Рабочая программа по русскому языку для 8 класса (ФГОС)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Каменно – Балковская средняя общеобразовательная школа.

Рассмотрена       на методическом совете школы Протокол заседания от ______________

Принята на заседании педагогического совета МБОУ Каменно-БалковскойСОШ Протокол от ___________________

Утверждена приказом директора МБОУ Каменно-Балковской СОШ _______Н. А Зимина        от _______________________

Рабочая программа

по русскому языку

для 8 класса

Составитель: учитель русского языка и литературы

Абузярова О.А.

х. Каменная Балка

Пояснительная записка.

Пояснительная записка.

             Рабочая программа по русскому языку для учащихся 5 - 8 классов среднего общего образования (базовый уровень) разработана на основе:

1. Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);
2. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2016 г. №1677 «О внесении изменений в                    федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённых приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253».
3. Авторской программы по русскому языку «Русский язык: 5-9 класс под ред. А.Д. Шмелёва. М.: Вентана – Граф, 2012г.
4. Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Каменно-Балковской СОШ на 2018 – 2019 учебный год.
5. Учебного плана МБОУКаменно - Балковской СОШ на 2018 – 2019 учебный год.

УМК:

1.      «Русский язык: 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч.»/ А.Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Ф.Е. Габович, Е.Я. Шмелева/; под.ред. А.Д. Шмелева - М.: Вентана-Граф, 2015;

2.      Приложение к учебнику: учебные словари, учебные инструкции, проектные задания;

3.      Рабочие программы: учебно-методическое пособие/ сост. Е.И. Харитонова». - М.:

4.      «Дрофа»,  2012 год.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом и в соответствии с учебным планом МБОУ Каменно-Балковской СОШ на 2018-2019 учебный год программа рассчитана на преподавание курса  русского языка в 8 классе в объеме 140 часов (4 часа  в неделю). Фактический календарный план составляет 137 часов.

Выполнение рабочей программы обеспечено в полном объеме за счет уплотнения тем уроков:

№ 2 «Морфемика и словообразование. Морфемный состав слова», №52 «Говорим без ошибок», №60 «Вводные конструкции».

Планируемые результаты

По завершении изучения курса русского языка  8 класса обучающийся научится:

•  использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение;) в различных ситуациях общения;

•  соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения; Обучающийся получит возможность научиться:

•  выступать перед аудиторией с небольшим докладом; 

Речевая деятельность

Аудирование

Обучающийся научится:

•  различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;

•  понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного,  художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;

•  передавать содержание учебно-научного, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого).

Обучающийся получит возможность научиться:

•  понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.

Чтение

Обучающийся научится:

•  понимать содержание прочитанных учебно-научных, художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);

•  использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

•  передавать схематически представленную информацию в виде связного текста; • использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

•  отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Обучающийся получит возможность научиться:

•  понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности; •извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.

Говорение

Обучающийся научится:

•  создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);

•  обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;

•  извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;

•  соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.

Обучающийся получит возможность научиться:

•  создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социальнокультурной и деловой сферах общения;

•  выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат; •участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;

•  анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.

Письмо

Обучающийся научится:

•  создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление); • излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

•  соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Обучающийся получит возможность научиться:

•  писать рецензии, рефераты;

•  составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;

•  писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Текст

Обучающийся  научится:

•  анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;

•  осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), схемы, таблицы и т. п.;

•  создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.

Обучающийся  получит возможность научиться:

•  создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (участие в беседе), Функциональные разновидности языка Обучающийся научится:

•  владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, тексты художественной литературы 

•  различать и анализировать тексты разных жанров научного (учебно-научного); рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи);

•  создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи (отзыв, сообщение, как жанры научного стиля;  рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи; тексты повествовательного характера, рассуждение, описание; тексты, сочетающие разные функционально-смысловые типы речи);

•  оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;

•  исправлять речевые недостатки, редактировать текст;

•  выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.

Содержание курса

Глава 1. Русский язык в современном мире (31)

О языке и речи

 Русский   язык   в   современном мире

            Система языка        

Морфемика и словообразование. Морфемный состав слова

Способы словообразования

Лексика и фразеология. Группы слов по происхождению и употреблению

Группы фразеологизмов по происхождению и употреблению

Морфология. Система частей речи в русском языке

Синтаксис. Виды словосочетаний и предложений

Словосочетание как единица синтаксиса

Виды словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях

Синтаксический разбор словосочетаний

Предложение как единица синтаксиса

Интонация и порядок слов в предложении

Правописание

Правописание служебных слов: предлогов, частиц, союзов

Правописание неопределенных и отрицательных местоимений и наречий

Правописание не и ни с разными частями речи

Текст

Текст в устной и письменной речи.

Язык и культура. Культура речи

Выразительные средства лексики и фразеологии

Повторение

Повторение и обобщение материала главы 1

Подготовка к итоговой аттестации.

Глава 2 Межкультурная коммуникация (28)

О языке и речи. Диалог культур.

Система языка

Простые двусоставные и односоставные предложения.

Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения. Обобщенно-личные предложения Безличные предложения. Назывные предложения. Неполные предложения.

Правописание

Гласные и согласные в корне слова

Правописание приставок.

Правописание н-нн в разных частях речи.

Слитное, раздельное и дефисное написание слов

Текст

Односоставные предложения в текстах разных функциональных разновидностей языка

Интервью. Говорим без ошибок

Синонимия односоставных и двусоставных предложений.

ПовторениеПодготовка к итоговой аттестации

Повторение и обобщение материала главы 2

Глава 3 Роль русского языка в Российской Федерации (38)

О языке и речи. Национальный государственный и межнациональный язык

Осложненное простое предложение

Вводные конструкции Обращения.  Однородные члены предложения

Союзы при однородных членах и знаки препинания при них

Обобщающие слова при однородных членах

Правописание

Употребление тире между подлежащим и сказуемым Тире в неполном предложении Знаки препинания при обращении

Знаки препинания при вводных конструкциях

Знаки препинания в предложениях с однородными членами   

Текст Средства связи в текстах разных функциональных разновидностей языка

Официально-деловой стиль Официально-деловой стиль: доверенность

Культура речи Употребление обращений в речи

Употребление вводных конструкций в речи

Говорим без ошибок Подготовка к итоговой аттестации.

Повторение и обобщение материала главы 3

Глава 4.  Роль русского языка в Российской Федерации (35)

О языке и речи Русский язык в мире

Система языка. Обособленные члены предложения

Предложения с обособленными членами предложения

Обособленные определенияОбособленные обстоятельства.

Ограничительно-выделительные обороты (обособленные дополнения)

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами

Синтаксический разбор простого осложнённого предложения

Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями

Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями

Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами

Знаки препинания при уточняющих, присоединительных, поясняющих членах предложения

Текст Культура речи

 Научный стиль: реферат Научный стиль: доклад.  Этичность речевого общения Синтаксические нормы: употребление обособленных членов предложения

Говорим без ошибок  Подготовка к итоговой аттестации

Повторение и систематизация изученного в 8 классе  (8)

Морфология и синтаксис. Синтаксис и пунктуация

Синтаксический разбор простого предложения (практика)

Культура речи

Тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Количество часов	Из них		Работыпо развитию речи
			Теорет. обучение	Контр работы
1	Глава 1. Русский язык в современном мире	31(30)	25(24)	2	4
2	Глава 2 Межкультурная коммуникация	28(27)	22(21)	1	5
3	Глава 3 Роль русского языка в Российской Федерации	38(37)	35(34)	1	2
4	Глава 4.  Роль русского языка в Российской Федерации	35	30	3	2
5	Повторение и систематизация изученного  в 8 классе	8	7	1
Итого		140 (137)	119(116)	8	13

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока п/п	№ Урока в теме	Наименование раздела и тем. Программный материал ( тема урока)			Плановые сроки		Д/з Гл-§		Скорректированные сроки
		Глава 1. Русский язык в современном мире  (31)
		О языке и речи
1	1	Русский   язык   в   современном мире			04.09		1-1
			Система языка
2	2-3	Морфемика и словообразование. Морфемный состав слова			05.09		1-2		уплотнение
3	4	Способы словообразования			06.09
4	5	Лексика и фразеология.Группы слов по происхождению и употреблению			07.09
5	6	Группы фразеологизмов по происхождению и употреблению			11.09
6	7	Морфология.Система частей речи в русском языке			12.09
7	8	Р.Р. Подготовка к сочинению №1 по картине "Золотая осень в Карелии" в форме письма			13.09
8	9	Написание сочинения   по картине В.В. Мешкова «Золотая осень в Карелии»			14.09
9	10	Входной контроль. Диктант  по теме «Повторение в начале года»			18.09
10	11	Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте по теме «Повторение в начале года»			19.09
11	12	Синтаксис.Виды словосочетаний и предложений			20.09
12	13	Словосочетание как единица синтаксиса			21.09
13	14	Виды словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях			25.09
14	15	Синтаксический разбор словосочетаний			26.09
15	16	Предложение как единица синтаксиса			27.09
16	17	Интонация и порядок слов в предложении			28.09
17	18	Контрольный диктант с грамматическим заданием			02.10
18	19	Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте			03.10
19	20	Р.Р. Основные правила сжатия текста			04.10
20	21	Написание сжатого изложения упр. 71, стр. 59			05.10
		Правописание
21	22	Правописание служебных слов: предлогов, частиц			09.10
22	23	Правописание служебных слов: союзов			10.10
23	24	Правописание неопределенных и отрицательных местоимений и наречий			11.10
24	25	Правописание не и ни с разными частями речи			12.10
		Текст
25	26	Текст в устной и письменной речи.			16.10
26	27	Практическое занятие Р/Р упр №103			17.10
		Язык и культура. Культура речи
27	28	Выразительные средства лексики и фразеологии			18.10
28	29	Выразительные средства лексики и фразеологии			19.10
		Повторение
29	30	Повторение и обобщение материала главы 1			23.10
30	31	Подготовка к итоговой аттестации.			24.10
		Глава 2 Межкультурная коммуникация (28)
31	1	О языке и речи. Диалог культур.			25.10
32	2	Р.р. Сжатое изложение упр. 138, стр. 93			26.10
		Система языка
33	3	Простые двусоставные и односоставные предложения.			06.11				2 ч.
34	4	Определенно-личные предложения.			07.11
35	5	Неопределенно-личные предложения.			08.11
36	6	Неопределенно-личные предложения.			09.11
37	7	Обобщенно-личные предложения			13.11
38	8	Безличные предложения.			14.11
39	9	Безличные предложения.			15.11
40	10	Назывные предложения.			16.11
41	11	Неполные предложения.			20.11
		Правописание
42	12	Гласные и согласные в корне слова			21.11
43	13	Правописание приставок.			22.11
44	14	Правописание н-нн в разных частях речи.			23.11
45	15	Слитное, раздельное и дефисное написание слов			27.11
46	16	РР Сочинение-описание №1 по картине Кустодиева "Сенокос",упр.40 стр 121			28.11
47	17	Контрольный диктант по теме «Односоставные предложения»			29.11
48	18	Анализ диктанта			30.11
		Текст
49	19	Односоставные предложения в текстах разных функциональных разновидностей языка			04.12
50	20	Р/р Сжатое изложение по упр99 и его анализ			05.12
51	21	Интервью			06.12
52	22-23	Говорим без ошибок			07.12				уплотнение
53	24	Синонимия односоставных и двусоставных предложений.			11.12
		Повторение
54	25	Подготовка к итоговой аттестации			12.12
55	26	Сжатое изложение Подготовка			13.12
56	27	Написание изложения по упр 159 стр 181			14.12
57	28	Повторение и обобщение материала главы 2			18.12
		Глава 3 Роль русского языка в Российской Федерации (38)
		О языке и речи.
58	1	Национальный государственный и межнациональный язык			19.12
59	2	Осложненное простое предложение			20.12
60	3-4	Вводные конструкции			21.12				уплотнение
61	5	Обращения.			25.12
62	6	Обращения.			26.12
63	7	Однородные члены предложения			27.12
64	8	Однородные члены предложения			28.12
65	9	Союзы при однородных членах и знаки препинания при них			09.01				3 ч
66	10	Союзы при однородных членах и знаки препинания при них			10.01
67	11	Обобщающие слова при однородных членах			11.01
68	12	Обобщающие слова при однородных членах			15.01
		Правописание
69	13	Употребление тире между подлежащим и сказуемым			16.01
70	14	Тире в неполном предложении			17.01
71	15	Знаки препинания при обращении			18.01
72	16	Знаки препинания при обращении			22.01
73	17	Р.Р. Сочинение по картине А.К.Саврасова «Пейзаж с болотом…», упр. 79			23.01
74	18	Анализ работ			24.01
75	19	Знаки препинания при вводных конструкциях			25.01
76	20	Знаки препинания в предложениях с однородными членами			29.01
77	21	Знаки препинания в предложениях с однородными членами			30.01
78	22	Контрольный диктант «Осложненное простое предложение»			31.01
79	23	Анализ ошибок, допущенных в письменных работах			01.02
		Текст
80	24	Р.Р. Средства связи в текстах разных функциональных разновидностей языка			05.02
81	25	Р.Р. Средства связи в текстах разных функциональных разновидностей языка			06.02
82	26	Официально-деловой стиль			07.02
83	27	Официально-деловой стиль: доверенность			08.02
		Культура речи
84	28	Р.Р. Употребление обращений в речи			12.02
85	29	Р.Р. Употребление обращений в речи			13.02
86	30	Употребление вводных конструкций в речи			14.02
87	31	Употребление вводных конструкций в речи			15.02
88	32	Говорим без ошибок			19.02
89	33	Говорим без ошибок			20.02
90	34	Подготовка к итоговой аттестации.			21.02
91	35	Подготовка к итоговой аттестации.			22.02
92	36	Р.Р. Контрольное Аудио изложениепоупр 145 стр 279			26.02
93	37	Анализ работ			27.02
94	38	Повторение и обобщение материала главы 3			28.02
		Глава 4.  Роль русского языка в Российской Федерации (36)
		О языке и речи
95	1	Русский язык в мире			01.03
		Система языка.Обособленные члены предложения
96	2	Предложения с обособленными членами предложения			05.03
97	3	Обособленные определения			06.03
98	4	Обособленные определения			07.03
99	5	Обособленные приложения			12.03
100	6	Обособленные приложения			13.03
101	7	Обособленные обстоятельства.			14.03
102	8	Обособленные обстоятельства.			15.03
103	9	Ограничительно-выделительные обороты (обособленные дополнения)			19.03
104	10	Ограничительно-выделительные обороты (обособленные дополнения)			20.03
105	11	Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения			21.03
106	12	Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения			22.03
107	13	Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами			02.04				4 ч.
108	14	Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами			03.04
109	15	Синтаксический разбор простого осложнённого предложения			04.04
110	16	Контрольный диктант: Обособленные члены предложения			05.04
111	17	Анализ ошибок, допущенных в диктанте			09.04
112	18	Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями			10.04
113	19	Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями			11.04
114	20	Р.Р.  Подготовка к сочинению по картине  И.Е. Репина «Какой простор!» упр.88  (1)			12.04
115	21	Р.Р. сочинение №3 по картине И.Е. Репина «Какой простор!» упр.88 (2)			16.04
116	22	Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами			17.04
117	23	Знаки препинания при уточняющих, присоединительных, поясняющих членах предложения			18.04
118	24	Контрольное тестирование по теме «Обращение»			19.04
119	25	Анализ ошибок, допущенных в контрольном тестировании			23.04
120	26	Знаки препинания при уточняющих, присоединительных, поясняющих членах предложения			24.04
		Текст Культура речи
121	27	Р.Р. Научный стиль: реферат			25.04
122	28	Р.Р. Научный стиль: доклад			26.04
123	29	Р.Р. Этичность речевого общения			30.04
124	30	Р.Р. Синтаксические нормы:употребление обособленных членов предложения			07.05
125	31	Говорим без ошибок			08.05
126	32	Говорим без ошибок			14.05
127	33	Подготовка к итоговой аттестации			15.05
128	34	Контрольное сжатое изложение по аудио текстам ОГЭ 2017			16.05
129	35	Анализ ошибок, допущенных в контрольном изложении			17.05
		Повторение и систематизация изученного  в 8 классе  (7)
130	1	Морфология и синтаксис			21.05
131	2	Синтаксис и пунктуация			22.05
132	3	Синтаксический разбор простого предложения (практика)			23.05
133	4	Подготовка к итоговой контрольной работе.			24.05
134	5	Итоговая контрольная работа			28.05
135	6	Анализ итоговой контрольной работы			29.05
136	7	Культура речи			30.05
137	8	Культура речи			31.05