№
|
Тема урока
|
Дата
по плану
|
Дата
по факту
|
Основные виды
деятельности
|
Системное
повторение
(подготовка
к ОГЭ)
|
1
|
Вводный урок. Слово
- основная единица языка
|
01.09
|
01.09
|
2-3
|
УРР Что мы знаем о речи, её стилях и
типах
|
02.09-03.09
|
02.09-03.09
|
Расширяют представление о русском языке; осознают
эстетическую функцию родного языка; создают письменное
высказывание-рассуждение на основе исходного текста. Извлекают информацию из
текстовых источников (эпиграфа, текстов упражнений, памяток и др.), учатся адекватно
понимать информацию письменного сообщения
|
ОГЭ:
8.3 (С2)
|
4-5
|
Повторение
изученного.
Орфография и пунктуация
|
04.09-04.09
|
04.09-04.09
|
Повторяют
орфограммы и пунктограммы, пройденные ранее. Учатся находить их в тексте.
|
ОГЭ:6.1
(С1);
|
6
|
Употребление прописных букв
|
05.09
|
05.09
|
Учатся правильно писать и
объяснять условия выбора написаний прописных букв; определяют основную мысль
текста
|
|
7
|
Буквы Ъ и Ь
|
08.09
|
08.09
|
Правильно пишут и объясняют
условия выбора написаний букв ъ и ь по местонахождению в определенной
морфеме.
|
ОГЭ:
6.4
|
8-9
|
Орфограммы корня
|
09.09-10.09
|
09.09-10.09
|
Учатся правильно писать и
группировать орфограммы-гласные о, е, ё, и после шипящих и ц – по
местонахождению в определенной морфеме
|
ОГЭ:
6.5 (А5)
|
10
|
Правописание окончаний слов
|
11.09
|
11.09
|
Выполняют частичный и полный
морфологический разбор изученных частей речи; самостоятельные и служебные
части речи; группируют слова по частям речи; осознают важность
грамматического анализа слов для правописания; правильно пишут и объясняют
условия выбора гласных в окончаниях существительных, прилагательных,
глаголов; определяют его стиль.
|
ОГЭ:
6.9; 6.10 (А7)
|
11-12
|
Слитное и раздельное написание не с
разными частями речи.
|
11.09-12.09
|
12.09-12.09
|
Усваивают
правила написания не с разными частями речи. Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Различают не- - приставку, не- -
частицу и не- - часть корня. Работают с текстами упражнений, обозначая
условия выбора орфограммы и расставляя знаки препинания.
|
ОГЭ:
6.11
|
13
|
Административная контрольная работа.
|
15.09
|
15.09
|
Выполняют
контрольную работу
|
|
14-17
18
|
Орфографический практикум. УРР Что мы
знаем о тексте. Сочинение
Рр Сочинение-описание . «Что
можно делать в лесу!»
|
16.09-17.09-18.09-18.09
19.09
|
16.09-17.09-18.09-18.09
19.09
|
Знакомятся
с признаками текста. Характеризуют текст по форме, виду и типу речи, работают
с текстами ( озаглавить текст, расставить знаки препинания, устранить
недочёты в выборе средств связи между предложениями). Анализируют текст с точки
зрения его темы, основной мысли.
|
ОГЭ:
8.4; 8.6; 11(С2)
|
19-20
|
Части речи и члены предложения
|
22.09-23.09
|
22.09-23.09
|
Отличают части речи от членов
предложения; распознают виды предложений по цели высказывания и интонации;
разграничивают распространённые и нераспространённые предложения; используют
различные знаки завершения; различают выделительную и разделительную функцию
знаков препинания внутри простого предложения; верно расставляют и
обосновывают знаки препинания в предложениях с обращениями, однородными
членами, с обобщающим словом при однородных членах; находят предложения с
обращениями в художественных текстах; определяют основную мысль текста,
озаглавливают его.
|
ОГЭ:
4.3; 5.2 (В3)
|
21-22
|
Морфологические признаки имени
существительного
|
24.09-25.09
|
24.09-25.09
|
Выполняют
морфологический разбор имени существительного. Находят имена собственные в
текстах. Анализируют и заполняют таблицы. Объясняют правописания окончаний
существительных. Склоняют существительных по падежам. Определяют способы
образования существительных.
|
ОГЭ:
4.1
|
23-25
|
Словообразование имени существительного
|
25.09-26.09-26.09
|
25.09-26.09-26.09
|
Выполняют
частичный и полный морфемный разбор имени существительного. Осознавая важность грамматического анализа слов для
правописания
|
ОГЭ: 3.3; 3.4
|
26-27
28
|
Правописание сложных имен
существительных.
Проверочная работа по теме:
Повторение изученного. Диктант.
|
29.09-30.09
1.10
|
29.09-30.09
1.10
|
Усвоение
понятия сложного имени существительного и правила написания соединительных
гласных о и е в сложных словах. Образование
сложных имен существительных от данных в упражнении слов. Объяснение условия
выбора орфограмм в сложных именах существительных.
|
ОГЭ: 6.16
|
29-30
|
Употребление имен существительных в речи
|
02.10-03.10
|
02.10-03.10
|
Определять место и значение имени существительного в тексте. Находить
тему, основную мысль текста; анализировать тексты и употребленные в них имена
существительные
|
ОГЭ:
9.1; 9.2; 9.3 (С1; С2)
|
31-32
|
Произношение имен существительных
|
03.10-06.10
|
03.10-06.10
|
Знать порядок орфоэпического разбора имени существительного.
Уметь производить орфоэпический разбор (устный и письменный) имени
существительного. Определять основную мысль текста, его стилистическую
принадлежность. Способность
определять последовательность действий, работать по плану, оценивать
достигнутые результаты
|
ОГЭ:
9.1; 9.2; 9.3 (С1; С2)
|
33
|
Проверочная работа по теме «Имя
существительное»
|
07.10
|
07.10
|
Правильно отвечать на контрольные
вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного
плана устного сообщения об имени существительном. Устное выступление.
Составление и заполнение таблицы. Морфологический разбор имён
существительных.
|
|
34
|
УРР Разграничение деловой и научной речи
|
09.10
|
09.10
|
Устанавливать
принадлежность текста к определённой разновидности (научный, деловой),
сопоставлять тексты с точки зрения их цели, содержания, языковых средств.
Договариваться
о совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь,
работать по плану, осуществлять взаимный контроль, оформлять свои мысли в
устной форме, выступать перед коллективом сверстников.
|
ОГЭ: 8.3 (С2)
|
35-36
|
УРР Характеристика научного стиля
|
10.10-10.10
|
10.10-10.10
|
Осознанно
пользоваться механизмами (антиципации, сжатия, опоры на ключевые слова) и
приёмами (выделение микротем, вопросы к автору, поиск ответов в тексте и др.)
читательской деятельности; создавать устные высказывания в научном стиле.
|
ОГЭ: 8.3 (С2)
|
37
|
УРР Рассуждение-объяснение. Сочинение
|
13.10
|
13.10
|
Выявлять
композиционные компоненты текста рассуждения и особенности стиля, выделять микротемы
текста, пересказывать (в том числе в письменной форме) текст, оформлять его в
соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации (простые
предложения с однородными членами, вводными словами, сложные предложения
разных видов).
|
ОГЭ:
8.4; 8.6; 11(С2)
|
38
|
УРР Характеристика делового стиля
|
14.10
|
14.10
|
Осознанно
пользоваться механизмами (антиципации, сжатия, опоры на ключевые слова) и
приёмами (выделение микротем, вопросы к автору, поиск ответов в тексте и др.)
читательской деятельности;
создавать
устные высказывания в деловом стиле.
|
ОГЭ: 8.3 (С2)
|
39
|
Морфологические признаки имени
прилагательного
|
15.10
|
15.10
|
Выполнение
морфологического разбора прилагательного. Составление словосочетаний с
именами прилагательными. Заполнение таблицы. Анализ орфограмм, относящимся к
имени прилагательному.
|
ОГЭ:
4.1
|
40-42
|
Словообразование имен прилагательных.
|
16.10-17.10-17.10
|
16.10-17.10-17.10
|
Выполнять
частичный и полный морфемный разбор имени прилагательного. Осознавать важность грамматического анализа слов для
правописания
|
ОГЭ: 3.3; 3.4
|
43-44
|
Правописание сложных прилагательных.
|
21.10-22.10
|
20.10-21.10
|
Усвоение
правила написания соединительных гласных о и е в
сложных словах. Образование сложных имен существительных от данных в
упражнении слов. Объяснение условия выбора орфограмм в сложных именах
существительных.
|
ОГЭ: 6.16
|
45-46
|
Буквы Н, НН в прилагательных
|
22.10-23.10
|
22.10-23.10
|
Усвоение
правила написания одной и двух букв н суффиксах
прилагательных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая
условия выбора орфограмм. Подбор к приведенным в учебнике существительным
однокоренных прилагательных с изученной орфограммой. Образование от полных
имён прилагательных кратких
|
ОГЭ: 6.8 (А7)
|
47-48
|
Употребление имен прилагательных в речи
|
23.10-24.10
|
23.10-24.10
|
Определять место и значение имени прилагательного в тексте;
Находить тему, основную мысль текста; анализировать тексты и употребленные в
них имена прилагательные
|
ОГЭ:
9.1; 9.2; 9.3 (С1; С2)
|
49-50
51
|
Произношение имен прилагательных.
Употребление и произношение имен
прилагательных.
|
27.10-28.10
29.10
|
27.10-28.10
|
Знать порядок орфоэпического разбора имени прилагательного, уметь
выполнять орфоэпический разбор имени прилагательного
|
ОГЭ:
9.1; 9.2; 9.3 (С1; С2)
|
52
|
Проверочная работа по теме «Имя
прилагательное». Диктант.
|
30.10
|
30.10
|
Правильно отвечать на контрольные
вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление и заполнение
таблицы. Составление сложного плана устного сообщения об имени прилагательном.
Устное выступление. Анализ текстов и отдельных слов текста.
|
|
53-54
|
УРР Способы связи предложений в тексте
|
30.10
31.10
|
30.10
31.10
|
Анализировать
текст с точки зрения его способов связи предложений между собой, составлять
собственный текст на основе данного способа связи предложений в тексте.
|
ОГЭ: 8.2 (С2)
|
55-57
|
УРР Употребление
параллельной связи с повтором. Изложение.
|
10.11-11.11-12.11
|
10.11-11.11-12.11
|
Продуцировать
собственный текст, употребляя параллельную связь с повтором с использованием
нейтральных и научных слов.
|
ОГЭ: 8.2 (С2)
|
58
|
УРР Как исправить текст с неудачным
повтором
|
13.11
|
13.11
|
Редактирование
текстов различных стилей, опираясь на правила употребления параллельной связи
с повтором
|
ОГЭ: 8.2 (С2)
|
59-60
|
Морфологические признаки глагола.
|
13.11-14.11
|
13.11-14.11
|
Выполнение
морфологического разбора глагола. Определение вида, спряжения глаголов при
выполнении упражнений. Определение способа образования глаголов. Объяснение
условий выбора гласных в окончаниях и в корнях с чередованием в глаголах.
Составление сложного плана сообщения. Анализ роли глаголов в текстах. Подбор
однокоренных глаголов к словам.
|
ОГЭ:
4.1
|
61
|
Словообразование глаголов
|
17.11
|
17.11
|
Выполнять
частичный и полный морфемный разбор глагола. Осознавать важность грамматического анализа слов для
правописания
|
ОГЭ: 3.3; 3.4
|
62-65
|
Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-.
|
18.11-19.11-20.11
20.11
|
18.11-19.11-20.11-20.11
|
Усвоение
правила написания гласных в приставках пре-
и при-. Анализ таблицы. Выполнение
упражнений, руководствуясь изученным правилом. Определение способа
образования слов. Отработка навыка работы со словарём. Анализ текстов с
объяснением условий выбора орфограмм в них.
|
ОГЭ: 6.6 (А6)
|
66
|
Буквы Ы-И в корне после приставок.
|
21.11
|
21.11
|
Усвоение
правила написания букв ы и и
после приставок. Выполнение упражнений,
руководствуясь изученным правилом.
|
|
67-68
|
Употребление глаголов в речи
|
24.11-25.11
|
24.11-25.11
|
Определять место и значение глагола в тексте; Находить тему,
основную мысль текста; анализировать тексты и употребленные в них глаголы
|
ОГЭ:
9.1; 9.2; 9.3 (С1; С2)
|
69
|
Произношение глаголов
|
26.11
|
26.11
|
Знать порядок орфоэпического разбора глагола. Уметь производить
орфоэпический разбор (устный и письменный) глагола. Определять основную
мысль текста, его стилистическую принадлежность. Способность определять последовательность
действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты
|
ОГЭ:
9.1; 9.2; 9.3 (С1; С2)
|
70-72
|
Повторение орфографии
|
27.11-27.11-28.11
|
27.11-27.11-28.11
|
Писать
слова с изученными ранее орфограммами в составе предложений и текстов, приобретать
навыки работы в группе (договариваться и приходить к общему решению, задавать
вопросы, осуществлять взаимный контроль, оценивать речевое высказывание);
|
|
73
|
Диктант по теме «Повторение». Диктант
|
01.12
|
01.12
|
Написание
диктанта и выполнение грамматического задания.
|
|
74-76
|
Что такое причастие
|
02.12.-03.12-04.12
|
02.12.-03.12-04.12
|
Отличать
причастия от прилагательных. Составление предложений с причастиями. Умение
видеть признаки глагола и прилагательного в причастии.
|
ОГЭ:
4.1
|
77-79
|
Причастный оборот
|
04.12-05.12-08.12-
|
04.12-05.12-08.12-
|
Находить
в тексте причастные обороты, производить их синтаксический разбор, строить
схемы предложений с причастными оборотами; знать функции знаков препинания и
их постановку при причастном обороте, определять эти функции в предложении и
тексте;
строить
связный рассказ на лингвистическую тему.
|
ОГЭ: 7.3 (В4)
|
80-83
|
Образование причастий. Действительные
причастия. Страдательные причастия. Действительные и страдательные причастия.
|
09.12-10.12-10.12-11.12
|
09.12-10.12-10.12-11.12
|
Выполнять
частичный и полный морфемный разбор причастий. Осознавать важность грамматического анализа слов для
правописания
|
ОГЭ: 3.3; 3.4
|
84-85
|
Полные и краткие причастия
|
12.12-15.12-
|
12.12-15.12-
|
Распознавать
полные и краткие причастия, правильно оформлять их на письме, различать
синтаксическую роль полных и кратких причастий, знать правописание н и
нн в полных и кратких причастиях
|
ОГЭ:
4.1
|
86
|
Административная контрольная
работа
|
16.12
|
16.12
|
Выполнение
контрольной работы
|
|
87-90
|
Буквы н и нн в причастиях
|
17.12-18.12-18.12-19.12
|
17.12-18.12-18.12-19.12
|
Усвоение
правила написания одной и двух букв н суффиксах причастий.
Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора
орфограмм. Подбор к приведенным в учебнике глаголам однокоренных причастий с
изученной орфограммой. Образование от полных причастий кратких.
|
ОГЭ: 6.8 (А7)
|
91-92
|
Правописание НЕ с причастиями
|
22.12-23.12-
|
22.12-23.12-
|
Усвоение
правила написания не с разными частями речи. Выполнение
упражнений, руководствуясь усвоенным правилом. Различать не- - приставку, не- -
частицу и не- - часть корня. Работать с текстами упражнений, обозначая
условия выбора орфограммы и расставляя знаки препинания.
|
ОГЭ: 6.11
|
93
|
Проверочная работа по теме «Причастие».
Диктант.
|
24.12
|
24.12
|
Правильно отвечать на контрольные
вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление и заполнение
таблицы. Составление сложного плана устного сообщения о причастии. Устное
выступление. Анализ текстов и отдельных слов текста.
|
|
94-97
|
УРР Повествование художественного и
разговорного стилей
|
25.12-25.12-26.12-29.12
|
25.12-25.12-26.12-29.12
|
Извлекать
информацию из разных источников, перерабатывать и преобразовывать её из одной
формы в другую (в схему, план, ключевые слова);
организовывать деятельность в группе, задавать вопросы,
строить рассуждения, слушать других, осуществлять контроль и оценку; выступать
с сообщениями перед сверстниками.
|
ОГЭ: 8.3 (С2)
|
98
|
УРР Повествование в рассказе
|
12.01
|
12.01
|
Анализировать письменные монологические высказывания (тексты-повествования) в соответствии с коммуникативной установкой, искать
выразительные средства, редактировать собственные тексты, опираясь на правила
орфографии и пунктуации.
|
ОГЭ: 8.3 (С2)
|
99-101
|
УРР Повествование делового и научного
стилей. Изложение.
|
13.01-14.01-15.01
|
13.01-14.01-15.01
|
Выявлять
признаки текста повествования различных стилей с опорой на структуру этого
типа текста, пересказывать (в том числе в письменной форме) текст, оформлять
его в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации (простые
предложения с однородными членами, вводными словами, сложные предложения).
|
ОГЭ:
8.4; 8.6; 11(С2)
|
102-103104-105
|
Понятие о деепричастии
Повторение орфографии (н и нн в
суффиксах прилагательных)
|
15.01-16.01
19.01-20.01
|
15.01-16.01
19.01-20.01
|
Анализ
и характеристика значения, морфологических признаков и синтаксической роли
деепричастия. Отличать деепричастия от глаголов. Составление предложений с
деепричастиями. Умение видеть признаки глагола и наречия в деепричастии.
|
ОГЭ:
4.1
|
106-108
|
Деепричастный оборот
|
21.01-22.01-22.01
|
21.01-22.01-22.01
|
находить
в тексте причастные обороты, производить их синтаксический разбор, строить
схемы предложений с причастными оборотами; знать функции знаков препинания и
их постановку при причастном обороте, определять эти функции в предложении и
тексте;
строить
связный рассказ на лингвистическую тему.
|
ОГЭ: 7.4 (В4)
|
109-110
|
Правописание НЕ с деепричастием
|
23.01-26.01
|
23.01-26.01
|
Усвоение
правила написания не с разными частями речи. Выполнение
упражнений, руководствуясь усвоенным правилом. Различать не- - приставку, не- -
частицу и не- - часть корня. Работать с текстами упражнений, обозначая
условия выбора орфограммы и расставляя знаки препинания.
|
ОГЭ:
6.11
|
111-113
|
Образование деепричастий.
Деепричастия совершенного и несовершенного вида.
|
27.01-28.01-29.01
|
27.01-28.01-29.01
|
Выполнять
частичный и полный морфемный разбор деепричастий. Осознавать важность грамматического анализа слов для
правописания
|
ОГЭ: 3.3; 3.4
|
114-116
|
Употребление причастий в речи.
Употребление деепричастий в речи
|
29.01-30.01-02.02
|
29.01-30.01-02.02
|
Определять
место и значение причастий и деепричастий в тексте; Находить тему, основную
мысль текста; анализировать тексты и употребленные в них причастия и деепричастия;
|
ОГЭ:
9.1; 9.2; 9.3 (С1; С2)
|
117-119
|
Произношение причастий и деепричастий
|
03.02-04.02-05.02
|
03.02-04.02-05.02
|
Знать порядок орфоэпического разбора причастий и деепричастий.
Уметь производить орфоэпический разбор (устный и письменный) глагола.
Определять основную мысль текста, его стилистическую принадлежность.
|
ОГЭ:
9.1; 9.2; 9.3 (С1; С2)
|
120-122
|
Повторим орфографию и пунктуацию
|
06.02-06.02-09.02
|
05.02-06.02-09.02
|
Писать
слова с изученными ранее орфограммами в составе предложений и текстов.
|
|
123
|
Диктант по теме «Деепричастие»
|
10.02
|
10.02
|
Написание
диктанта и выполнение грамматического задания.
|
|
124-128
|
УРР Описание места. Сочинение.
|
12.02-12.02-13.02-13.02-16.02
|
12.02-12.02-13.02-13.02-16.02
|
Создавать
устные и письменные тексты описания пейзажа, подбирать выразительные
средства, адекватные представленной ситуации, редактировать собственные
тексты, опираясь на правила орфографии и пунктуации.
|
ОГЭ:
8.4; 8.6; 11(С2)
|
129
|
Что обозначает имя числительное
|
17.02
|
17.02
|
Распознавать
количественные и порядковые числительные. Составление предложений с
числительными. Отработка навыков правильного произношения числительных,
записанных цифрами.
|
ОГЭ:
4.1
|
130-131
|
Простые, сложные и составные
числительные, их правописание.
|
18.02-19.02
|
18.02-19.02
|
Распознавать
простые и составные числительные. Различать сочетания, указывающих на точное
и приблизительное количество предметов. Анализ числительных в тексте.
|
ОГЭ:
4.1
|
132-137
|
Количественные числительные. Разряды
количественных числительных. Склонение количественных числительных.
Правописание количественных числительных.
|
19.02-24.02-25.02-26.02-26.02-27.02
|
19.02-24.02-25.02-26.02-26.02-27.02
|
Определение
разрядов количественных числительных. Заполнение таблицы. Работа с текстом
упражнения.
|
ОГЭ:
4.1
|
138-139
|
Изменение порядковых числительных.
|
02.03-03.03
|
02.03-03.03
|
Распознавание
порядковых числительных. Составление предложений и словосочетаний с
порядковыми числительными.
|
ОГЭ:
4.1
|
140-141
|
Употребление числительных в речи.
|
04.03-05.03
|
04.03-05.03
|
Определять
место и значение имен числительных в тексте; Находить тему, основную мысль
текста; анализировать тексты и употребленные в них имена числительные
|
ОГЭ:
9.1; 9.2; 9.3 (С1; С2)
|
142-143
|
Произношение имен числительных
|
05.03-06.03
|
05.03-06.03
|
Уметь
выполнять орфоэпический разбор имени числительного
|
ОГЭ:
9.1; 9.2; 9.3 (С1; С2)
|
144
|
Проверочная работа по теме «Имя
числительное» Диктант.
|
10.03
|
10.03
|
Правильно отвечать на контрольные
вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного
плана устного сообщения об имени числительном. Устное выступление. Анализ
текстов с заменой чисел словами.
|
|
145-147
|
УРР Описание состояния окружающей среды.
Сочинение.
|
11.03-12.03-12.03
|
11.03-12.03-12.03
|
Продуцировать
собственный текст повествование.
формулировать
замысел, составлять план, строить связное высказывание в соответствии с
коммуникативной установкой и выбором соответствующих средств
|
ОГЭ:
8.4; 8.6; 11(С2)
|
148-149
|
Какие слова называются местоимением
|
13.03-16.03
|
13.03-16.03
|
Характеристика
местоимения как части речи. Списывание предложений, вставляя местоимения.
Подчёркивают местоимения как члены предложения. Отмечают недочёты в употреблении
местоимений.
|
ОГЭ:
4.1
|
150-151
|
Разряды местоимений по значению
|
17.03-18.03
|
17.03-18.03
|
Распознавание
местоимений по разрядам.
анализировать,
сравнивать, обобщать, строить рассуждения, задавать вопросы.
|
ОГЭ:
4.1
|
152-153
|
Личные местоимения
|
19.03-
19.03
|
19.03-
19.03
|
Распознавать
личные местоимения. Склонять личные местоимения по падежам. Составление
словосочетаний с личными местоимениями. замена в предложениях имен
существительных личными местоимениями. исправление ошибок в употреблении
местоимений.
|
ОГЭ:
4.1
|
154
|
Возвратное местоимение себя
|
20.03
|
20.03
|
Анализировать
использование разных форм возвратного местоимения существительного себя
(в пословицах, фразеологизмах, живом общении), употреблять формы личных и
возвратных местоимений в собственных текстах;
опознавать
и правильно оформлять на письме различные формы возвратного местоимения существительного
себя.
|
ОГЭ:
4.1
|
155-156
|
Притяжательные местоимения
|
01.04-02.04
|
|
Распознавать
притяжательные местоимения. Склонение притяжательных местоимений, определение
их разряда. Замена существительных местоимениями в предложении. Устранение
недочётов в употреблении притяжательных местоимений.
|
ОГЭ:
4.1
|
157-158
|
Указательные местоимения
|
02.04-03.04
|
|
Распознавать
указательные местоимения, склонять их по падежам. Анализ текста. Анализ
различных планов текста. Составление на основе простого плана сложного.
|
ОГЭ:
4.1
|
159-160
|
Определительные местоимения
|
06.04-07.04
|
|
Распознавать
определительные местоимения, определять их синтаксическую роль в
предложениях. Анализ таблицы. Склонение словосочетаний с определительными
местоимениями.
|
ОГЭ:
4.1
|
161
|
Вопросительно-относительные местоимения
|
08.04
|
|
Распознавать
вопросительные и относительные местоимения.
Склонение вопросительных и относительных местоимений. Вставить пропущенные местоимения
в предложения. Составление предложений с местоимениями. Определение
морфологических ошибок в образовании форм глаголов и местоимений.
|
ОГЭ:
4.1
|
162-163
|
Отрицательные местоимения
|
09.04-09.04
|
|
Распознавать
отрицательные местоимения. Определение способа образования отрицательных
местоимений. Составление словосочетаний и
предложений с местоимениями. Обозначение условий выбора не и ни
и слитного и раздельного написания в отрицательных местоимениях.
|
ОГЭ:
4.1
|
164-165
|
Неопределенные местоимения
|
10.04-13.04
|
|
Распознавать
неопределенные местоимения. Анализ таблицы. Составление предложений с
неопределёнными местоимениями. Вставить пропущенные местоимения в текст.
Определение способов образования неопределенных местоимений. Подбор
однокоренных слов к словам с непроверяемыми орфограммами.
|
ОГЭ:
4.1
|
166-167
|
Употребление местоимений в речи
|
14.04-15.04
|
|
Определять место и значение местоимений в тексте; Находить тему,
основную мысль текста; анализировать тексты и употребленные в них местоимения
|
ОГЭ:
9.1; 9.2; 9.3 (С1; С2)
|
168-169
|
Произношение местоимений
|
16.04-16.04
|
|
Выполнять
орфоэпический разбор местоимения. Определять основную мысль
текста, его стилистическую принадлежность
|
ОГЭ:
9.1; 9.2; 9.3 (С1; С2)
|
170
|
Проверочная работа по теме
«Местоимение». Диктант.
|
17.04
|
|
Правильно отвечать на контрольные
вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного
плана устного сообщения об имени числительном. Устное выступление.
|
|
171-174
|
УРР Соединение в тексте разных типовых
фрагментов. Сочинение.
|
20.04-21.04-22.04-23.04
|
|
Отбирать
и систематизировать материал на определённую тему, высказывать свою точку
зрения и аргументировать её, создавать письменные монологические высказывания
(рассуждения) на учебную тему.
|
ОГЭ:
8.4; 8.6; 11(С2)
|
175-176
|
Разделы науки о языке
|
23.04-24.04
|
|
Заполнение
таблицы. Составление и запись сложного плана устного сообщения на тему «
Разделы науки о языке».
|
|
177-180
|
Орфография
|
27.04-28.04-29.04-30.04
|
|
Повторение
содержания изученных орфографических правил и алгоритмов их использования.
Обозначение условий выбора орфограмм в упражнениях. Составление и заполнение
таблицы. Запись примеров слов с заданными орфограммами.
|
|
181-184
|
Пунктуация
|
30.04-04.05-06.05-07.05
|
|
Повторение
содержания изученных пунктуационных правил и алгоритмов их использования.
Расстановка знаков препинания в текстах упражнений.
|
|
185-187
|
Лексика и фразеология
|
07.05-08.05-11.05
|
|
Систематизация
знаний о лексикологии и фразеологии как разделах науки о языке.
Характеристика устаревших слов в отрывке из произведения художественной
литературы. Определение стиля и основной мысли текста, выписать слова с
орфограммами.
|
|
188-189
|
Словообразование
|
12.05-13.05
|
|
Систематизация
знаний о словообразовании как разделе науки о языке. Подбор к словам форм и
однокоренных слов. морфемный и словообразовательный анализ слов.
|
|
190-193
|
Морфология
|
14.05-14.05-15.05-18.05
|
|
Систематизация
знаний о морфологии как разделе науки о языке. Определение падежей именных
частей речи. Работа с текстом.
|
|
194-197
|
Синтаксис
|
19.05-20.05-21.05-21.05
|
|
Систематизация
знаний о синтаксисе как разделе науки о языке. Работа с текстом.
|
|
198
|
Итоговая административная контрольная
работа
|
22.05
|
|
Выполнение
контрольной работы
|
|
199-204
|
Резерв (Повторим орфографию и
пунктуацию)
|
25.05-26.05-27.05-28.05-28.05-29.05
|
|
Выполнение
упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.