Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для 10 класса (профильный уровень)

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса (профильный уровень)

  • Русский язык и литература

Название документа Календарно.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно - тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе


Тема урока

Кол-во

ча-сов

Дата

проведения

(факт.)

Дата

проведе-ния

(по плану)

Тип урока;

методические

приемы

Подготовка

к ЕГЭ

1.

Вводный урок.

О русском языке.

1



Беседа по вопросам


2.

Вспомним изученное.

Комплексный анализ текста.

1



Работа с текстами по схеме

Тема, основная мысль, позиция автора

3.

Вспомним изученное. Фонетика.

1



Работа с таблицей

Транскрибиро-вание

4.

Вспомним изученное. Морфемика. Словообразование

1



Самостоятель-ная работа

Связь фонетики и морфемики

5.

Вспомним изученное. Морфология.

1



Проверочная работа;

Тренинг по орфографии

Морфологический разбор слов

6.

Вспомним изученное. Морфология.

1



Беседа по вопросам;

практикум

Мини – сочинение в жанре эссе

7.

Вспомним изученное.

Синтаксис. Словосочетание. Простое предложение.

1



Творческое задание

Характеристика предложений

8.

Вспомним изученное.

Синтаксис. Словосочетание. Сложное предложение.

1



Практикум

Характеристика предложений

9.

Вспомним изученное.

Синтаксис. Словосочетание. Сложное предложение.

1



Выполнение разборов

Основная мысль художественного произведения

10.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Повторение в начале года». Входной контроль.




1



Контроль орфографиче-

ских и пунктуацион-ных навыков


11.

Анализ контрольного диктанта.

1



Анализ типичных ошибок

Орфографический разбор слов

12.

Функции языка.

1



Объяснение нового материала

Цитатный план текста

13.

Р/Р. Подготовка к написанию подробного изложения с сохранением изобразительных средств («Деревня» И.С.Тургенев)

1



Аналитическая беседа


14

Р/Р. Подробное изложение с сохранением изобразительных средств («Деревня» И. С. Тургенев)

1



Развитие речи обучающихся


15.

Язык, речь, слово.

1



Работа со словарями

Лексический состав русского языка

16.

Термины язык, речь, слово. Речевая деятельность учащихся.

1



Изучение нового материала

Мини-сочинение в жанре эссе

17.

Повторение орфографии. Правописание безударных гласных в корне.

1



Работа с опорным конспектом

Орфографические правила русского языка

18.

Повторение орфографии. Правописание чередующихся гласных в корне.

1



Составление таблицы, практикум

Орфографический разбор слов

19.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации.

1



Изучение нового материала

Устное рассуждение

20.

Русский язык как национальный язык русского народа. Русский язык как средство общения в РФ.

1



Дискуссия, устные выступления учащихся

Тексты - рассуждения

21.

Русистика на современном этапе.

1



Подготовленная информирую-

щая речь

Устное рассуждение

22.

Р/Р. Сочинение – рассуждение о русском языке.

1



Развитие речи обучающихся


23.

Повторение орфографии. Правописание согласных в корне слова.

1



Закрепление правописных навыков, практикум

Орфографический разбор слов

24.

Повторение орфографии. Правописание согласных в корне

1



Словарный диктант

Орфографический разбор слов

25.

Контрольное тестирование по теме: «Правописание гласных в корне слова».

1



Работа с тестовыми заданиями


26.

Анализ контрольного тестирования.

1



Анализ типичных ошибок

Орфографический и пунктуационный разбор

27.

Состав современного русского языка.

1



Комплексный анализ текста

Тема, позиция автора, проблема текста

28.

Урок-дискуссия на тему: «С какого времени литературный язык можно считать современным?»

1



Урок в форме проектной технологии

Устные высказывания учащихся

29.

Понятие о тексте.

1



Работа с комплексным анализом текста

Тема, проблема и позиция автора в тексте

30.

Способы выражения темы. Заглавие.

1



Объяснение нового материала

Тема текста

31.

Способы выражения темы. Начало и конец текста.

1



Анализ текста с именительным представления

Сложный план текста

32.

Способы выражения темы. Начало и конец темы.

1



Развитие речи учащихся


33.

Повторение орфографии. Правописание приставок.

1



Работа с перфокартой

Орографический разбор слов

34.

Повторение орфографии. Правописание приставок.

1



Закрепление правописных навыков

Составление текста с опорными словами

35.

Контрольное тестирование по теме: «Правописание приставок».


1



Работа с тестовыми заданиями


36.

Способы выражения темы. Ключевые слова.

1



Изучение нового материала

Тема текста

37.

Синтаксис текста. Предложения в составе текста.

1



Объяснение нового материала

Способы соединения предложений в тексте

38.

Количество и характер предложений в тексте.

1



Развитие речи

Мини – эссе

39.

Способы связи предложений в тексте.

1



Закрепление практических навыков

Анализ языковых единиц

40.

Средства связи частей текста.

1



Практикум; диктант с взаимопровер-

кой

Словообразовательные модели

41.

Промежуточный контроль. Комплексный анализ текста.

1



Развитие речи

Сжатие текста

42.

Типы речи. Повествование.

1



Сопоставитель-ный анализ текстов-повествований

Основные средства связи частей текста

43.

Р/Р. Сочинение-повествование.

1



Комплексный анализ текста

Тема, проблемы текста

44.

Повторение орфографии. Правописание приставок.

1



Лексическая работа; объяснительный диктант

Парные словосочетания

45.

Типы речи. Описание.

1



Работа в группах; анализ текстов

Портретная характеристика

46.

Р/Р. Сочинение-описание

1



Развитие речи


47.

Повторение орфографии. Правописание Ъ и Ь знаков.

1



Практикум

Морфемный разбор слов

48.

Повторение орфографии. Ь знак после шипящих.

1



Контрольный словарный диктант

Морфемный разбор слов

49.

Типы речи. Рассуждение.

1



Творческие задания


50.

Особенности текстов-рассуждений в художественной речи.

1



Объяснение нового материала

Проблема текста

51.

Устная и письменная формы речи.


1



Объяснение нового материала

Позиция автора в тексте

52.

Р/Р. Сочинение на лингвистическую тему.

1



Закрепление навыков теоретического материала

Средства художественной выразительности

53.

Русский литературный язык и его нормы. Орфоэпические нормы.

1



Объяснение нового материала

Средства художественной выразительности

54.

Повторение орфографии. Правописание суффиксов прилагательных и причастий.

1



Закрепление правописных навыков

Орфографический разбор слов

55.

Лексические нормы.

1



Объяснение нового материала

Лексическая работа

56.

Лексические нормы.

1



Практикум

Лексическая работа

57.

Р/Р. Подготовка к написанию изложения с творческим заданием («Первый сон Раскольникова»).

1



Аналитическая беседа


58.

Р/Р. Изложение с творческим заданием («Первый сон Раскольникова»).

1



Развитие речи обучающихся


59.

Морфологические нормы.

1



Овладение практическими навыками

Морфологический разбор слов

60.

Морфологические нормы.

1



Практикум

Морфологический разбор слов

61.

Повторение орфографии. Правописание Н-НН в суффиксах прилагательных.

1



Закрепление правописных навыков

Орфографический разбор слов

62.

Повторение орфографии. Правописание суффиксов глаголов и наречий.

1



Работа с тестами

Морфологический разбор слов

63.

Синтаксические нормы.

1



Овладение практическими навыками

Виды связей в словосочетании

64.

Синтаксические нормы.




1



Редактирование текстов

Виды связей в словосочетании

65.

Контрольное тестирование по теме: «Нормы русского литературного языка».

1



Контроль за усвоением темы


66.

Анализ контрольного тестирования.

1



Анализ типичных ошибок


67.

Стили русского литературного языка. Понятие о стиле. Разговорный стиль.

1



Объяснение нового материала

Устные высказывания учащихся по теме текста

68.

Научный стиль


1



Стилистический анализ текста

Стилистический анализ текста

69.

Повторение орфографии. Правописание окончаний существительных и прилагательных.

1



Закрепление морфоглогиче-ских норм

Морфологический разбор слов

70.

Повторение орфографии. Правописание окончаний глаголов.

1



Словарный диктант с самопроверкой

Орфографи- ческий разбор слов

71.

Деловой стиль. Жанры деловой речи. Резюме.

1



Анализ делового письма; практикум

Основные требования к резюме

72.

Публицистиче-ский стиль речи.

1


Анализ текстов


73.

Публицистиче-ский стиль речи. Репортаж как речевой жанр.

1



Практикум

Комплексный анализ текстов

74.

Художественный стиль речи.

1



Лекционный материал. Фронтальный опрос, работа в парах


75.

Художественный стиль речи.


1



Овладение практическими навыками

Анализ текстов

76.

Повторение орфографии. Правописание гласных после шипящих.

1



Диктант с перфокартой

Орфографический разбор слов

77.

Повторение орфографии. Правописание гласных после шипящих.


1



Овладение практическими навыками

Орфографический разбор слов

78.

Р/Р. Подготовка к написанию изложения по памяти с творческим заданием («Ночь в Отрадном»).

1



Аналитическая беседа, практикум


79.

Р/Р. Изложение по памяти с творческим заданием («Ночь в Отрадном»).

1



Развитие связной речи обучающихся


80.

Урок – зачет по теме: «Стили русского литературного языка».

1



Практикум

Работа с комплексным анализом текста

81.

Урок – зачет по теме: «Стили русского литературного языка».

1





82.

Синонимика русского языка. Лексические синонимы.

1



Объяснение нового материала

Нахождение опорного в синонимических рядах

83.

Лексические синонимы.

1



Практикум

Различия между синонимами

84.

Повторение орфографии. Слитное, дефисное и раздельное написание слов.

1



Практикум

Орфографический разбор слов

85.

Повторение орфографии. Слитное, дефисное и раздельное написание слов.

1



Практикум

Орфографический разбор слов

86.

Морфемные синонимы.

1



Объяснение нового материала

Морфемный разбор слов

87.

Морфологические синонимы.

1



Объяснение нового материала

Морфологический разбор слов

88.

Синтаксические синонимы.

1



Объяснение нового материала

Синтаксический разбор предложения

89.

Повторение орфографии. Слитное, дефисное и раздельное написание слов.


1



Закрепление правописных навыков

Орфографический разбор слов

90.

Культура речи.

1



Чтение параграфа и составление плана

Выразительные средства языка

91.

Культура речи. Речевой этикет. Р/Р .Сочинение –рассуждение.

1



Развитие речи


92.

Повторение орфографии. Правописание НЕ с разными частями речи.

1



Коллективная работа

Орфографический разбор слов

93.

Повторение орфографии. НЕ и НИ с разными частями речи.

1



Работа с тестами

Орфографический тренинг

94.

Роль А.С.Пушкина в истории русского литературного языка.

1



Составление плана текста и пересказ по плану

Пунктуационный тренинг

95.

А.С.Пушкин – создатель русского литературного языка.

1



Лабораторная работа

Орфографический и пунктуационный тренинг

96.

Обобщающий урок по теме:

«Русский язык – один из богатейших языков мира».

1



Комплексный анализ текста

Синтаксический

разбор предложения

97.

Повторение орфографии. Правописание омонимичных форм.

1



Практикум

Анализ языковых единиц

98.

Повторение орфографии. Правописание омонимичных форм.

1




Анализ языковых единиц

99.

Контрольное тестирование по орфографии.

1



Работа с тестами


100.

Анализ контрольного тестирования.

1



Анализ типичных ошибок


101.

Повторение. Выполнение заданий части А и В из контрольно - измерительных материалов.


2



Практикум, решение тестовых заданий

Работа с бланками

102.

Итоговая контрольная работа.

2



Контроль за умением работать с тестами


103.

Анализ итоговой контрольной работы.

1



Анализ типичных ошибок



Название документа Литература.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Литература (основная)



1. Бабайцева В.В. Явления переходности в грамматике русского языка. – М., 2000.

2. Бабайцева В.В. Система односоставных предложений в современном русском языке. – М., 2004.

3. Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке. – М., 2003.

4. Валгина Н.С. Теория текста. – М., 2003.

5. Купалова А.Ю Изучение синтаксиса и пунктуации в школе. – М., 2002.

6. Львов М.Р. Основы теории речи. – М., 2002.

7. Льва С. И. Работа со схемами – таблицами по орфографии и пунктуации. – М.. 2004.

8. Николина Н.А. Филологический анализ текста. – М., 2003.

9. Скобликова Е.С. Обобщающая работа по орфографии. – М., 2005.

10. Ясинская М.Б. Мастер – диктант. Сборник диктантов с заданиями и ключами. – М., 2003.


Литература (дополнительная)

1. Ефремова Т.Ф. , Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. – М., 2000.

2. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

3. Лопатин В.В., Лопатина Л.Е. Русский толковый словарь русского языка. – М., 2002.

4. Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

5. Скворцов Л.И. Культура русской речи: Словарь- справочник. – М., 2003.

6. Чеснокова Л.Д., Чесноков С.П. Школьный словарь строения и изменения слов русского языка. – М., 2004.

7. Ширшов И.А. Толковый словообразовательный словарь русского языка. – М., 2004.

Название документа Пояснительная записка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа для основного общего образования

(Профильный уровень)

Пояснительная записка

Рабочая программа уроков русского языка для 10 класса социально – гуманитарного профиля МБОУ «Томаровская средняя общеобразовательная школа №2» Яковлевского района Белгородской области» имени героя Советского Союза Швеца В.В. составлена на основе «Федерального компонента государственного стандарта общего образования» (М., 2004) и «Примерной программы среднего полного (общего) образования по русскому языку. Профильный уровень», автор программы В.В. Бабайцева, М., «Мнемозина», 2009.

Содержание курса русского языка в 10 классе профильного уровня обеспечивает формирование лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенций.

Русский язык является одним из рабочих языков в Организации Объединенных Наций и в других международных организациях. Положение русского языка в России и в современном мире определяет значение предмета «Русский язык» в школе.

Цели и задачи занятий по русскому языку в 10 классе общеобразовательного учреждения социально – гуманитарного профиля:

  • обобщение и систематизация изученного;

  • расширение теоретических сведений на основе обобщения ранее изученного;

  • совершенствование устной и письменной речи;

  • патриотическое, духовное и эстетическое воспитание учащихся средствами русского языка.

При построении программы для достижения этих целей учитывались следующие принципы:

1. Формирование и развитие лингвистической концепции служит надежной основой для совершенствования коммуникативной и культуроведческой компетенций. Это принципиальное положение определяет теснейшую связь теоретической и практической части курса.

2. Систематический теоретический курс русского языка (изложение теоретических сведений в логической последовательности) способствует формированию целостного представления о системе русского языка, его закономерностях и тенденциях развития. Системный характер изложения лингвистической теории позволяет углубить и расширить объем теоретических сведений, установить между ними системные связи, что имеет большое методическое значение.

3. Изучение языка способствует развитию мышления.

4. Изучение русского языка, одного из богатейших языков мира, имеет большое значение для патриотического, духовного и эстетического воспитания учащихся.

5. Функциональный подход к изучению языка обусловил внимание к тексту при обучении речи.

6. Большое значение для понимания современного состояния языка имеет обращение к его истории.

7. Изучение принципов русского правописания должно способствовать совершенствованию навыков грамотного письма.

8. Совершенствование языкового чутья учащихся – важнейшее условие совершенствования их речи.

9. Учащиеся 10 класса профильного уровня должны сформировать некоторые навыки научно – исследовательской работы, умение пользоваться словарями и справочниками.

10. Обращение к словарям и справочникам сопровождает изучение русского языка на протяжении всех школьных лет, в частности в 10-11 классах.


Программа включает следующие изменения, внесенные учителем:

1) в связи с увеличением количества учебных недель с 34 до 35 согласно учебному плану МБОУ «Томаровская СОШ №2» добавлено 3 часа на изучение курса русского языка в 10 классе, они распределены на следующие темы:

1.1 добавлены административные контрольные работы (по 1 часу) - входной, промежуточный и итоговый контроль, предполагающие контроль знаний и умений по итогам повторения учебного материала за предыдущий год изучения и текущий;

1.2. входной контроль проводится в форме контрольного диктанта с выполнением грамматических заданий; промежуточный контроль в форме комплексного анализа текста; итоговый контроль в форме тестовых заданий;

2) добавлена графа «подготовка к ЕГЭ» (темы для повторения обозначены с учетом кодификатора ЕГЭ по русскому языку 2013 года);

3) включены часы на уроки развития речи в виде изложения текста с творческим заданием (3.1 – подробное изложение с сохранением изобразительных средств, «Деревня» И. С. Тургенев;

3.2 – изложение с творческим заданием «Первый сон Раскольникова»;

3.3 – изложение с творческим заданием «Ночь в Отрадном».

4) добавлен урок – зачет по теме: «С какого времени литературный язык можно считать современным?;

5) добавлены 2 часа на повторение: выполнение заданий части А и В из контрольно – измерительных материалов с целью подготовки к итоговой работе за курс 10 класса.


Обучение опирается на учебно - методический комплект: учебник: «В.В. Бабайцева. Русский язык 10-11 класс. Профильный уровень образования», М., «Дрофа», 2009 и методические рекомендации к учебнику (автор Сальникова О.А.,М., «Дрофа», 2008.


Количество учебных часов: 105 часов, в неделю – 3 часа.


Формы организации образовательного процесса и преобладающие формы текущего контроля:

  • урок-консультация

  • урок-практическая работа

  • уроки-«Погружения»

  • уроки-деловые игры

  • уроки-соревнования

  • уроки-консультации

  • компьютерные уроки

  • уроки с групповыми формами работы

  • уроки взаимообучения учащихся

  • уроки творчества

  • уроки, которые ведут учащиеся

  • уроки-зачеты

  • уроки-конкурсы

  • уроки-общения

  • уроки-игры

  • уроки-диалоги

  • уроки-конференции

  • уроки-семинары

  • интегрированные уроки

  • межпредметные уроки

  • уроки-экскурсии



Название документа Содержание тем учебного курса.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание тем учебного курса «Русский язык»

( 10 класс)

(Профильный уровень)


Вспомним изученное. (10 часов)


I. Введение в науку о языке. Общие сведения о языке (16 часов).


Функции языка.

Значение языка. Язык – орудие мышления. Язык - средство общения. Экспрессивная и коммуникативная функции языка.

Язык и речь.

Язык, речь и слово как синонимы в речи. Термины язык, речь и слово. Речевая деятельность.

Русский язык - государственный язык Российской Федерации.

Русский язык как национальный язык русского народа.

Русский язык как средство межнационального общения в Российской Федерации.

Русский язык как один из рабочих языков в ООН.

Индоевропейская семья языков. Славянские языки.

Русистика на современном этапе.


II. Русский язык – один из богатейших языков мира (76 часов)


Состав современного русского языка.

Литературный язык как центр системы современного русского языка. Общенародная разговорная речь. Просторечие. Диалектизмы. Жаргонизмы.

Текст. Признаки текста. Цельность и связность. Логическая последовательность предложений. Единство темы, ключевые слова и предложения. Средства связи частей текста: лексический повтор, употребление однокоренных слов, союзы, частицы, и др. цепная и параллельная связи частей текста.

Типы речи: повествование, описание, рассуждение. Их признаки. Комбинация разных типов речи в одном тексте. Отбор языковых средств для построения текста в зависимости от темы, цели, типа речи, адресата речевой ситуации.

Литературный язык и его нормы.

Орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические нормы.

Русский язык как развивающееся явление.

Стили литературного языка – разговорный и книжные: научный, деловой, публицистический, художественный. Их признаки. Сфера употребления. Использование средств одного стиля в произведениях другого стиля.

Устная и письменная формы речи. Их специфика.

Синонимика русского языка. Лексические, морфологические и синтаксические синонимы. Источники пополнения синонимов. Роль синонимов в речи.

Культура речи. Содержательность речи, соблюдение норм русского литературного языка. Точность словоупотребления, ясность, чистота, выразительность, эмоциональность речи и др.

Роль А. С. Пушкина в истории русского литературного языка. Предшественники А.С.Пушкина. А.С.Пушкин – создатель современного русского литературного языка.

Название документа Требования к уровню подготовки учащихся по русскому языку.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Требования к уровню подготовки обучающихся по русскому языку


(10 класс)


В результате изучения русского языка учащиеся 10 класса (профильного уровня) должны:


знать/понимать:

  • функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, о роли старославянского языка в развитии русского языка, о формах существования русского национального языка, о литературном языке и его признаках;

  • системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

  • понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

  • компоненты речевой ситуации, основные условия эффективности речевого общения;

  • основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно – научной, обиходно – бытовой, социально – культурной и деловых сферах общения;


должны уметь:


  • проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

  • разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

  • проводить лингвистический анализ учебно- научных, деловых, разговорных и художественных текстов;

  • оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно –научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

  • создавать устные и письменные высказывания различных типов и жанров в социально -культурной, учебно – научной и деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,

грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка.


Способны решать следующие жизненно - практические задачи:


  • осознание русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщение к ценностям национальной и мировой культуры;

  • углубление лингвистических знаний, расширение кругозора в области филологических наук;

  • развитие интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличение словарного запаса; расширение круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствование коммуникативных способностей; развитие готовности к речевому взаимодействию, межличностному и культурному общению, сотрудничеству;

  • удовлетворение познавательных интересов в области гуманитарных наук;

  • самообразование и активное участие в производственной, культурной и общественной жизни государства.




Название документа Формы и средства контроля.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Формы и средства контроля по русскому языку в 10 классе


  • соответствующие виды разборов (лексико – фразеологический, морфологический, орфографический, фонетический, орфоэпический, синтаксический, пунктуационный);

  • устные сообщения учащихся;

  • изложение с творческим заданием;

  • сочинения разнообразных жанров;

  • рефераты;

  • исследовательская работа.


Виды контроля:


  • предварительный

  • текущий

  • тематический

  • итоговый


Методы и приёмы обучения:

-обобщающая беседа по изученному материалу;

- различные виды разбора (лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);

- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана, тезисов, конспекта);

- составление учащимися авторского текста на основе исходного, что представляет собой задание С1 Единого государственного экзамена;

- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

-изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;

-письмо под диктовку;

-комментирование орфограмм и пунктограмм.

Всего: 105 часов; в неделю – 3 часа.

Плановых контрольных уроков:

1) Административных контрольных уроков: 3 (входной, промежуточный, итоговый контроль).

2) Контрольных тестирований - 4.

3) Контрольных сочинений - 4.


Темы контрольных работ в 10 классе:

Административные:

1. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Повторение в начале года». Входной контроль.

2. Комплексный анализ текста. Промежуточный контроль.

3. Итоговая контрольная работа (тестовые задания). Итоговый контроль.

Контрольные тестирования:


1. По теме: «Правописание гласных в корне слова».

2. По теме: «Правописание приставок».

3. По теме: «Нормы литературного языка».

4. По орфографии.


Контрольные сочинения:


1. Сочинение – рассуждение о русском языке.

2. Сочинение – повествование на свободную тему.

3. Сочинение – описание на свободную тему.

4. Сочинение на лингвистическую тему (с включением всех типов речи).

Автор
Дата добавления 03.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров193
Номер материала ДВ-304258
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх