Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для 6 класса на 210 часов

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса на 210 часов

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное автономное образовательное учреждение

города Набережные Челны

«Средняя общеобразовательная школа №38»


УТВЕРЖДЕНО

Протоколом педагогического совета

от «____» _______ 2015г. № 1

Директор школы

______________ Деулин А.Н..

подпись Ф.И.О.

Введено приказом № _____

от «____» __________ 2015г.


Рабочая программа

по предмету русский язык

для класса (6 часов в неделю, 210 часов в год)


Составитель: Шамсутдинова Лилия Галимзяновна ,учитель русского языка и литературы, без категории


СОГЛАСОВАНО

Зам.директора _________ Е.А.Сидельникова

подпись Ф.И.О.


РАССМОТРЕНО

на заседании МО, протокол от «____» __________ 2015г. № 1

Руководитель МО ________ М.А.Михайлова

подпись Ф.И.О

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку в 6 г классе составлена на основании следующих документов: Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089), основной общеобразовательной программы МАОУ «СОШ №38».

Минимальная структура анализа за год по русскому языку

  1. 1.1. Программа выполнена в полном объеме.

    1. Усвоение программного материала по русскому языку учеников 5г класса



Список класса

Тема: «Лексика .Словообразование.»

Тема: «Синтаксис и пунктуация»

Тема «Морфология.Правописание.»

Ахвердиев Р.

+

++

++

Бутюгова А.

+

+

++

Базванова А.

+

+

+

Беккер Э.

+-

+

+

Волкова В.

++

++

++

Галеева Д.

+-

+

+

Даричева П.

++

++

+

Даминова А.

+

+

+

Егоров А.

+

+

+

Зарифуллина Э.

++

++

++

Лебедев Г.

++

++

++

Малярова Ю.

++

++

++

Потапова К.

+-

+

+-

Павлова К.

++

++

++

Рыжкова К.

+

+

+

Романова К.

+-

+-

+-

Стекольщикова П.

+

+

+

Саранцева А.

+

+

++

Хусаинова Н.

++

++

++

Чистякова Н.

+-

+

+

Шарипова А.

+-

+-

+-

Шакирова А.

+-

+-

+-

Щербакова Е.

+

+

+

Якупова А

++

+

++

Условные обозначения:

«++» - усвоил на «хорошо» или «отлично»

«+» - усвоил

«+-» - испытывает затруднения


2.Средняя оценка класса по предмету на начало года ,средняя оценка класса по предмету по итогам текущего учебного года, динамика

Список класса

2013/14 уч год.

2014/15 уч.год

Динамика

Ахвердиев Р.

5

5


Бутюгова А.

4

4


Базванова А.

4

4


Беккер Э.

4

4


Волкова В.

5

5


Галеева Д.

3

4

+

Даричева П.

4

5

+

Даминова А.

4

4


Егоров А.

4

4


Зарифуллина Э.

5

5


Лебедев Г.

5

5


Малярова Ю.

5

5


Потапова К.

3

4

+

Павлова К.

5

5


Рыжкова К.

4

4


Романова К.

3

4

+

Стекольщикова П.

4

4


Саранцева А.

5

5


Хусаинова Н.

5

5


Чистякова Н.

4

4


Шарипова А.

4

4


Шакирова А.

4

3


Щербакова Е.

4

4


Якупова А

5

5



3.Успеваемость по русскому языку (Сравнительная таблица успеваемости и качества) за 5 лет.

2014/15 уч.год


__уч.год

__уч.год

__уч.год

__уч.год

Динамика за последний год


Успеваемость

Качество

Успеваемость

Качество

Успеваемость

Качество

Успеваемость

Качество

Успеваемость

Качество


5 г

100

91.6










100

71.4










100

45.4










8 б

100

44.4











4.Обучаются :

5г-

На «5»: Ахвердиев Р.,Волкова В.,Зарифуллина Э.,Лебедев Г., Павлова К.,Саранцева А., Хусаинова Н.,Якупова А.,Даричева П.,

На «4»: Бутюгова А.,Базванова А.,Беккер Э.,Галеева Д.,Даминова А.,Егоров А.,потапова К.,Рыжкова к.,Стекольщикова П.,Чистякова Н., Шарипова А..

На «3»: Шакирова А.

5.Результаты внешней экспертизы по предмету и классу (школа, город, республика, Россия):

Городской конкурс «Пушкинские чтения»: Хусаинова Н. (5 г ) – диплом 2-й степени, Шарипова А. (5г) – диплом 3-й степени;

Городской конкурс «Книги нашей жизни»: отзыв о прочитанном художественном произведении в рамках Года литературы в Российской Федерации : Зарифуллина Э.(5 г) – сертификат участника.


Цели:


Задачи:


воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

- дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности; обеспечить усвоение определенного круга знаний из области фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, лексики,

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также фор-мирование умений применять эти знания на практике;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также фор-мирование умений применять эти знания на практике;

формирование уменийопознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.




Место предмета в учебном плане:

Рабочая программа по русскому языку в 6 г классе на 2015- 2016 учебный год разработана в соответствии с базисным учебным планом РФ. На изучение русского языка в 6 г классе отводится 6 часов в неделю, 35 недель, всего- 210 часов



Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:

по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

по словообразованию: объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели;

по морфологии: распознавать части речи; знать морфологические признаки частей речи и систему формоизменения;

по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

по орфографии: характеризовать изученные орфограммы, объясняют их правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами;

по пунктуации: обосновывать и правильно употреблять изученные в V-VII классах знаки препинания; пользоваться разными видами лингвистических словарей.

Основные умения по разделу «Речь».

Чтение. Выразительно читать текст публицистического стиля, фиксировать главное содержание прочитанного в виде тезисов.

Анализ текста. Определять стиль речи; находить в тексте языковые средства, характерные для публицистического стиля речи; определять прямой и обратный порядок слов в предложениях текста; выделять в тексте описание состояния человека; находить части текста и отдельные языковые средства, передающие оценку предметов, действий, состояния и пр.

Воспроизведение текста. Подробно, сжато и выборочно (устно и письменно) пересказывать тексты, содержащие описание состояния человека, его оценку и другие изученные типы речи.

Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания разговорного, художественного и публицистического стилей речи, раскрывая в них свое отношение к предмету речи, оценивая явления и поступки людей. Писать сочинение-описание внешности и достояния человека (по личным наблюдениям, по картине), характеристику человека, сочинение повествовательного характера (рассказ по данному началу или концу, на основе данного сюжета, на материале жизненного опыта учащихся); сочинение-рассуждение на морально-этическую тему с доказательством от противного. Писать заметку в газету.

Совершенствование текста. С учетом стиля речи могут совершенствовать написанное: повышать выразительность речи, используя в высказываниях разговорного, художественного, публицистического стиля экспрессивные языковые и речевые средства, в том числе обратный порядок слов.


Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе




Учащиеся должны знать определение основных изученных в 6 классе языковых явлений и речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.




К концу 6 класса учащиеся должны уметь:

- аргументированно доказывать принадлежность слова к глаголам и отличать глаголы от однородных слов других частей речи по совокупности признаков;

- соотносить личные формы глагола с инфинитивом, учитывая вид глагола и его возвратность-невозвратность;

- различать и употреблять глаголы-синонимы и глаголы-антонимы;

- согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительными среднего рода и собирательными существительными;

- употреблять при глаголах имена существительные в нужном косвенном падеже (по списку словосочетаний);

- употреблять формы настоящего и будущего времени при сообщении о прошлых событиях;

- правильно выбирать форму глагола для выражения разной степени категоричности при побуждении к действию;

- соблюдать видовременную соотнесенность глаголов-сказуемых в связном тексте; употреблять глаголы-синонимы для связи предложений и частей целого текста;

- строить диалог с употреблением синонимичных глаголов речи;

- аргументированно доказывать принадлежность слова к прилагательным и отличать их от однородных слов других частей речи по совокупности признаков;

- различать омонимы оенный как имя прилагательное и как имя существительное) с учетом синтаксической функции слова;

- анализировать составные формы сравнительной и превосходной степени; - употреблять относительные прилагательные в значении качественных;

- различать синонимичные и антонимичные значения прилагательных; - характеризовать предмет с помощью прилагательных;

- правильно употреблять варианты форм сравнительной и превосходной степени сравнения;

- согласовывать имена прилагательные в сочетаниях с существительными, употребляемыми для обозначения лиц мужского и женского пола (гений, подросток, двойник, персона, личность, бездарность);

- согласовывать имена прилагательные в сочетаниях с существительными общего рода (недотрога, самоучка, бедняга, жадина, тихоня);

- аргументированно доказывать принадлежность слова к именам числительным;

- отличать имена числительные от слов других частей речи со значением количества;

- употреблять числительные в нужном падеже в составе предложений и словосочетаний;

- правильно строить словосочетания, обозначающие праздники (8 Марта, 9 Мая);

- употреблять числительные двое, трое, оба, обе в сочетании с именем существительным;

- правильно оформлять числительные в деловой письменной речи (обозначение дат, порядка перечней, классификаций, планов и т. д.);

- доказывать принадлежность слова к наречию;

- различать омонимы имой как имя существительное и как наречие) с учетом значения и синтаксической функции слова;


Содержание


    Русский язык - один из развитых языков мира.

Лексика и фразеология. 

Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы. Основные пути пополнения словарного состава русского языка. Толковые словари иностранных слов, устаревших слов. Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

Словообразование. Орфография.

Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) – приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуфиксный; осново - и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация. образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных. Правописание гласных в приставках пре- и при -, буквы ы и и после приставок на согласный, правописание соединительных гласных о и е.

Морфология. Орфография.

Имя существительное. Склонение существительных на - мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных.

Не с существительными. правописание гласных в суффиксах - ек, - ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах - ок (-ек), - онк (-онок). Согласные ч и щ в суффиксе -чик (-щик).

Имя прилагательное.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.

Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных, правописание гласных и согласных в суффиксах –ан - (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов –к- и –ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

Имя числительное.

Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных. Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

Местоимение.

Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-. Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

Глагол.

Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.

Правописание гласных в суффиксах –ова(ть), -ева(ть) и –ыва(ть), -ива(ть).

Развитие речи.

Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Сжатый пересказ исходного текста. Выборочный пересказ исходного текста. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Пересказ исходного текста с цифровым материалом. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Описание природы, структура данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Описание пейзажа по картине. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста. Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод). Различать сферы употребления устной публичной речи. Публичное выступление – призыв, его структура, языковые особенности.


урока

Тема

Количество часов.

Календарные сроки

Планируемые результаты.

КИМ

план

факт

Знания


умения


ОУУН


1.

Русский язык -один из богатейших языков мира


1

2.09


Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нем; понятие слово; роль слов в жизни людей; свойства слова.

Уметь: составлять рассказ на лингвистическую тему.

Умение извлекать научную информацию из учебно-научных текстов.

Индивидуальные задания.

2.

Повторение изученного в 5 классе


1

3.09


Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе.

Уметь: различать стили и типы речи; выполнять комплексный анализ текста.

Углубить сведения о речи, ее стилях и типах.

Творческая работа, комплексный анализ текста.

3

Повторение изученного в 5 классе



4.09


Знать: изученные в 5 классе правила.

Уметь выполнять комплексный анализ текста.

Умение извлекать научную информацию из учебно-научных текстов.


4

Повторение изученного в 5 классе


1

5.09


Знать: понятия орфограмма, орфограмма, пунктуация; признаки орфограмм; условия постановки различных знаков препинания.

Уметь: применять на практике изученные орфографические и пунктуационные правила.

Сформировать понятие об орфограмме как написании, требующем применения соответствующего правила.

Комплексный анализ текста.

5.

Повторение изученного в 5 классе


1

7.09


Знать: изученные в 5 классе правила.

Уметь: правильно и обоснованно употреблять прописные буквы.

Словарный диктант.

6.

Повторение изученного в 5 классе


1

9.09


Знать: особенности происхождения и существования в русском языке букв ь и ъ; правила правописания разделительных ь и ъ, ь- показателя мягкости согласного, ь- показателя грамматической формы.

Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически.

Умение употреблять ь как разделительный, как показатель грамматической формы слова и для обозначения мягкости согласного звука.

Объяснительный диктант.

7

Повторение изученного в 5 классе


2

10.09

11.09


Знать: виды орфограмм в корнях слов.

Уметь: правильно писать слова с орфограммами в корне и обозначать их графически.

Умение видеть и находить орфограмму в корне слова.


8-9

. Р Темы узкие и широкие.

1

12.09


Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе.

Уметь: писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли.

Умение создавать свой текст.

Сочинение.

10

Повторение изученного в 5 классе



14.09


Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе.

Уметь: различать приставку не-, частицу не, часть корня не, объяснять правописание не с разными частями речи

Уметь извлекать научную информацию из учебно-научных текстов.


11.

Повторение изученного в 5 классе


1

15.09


Знать: ранее изученные правила правописания окончаний слов.

Уметь: правильно писать безударные личные окончания глаголов , падежные окончания существительных и прилагательных.

Уметь различать части речи.

Объясительный диктант

12


Контрольная работа

3

16.09




Знать изученные правила

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматические задания к нему.

Умение различать части речи, применять правило написания не с именными частями речи и с глаголом.

Тест

13

Работа над ошибками


17.09


Знать изученные правила

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.

Уметь

видеть и находить , ,объяснять свои ошибки

Работа над ошибками

14-15

Контрольное изложение


18.09


Знать: изученные в 5 классе правила.

Уметь: выделять в тексте основное и писать изложение

Умение создавать свой текст.

Изложение

16-17.

Система частей речи в русском языке

1

19.09


Знать: части речи и их морфологические признаки.

Уметь разбирать предложения по членам и определять , какими частями речи выражены разные члены предложения.

Уметь различать части речи.


18.

Части речи самостоятельные и служебные


1

21.09


Знать: части речи и их морфологические признаки.

Уметь разбирать предложения по членам и определять , какими частями речи выражены разные члены предложения.

Уметь исследовать языковой материал.

Словарный диктант.

19

Понятие о существительном

1

22.09


Знать: особенности имени существительного как части речи.

Уметь: распознавать существительные среди других частей речи, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль.

Уметь правильно писать сущ. с изученными орфограммами и комментировать их правописание..

Словарно-орфографическая работа.

20.

Нарицательные и собственные имена существительные


2

23.09



Знать: нарицательные и собственные имена сущестительные.


Уметь опознавать существиельные среди других частей речи


Умение работать со словарем.

Текущий контроль

21

Правописание собственных имен существительных

1

24.09


Знать правило правописания собственных имен

существительных

Уметь различать имена собственные

Умение исследовать языковой материал.


22.


Одушевленные и неодушевленные имена существительные

2

25.09


Знать: грамматические признаки одушевленных и неодушевленных имен существительных

различать одушевленные /неодушевленны е суще-ствительные, определять синтаксическую роль в пред-ложении, употреблять в речи, находить в художественных текстах олицетворения


Распределительный диктант.

23

Род как постоянный признак имен


1

26.09


Знать о принадлежности слова к одному

из трех родов,

Уметь со-гласовывать прилагательные, глаголы прошедшего времени с существительны ми общего рода и существи-тельными, род которых может быть определен неверно


Уметь определять род имен существительны х.


24-

25


Число имен существительных


2

29.09

30.09


Знать имена существитель-ные, имеющие форму только единственного или только множественного числа


Уметь согласовывать прилагательные, глаголы прошедшего времени с существительны ми общего рода и существи-тельными, род которых может быть определен неверно


Расширить и углубить знания о числе


Индивидуальные задания.

.

26


Система падежей в русском языке и типы склонений имен существительных


2

31.09


Знать типы склонений существительных. Правописание окончаний существительных


Уметь задавать па-дежные вопросы, безошибочно выбирать безударные гласные в падежных окончаниях, выделять как особую группу существительных на -ИЕ, -ИЙ, -ИЯ

Знать способ

определения склонения имен существиельных


Объяснительный диктант.

27

Склонение существительных в единственном числе


1

01.10


Знать систему падежей в русском языке. Типы склонений существительных. Правописание окончаний существительных


Уметь безошибочно выбирать безударные гласные в падежных окончаниях, выделять как особую группу существительны е на -ИЕ, -ИЙ, -ИЯ

Знать способ

определения склонения имен существиельных


Диктант «Проверяю себя»,

28.

Склонение существительных во множественном числе

1

02.10


Правописание

ОВ-ЕВ в родительном падеже множественного числа после шипящих и Ц



29

Р/р Простой и сложный план


1

03.10


Знать описание как тип речи. Смысловое, композиционное и стилистическое единство текста сочинения


Уметь создавать сочинение-описание по картине, ис-пользуя средства связи между частями, соблюдать логи-ку при

переходе от одной части к другой, использовать языковые средства,


Уметь исследовать языковой материал.

Комплексный анализ текста

30

Разносклоняемые имена существительные


1

05.10


Знать разносклоняемые существительные. Правописание суффиксов разносклоняемых


Уметь определять разносклоняемые существительные, уметь обос-

новывать

выбор гласной, определять род и тип склонения по суффиксу и окончанию,


Знать способ

определения склонения имен существиельных



31.

Правописание суффикса ЕН в существительных на -МЯ


1

06.10


Знать правописание суффикса –ЕН в существительных на МЯ


Распределить суще-ствительные по типам склонения, определить па-деж разноскло-няемых сущестительных


Ликвидация пробелов знаний.

Индивидуальные задания

32

Неизменяемые существительные


1

07.10


Знать происхождение несклоняемых существитель-ных, способы определения


Уметь употреблять несклоняемые имена существительные

. Знать способ

определения склонения имен существиельных



33-34.

Р Изложение, близкое к тексту

по отрывку из очерка

К. Паустовского «Жёлтый свет»


1

08.10

09.10


Знать особенности изложения близкого к тексту

Совершенствова ть навыки написания изложения, близкого к тексту

Уметь создавать свой текст

Изложение близкое к тексту

35

Неизменяемые существительные


2

11.10


Знать склоняемые и несклоняемые имена существительные. Употребление несклоняемых существительных. Род несклоняемых имен существительных


Знать происхождение несклоняемых существитель-ных, уметь определять род несклоняемых существительны х


Употребление несклоняемых существительных

Грамматические разборы.

36


Словообразование имен существительных с помощью суффиксов, приставок


2

12.10



Знать: словообразование имен су-ществительных. Образование существитель-ных с помощью суффиксов. Правописание суффиксов ИК, -ЕК.


Уметь группировать слова по значению суффиксов, понимать термины «исходное слово» и «словообразова-тельная морфема

Расширить знания по данной теме.

Распределительный диктант. Текущий контроль.

37

Правописание суффиксов

-ОК-, К-. -ОНК-, (-ОНОК-), НЬК-после шипящих


1

13.10


Гласные буквы о после шипящих в суффиксах и окончаниях существительных.


Уметь писать гласные о после шипящих в суффиксах существитель-ных -ОНК-

(-онок-), -ЕНЬК-


Расширить знания по данной теме.


38

Правописание суффиксов

-ЧИК-, -ЩИК

2

14.10



Знать: правописание суффиксов сущестительных -ЧИК-ЩИК -


Уметь опознавать суффиксы -ЧИК/ - ЩИК, правильно их писать на

основе знания условия выбора суффикса


Развитие навыков связной письменной речи.

Объяснительный диктант

39

Правописание НЕ с именами существительыми


2

15.10



Знать: слитное и раздельное напи-сание НЕ с существитель-ными


Уметь делать выбор слитного или раздельного написания НЕ

с существитель-ными, уметь различать НЕ как приставку, частицу, часть корня, доказывать выбор написания


Умение обобщать и систематизировать изученное.

Тест.

40

Правописание сложных имен существительных


1

16.10


Образование имен существительных при помощи сло-жения


Знать способы образования существительны х путем сложения


Умение обобщать и систематизировать изученное.


41.

Контрольный диктант

1

18.10


Знать изученный материал .

Уметь применять нормы орфографии и пунктуации


Формировать умение различать способы связи.

Контрольный диктант


42

Работа над ошибками.


20.10



. Знать изученный материал .

Уметь находить и исправлять свои ошибки

Умение обобщать и систематизировать изученное


43

Понятие о глаголе


1

21.10



Знать глагол как часть речи: общее грамматическое значение, морфологичес-кие и грамматические признаки


Уметь опознавать глагол на основе общего

значения, морфологически х признаков и синтаксической роли


Умение обобщать и систематизировать изученное


44

Роль глагола в речи. Группы глаголов по значению


1

22.10


Знать морфологичес-кие признаки глагола


Уметь группировать глаголы по значению, определять морфологически е признаки


Расширить знания по данной теме.


45 -46.

Правописание НЕ с глаголами


1

23.10


Знать группы по значению. Правописание Не с глаголами


Уметь находить орфограмму, опознавать часть речи. Безошибочно писать


Умение обобщать и систематизировать изученное


47-48.

Инфинитив. Суффиксы инфинитива


1

24.10


Знать об инфи-нитиве как неиз-меняемой форме глагола.


Уметь определять форообразующие суффиксы и основы инфи-нитива

Умение исследовать языковой материал.


49

Буква Ь в инфинитиве

1

25.10


Знать об инфи-нитиве как неиз-меняемой форме глагола.


Уметь находить инфинитив глагола, ставить тире между подлежащим и сказуемым


Расширить знания по данной теме


50.

Возвратные глаголы


1

27.10


Знать добавочные смысловые оттенки возвратных глаголов Категория переходности и непереходности


Понимать зна-чение возврат-ных глаголов, знать определе-ние переходных и непереходных глаголов.


Уметь их образовывать и употреблять в речи возвратные глаголы


51-52.

РВыборочное изложение


2

28.10

29.10


Знать особенности выборочного изложения

Уметь: выделять в тексте основное и писать изложение

Совершенствова ть навыки написания выборочного изложения


Изложение выборочное

53-54.

Правописание ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах


1

10.11


Знать правописание ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах


Уметь находить орфограммы в морфеме, правильно произносить глаголы с ТСЯ и ТЬСЯ


Расширить знания по данной теме

Словарный диктант

55.

Глаголы совершенного и несовершенного вида.


1

11.11


Знать понятие о категории вида глагола, уметь различать эти глаголы


Уметь определять глаголы совершенного и несовершенного вида.


Знать значение и образование данных глаголов

Комплексный анализ текста.

56-58

Правописание корней -бир-, -бер-, -мир-, -мер-, -тир-, -тер- и других


2

12.11



Знать правописание корней –бир-, -

бер-,-мир-, -мер-, -тир-,ер- и других


Уметь находить орфограмму в морфеме, видеть «один»корень


Развить навыки правописания данных орфограмм

Объяснительный диктант.

59-60.

. Р/р Лексические средства связи предложений в

тексте. Описательный оборот.


1

13.11


Знать что такое описательный оборот.


Уметь правильно употреблять в предложениях описательные обороты


Коммуникативная установка.

Сочинение

61.

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.


1

14.11


Знать о наклонении глагола как изменяемой категории


Уметь правильно определять наклонение глагола

Расширить знания по данной теме

Словарный диктант.

62.

Формы прошедшего, настоящего и будущего времени глагола в изъявительном наклонении.


1

16.11


Знать о временах русского языка и их значениях, уметь образовывать формы времени от глаголов разного вида


Уметь определять времена глагола. Формы прошедшего, настоящего и будущего времени глагола в изъявительном наклонении. Их значение


Развивать навыки правильного употребления глаголов


63.

Прошедшее время. Правописание глагольных суффиксов, стоящих перед л в глаголах прошедшего времени


1

17.11


Знать значение, образование и изменение глагола прошедшего времени


Уметь образовать формы прошедшего времени глагола, уметь согласовать с именами существительны ми


Умение сопоставлять и анализировать

Индивидуальная работа.

64-65

Правописание гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени


1

18.11


Знать правописание гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени


Уметь находить орфограмму в морфеме, опознавать часть речи.


Умение обобщать и систематизировать изученное.


66.

Настоящее и будущее время

глагола

1

19.11


Знать образование настоящего и будущего времени от глаголов совершенного и несовершенного вида.


Уметь образовать глаголы настоящего и будущего времени, определять их значения


Уметь изменять глаголы настоящего и будущего времени по лицам и числам.



67-68.


Основа настоящего удущего) времени


1

21.11


Знать употребление глаголов в форме настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени


Уметь употреблять глагол настоящего и будущего времени в значении прошлого


Уметь: соотносить вид и время глагола.


69.

Р/р Характеристика официально-делового стиля речи


1

22.11


Знать особенности официально-делового стиля речи


Уметь определять особенности официально-делового стиля речи при

передаче официального сообщения о каком-либо событии


Уметь создавать текст заданного типа речи, самостоятельно искать, извлекать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию

Сочинение

70.

Лицо и число глагола.


2

23.11



Знать значение 1, 2, 3-го лица. Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам


Уметь безошибочно обозначать формы глаголов 2л


Уметь решать проблемы в правописании возникающих в основном при передаче безударных личных окончаний.


71


Буква Ь в формах глагола 2-го лица единственного числа


2

24.11



Знать изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам


Уметь безошибочно обозначать формы глаголов 2л


Уметь: определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием; безошибочно писать личные окончания глаголов.

Объяснительный диктант.





72

Спряжение глаголов


2

26.11



Знать способ определения спряжения глаголов


Уметь по личной форме определять инфинитив, сохраняя при этом вид глагола


Знать: глаголы-исключения

Тест.

73

Окончания глаголов I и II спряжения


1

27.11


Знать окончания глаголов I и II спряжения.


Уметь применять алгоритм применения пра-вила определе-ния спряжения и уметь им пользоваться


Уметь: определять спряжение глагола, изменять по лицам и числам разноспрягаемые глаголы.


74.

Контрольный диктант

2

28.11



Знать морфологические признаки изученных частей речи


Уметь опознавать изученные части речи, применять изученные правила правописания


Знать: необходимый материал по теме "Глагол".

Контрольнй диктант

75-76

Р/р Изложение, близкое к тексту

по рассказу И.С. Тургенева «Воробей»

1

29.11


Знать особенности изложения близкого к тексту

Уметь: выделять в тексте основное и писать изложение

Совершенствова ние навыков написания изложения


Изложение

77

Разноспрягаемые глаголы


1

01.12


Знать категорию разноспрягаемых глаголов

Уметь по инфинитиву определять спряжение глагола


Уметь: определять спряжение глагола, изменять по лицам и числам разноспрягаемые глаголы.


78-80.

Буквы Е и И в окончаниях глаголов I и II спряжения


2

02.12


Правописание личных безударных окончаний глаголов

Уметь определять спряжение глагола


Засширить знания по данной теме

Объяснительный диктант.

81

Условное наклонение глаголов



03.12


Знать о значении, образовании и изменении глаголов


Уметь определять условное наклонение глаголов


Знать о значении, образовании и изменении глаголов



82

Правописание БЫ с глаголами в условном наклонении


1

04.12


Знать значение, образование, изменение и употребление


Уметь опреде-лять способы выражения услоия в сложном и простом предло-жениях, безоши-бочно писать частицы БЫ, Б


Закрепления изученного

Индивидуальные задания

83

Повелительное наклонение


2

05.12







Знать значение, образование и употребление глаголов в повелительном наклонении


Уметь определять способ образо-вания, измене-ние и сферу употребления глаголов

Уметь: как отличать наклонения; правильно писать глаголы в различных наклонениях.


84-86

Правописание глаголов в повелительном наклонении



06.12

07.12


Знать: образование формы повелительного наклонения глагола.

Уметь различать на письме смешиваемые формы изъявиельного и повелительного наклонения.


Уметь: использовать слова в условном наклонении в речи.

Практическая работа.

87-88.

Безличные глаголы



09.12

10.12


Знать семантику безличных глаголов и их функции в речи.


Уметь употреблять безличные глаголы, отличать их от личных

Знать их значение и употребление в предложениях с одним главным членом.


Практическая работа.

89-90.

Р/р Изложение с творческим заданием



11.12

12.12


Знать особенности изложения близкого к тексту

Уметь писать изложение близкое к тексту

Уметь правильно составлять текст

Изложение с творческим заданием

91-92

Словообразо-вание глаголов


1

13.12

14.12


Знать способы образования глаголов с помощью приставок и суффиксов


Уметь производить морфемный и словообразовате льный разборы


Усвоение новых знаний

Практическая работа.

93-95.

Правописание гласных в суффиксах ыва-

(-ива-), ва- (-ева-)



15.12

16.12


Знать правописание гласных в суффиксах ыва-(-ива-), -ова-

(-ева-)


Уметь применять правила правописания суффиксов глагола и графически обозначать орфограммы


Уметь видеть структуру пред-ложения, выде-лять знаками препинания обращения, вводные слова, однородные члены предло-жения


Объяснительный диктант

96-97.

Р Сочинение-рассказ


2

18.12

19.12


Знать особенности сочинения-рассказа о случае из жизни автора


Знать понятие рассказа как одного из разновидностей повествовательн ого типа речи, композицию рассказа, уметь составлять план рассказа


Уметь создавать свой текст

Сочинение

98

Контрольная работа


2

20.12



Знать правописание глагола, его морфологические признаки


Уметь воспри-нимать текст на слух, воспроиз-водить его, запи-сывая под диковку, соблюдая орфографически е и пунктуацион-ные нормы


Уметь использовать приобретенные знания

Тест.

99.

Работа над ошибками .

2

21.12



Знать пройденный теоретический материал

Уметь исправлять свои ошибки.

Уметь использовать приобретенные знания

Работа над ошибками .

100

Роль прилагательых в речи


1

27.12


Знать речевые функции прилагательных, роль в создании текста-описания, употреблять прилагательное в переносном значении


Уметь находить прилагательные в тексте, употреблять их в речи


Уметь: находить в тексте имена прилагательные; дифференцировать.


101-102

Р/р Описание природы


1

28.12


Знать основные части, план изображения. Признаки текста-описания. Композиция описания.


Уметь описы-вать природу, используя изоб-разительно-выразительные средства


Уметь описы-вать природу, используя изоб-разительно-выразительные средства


Сочинение

103

Разряды прилагательных по значению


1

29.12


Разряды имен прилагательных, их признаки


Уметь определять разряды имен прилагаельных, их смысловые и грамматические признаки, уметь определять разряд


Уметь: находить в тексте имена прилагательные; дифференцировать.

Диктант с грамматическим заданием.

104

Качественные и относительные прилагательные


1

30.12


Знать грамматические особенности качественных имен прилагательных


Уметь опре-делять разряд прилагательных по значению, различать их по типичным функциям, по значению


Знать: морфологические признаки имени прилагательного


105

Полные и краткие имена прилагательные



11.01


Знать способы образования форм прилагаельного, опознать краткую форму, отличать ее от полной.


Уметь определять полные и краткие качественные прилагательные, их граммати-ческие признаки.

Знать изменение кратких прилагаельных по чис-лам и родам в единственном числе.

Идивидуальные задания

106

Правописание кратких имен прилагательных с основой на шипящую



12.01


Знать основные закономерности изменения качественных и относительных прилагательных


Уметь правильно писать краткие имена прилагательные с основой на шипящую

Сформировать понятие полных и кратких прилагательных


107

Склонение полных прилагательных. Правописание падежных окончаний имен прилагательных


1

13.01


Знать основные закономерности изменения качественных и относительных прилагательных


Уметь правильно писать безудар-ные окончания имен прилагатель-ных


Знать склонение полных прилагаельных. Право-писание безудар-ных окончаний имен прилагатель-ных


Объяснительный диктант




108

Правописание букв О в окончаниях прилагательных после шипящих


1

14.01


Знать правописание букв О в окончаниях прилагательных после шипящих


Уметь применять способ действия при выборе о после шипящих в окончаниях прилагательных


Расширить знания по данной теме


109

Имена прилагательные с суффиксом ий.



15.01


Знать особенности падежных окончаний этих прилагательных. Значение, образо-вание, морфолоические признаки и синтаксическая роль притяжаельных прилага-тельных


Уметь опознавать притяжательные прилагательные, образовывать их, определять синтаксическую роль в предложении


Уметь правильно писать прилагательные на -ий


110

Правописание падежных окончаний имен прилагательных типа лисий. Прилагательные с суффиксами ин-

(-ын-), -ов- (-ев-)



16.01


Знать морфемный состав, образование и особенности изменения прилагательных с данными суффиксами


Уметь опреде-лять морфемный состав, способ образования и особенности изменения при-лагательных на ин-, -ын-,-ов-, -



Индивидуальные задания

111-112

Р/р Изложение, близкое к тексту



17.01


Знать основные части, план изображения

Уметь: излагать текст, сохранять строение текста, языковые средства

Уметь описывать природу, используя изобразительно-выразительные средства


Изложение

113-115

Степени сравнения имен прилагательных



19.01

20.01


Знать способы образования сравнительной степени, изменение прилагательных в этой форме; уметь образовать сравнительную степень прилагательных


Уметь образовывать разные степени сравнения имен прилагательных

Знать значение, образование и изменение прилагательных в форме сравнительной степени



116

Контрольная работа

1

21.01


Знать правописание имен прилагательных

Уметь применять изученные правила


Контрольная работа

117

Анализ контрольной работы


22.01


Знать изученный теоретический материал

Уметь распознавать свои ошибки

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.



118

Словообразование имен прилагательных при помощи суффиксов, приставок и сложения основ



23.01


Знать основные способы образования сложных прилагательных, безошибочно писать соединительные гласные в сложных словах


Уметь правильно писать О-Е в сложных прилагательны