Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку для 6 класса по ФГОС.

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса по ФГОС.

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Инжавинская средняя общеобразовательная школа»

Караваинский филиал

 

Рассмотрена и рекомендована                         УТВЕРЖАЮ

методическим советом                                     Директор школы                    И.Ю. Хурцилава

Протокол   № ____ от _____2016 г                   Приказ № ______ от ________ 2016 г                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

                                

                                                                                        

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по учебному курсу «Русский язык»

фгос

 

для 6 класса

на 2016-2017 учебный год



 

 

 

 

Составитель:

Лобанова Валентина Александровна

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

2016 г.

ФГОС  Русский язык  6 класс  Рабочая программа (по программе М. Разумовской)

1. Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

Ø Федеральный закон от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Ø Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

Ø примерные программы, созданные на основе федерального государственного образовательного стандарта: «Программа по русскому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений» / М.М. Разумовская и П.А. Лекант. Программно-методические материалы. Русский язык. 5-9 классы / Сост. М.М. Разумовская, М.: Дрофа, 2012;

Ø Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год»;

Ø требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Рабочая программа предназначена для общеобразовательной школы, 6 класс, базовый уровень. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом. Программа предполагает на изучение предмета 6 часов в неделю, 204 ч. в год.

В состав УМК входит учебник (Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, В.В. Львов и др; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – 11-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2014.), согласно перечню учебников, утвержденных приказом  Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.

 

Виды и формы контроля: текущий – самостоятельные работы, тестирование, устный опрос, самоконтроль, словарные диктанты, комплексные анализы текстов; итоговый по темам – контрольные работы, диктанты, сочинения, изложения; итоговый за учебный год – итоговый контрольный диктант.

Планируемые результаты изучения предмета «Русский язык».

Личностные результаты освоения русского языка:

1)                Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в получении школьного образования;

2)                Осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к нему, потребность сохранять чистоту русского языка как явления национальной культуры, стремление к речевому самосовершенствованию;

3)                Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью.

Метапредметные результаты освоения русского языка:

1)                Владение всеми видами речевой деятельности:

Аудирование и чтение

·                   Адекватное понимание информации устного и письменого сообщения (коммуникативной установки, темы текста, осовной мысли, основной и дополнительной информации);

·                   Владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным изучающим) текстов разных стилей и жанров;

·                   Адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров, владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

·                   Способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; сввободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

·                   Овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

·                   Умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

Говорение и письмо:

·                   Способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнуты результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

·                   Умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст, с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

·                   Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

·                   Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

·                   Владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

·                   Соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

·                   Осуществление речевого самоконтроля; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить речевые и грамматические ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·                   Выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, рефератами, докладами; участие в спорах, обсуждение актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

1)                Применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни, во время анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

2)                Коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем.

Предметные результаты освоения русского языка:

1)                Представление об основных функциях языка; о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; о связи языка и культуры народа;

2)                Освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы: язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; диалог, монолог, стили речи, типы речи, типы текста, основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

3)                Опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

4)                Проведение различных видов анализа (слова, словосочетания, предложения, текста);

5)                Понимание коммуникативно-эстетических возможностей и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

6)                Осознание эстетической функции языка.

Основные результаты обучения в 6 классе.

Коммуникативные умения, являющиеся основой метапредметных результатов:

Чтение и аудирование. Осмысленно и бегло, с установкой на различение основной и дополнительной информации читать учебно-научные тексты, составлять план отдельных параграфов учебника. Просматривая тексты учебника, выделять в них определения научных понятий, классификационные схемы, фрагменты с информативным

повествованием.

Анализ текста. Определять стиль речи; находить в текстах языковые средства,

характерные для научного и делового стилей; выделять в текстах художественных произведений фрагменты с описанием места и состояния окружающей среды, в учебной литературе находить информативное повествование, рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, проводить стилистический и типологический анализ текста; определять в отдельных абзацах текста способы и средства связи предложений.

 

Воспроизведение текста. Пересказывать учебно-научные тексты типа рассуждения-объяснения, информативного повествования. Подробно и выборочно (устно и письменно)пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и (или) состояния природы. Сохранять в тексте подробного изложения типологическую структуру исходного текста и языковые средства выразительности.

Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению и систематизировать его ; составлять сложный план готового текста и своего высказывания; отбирать для сочинения нужные типы речи и языковые средства, решать вопрос о способах и средствах связи предложений. Писать сочинения-описания помещения, природы. Писать краткое сообщение (аннотацию) о содержании книги, фильма двух видов: а)о чем говорится; б)что говорится. Давать отзыв о прочитанной книге, сочинении или устном ответе учащегося, обосновывая свое мнение о прочитанном; строить устное определение научного понятия.

Совершенствование текста. Совершенствовать содержание, логику изложения и язык своего высказывания (устного и письменного), в частности находить и устранять неоправданные повторы, неудачное употребление стилистически окрашенных слов и оборотов.

Предметные  результаты обучения:

.по орфоэпии:правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; упот­ребительные слова изученных частей речи; свободно пользоваться орфоэпическим словарем;

.по лексикеи фразеологии: употреб­лять слова (термины, профессиональные, заимст­вованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, с учетом условий и задач общения; из­бегать засорения речи иноязычными словами; тол­ковать лексическое значение общеупотребитель­ных слов и фразеологизмов; пользоваться различ­ными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);

•   по   морфемикеи  словообразова­нию: выделять морфемы на основе словообразова­тельного анализа (в словах сложной структуры);
составлять словообразовательную цепочку слов,
включающую 3—5 звеньев; различать морфологи­ческие  способы  образования  изученных частей речи;

По морфологии:квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в б классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамма­тические признаки изученных частей речи (напри­мер, при решении орфографических задач);

  по орфографии: характеризовать изучен­ные орфограммы и объяснять написание слов; пра­вильно писать слова, написание которых подчиня­ется правилам, изученным в 6 классе, а также сло­ва с непроверяемыми орфограммами, написание
которых отрабатывается в словарном порядке, сво­бодно пользоваться орфографическим словарем;

  по синтаксису: определять синтаксиче­скую роль частей речи, изученных в 6 классе; пра­вильно строить и произносить предложения с при­частными и деепричастными оборотами, стилисти­чески оправданно употреблять их в речи.

Реализация рабочей программы обеспечивает освоение универсальных учебных действий и компетенций в рамках информационно- коммуникативной деятельности, в том числе способностей передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.0,создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Содержание программы.

1.     О языке (1 ч.).

Слово как основная единица языка.

1.     Речь (45 ч.).

Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средст­вах, характерных для изученных стилей речи.

Текст: способы и средства связи предложений; нормативный повтор и повтор-недочет; сложный план.

Стили речи: научный стиль (сфера употреб­ления, задача речи, характерные языковые средства).

Типы речи: описание места, описание состоя­ния природы, рассуждение-объяснение.

Композиционные формы: аннотация, отзыв, структура научного определения понятая.

Основные требования к выборочному изложению.

1.     Язык. Правописание. Морфология (на основе изученного в 5 классе) (57ч).

1.     Грамматика.

Морфология и синтаксис как разделы грамматики.

Имя существительное, имя прилагательное и глагол; их общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.

Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Главные и зависимые части словосочетания; главные и второстепенные члены предложения. Понятие простого и сложного предложения. Предложение с однородными членами, обращением и прямой речью.

1.     Правописание.

Орфография: употребление прописных букв; буквы ъ и ь; орфограммы корня; правописание окон­чаний слов; слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными, прилагательными.

Пунктуация: знаки препинания в конце предложения; запятая при однородных членах, меж­ду частями сложного предложения, при обращении; пунктуационное оформление прямой речи перед и после слов автора; тире и двоеточие в предложениях с однородными членами и обобщающим словом; тире между подлежащим и сказуемым.

1.     Словообразование, правописание и употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов.

Словообразование имен существительных, прила­гательных, глаголов. Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение. Сложносокращенные слова; верное определение их родовой принадлеж­ности. Словообразовательные цепочки однокоренных слов. Типичные словообразовательные модели имён существительных, прилагательных и глаголов. Правописание сложных имен существительных и прилагательных; употребление н, нн в именах при­лагательных, образованных от имен существитель­ных; правописание приставок при- и пре-, букв ыи в корне после приставок.

Употребление в речи имен существительных, при­лагательных и глаголов.

Особенности правописания некоторых форм имен существительных, прилагательных и глаголов

1.     МОРФОЛОГИЯ (90 ч.).

1.     Причастие (24 ч.)

Причастие как особая форма глагола: общее грам­матическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Суффиксы причастий.

Действительные и страдательные причастия. Об­разование действительных и страдательных причас­тий настоящего и прошедшего времени.

Краткие и полные страдательные причастия; их синтаксическая роль в предложении.

Причастный оборот и знаки препинания в предло­жениях с причастным оборотом.

Правописание суффиксов действительных и стра­дательных причастий. Не с причастиями.

Склонение причастий. Правописание окончаний причастий.

Употребление причастий в текстах разных сти­лей.

1.     Деепричастие (27ч.)

Деепричастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические при­знаки, роль в предложении. Суффиксы дееприча­стий.

Образование деепричастий совершенного и несо­вершенного вида. Не с деепричастиями.

Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.

Употребление деепричастий в текстах разных сти­лей.

Культура речи. Особенности произношения дее­причастий в некоторых форм причастий. Правиль­ное построение предложений с причастными и деепричастными оборотами.

1.     Имя числительное (21 ч.)

Имя числительное как часть речи: общее грамма­тическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.

Числительные простые, сложные и составные; их правописание.

Числительные количественные, порядковые, со­бирательные, дробные; их значение, особенности склонения и правописания.

Нормы употребления числительных в устной речи.

Правильное чтение (с точки зрения грамматиче­ских норм) текстов с именами числительными.

Культура речи. Правильное употребление в речи числительных (в частности, составных) в косвенных падежах. Верное согласование собирательных числи­тельных (оба, обе; двое, трое) с именами существи­тельными.

1.     Местоимение (18 ч.)

Местоимение как часть речи: особенности значения, морфологических и синтаксических признаков.

Разряды местоимений: значение, изменение, пра­вописание, роль в предложении.

Употребление местоимений для связи предложе­ний в тексте в роли синонимической замены.

Культура речи. Правильное, не нарушающее смысловой точности употребление местоимений в тексте. Верное образование и произношение место­имений: их (не «ихний»), о нём (не «о ем») и т. д.

1.     Обобщающее повторение (11 ч.).

Повторение, обобщение и закрепление, полученных знаний, умений и навыков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

 

 

1. Разумовская, М. М. Программа по русскому языку к учебникам для 5–9 классов / М. М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А. Богданова, В. В. Львов // Программно-методические материалы. Русский язык, 5–9 классы / сост.Харитонова Е.И. – М. : Дрофа, 2013.

2. Русский язык. 6 кл. : методические рекомендации к учебнику / под ред. М. М. Разумовской. – М. : Дрофа, 2013. – 224 с.

3. Русский язык. 6 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / М. М. Разумовская [и др.] ; под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. – М. : Дрофа, 2013. – 368 с.

Учебно-методический комплект дополняет литература, используемая при реализации данной программы:

1. Ларионова, Л. Г. Русский язык. 6 класс : рабочая тетрадь / Л. Г. Ларионова. – М. : Дрофа, 2009. – 112 с.

2. Лебедев, Н. М. Обобщающие таблицы и упражнения по русскому языку : книга для учителя / Н. М. Лебедев. – 2-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2000. – 160 с.

3. Львов, В. В. Тетрадь для оценки качества знаний по русскому языку. 6 класс / В. В. Львов. – М. : Дрофа, 2009. – 64 с.

4. Львов, В. В. Русский язык. 6 класс. Учебно-методическое пособие к учебнику под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта : книга для учителя / В. В. Львов, Ю. Н. Гостева. – М. : Дрофа, 2010. – 311 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 6 КЛАССЕ УМК  М.М. РАЗУМОВСКОЙ

204 ЧАСА (6 ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ)

Всего - 204 часа (из них развитие речи - 45 ч., контрольные работы - 10 ч.)

№ п/п

Тема раздела

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

план

факт

1.      

Слово – основная единица языка

(1 ч.)

Слово - основная единица языка.

1

 

 

2.      

Повторение материала,

изученного в 5 классе (17 ч. + 6ч.Р.Р.)

РР-1. Что мы знаем о речи. Стили речи.

1

 

 

3.      

РР-2. Что мы знаем о речи. Типы речи.

1

 

 

4.      

Орфография и пунктуация.

1

 

 

5.      

Условия постановки запятой в предложении.

1

 

 

6.      

Двоеточие в предложении.

1

 

 

7.      

Тире в предложении.

1

 

 

8.      

Употребление прописных букв.

1

 

 

9.      

Буквы Ь и Ъ.

1

 

 

10.  

Орфограммы корня. Правописание гласных в корне слова.

1

 

 

11.  

Правописание согласных в корне слова.

1

 

 

12.  

Орфограммы корня. Корни с чередованием.

1

 

 

13.  

Орфограммы корня. О-Ё после шипящих.

1

 

 

14.  

Ы-И после Ц.

1

 

 

15.  

Правописание окончаний слов. Безударные личные окончания глаголов.

1

 

 

16.  

Правописание окончаний слов. Безударные падежные окончания.

1

 

 

17.  

Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами.

1

 

 

18.  

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными и прилагательными.

1

 

 

19.  

Контрольная работа №1 по теме: «Орфография и пунктуация».

1

 

 

20.  

Анализ контрольной работы.

1

 

 

21.  

РР-3. Что мы знаем о тексте.

1

 

 

22.  

РР-4. Как готовиться к сочинению.

1

 

 

23.  

РР-5. Сочинение – описание.

1

 

 

24.  

РР-6. Сочинение – описание.

1

 

 

25.  

Части речи, их грамматические признаки,

словообразование, правописание и употребление в речи (40ч. + 15ч. Р.Р.)

Части речи и члены предложения.

1

 

 

26.  

Части речи и члены предложения.

1

 

 

27.  

Морфологические признаки имени существительного.

1

 

 

28.  

Особенности рода и числа имен существительных.

1

 

 

29.  

Словообразование имен существительных.

1

 

 

30.  

Словообразовательная цепочка однокоренных слов.

1

 

 

31.  

Сложносокращенные имена существительные.

1

 

 

32.  

Правописание сложных имен существительных.

1

 

 

33.  

Правописание сложных имен существительных.

1

 

 

34.  

Употребление имен существительных в речи.

1

 

 

35.  

РР-7. Сравнение как художественный прием. Выделение сравнительных оборотов в предложении.

1

 

 

36.  

РР-8. Роль имени существительного в создании метафор, сравнений, олицетворений.

1

 

 

37.  

Имя существительное как обращение.

1

 

 

38.  

Произношение имен существительных.

1

 

 

39.  

Контрольная работа №2 по теме: «Имя существительное».

1

 

 

40.  

Анализ контрольной работы.

1

 

 

41.  

РР-9. Разграничение деловой и научной речи.

1

 

 

42.  

РР-10. Характеристика научного стиля.

1

 

 

43.  

РР-1.1 Определение научного понятия.

1

 

 

44.  

РР-12. Рассуждение – объяснение.

1

 

 

45.  

РР-13. Характеристика делового стиля.

1

 

 

46.  

Морфологические признаки имени прилагательного.

1

 

 

47.  

Словообразование имен прилагательных.

1

 

 

48.  

Словообразовательная цепочка однокоренных слов. (прилагательное)

1

 

 

49.  

Правописание сложных имен прилагательных.

1

 

 

50.  

Правописание сложных имен прилагательных.

1

 

 

51.  

Буквы Н-НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных.

1

 

 

52.  

Буквы Н-НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных.

1

 

 

53.  

Употребление имен прилагательных в речи.

1

 

 

54.  

РР-14. Подбор синонимов и антонимов к именам прилагательным.

1

 

 

55.  

Переход прилагательных в существительные

1

 

 

56.  

Произношение имен прилагательных.

1

 

 

57.  

Контрольная работа №3 по теме: «Имя прилагательное».

1

 

 

58.  

Анализ контрольной работы.

1

 

 

59.  

РР-15. Способы связи предложений в тексте.

1

 

 

60.  

РР-16. Средства связи предложений в тексте.

1

 

 

61.  

РР-17. Употребление параллельной связи с повтором.

1

 

 

62.  

РР-18. Подробное изложение (упр.285)

1

 

 

63.  

РР-19. Подробное изложение (упр.285)

1

 

 

64.  

РР-20. Как исправить текст с неудачным повтором.

1

 

 

65.  

Морфологические признаки глагола.

1

 

 

66.  

Словообразование глаголов.

1

 

 

67.  

Словообразовательная цепочка однокоренных слов.

1

 

 

68.  

Правописание приставок ПРЕ, ПРИ.

1

 

 

69.  

Правописание приставок ПРЕ, ПРИ.

1

 

 

70.  

Правописание приставок в русском языке.

1

 

 

71.  

Буквы Ы-И в корне после приставок.

1

 

 

72.  

Употребление глаголов в речи.

1

 

 

73.  

Замена синонимами фразеологических оборотов.

1

 

 

74.  

РР-21. Употребление в текстах различные формы времени глаголов.

1

 

 

75.  

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

1

 

 

76.  

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

1

 

 

77.  

Произношение глаголов.

1

 

 

78.  

Контрольная работа №4 по теме: «Глагол».

1

 

 

79.  

Анализ контрольной работы.

1

 

 

80.  

Морфология. (90ч. + 23ч. Р.Р.)

 

Что такое причастие. – 24ч.

1

 

 

81.  

Признаки глагола и прилагательного у причастия.

1

 

 

82.  

Причастия и определяемые слова в предложении.

1

 

 

83.  

Правописание окончаний причастий.

1

 

 

84.  

Правописание окончаний причастий.

1

 

 

85.  

Причастный оборот.

1

 

 

86.  

Графическое выделение причастного оборота.

1

 

 

87.  

РР-22. Составление предложений с причастным оборотом.

1

 

 

88.  

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.

1

 

 

89.  

Образование действительных причастий.

1

 

 

90.  

Образование страдательных причастий.

1

 

 

91.  

Образование причастий совершенного и несовершенного вида.

1

 

 

92.  

Полные и краткие причастия.

1

 

 

93.  

Полные и краткие причастия.

1

 

 

94.  

Морфологический разбор причастия.

1

 

 

95.  

Буквы Н-НН в причастиях.

1

 

 

96.  

Буквы Н-НН в причастиях.

1

 

 

97.  

Буквы Н-НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

1

 

 

98.  

Буквы Н-НН в причастиях и прилагательных.

1

 

 

99.  

Буквы Н-НН в причастиях и прилагательных.

1

 

 

100.                  

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

1

 

 

101.                  

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

1

 

 

102.                  

Обобщение и закрепление изученного по теме.

1

 

 

103.                  

Контрольная работа №5 по теме: «Причастие».

1

 

 

104.                  

Анализ контрольной работы.

1

 

 

105.                  

РР-23. Повествование художественного и разговорного стилей.

1

 

 

106.                  

РР-24. Повторяющиеся действия в повествовании.

1

 

 

107.                  

РР-25. Изображение действий нескольких лиц в повествовании.

1

 

 

108.                  

РР-26. Повествование в рассказе.

1

 

 

109.                  

РР-27. Изложение (упр.472)

1

 

 

110.                  

РР-28. Изложение (упр.472)

1

 

 

111.                  

РР-29. Составление рассказа.

1

 

 

112.                  

РР-30. Повествование делового и научного стилей.

1

 

 

113.                  

РР-31. Создание сборника «Полезные советы».

1

 

 

114.                  

Что такое деепричастие – 27ч.

1

 

 

115.                  

Признаки глагола и наречия у деепричастия.

1

 

 

116.                  

Деепричастный оборот.

1

 

 

117.                  

Графическое выделение деепричастного оборота.

1

 

 

118.                  

РР-32. Составление предложений с деепричастным оборотом.

1

 

 

119.                  

Правописание НЕ с деепричастиями.

1

 

 

120.                  

Правописание НЕ с деепричастиями.

1

 

 

121.                  

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.

1

 

 

122.                  

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.

1

 

 

123.                  

Морфологический разбор деепричастия.

1

 

 

124.                  

Морфемный разбор деепричастия.

1

 

 

125.                  

Обобщение и закрепление изученного по теме.

1

 

 

126.                  

Контрольная работа №6 по теме: «Деепричастие».

1

 

 

127.                  

Анализ контрольной работы.

1

 

 

128.                  

Употребление причастий и деепричастий в речи.

1

 

 

129.                  

Употребление причастий и деепричастий в речи.

1

 

 

130.                  

Изобразительная роль причастий и деепричастий в художественных текстах.

1

 

 

131.                  

Изобразительная роль причастий и деепричастий в художественных текстах.

1

 

 

132.                  

Произношение причастий и деепричастий.

1

 

 

133.                  

Произношение причастий и деепричастий.

1

 

 

134.                  

РР-33. Описание места.

1

 

 

135.                  

РР-34. Порядок слов в текстах типа «описание  места».

1

 

 

136.                  

РР-35. Сочинение «Комната, в которой я живу».

1

 

 

137.                  

РР-36. Сочинение «Комната, в которой я живу».

1

 

 

138.                  

Знаки препинания в предложениях с причастным и деепричастным оборотом.

1

 

 

139.                  

Знаки препинания в предложениях с причастным и деепричастным оборотом.

1

 

 

140.                  

Конструирование предложений с причастным оборотом.

1

 

 

141.                  

Конструирование предложений с деепричастным оборотом.

1

 

 

142.                  

Морфемный и морфологический разбор причастий и деепричастий.

1

 

 

143.                  

Синтаксический разбор предложений с причастными и деепричастными оборотами.

1

 

 

144.                  

Контрольная работа №7 по теме: «Знаки препинания в предложениях с причастным и деепричастным оборотом».

1

 

 

145.                  

Анализ контрольной работы.

1

 

 

146.                  

Что обозначает имя числительное. -21ч.

1

 

 

147.                  

Числительные количественные и порядковые.

1

 

 

148.                  

Простые, сложные и составные числительные. Их правописание.

1

 

 

149.                  

Склонение сложных количественных и порядковых числительных.

1

 

 

150.                  

Склонение сложных количественных и порядковых числительных.

1

 

 

151.                  

Разряды количественных числительных.

1

 

 

152.                  

Склонение числительных от 1 до 4, от 5 до 30.

1

 

 

153.                  

Склонение числительных 40,90,100.

1

 

 

154.                  

Склонение числительных 200,300,400.

1

 

 

155.                  

Склонение числительных 50-80, 500-900.

1

 

 

156.                  

Склонение дробных числительных.

1

 

 

157.                  

Собирательные числительные.

1

 

 

158.                  

Употребление числительных ОБА, ОБЕ.

1

 

 

159.                  

Изменение порядковых числительных.

1

 

 

160.                  

Морфологический разбор имени числительного.

1

 

 

161.                  

Употребление числительных в речи.

1

 

 

162.                  

Употребление числительных для образования других частей речи.

1

 

 

163.                  

Произношение имен числительных.

1

 

 

164.                  

Обобщение и закрепление изученного по теме.

1

 

 

165.                  

Контрольная работа №8 по теме: «Имя числительное».

1

 

 

166.                  

Анализ контрольной работы.

1

 

 

167.                  

РР-37. Описание состояния окружающей среды.

1

 

 

168.                  

РР-38. Описание состояния окружающей среды.

1

 

 

169.                  

РР-39. Сочинение «Сегодняшний день».

1

 

 

170.                  

РР-40. Сочинение «Сегодняшний день».

1

 

 

171.                  

Какие слова называются местоимениями. - 18ч.

1

 

 

172.                  

Замена существительных, прилагательных и числительных местоимениями.

1

 

 

173.                  

Разряды местоимений по значению.

1

 

 

174.                  

Личные местоимения.

1

 

 

175.                  

Морфологический разбор местоимения.

1

 

 

176.                  

Возвратное местоимение СЕБЯ.

1

 

 

177.                  

Притяжательные местоимения.

1

 

 

178.                  

Указательные местоимения.

1

 

 

179.                  

Определительные местоимения.

1

 

 

180.                  

Вопросительно – относительные местоимения.

1

 

 

181.                  

Отрицательные местоимения.

1

 

 

182.                  

Неопределённые местоимения.

1

 

 

183.                  

Правописание неопределённых местоимений.

1

 

 

184.                  

Употребление местоимений в речи.

1

 

 

185.                  

РР-41. Сжатое изложение.

1

 

 

186.                  

РР-42. Сжатое изложение.

1

 

 

187.                  

Произношение местоимений.

1

 

 

188.                  

Обобщение и закрепление изученного по теме.

1

 

 

189.                  

Контрольная работа №9 по теме: «Местоимение».

1

 

 

190.                  

Анализ контрольной работы.

1

 

 

191.                  

РР-43. Соединение в тексте разных типовых фрагментов.

 

1

 

 

192.                  

РР-44. Соединение в тексте разных типовых фрагментов.

 

1

 

 

193.                  

Повторение материала, изученного в 6 классе 

 (11ч + 1ч. Р.Р.).

 

Правописание имен существительных.

1

 

 

194.                  

Правописание имен прилагательных.

1

 

 

195.                  

Правописание имен числительных.

1

 

 

196.                  

Правописание глаголов.

1

 

 

197.                  

Правописание      причастий,  деепричастий.

1

 

 

198.                  

РР-45. Сочинение – миниатюра на заданную тему.

1

 

 

199.                  

  Знаки препинания в предложениях с причастным и деепричастным оборотом.

1

 

 

200.                  

Знаки препинания в предложениях с причастным и деепричастным оборотом.

1

 

 

201.                  

Обобщение и закрепление изученного материала.

1

 

 

202.                  

Итоговая контрольная работа за курс 6 класса.

1

 

 

203.                  

Анализ контрольной работы.

1

 

 

204.                  

Повторение правил орфографии и пунктуации, изученных в 6 классе.

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 903 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.10.2016 996
    • DOCX 73 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лобанова Валентина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21642
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой