Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для 4 класса по ФГОС по учебнику Рамзаевой Т. Г.

Рабочая программа по русскому языку для 4 класса по ФГОС по учебнику Рамзаевой Т. Г.

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ С. МЕСЯГУТОВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ДУВАНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН


Рассмотрено на Согласовано: Утверждаю:

заседании ШМО зам. директора по УВР: директор МБОУ

Протокол №__ _____________ лицея с. Месягутово

от 27.08.2014 г. Н.Ю. Насибуллина _________________

Руководитель ШМО: 28.08.2014 г. А.Л. Неустроев

____________ Приказ №176-а

Э.А. Галиаскарова от 29.08.2014 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

для 4 а класса

на 2014-2015 учебный год


Составлена на основе:

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.- М.: Просвещение, 2010.

-2 варианта базисного учебного плана начального общего образования

-примерной программы по русскому языку. Начальная школа. В 2 ч. – М.: Просвещение,2010. (Стандарты второго поколения)

- авторской программы для общеобразовательных учреждений по

русскому языку / Т. Г. Рамзаева. М.: Дрофа, 2012.






Рабочую программу составила:

Мазеева Ирина Павловна

учитель начальных классов

высшей категории






Месягутово – 2014

Пояснительная записка


Рабочая программа для 4а класса МБОУ лицея с. Месягутово по русскому языку составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.- М.: Просвещение, 2010., примерной программы по русскому языку. Начальная школа. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения), авторской программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку/ Т. Г. Рамзаева. М.: Дрофа, 2012.

Программа реализована в учебнике Русский язык. В 2 ч.: учебник для 4 кл. / Т. Г. Рамзаева.– 19-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2014. и тетради Рамзаева Т. Г.,Савинкина Л. П. Русский язык: 4 класс: Тетрадь для упражнений по русскому языку. к учеб. в 2-х частях Т. Г. Рамзаевой «Русский язык». – М.: Дрофа, 2014.

Количество часов по Федеральному базисному плану -170 часов, 5 часов в неделю; по учебному плану МБОУ лицея с. Месягутово-170 часов, 5 часов в неделю.

Срок реализации: 2014-2015 учебный год

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по основным разделам курса; результаты изучения учебного предмета концу 4 класса; календарно-тематическое планирование.


Учебный предмет «Русский язык» занимает ведущее место в начальном обучении, поскольку направлен на формирование функциональной грамотности младших школьников. Успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам.

Основная цель обучения русскому языку – развитие школьника как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью.

Конкретные задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и тесно взаимосвязаны между собой:

  • овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);

  • усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание);

  • формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

  • обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями разных типов;

  • эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника;

  • пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.


Установкой на полноценное овладение учащимися коммуникативной функцией языка обусловлены не только основные задачи его изучения в школе, но и содержание обучения, его методы, средства и организационные формы.

Общая характеристика учебного предмета

Обучение русскому языку в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы обучения родному языку. На данном этапе осуществляется не только подготовка к изучению языка (период обучения грамоте), но и изучение языка на понятийном уровне, доступном детям 6 – 10 лет. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором изучение родного языка сочетается с первоначальным литературным образованием и обучением чтению.

При распределении программного материала по классам учитывается прежде всего внутренняя логика учебного предмета, те связи и зависимости, которые существуют между отдельными сторонами (подсистемами) языка, его категориями. Принимаются во внимание также и возрастные возможности детей 7 – 10 лет, особенности их познавательной деятельности.

Поскольку все стороны языка – фонетическая, грамматическая, словообразовательная, лексическая – взаимосвязаны между собой, то в каждом классе проводится изучение всех подсистем языка, при этом каждая из них изучается не изолированно, а как составная часть такого сложного явления, какое представляет собой язык. Системно-концентрический принцип построения курса позволяет осуществить усвоение учебного материала крупными частями (блоками), выделение которых из целостной системы обязательно основывается на связях и зависимостях между его компонентами.

В начальных классах осуществляется не только подготовка к изучению языка, но и изучение языка на понятийном уровне, доступном детям 7 – 10 лет. Обучение основывается на усвоении существенных признаков (особенностей) морфологических, синтаксических, словообразовательных понятий, на установлении связей между признаками понятий (внутрипонятийных связей), а также связей между понятиями (межпонятийных связей). Весь начальный курс русского языка в целом представлен для учащихся как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и обеспечивающих общение людей.


Результаты изучения учебного предмета «Русский язык» к концу 4 класса

В ходе обучения русскому языку у учащихся формируются такие способности и качества, которые оказывают решающее влияние на становление их личности: формирование ценностных и мировоззренческих установок, формирование интереса и познавательных потребностей, становление их учебной деятельности.

Личностные УУД:

-широкая мотивационная основа учебной деятельности при сочетании социальных, учебно-познавательных и внешних мотивов на основе положительного отношения к учению;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, анализа причин успеха, результата и внешних оценок своей деятельности (со стороны учителя, родителей, товарищей);

-ценностно-смысловые установки, отражающие личностные качества и социальные компетентности.

Метапредметные результаты:

-познание окружающей действительности через овладение системой родного языка;

- становление общеучебных интеллектуальных умений(анализ, обобщение, классификация, установление аналогий) и других познавательных универсальных действий(поиск, переработка и отправление информации);

-формирование умений, связанных с информационной культурой(чтение, письмо, эффективная работа с учебной книгой, справочной литературой);

- формирование регулятивных универсальных действий (целеполагание, ориентировка, планирование, коррекция, волевая саморегуляция, контроль и оценка), которые могут формулироваться обучающимися в громкоречевой и умственной форме благодаря освоению основных языковых единиц;

-осознание богатства языка, умелое использование языка для эффективного общения, как устного так и письменного;

-развитие компетенций, позволяющих адекватно использовать речевые и языковые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалоговой формой общения, ориентироваться в ситуации общения;

-формирование коммуникативных умений в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников.

Предметные результаты:

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

-признаки простого и сложного предложения;

-признаки главных членов предложения) подлежащего и сказуемого) и второстепенных (без употребления терминов);

-признаки однородных членов предложения;

-лексика – грамматические признаки имён существительных, имён прилагательных, личных местоимений, глаголов;

-признаки 1, 2, 3 –его склонения имён существительных;

-признаки 1 и 2 спряжения глаголов.

Учащиеся должны различать и сравнивать:

-простое и сложное предложение;

-главные и второстепенные члены предложения;

-лексика – грамматические признаки изученных частей речи;

-типы склонений имён существительных, типы спряжений глаголов.

Учащиеся должны уметь:

-производить синтаксический разбор предложения;

-расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, в предложениях с однородными членами;

-устно и письменно составлять предложения, выражающие благодарность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление;

-разбирать по составу имена существительные, имена прилагательные, глаголы неопределённой формы;

-безошибочно и аккуратно списывать и писать под диктовку тексты (75-80 слов) с изученными орфограммами в 1-4 классах ( безударные падежные окончания существительных и прилагательных, безударные личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения и т.д.)

-правильно писать –ться, тся в глаголах, окончания глаголов 2-лица единственного числа, слова с непроверяемыми написаниями.



Основное содержание курса

п/п

Название раздела

Кол-во часов

Из них диктанты

Из них изложения

Их них сочинения

Из них списывания

Повторение

23ч

1

1


1

Однородные члены предложения

10ч

1

1



Текст

1

1



Имя существительное

44ч

2

2



Имя прилагательное

33ч

2

3

1

1

Местоимение

1

1



Глагол

37ч

1

1

2


Повторение в конце учебного года

11ч

1





Итого

170ч

10

10

(4 конт)

3

2




Содержание учебного предмета.

ПОВТОРЕНИЕ (23 ч)

Обобщение сведений о слове, предложении, тексте.

Предложения по цели высказывания и по интонации. Знаки препинания в конце предложений. Связь слов в предложении. Словосочетание. Текст — повествование, описание, рассуждение. Связь предложений в тексте.

Звуки и буквы. Слог. Ударение. Звуко-буквенный анализ слов.

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание — значимые части слова. Однокоренные слова. Способы проверки орфограмм в корне слова (обобщение правил правописания гласных и согласных в корне слова). Правописание приставок и предлогов (сопоставление). Разделительные ь и ъ (сопоставление).

Части речи. Роль имен существительных, имен прилагательных, глаголов, местоимений, предлогов в общении. Обобщение признаков имен существительных, имен прилагательных, глаголов как частей речи: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении. Правописание родовых окончаний имен существительных, имен прилагательных, глаголов (в прошедшем времени). Ь после шипящих на конце существительных женского рода и глаголов, отвечающих на вопросы что делаешь? что сделаешь?

ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (10 ч)

Главные и второстепенные члены предложения (общее понятие). Простое и сложносочиненное предложение, состоящее из двух простых (ознакомление). Предложение с однородными членами, соединенными союзами и, а, но и без союзов; интонация перечисления, запятая в предложениях с однородными членами. Сопоставление предложений с однородными членами и сложносочиненных предложений без союзов и с союзами и, а, но. Знаки препинания в простом и сложносочиненном предложениях (наблюдения).

Наблюдения за предложениями с прямой речью. Диалог (ознакомление). Обращение (общее понятие).

ТЕКСТ (4 ч.)

Обобщение сведений о тексте как связном высказывании: тема и основная мысль; заголовок с опорой на тему или основную мысль; части текста, связь между ними; связь между предложениями в каждой части текста; план текста. Виды текстов (повествование, описание, рассуждение). Изобразительно-выразительные средства текста.

ЧАСТИ РЕЧИ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (44 ч)

Склонение имен существительных в единственном числе. Особенности падежей и способы их распознавания. Несклоняемые имена существительные.

Три типа склонения имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе (кроме имен существительных на -мя, -ий, -ие, -ия). Управление как вид связи слов в словосочетаниях (общее понятие).

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах: пришел из школы, из магазина, уехал на Камчатку, в Крым, возвратился с Камчатки, из Крыма и т. п.

Склонение имен существительных во множественном числе. Умение правильно образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа имен существительных: учителя, инженеры; урожай помидоров, яблок.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (33 ч)

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменения по родам, числам, падежам, роль в предложении.

Склонение имен прилагательных в мужском, среднем, женском роде в единственном числе. Связь имен прилагательных с именами существительными. Согласование как вид связи слов в словосочетании (общее понятие).

Правописание гласных в безударных окончаниях (кроме имен прилагательных с основой на шипящий и оканчивающихся на -ья, -ье, -ов, -ин). Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе.

Употребление имен прилагательных в прямом и переносном смысле. Прилагательные-синонимы и прилагательные-антонимы.

МЕСТОИМЕНИЕ (8 ч)

Местоимение как часть речи. Местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. Употребление личных, притяжательных и указательных местоимений в речи (наблюдения). Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. Раздельное написание предлогов с местоимениями.

Использование личных местоимений как средства связи предложений в тексте (текстообразующая роль местоимений).



ГЛАГОЛ (37ч)

Особенности глаголов как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными. Прошедшее время глагола: употребление в речи, изменение по числам и родам, правописание родовых окончаний.

Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Глаголы I и II спряжения. Глаголы-исключения. Правописание безударных личных окончаний глаголов, данных в учебнике по теме «I и II спряжение глаголов». Ь после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа. Возвратные глаголы (ознакомление). Распознавание глаголов в 3-м лице и глаголов в неопределенной форме с помощью вопросов что делают? (учатся), что делать? (учиться).

Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени: слышать — слышал, увидеть — увидел.

Использование в тексте глаголов-синонимов и глаголов-антонимов. Наблюдение за употреблением при глаголах имен существительных в нужных падежах с предлогами и без предлогов: написать (что? о чем?) сочинение об экскурсии, описать (что?) экскурсию.


ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ЗА ГОД (11 ч)

Текст и предложение как единицы языка и речи. Виды предложений по цели высказывания. Виды текстов. Слово — единица языка и речи. Лексическое и грамматическое значение слова. Грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных, глаголов (обобщение). Правописание в корне слова безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных и имен прилагательных, в личных окончаниях глаголов. Правописание суффиксов и окончаний глаголов прошедшего времени.

ЧИСТОПИСАНИЕ

Закрепление навыка правильного начертания букв, рациональных способов их соединений (по группам) в словах, предложениях, небольших текстах при несколько ускоренном темпе письма. Упражнения для развития ритмичности, плавности письма, способствующие формированию скорописи.

Работа по устранению недочетов графического характера в почерках учащихся.

Слова с непроверяемыми написаниями:

Автомобиль, агроном, адрес, аккуратно, аллея, багаж, беседа, библиотека, билет, богатство, вагон, везде, вокзал, восемь, впереди, вчера, газета, гореть, горизонт, двадцать, двенадцать, директор, до свидания, желать, железо, женщина, жилище, завтра, здесь, земледелие, издалека, инженер, интересный, календарь, килограмм, километр, командир, корабль, космонавт, ко стёр, кровать, лагерь, легко, медленно, металл, назад, налево, направо, оборона, одиннадцать, около, пассажир, победа, портрет, потом, правительство, председатель, прекрасный, путешествие, расстояние, Россия, салют, самолёт, сверкать, сверху, свобода, сегодня, сейчас, семена, сеялка, слева, снизу, справа, телефон, теперь, тепловоз, хлебороб, хозяйство, честно, шестнадцать, шоссе, шофёр, экскурсия, электричество, электровоз, электростанция.



Учебно- методическое обеспечение:

1.Шклярова Т. В. Сборник упражнений по русскому языку для 4 класса.- М.: Грамотей, 2014.

2.Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте. 1-4 классы Москва, Владос, 2004.

3.Барыкина Л. П., Матраева И. П., Обухова Л. П. Эти трудные согласные: Пособие для учителей, родителей. – М.: 5 за знания, 2005.

4.Барыкина Л.П. Давыдова Е. А. Русский язык: тесты, проверочные работы,

5.Баталова В. К., Каткова Е.Г., Литвинова Е. А. Сборник тестовых заданий учащихся 3-4 классов. – М.: Изд-во «Интеллект-центр» 2007.

6.В.А. Лебедев, Г.И. Мишуринская. Поурочные разработки по русскому языку: 4 класс.- М.: Дрофа,2013.

7.Волина В. Учимся играя. М.: «Новая школа», 1994.

8.Волина В. Весёлая грамматика.- М.: Издательство «Знание»,1992.

9.Волина В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение. 1991.

10.Голубь В.Т. Сборник текстов для изложений.2-4 классы. Словарная работа. Анализ текста.- Воронеж: ИП Лакоценина Н. А.,2012.

11.Дьячкова Г.Т. Диктанты.1-4 классы. – Волгоград: Учитель,2008.

12.Ковалько В. И. Школа физкультминуток. 1-4 классы. –М.: ВАКО, 2005.

13.Лебединцев В. Б. Русский язык.1-4 классы. Формирование регулятивных и коммуникативных учебных действий. Волгоград: Учитель,2013.

14.Максимук Н.Н. Игры по обучению грамоте и чтению. М.: «ВАКО», 2007.

15.Сборник диктантов и проверочных работ по русскому языку: 2- 4 классы / Авт.- сост. Н.Н. Максимук. – М.: ВАКО,2008.


Интернет-ресурсы:

  1. www.ed.gov.ru/d/ob-edu/noc/rub/standart/mp/01.doc

  2. www.twirpx.com/files/pedagogics/methodics/russian/

  3. festival.1september.ru/articles/subjects/20?page=54

  4. http://www.zavuch.info/

  5. http://pedsovet.su/

  6. http://akademius.narod.ru/vibor-rus.html

  7. http://www.openworld.ru/school/m.cgi

  8. http://www.uroki.net/


Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 4а классе на 2014-2015 учебный год

170 часов


п/п

Название темы

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны…

Дата

проведения

Словарная работа

план

факт


I четверть-44 часа

Повторение изученного в 3 классе-23 часа

1.

Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания.

1

Знать типы предложений по цели высказывания и интонации.

Уметь расставлять знаки препинания.

1.09


Москва, Красная площадь, столица

2.

Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложения.

1

Знать типы предложений по цели высказывания и интонации.

Уметь расставлять знаки препинания.

2.09


.

3

Главные и второстепенные члены предложения

1

Знать признаки главных членов предложения и второстепенных (без употребления терминов).

Уметь различать главные и второстепенные члены предложения

3.09


одиннадцать

4

Связь слов в предложении. Словосочетание.

1

Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Уметь применять изученные правила по орфографии и пунктуации

4.09



5

Текст. Виды текстов.

1

Знать признаки главных членов предложения и второстепенных (без употребления терминов).

Уметь находить главные и второстепенные члены предложения, выписывать словосочетания, уметь определять тип текста

5.09



6.

Звуки, буквы. Алфавит. Слоги.

1

Знать смыслоразличительную и форморазличительную роль ударения.

8.09


Дорога, библиотека

7.

Однокоренные слова. Корень слова.

1

Знать что такое родственные слова, название общей части родственных слов. Уметь писать родственные и однокоренные слова.

9.09


аллея

8.

Приставка, суффикс как значимые части слова.

1


10.09



9.

Правописание гласных и согласных в корне слов.

1

Знать правописание безударных гласных в корне слова и способы проверки.

Уметь применять знания на практике.

11.09


Прекрасный, здравствуйте

10.

Упражнение в правописание гласных и согласных в корне слов.



12.09


Жёлтый, здесь

11.

Упражнение в написании корня слов

1


15.09


Коллектив, пассажир

12.

Входной контрольный диктант

1


16.09



13.

Работа над ошибками. Упражнение в написании слов с двойными и непроизносимыми согласными.

1


17.09



14.

Приставки и предлоги. Правописание приставок.

1

Знать отличительные признаки приставок и предлогов. Уметь правильно их писать.

18.09



15.

Разделительные твёрдые и мягкие знаки.

1

Знать правописание Ь и Ъ знаков.

19.09



16.

Р.р. №1 Структура повествовательного текста. Красная строка. Изложение зрительно воспринятого текста по самостоятельно составленному плану. Упр.44,стр. 25(об.)

1

Уметь выделять основные части текста.

22.09



17.

Анализ ошибок, допущенных в изложении. Состав слова.

1

Знать что такое родственные слова, название общей части родственных слов. Уметь писать родственные и однокоренные слова.

23.09



18.

Части речи (сопоставление). Род имён существительных.

1

Знать признаки имени существительного. Уметь определять род, писать родовые окончания сущ-х.

24.09


хозяйство

19

Склонение имён существительных.

1

Знать падежи. Уметь склонять имена существительные

25.09


Народ, назад

20

Имя прилагательное.

1

Знать лексико-грамматические признаки имени прилагательного

26.09


Потом, вчера, автомобиль

21

Глагол как часть речи

1

Знать лексико-грамматические признаки глагола.

29.09



22

Повторение сведений о глаголе.

1

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации

30.09



23

Контрольное списывание по теме «Повторение»

1


1.10


потом

Однородные члены предложения-10 часов

24

Однородные члены предложения. (общее понятие)

1

Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии

2.10


комбайн

25.

Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.

1

Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии

3.10



26.

Связь однородных членов предложения без союзов и с помощью союзов. Запятая между однородными членами

1

Знать понятия «союзы», «однородные сказуемые».

Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

6.10



27.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами соединёнными без союзов или союзом и.

1


Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих, сказуемых.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии

7.10



28.

Предложения с однородными членами, соединённые союзами а, но.

1

8.10



29.

Упражнение в правильном построении предложений с однородными членами.

1

9.10



30.

Р.р.№2 Изложение по коллективно составленному плану. «Купание медвежат» (об.)

1

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания

10.10



31.

Обобщение знаний об однородных членах предложениях.

1

Знать признаки однородных членов предложения.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами

13.10

10.10


32.

Контрольный диктант по теме: «Однородные члены предложения»

1

Уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами

14.10



33.

Анализ диктанта. Закрепление по теме: «Однородные члены предложения».

1

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

15.10



Текст- 4 часа

34.

Текст и основная мысль текста.

1

Знать признаки темы и основной мысли текста.

Уметь определять тему и основную мысль текста. Составлять текст по теме, опираясь на основную мысль.

16.10



35.

Заголовок текста.

1

Знать признаки темы и основной мысли текста.

Уметь определять тему и основную мысль текста. Составлять текст по теме, опираясь на основную мысль.

17.10



36.

План текста. Р.р.№3 Изложение по самостоятельно составленному плану. Упр.107, стр. 58(конт.)

1

Знать признаки и оформление прямой речи на письме.

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания


20.10.



37.

Контрольный диктант за I четверть

1


21.10.



Имя существительное-44 часа

38.


Работа над ошибками в изложении. Склонение имён существительных.

1

Знать лексико-грамматические признаки имен существительных.

Уметь определять падеж имен существительных, выполнять работу над ошибками

22.10



39.


Упражнения в склонении имён существительных и в распознавании падежа.

1

Знать особенности несклоняемых имен сущ-х.

Уметь определять падеж имен существительных

23.10



40.


Распознавание падежей имен существительных. Несклоняемые имена существительные.

1


24.10


шоссе

41.


Именительный падеж имён существительных.

1

Знать признаки именительного падежа имен сущ-х. Уметь его определять.

27.10


самолет

42.


Родительный падеж имён существительных.

1

Знать признаки родительного падежа. Уметь его определять.

28.10



43.


Дательный падеж имён существительных.

1

Знать признаки дательного падежа. Уметь его определять.

29.10



44.


Винительный падеж имён существительных.

1

Знать отличия винительного и именительного падежей.

30.10


жилище

II четверть-40 часов

45.


Творительный падеж имён существительных.

1

Знать признаки творительного падежа. Уметь его определять.

5.11


агроном

46.


Предложный падеж имён существительных.

1

Знать признаки предложного падежа. Уметь его определять.

6.11



47.


Повторение сведений о падежах существительных.

1


7.11



48


Контрольный диктант по теме «Склонение имён существительных»

1

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

10.11

12.11


49


Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Обобщение знаний о падежах имён существительных

1

Знать, как и уметь определить падеж имени существительного. Уметь применять полученные знания на практике.

12.11



13.11

гореть

50.


Распознавание именительного и винительного падежей.

1

Знать отличительные признаки именительного, винительного и предложного падежей.

Уметь безошибочно их определять

13.11

10.11


51


Распознавание винительного и предложного падежей.

1

Знать отличительные признаки именительного, винительного и предложного падежей.

Уметь безошибочно их определять

14.11

11.11


52


Три склонения имён существительных в единственном числе.

1


Знать признаки 1-, 2-, 3-го склонения имен существительных.

Уметь определять склонение имен существительных

17.11

14.11

17.11


53.


Упражнение в определении склонений имён существительных.

1

18.11

18


54.


Р.р. №4Структура повествовательного текста. Изложение по коллективно составленному плану.(об.)

1

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания

19.11

19


55.


Упражнения в распознавании типа склонения имён существительных, употреблённых в косвенных падежах.

1

Знать о склонении имен существительных.

Уметь определять склонение имен существительных

20.11

20


56.


Ударные и безударные окончания имён существительных в единственном числе.

1

Знать о 1 склонении имен существительных.

Уметь распознавать тип склонения имен существительных

21.11

21

горизонт

57.


Проверка безударных падежных окончаний им. сущ. 1,2, 3-го склонения.

1

Знать грамматические признаки имени существительного.

Уметь находить способы проверки написания слов с безударными падежными окончаниями имен существительных

24.11

24


58.


Правописание безударных окончаний существительных в родительном падеже.

1

Знать падежные окончания имен существительных в родительном падеже.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном падеже.

25.11

25

около

59.


Р.р. №5 Повествовательный текст с элементами описания. Изложение текста-повествования.У.191(об.)

1

Знать виды текстов. Уметь их различать, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации при написании текста

26.11



60.


Работа над ошибками. Упражнение в правописании имен существительных в родительном падеже.

1

Знать падежные окончания имен существительных в родительном падеже.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями им. сущ. в родительном падеже

27.11


Календарь, берег

61.


Правописание безударных окончаний сущ. в дательном падеже.

1

Знать падежные окончания имен существительных в дательном падеже.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в дательном падеже.

28.11



62.


Правописание безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах.

1

Знать падежные окончания имен существительных в родительном, дательном падежах.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном падежах

1.12



63.


Сравнение окончаний сущ. 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах.

1

2.12



64.


Родительный и винительный падежи имён существительных 1-го и 2-го склонений..

1

Уметь различать типы склонения имен существительных (1, 2, 3-е); правильно писать окончания имен существительных в винительном падеже, употреблять предлоги про, через, сквозь

3.12


издалека

66.???


Правописание безударных окончаний существительных в творительном падеже.

1

Уметь писать окончания имен существительных в творительном падеже.

4.12



67.


Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже

1

Знать падежные окончания имен существительных в предложном падеже.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в предложном падеже.

5.12


шестнадцать

68.


Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже

1

8.12



69.


Правописание безударных окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

1

Знать грамматические признаки имени существительного.

Уметь находить способы проверки написания слов; соблюдать изученные нормы

орфографии и пунктуации

9.12



70.


Правописание окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

1

Знать изученные падежные окончания имен сущ-х. Уметь правильно их писать.

10.12


адрес

71.


Связь между частями текста.

1

Уметь воссоздавать текст, сознательно используя слова и союзы

11.12



72.


Упражнения в написании безударных гласных в корнях слов, в приставках и в окончаниях им.сущ-х

1

Знать орфограммы

Уметь распознавать орфограммы и правильно обозначать безударные гласные в разных частях слова

12.12


вокзал

73.


Упражнения в написании окончаний имен существительных

1

Знать изученные падежные окончания имен сущ-х. Уметь правильно их писать.

15.12



74.


Правописание окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

1

Знать изученные падежные окончания имен сущ-х. Уметь правильно их писать.

16.12



75.


Множественное число имён существительных. Именительный падеж множественного числа.

1

Знать признаки имен существительных; склонение существительных во множественном числе.

Уметь анализировать слово как часть речи, соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных


17.12


троллейбус

76.


Именительный и винительный падежи им. сущ. во множественном числе.

1

Знать различия именительного и винительного падежей имен существительных. Уметь правильно употреблять их в речи

18.12



77.


Родительный падеж имён существительных множественного числа.

1

Знать окончания имен существительных родительного падежа мн.ч.

19.12


Инженер, директор

килограмм

78.


Упражнение в правильном употреблении существительных в родительном падеже множественного числа.

1

Знать окончания имен существительных родительного падежа мн.ч. Уметь распознавать родительный и винительный падежи.

22.12


восемь

79.


Дательный, творительный и предложный падежи имён существительных во множественном числе.

1

Знать окончания имен существительных в дательном, творительном, предложном падежах мн.ч.

23.12



80.


Контрольный диктант за II четверть «Правописание окончаний существительных».

1

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

24.12



81.


Обобщение знаний об имени существительном Анализ диктанта и работа над ошибками.

1

Знать окончания сущ-х в ед.ч и во мн.ч.

Уметь отличать сущ-е мн.ч. в родительном падеже от винительного, писать и правильно употреблять имена существительные в речи..

25.12



Имя прилагательное-33 часа

82

Имя прилагательное как часть речи.

1

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных

26.12



83

Родовые окончания имён прилагательных.

1

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных.

Уметь определять род и число имен прилагательных

29.12


Электростанция, электричество

84.


Склонение имён прилагательных.

1

Знать склонение имен прилагательных.

Уметь определять склонение имен прилагательных

30.12



III четверть- 45 часов

85.


Р/р Повествовательный текст с элементами описания. Сочинение по рисунку.У.282

1

Знать особенности повествовательного и описательного текста

Уметь составлять повествовательный текст с элементами описания

15.01



86.


Работа над ошибками.

Распознавание падежей имен прилагательных

1

Знать склонение имен прилагательных.

Уметь определять склонение имен прилагательных; редактировать свой текст

16.01



87.


Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.

1

Знать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа.

Уметь находить способы проверки написания слов

19.01


медленно

88.


Именительный и винительный падежи прилагательных мужского и среднего рода.

1

Уметь находить способы проверки написания слов, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

20.01.



89.


Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

1



Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных.

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных

21.01



90.


Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

1

22.01



91.


Употребление имен прилагательных в родительном и дательном падеже.

1

23.01



92


Р/р №6.Изложение «Ёлки в блокадном Ленинграде» у.301 (конт.)

1

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных; передавать содержание текста по вопросам

26.01



93.

Творительный и предложный падежи им. прилаг. мужского и среднего рода.

1



Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных в данных падежах..

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных

27.01



94.


Творительный и предложный падежи им. прилаг. мужского и среднего рода.

1

28.01



95.


Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1

29.01



96.


Контрольный диктант по теме: «Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода».

1

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

30.01



97.


Работа над ошибками. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода.

1

Уметь определять склонение имен прилагательных женского рода единственного числа, находить способы проверки написания слов. Знать значимые части слова

2.02


Километр, расстояние

98.


Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода

1


3.02


электровоз

99.


Различие безударных окончаний им. прил. женского и среднего рода.

1

Знать окончания прилагательных. Уметь определять падежи имен прилагательных

4.02



100

Различие безударных окончаний им. прил. женского рода и среднего рода.

1


Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных в единственном числе, определять падежи имен прилагательных

5.02



101

Различие безударных окончаний им. прилагательных мужского и женского рода.

1

6.02


металл

102

Р.Р.№7 Краткое изложение повествовательного текста с элементами описания(об.)

1

Уметь кратко передавать содержание рассказа

9.02



103

Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода.

1

Знать правописание безударных падежных окончаний прилагательных единственного числа. Уметь определять окончания имён прилагательных женского рода.

10.02



104

Обобщение знаний о склонении имен прилагательных в единственном числе. Тест.

1

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных.

Уметь определять склонение и падеж имен прилагательных.

11.02



105

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1

Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа.

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе

12.02


Двенадцать, вагон, шофер

106

Именительный и винительные падежи множественного числа имён прилагательных.

1




Уметь склонять и употреблять имена прилагательные во мн.ч.

13.02



107

Родительный и творительный падежи мн. ч. имён прилагательных.

1

16.02



108

Дательный и творительный падежи множественного числа имён прилагательных.

1

17.02



109

Контрольное списывание по теме: «Падежное окончание имён прилагательных в единственном числе».

1


18.02



110

Повторение изученного об имени прилагательном и существительном

1

Знать правописание имен сущ-х и прилагательных.

19.02



111

Р.р. №8 Изложение по самостоятельно составленному плану.(контр)

1

Составление плана. Выделение главного, краткое и последовательное выражение мыслей.

20.02



112

Работа над ошибками.

Обобщение об имени существительном и имени прилагательном.

1

Уметь сравнивать, делать выводы.

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных и сущ-х.

24.02


слева

113

Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное»

1


25.02



114

Работа над ошибками. Повторение пройденного об имени прилагательном

1


26.02



Местоимение-8 часов

115

Понятие о местоимении.

1

Знать признаки местоимения, соблюдать изученные нормы орфографии
и пунктуации

27.02



116

Личные местоимения 1, 2 и 3–его лица

1

Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни

2.03


экскурсия

117

Правописание местоимений с предлогами.

1

Знать признаки изученных частей речи. Уметь анализировать предложение с личными местоимениями

3.03



118

Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов.

1

Знать признаки и склонение личных местоимений.

Уметь определять склонение и роль в предложении личных местоимений

4.03



119

Правописание местоимений с предлогами.

1

Уметь писать личные местоимения с предлогами

5.03



120

Обобщение знаний о местоимении.

1

Знать правописание местоимений 1,2,3-го лица.

6.03



121

Контрольный диктант за III четверть

1

Знать о местоимении.

Уметь писать местоимения с предлогами.

10.03



122

Работа над ошибками. Местоимение

1


11.03



Глагол-37 часов

123

Глагол. Общее понятие.

1



Знать лексико-грамматические признаки глагола.

Уметь употреблять глаголы в речи

12.03



124

Изменение глаголов по временам.

1

13.03



125

Изменение по родам глаголов в прошедшем времени

1

16.03



126

Неопределённая форма глагола.

1

Уметь разбирать
по составу глаголы неопределенной
формы, задавать вопросы к глаголам

17.03



127

Неопределённая форма глагола.

1

Уметь разбирать
по составу глаголы неопределенной
формы

18.03


Корабль

желать


128

Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение).

1

Уметь распознавать лицо глаголов.

Уметь определять время глагола

19.03


Газета, телевизор

129

2-е лицо глаголов единственного числа

1

Знать окончания глаголов настоящего и будущего времени во 2-м лице ед.ч. Уметь писать окончания глаголов настоящего и будущего времени во 2-м лице ед.ч.

20.03



IV четверть-41 час

130

Р.р. Сжатое изложение повествовательного текста. Упр. 490, стр 1049(конт.)

1

Уметь сжато передавать текст

1.04.



131

2-е лицо глаголов единственного числа.

1

Знать окончания глаголов настоящего и будущего времени во 2-м лице ед.ч.

2.04



132

I и II спряжение глаголов

1

Знать признаки I и II спряжения глаголов.

Уметь определять спряжение глаголов в настоящем и будущем времени

3.04


черный

133

Окончания глаголов I и II спряжения.

1

Знать признаки I и II спряжения глаголов.

6.04



134

Спряжение глаголов в будущем времени.

1


Знать об окончаниях глаголов I и II спряжения

7.04


Путешествие

135

Спряжение глаголов в будущем времени.

1

8.04


космонавт

136

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

1


Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

9.04



137

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

1

10.04



138

Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме.

1

Уметь определять спряжение глагола по неопределенной форме

13.04


справа

139

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.

1

Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

14.04.



140

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

1

Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

15.04


Сверху, снизу, везде

141

Р.р. Сочинение с элементами описания по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень.»

1


16.04



142

Работа над ошибками. Правописание безударных личных окончаний глагола.

1

Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

17.04



143

Правописание безударных личных окончаний глагола.

1


20.04



144

Правописание безударных личных окончаний глагола.Тест.

1


21.04



145

Глаголы –исключения.

1

Знать глаголы-исключения.

Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

22.04



146

Правописание глаголов – исключений.

1

25.04



147

Правописание глаголов – исключений.

1

26.04



148

Повторение по теме «Спряжение глагола»

1


27.04



149

Обобщение пройденного о глаголе. Наблюдение над точным употреблением глагола в речи.

1

Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

28.04



150

Правописание глаголов прошедшего времени

1

Уметь правильно писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени.

29.04



151

Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени.

1

Знать написание глагольных суффиксов. Уметь правильно писать суффиксы глаголов прошедшего времени.

30.04



152

Изменение глаголов по временам.

1

Уметь определять время глагола

4.05



153

Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по временам

1

Знать лексико-грамматические признаки глагола. Спряжения глаголов.

Уметь употреблять глаголы в речи, писать окончания глаголов. Изменять глаголы.

5.05



154

Р.р. Текст описание. Сочинение по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода»

1

Уметь точно употреблять в письменной речи имена прилаг., сущ., глаголы, самостоятельно работать..

6.05



155

Упражнение в правописание безударных личных окончаний глаголов.

1

Уметь точно употреблять в письменной речи имена прилаг., сущ., глаголы, самостоятельно работать..

7.05



156

Упражнение в изменении глаголов совершенного и несовершенного вида по временам

1

Уметь определять время глагола

8.05



157

Обобщение знаний о глаголе как части речи.

1

Знать признаки глаголов.

Уметь употреблять, находить способ проверки написания слов, правильно писать личные окончания глаголов

11.05



158

Контрольный диктант по теме: «Глагол».

1

Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами, анализировать слово, предложение

12.05



159

Работа над ошибками. Упражнение в образовании временных форм глагола.

1

Знать признаки глаголов.

Уметь употреблять, находить способ проверки написания слов, правильно писать личные окончания глаголов

13.05



Повторение изученного за год -11часов

160.

Обобщение знаний о предложении

1

Знать типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске. Знать признаки однородных членов предложения.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами

14.05


сверкать

161.

Состав слова

1

Уметь разбирать слова по составу.

15.05



162

Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании.

1

Уметь находить способ проверки написания слов (в том числе по словарю) с безударными гласными в корне

18.05



163.

Текст и предложение как единицы речи

1

Уметь делить текст на части, составлять план, выделять главное.

19.05



164.

Части речи(обобщение)

Грамматические признаки частей речи.

1

Знать признаки частей речи.

Уметь применять их на практике.

20.05



165.

Итоговый контрольный диктант

1

Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами

21.05



166.

Работа над ошибками. Имя существительное как часть речи.

1

Знать признаки имен существительных. Уметь различать род, падеж и число существительных, выполнять работу над ошибками

22.05



167.

Имя прилагательное

1

Знать признаки имен прилагательных.

Уметь изменять прилагательные по родам, числам, падежам, правильно писать безударные окончания имен прилагательных

25.05


оборона

168

Местоимение.

1

Знать признаки местоимений.

Уметь их распознавать и употреблять в речи.

26.05



169

Глагол как часть речи. Контрольное тестирование за год


1

Знать признаки глаголов.

Уметь употреблять глаголы и правильно писать

27.05


хлебороб,

до свидания

170.

Урок КВН Турнир знатоков русского языка

1

Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами

28.05




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров822
Номер материала ДA-044485
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

5 месяцев назад

Спасибо!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх