упр.366)

Знать приемы компрессии текста. Уметь применять их на практике

60


1

Анализ изложения. Дробные числительные.

Знать о функции, составе, особенностях склонения дробных числительных.

Уметь определять дробные числительные

61


1

Морфологический разбор имени числительного. Повторение темы «Имя числительное»

Знать и уметь производить морфологический разбор числительного

62


1

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Личные местоимения. Написание предлогов с личными местоимениями

Знать о соотнесённости местоимения с грамматическими именами; об употреблении местоимений для связи предложений в тексте, цепной связи, о связи с СПП.

Уметь находить местоимения в тексте и определять их роль, правильно употреблять в речи

63


1

Возвратное местоимения СЕБЯ. Вопросительные местоимения Относительные местоимения

Знать о лексическом значении и особенностях склонения местоимения себя.

Уметь употреблять местоимение себя в нужной форме.

64


1

Р/Р Рассказ по сюжетным рисункам «Как я однажды помогал маме» (упр. 405)

Знать структуру рассказа по картинкам.

Уметь вести рассказ от 1-го лица.

65


1

Неопределенные местоимения в речи.

Знать об отличительных признаках неопределённых местоимений, образовании, написании.

Уметь находить неопределённые местоимения, объяснять их синтаксическую роль.






4 четверть – 20 часов


66


1

Отрицательные местоимения. Правописание НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях

Знать, как образуются и изменяются отрицательные местоимения.

Уметь распознавать приставки не- и ни- в отрицательных местоимениях; правильно писать отрицательные местоимения с предлогами

67


1

Притяжательные местоимения в речи

Знать притяжательные местоимения, их склонение.

Уметь различать личные и притяжательные местоимения

68


1

Указательные местоимения. Определительные местоимения. Морфологический разбор местоимения.

Знать об указательных местоимениях, их значении, употреблении в речи.

Уметь находить в тексте указательные местоимения, использовать их как средства связи предложений в тексте

69


1

Обобщающее повторение изученного по теме «Местоимение». Контрольный диктант

Знать разряды местоимений; основные морфологические признаки.

Уметь правильно употреблять местоимения разных разрядов, производить морфологический разбор

70


1

Работа над ошибками

Глагол. Повторение изученного в 5 классе Неопределенная форма глагола

Знать ранее известные признаки глаголов.

Уметь применять полученные знания на практике

71


1

Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Правописание глаголов с суффиксом –СЬ (-СЯ)

Знать о разноспрягаемых глаголах; об особенностях спряжения глагола чтить.

Уметь правильно писать в разноспрягаемых глаголах окончания, употреблять их

72


1

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение глаголов. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами

Знать о наклонении глаголов; изменении глаголов изъявительного наклонения.

Уметь правильно употреблять глаголы изъявительного наклонения.

73


1

Р/Р Подготовка и написание контрольного изложения текста от лица какого-либо из его героев.

Знать особенности изложения, близкого к тексту.

Уметь употреблять тему, основную мысль текста, составлять план изложения

74


1

Повелительное наклонение. Буквы Ь и И в глаголах повелительного наклонения.

Знать понятие  повелительное наклонение; значение, образование и изменение, употребление форм глаголов в повелительном наклонении.

Уметь писать глаголы в повелительном наклонении.

75


1

Образование глаголов в повелительном наклонении Разноспрягаемые глаголы

Знать, чем различаются глаголы изъявительного и повелительного наклонений.

Уметь различать глаголы изъявительного и повелительного наклонений

76


1

Инфинитив. Безличные глаголы. Употребление безличных глаголов.

Знать понятие инфинитив; суффиксы инфинитива

77


1

Морфологический разбор глагола. Повторение темы «Глагол»

Знать и уметь производить морфологический разбор глагола

78


1

Правописание гласных в суффиксах глаголов –ова(ть), -ева(ть) и –ыва(ть),-ива(ть).

Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

Уметь владеть способом действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

79


1

Контрольная работа по теме «Глагол»

Проверка качества усвоения материала

80


1

Разделы науки о языке Орфография

Знать, в каких разделах науки о языке изучалось слово со стороны звучания, лексического значения, строения, образования, словоизменения, синтаксической роли.

81


1

Пунктуация. Пунктуационный разбор

Знать правила постановки знаков препинания

82


1

Р/Р Подготовка и написание контрольного сочинения на тему: «Правда ли что весна – лучшее время года?»

Знать структуру описания как типа речи. Уметь составлять текст-описание

83


1

Лексика и фразеология Морфология.

Знать понятия о лексическом и грамматическом значении слова; толковых словарях

84


1

Словообразование. Морфемный разбор

Уметь различать однокоренные слова и формы слова; производить морфемный и словообразовательный разбор

85


1

Синтаксис. Синтаксический разбор

Знать синтаксический разбор

86


1

Контрольная работа за курс 6 класса

Проверка качества усвоения материала






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров370
Номер материала ДВ-030212
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх