Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа для детей с
ограниченными
возможностями здоровья «Злагода» муниципального образования
городской
округ Симферополь Республики Крым
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ С(К)ОШ «Злагода»
__________________С.В.Лобачёва
Принято
на педагогическом совете
Приказ №________ от __________
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
русскому языку
Уровень
образования (класс) 5 –Б
Уровень
изучения предмета __базовый_
Гавриленко
Ирина Николаевна
(Ф.И.О.)
Рассмотрено на
заседании Согласовано
методического
объединения Зам.директора
по УВР
Протокол от «___»____________№____
_________ Т.Г.Ковтун
2016 г.
Рабочая
программа разработана на основе программы
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
5-9 классы (сборник №1) под редакцией В.В.Воронковой, Издательство «ВЛАДОС», 2011г. Допущено Министерством образования и науки
Российской Федерации.
Программа составлена с учетом специфики усвоения учебного
материала обучающимися с умственной отсталостью.
Обучение в МБОУ «С(К) ОШ «Злагода» имеет коррекционную
направленность.
1. Основные
направления коррекционной работы
- коррекция вербальной
памяти.
-
коррекция и развитие основных мыслительных умений, в т.ч. установление
логических связей, РР.
- развитие и коррекция мыслительной деятельности детей
на основе анализа, синтеза, классификации, установления причинно – следственных
связей.
-
развитие речи на основе установления логических связей в тексте.
2.
Планируемые результаты освоение учебного предмета, курса.
Учащиеся
должны уметь:
- различать звуки и
буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;
- подбирать группы
родственных слов (несложные случаи);
- проверять
написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путём изменения формы
слова;
- обозначать
мягкость согласных буквой ь;
- разбирать слово
по составу;
- выделять имя
существительное как часть речи;
- строить простое
распространённое предложение;
- связно
высказываться устно, письменно (с помощью учителя);
- пользоваться
школьным орфографическим словарём.
Учащиеся должны
знать:
- алфавит;
- способ проверки
написания гласных и согласных (путём изменения формы слова).
3. Содержание
учебного курса
Повторение
Практические
упражнения в составлении и распространении предложений. Связь слов в
предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Различение предложений
по интонации.
Контроль знаний (диктант)
Звуки и буквы
Звуки и буквы.
Звуки гласные и согласные. Согласные твёрдые и мягкие. Обозначение мягкости
согласных буквами ь, е, ё, и,
ю, я.
Согласные звонкие и
глухие. Правописание звонких и глухих согласных на конце слов. Буквы е, ё, ю, я в начале слова и после гласных.
Гласные ударные и безударные. Проверка написания безударных гласных путём
изменения формы слова. Алфавит.
Контроль знаний (диктант)
Состав слова
Корень и
однокоренные слова. Окончание, приставка, суффикс. Упражнения в образовании
слов при помощи приставок и суффиксов.
Правописание
проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова.
Непроверяемые
гласные и согласные в корне слов.
Правописание
приставок. Приставка и предлог.
Разделительный ъ.
Контроль знаний (диктант)
Части речи
Общее понятие о
частях речи: существительное, глагол, прилагательное. Умение различать части
речи по вопросам и значению.
Имя
существительное
Понятие об имени
существительном. Имена существительные собственные и нарицательные,
одушевлённые и неодушевлённые.
Изменение имён
существительных по числам (единственное и множественное число).
Род имён
существительных, умение различать род (мужской и женский род, средний род).
Мягкий знак (ь) после шипящих в конце слов у
существительных женского рода (ночь,
мышь) и его отсутствие у
существительных мужского рода (мяч,
нож).
Изменение
существительных по падежам. Умение различать падежи по вопросам.
Понятие о 1, 2, 3-м
склонениях существительных.
Первое склонение
имён существительных в единственном числе. Единообразное написание ударных и
безударных окончаний существительных 1-го склонения.
Второе склонение
имён существительных в единственном числе. Единообразное написание ударных и
безударных окончаний существительных 2-го склонения.
Третье склонение
имён существительных в единственном числе. Правописание падежных окончаний
существительных 3-го склонения.
Контроль знаний (диктант)
Предложение
Главные и
второстепенные члены предложения. Предложения нераспространённые и
распространённые.
Однородные члены
предложения. Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены.
Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Знаки препинания при однородных
членах.
Контроль знаний (диктант)
Связная речь (упражнения в связной письменной речи даются в
процессе изучения всего программного материала по письму и развитию речи).
Работа с
деформированным текстом.
Изложение по
предложенному учителем плану (примерная тематика: из жизни животных, школьные
дела, поступки учащихся).
Составление
предложений и рассказа по вопросам учителя, по картине, серии картин,
материалам наблюдений.
Составление
рассказа по опорным словам после разбора с учителем (примерная тематика: жизнь
класса, школы, проведение каникул, игры зимой).
Деловое письмо: адрес на открытке и конверте, поздравительная
открытка, письмо родителям.
Повторение
пройденного за год.
Контроль знаний (диктант)
Тематический
план
№ раздела и тем
|
Наименование разделов и тем
|
Учебные часы
|
Контрольные работы
|
Практическая часть
|
1
|
Повторение
|
9
|
-
|
|
2
|
Звуки и буквы
|
9
|
1
|
|
3
|
Состав слова
|
28
|
2
|
|
4
|
Части речи
|
9
|
1
|
|
5
|
Имя существительное
|
85
|
4
|
|
6
|
Предложение
|
16
|
1
|
|
7
|
Повторение за год
|
14
|
1
|
|
4. Календарно-тематическое планирование
№ п/п
|
Название
раздела,
темы
урока
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
I. Четверть
42 часа
|
I.
Повторение (9 часов)
|
1
|
Предложение
(повторение)
|
01.09
|
|
2
|
Упражнения
в составлении и распространении предложений
|
01.09
|
|
3
|
Связь
слов в предложении
|
02.09
|
|
4
|
Главные
и второстепенные члены предложения.
Сказуемое
|
05.09
|
|
5
|
Подлежащее
|
07.09
|
|
6
|
Второстепенные
члены предложения
|
08.09,
08.09
|
|
7
|
Повествовательные,
вопроси-тельные, и восклицательные предложения
|
09.09
|
|
8
|
Обобщающие
упражнения по теме «Предложение»
|
12.09
|
|
II. Звуки
и буквы (9 часов)
|
9
|
Звуки и
буквы.Алфавит.
|
14.09
|
|
10
|
Звуки
гласные и согласные
|
15.09
|
|
11
|
Согласные
твёрдые и мягкие. Обозначение
мягкости
согласных буквами ь, е, ё, ю, я
|
15.09
|
|
12
|
Разделительный
мягкий знак
|
16.09
|
|
13
|
Согласные
звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих согласных конце слова.
|
19.09
|
|
14
|
Правописание
безударных гласных в корне слов.
|
21.09
|
|
15
|
Упражнения
на закрепления.
|
22.09
|
|
16
|
Диагностический диктант
за 4 класс.
|
22.09
|
|
17
|
Работа
над ошибками
|
23.09
|
|
III.
Состав
слова (28 часов)
|
18
|
Корень и однокоренные слова.
|
26.09,
28.09
|
|
19
|
Окончание.
Окончание – изменяемая часть слова
|
29.09,
29.09
|
|
20
|
Развитие речи. Составление
рассказа по плану «Ежиное
потомство»
|
30.09
|
|
21
|
Приставка.
Приставка – словообразовательная часть слова.
|
03.10,
05.10
|
|
22
|
Суффикс – словообразовательная часть
слова
|
06.10,
06.10
|
|
23
|
Образование
слов с помощью приставок и суффиксов
|
07.10,
10.10.
|
|
24
|
Правописание
проверяемых безударных гласных в корне.
|
12.10,
13.10
|
|
25
|
Развитие
речи. Изложение «Золотая рыбка»
|
13.10
|
|
26
|
Правописание
звонких и глухих согласных в корне слова.
|
14.10,
17.10
|
|
27
|
Контрольный
диктант за I четверть
|
19.10
|
|
28
|
Работа
над ошибками
|
20.10
|
|
29
|
Непроверяемые
гласные и согласные в корне слова.
|
20.10,
21.10, 24.10
|
|
30
|
Приставки
и предлоги. Дифференциация приставок и предлогов
|
26.10,
27.10
|
|
31
|
Разделительный
твердый знак (Ъ) после приставок
|
27.10
|
|
II. Четверть
36 часа
|
32
|
Упражнения
на закрепление
|
28.10
|
|
33
|
Контрольная
работа по теме «Состав слова»
|
07.11
|
|
34
|
Работа над ошибками
|
09.11
|
|
35
|
Деловое
письмо. Записка (с.86)
|
10.11
|
|
IV.Части речи ( 9 часов)
|
36
|
Общие
понятия о частях речи.Слово как название предмета, его признака или действия.
|
10.11
|
|
37
|
Понятие
о существительном (название предметов)
|
11.11,
14.11
|
|
38
|
Понятие
о глаголе (название действий предметов)
|
16.11,
17.11
|
|
39
|
Понятие
о прилагательном (название признаков предметов).
|
17.11,
18.11
|
|
40
|
Диктант
по теме «Части речи»
|
21.11
|
|
41
|
Работа
над ошибками
|
23.11
|
|
V. Имя
существительное (85 часов)
|
42
|
Понятие
об имени существительном
|
24.11
|
|
43
|
Нахождение
имен существительных в предложении по вопросам – кто? что?
|
24.11
|
|
44
|
Имена
существительные одушевленные и неодушевленные
|
25.11,
28.11
|
|
45
|
Р/р.
Составление рассказа по иллюстрации с.106, упр.167
|
30.11
|
|
46
|
Имена
существительные собственные и нарицательные.
|
01.12,01.12
|
|
47
|
Деловое
письмо. Адрес
|
02.12
|
|
48
|
Изменение
имен существительных по числам: ед.ч., мн.ч
|
05.12,07.12
|
|
49
|
Род имен
существительных
|
08.12
|
|
50
|
Контрольный
диктант за II четверть по теме «Род и число имен существительных»
|
08.12
|
|
51
|
Работа
над ошибками
|
09.12
|
|
52
|
Имена
сущ. мужского рода
|
12.12
|
|
53
|
Имена
сущ. женского рода
|
14.12
|
|
54
|
Имена
сущ. среднего рода
|
15.12
|
|
55
|
Дифференциация
имен существительных: м.р., ж.р., ср.рода.
|
15.12
|
|
56
|
Правописание
имен существительных м.р., ж.р. с шипящей на конце слова (ж, ч, ш, ц)
|
16.12,19.12
|
|
57
|
Развитие
речи. Пересказ по вопросам
|
21.12,
22.12
|
|
58
|
Изменение
имен существительных по падежам. Понятие о склонении.
|
22.12,
23.12
|
|
III. Четверть
52 часа
|
59
|
Именительный
падеж имен существительных
|
09.01
|
|
60
|
Родительный
падеж имен существительных
|
11.01
|
|
61
|
Дательный
падеж имен существительных
|
12.01,
12.01
|
|
62
|
Винительный
падеж имен существительных
|
13.01
|
|
63
|
Развитие
речи. Изложение «Обида»
|
16.01
|
|
64
|
Творительный
падеж имен существительных
|
18.01
|
|
65
|
Предложный
падеж имен существительных.
|
19.01
|
|
66
|
Упражнения
в склонении имен существительных
|
19.01
|
|
67
|
Понятие
о 1, 2, 3 склонении существительных.
|
20.01
|
|
68
|
Первое
склонение имен существительных ед.ч.
|
23.01
|
|
69
|
Второе
склонение имен существительных ед.ч.
|
25.01
|
|
70
|
Третье
склонение имен существительных ед.ч.
|
26.01
|
|
71
|
Дифференциация
имен существительных 1, 2, 3 склонения.
|
26.01
|
|
72
|
Р/ р.
Составление рассказа по опорным словам С.158, упр.252
|
27.01
|
|
73
|
1
склонение имен существительных ед.ч. Ударные и безударные окончания
|
30.01
|
|
74
|
Именительный
падеж имен существительных 1 склоне-нияед.ч.
|
01.02
|
|
75
|
Родительный
падеж имен существительных 1 склоне-нияед.ч
|
02.02,
02.02
|
|
76
|
Дательный
падеж имен существительных 1 склонения ед.ч.
|
03.02
|
|
77
|
Развитие
речи. Составление рассказа по вопросам С.170, упр.272
|
06.02
|
|
78
|
Винительный
падеж имен существительных 1 склонения ед.ч.
|
08.02
|
|
79
|
Творительный
падеж имен существительных 1 склонения ед.ч.
|
09.02,
09.02
|
|
80
|
Предложный
падеж имен существительных I склонения ед.ч
|
10.02
|
|
81
|
Дифференциация
окончаний существительных 1 скл. В Р.,Д., П.п
|
13.02
|
|
82
|
Развитие
речи. Составление рассказа по по серии картинок С.182, упр.291
|
15.02
|
|
83
|
Диктант
по теме «Правописание падежных окончаний сущ. 1 скл»
|
16.02
|
|
84
|
Работа
над ошибками
|
16.02
|
|
85
|
Деловое
письмо. Поздравительная открытка.
|
17.02
|
|
86
|
Второе
склонение имен существительных ед.ч.
|
20.02
|
|
87
|
Именительный
падеж имен существительных 2 склонения.
|
22.02,
24.02
|
|
88
|
Родительный
падеж имен существительных 2 склонения
|
27.02
|
|
89
|
Сопоставление
падежных окончаний сущ. 1, 2 склонения в Р.п.
|
01.03
|
|
90
|
Дательный
падеж имен существительных 2 склонения
|
02.03
|
|
91
|
Сопоставление
падежных окончаний сущ. 1, 2 скл. в Д.п.
|
02.03
|
|
92
|
Деловое
письмо. Письмо (с.210)
|
03.03
|
|
93
|
Винительный
падеж имен существительных 2 скл.
|
06.03
|
|
94
|
Творительный
падеж имен существительных 2 склонения
|
09.03,
09.03
|
|
95
|
Предложный
падеж имен существительных 2 склонения
|
10.03
|
|
96
|
Контрольный
диктант за IIIчетв. по теме «Правописание падежных окончаний сущ. 2скл.»
|
13.03
|
|
97
|
Работа
над ошибками
|
15.03
|
|
98
|
Сопоставление
падежных окончаний сущ. I, 2 склонения в П.п.
|
16.03
|
|
99
|
Практические
упражнения в определении падежей имен сущ. I, 2 склонения
|
16.03,17.03
|
|
100
|
Развитие
речи. Изложение «Божья коровка»
|
20.03
|
|
101
|
Третье
склонение имен существительных ед.ч.
|
22.03
|
|
102
|
Именительный
падеж существительных 3 склонения
|
23.03
|
|
103
|
Р., Д.,
П.п. существительных 3 склонения
|
23.03,
24.03
|
|
IV. Четверть
40 часов
|
104
|
Винительный
падеж существительных 3 склонения
|
03.04,
05.04
|
|
105
|
Развитие
речи. Составление рассказа по плану
|
06.04
|
|
106
|
Творительный
падеж существительных 3 склонения
|
06.04
|
|
107
|
Развитие
речи. Составление рассказа по плану
|
07.04
|
|
108
|
Дифференциация
падежных окончании 1,2, 3 склонения
|
10.04
|
|
109
|
Упражнения
в одновременном склонении имен сущ., относящихся к различнымсклонениям
|
12.04
|
|
110
|
Практические
упражнения в определении падежей имен сущ. 1,2, 3 склонения
|
13.04
|
|
111
|
Контрольная
работа по теме «Правописание падежных окончаний сущ.ед.ч.»
|
13.04
|
|
112
|
Работа
над ошибками
|
14.04
|
|
VI.
Предложение (16 часов)
|
113
|
Главные
члены предложения
|
17.04,
19.04
|
|
114
|
Второстепенные
члены предложения
|
20.04,
20.04
|
|
115
|
Синтаксический
разбор
предложений.
Установление связи между словами
|
21.04
|
|
116
|
Нераспространенные
и распространенные предложения.
|
24.04,
26.04
|
|
117
|
Словарный
диктант
|
27.04
|
|
118
|
Работа
над ошибками
|
27.04
|
|
119
|
Однородные
члены предложения
|
28.04
|
|
120
|
Однородные
члены предложения без союзов. Знаки препинания при них
|
03.05
|
|
121
|
Однородные
члены предложения с союзом и
|
04.05
|
|
122
|
Развитие
речи. Составление рассказа. (упр.398)
|
04.05
|
|
123
|
Тренировочные
упражнения по теме «Предложение»
|
05.05
|
|
124
|
Диктант
по теме «Предложение»
|
08.05
|
|
125
|
Работа
над ошибками
|
10.05
|
|
VII.
Повторение за год (14 часов)
|
126
|
Правописание
безударных гласных в корне слова.
|
11.05,
11.05
|
|
127
|
Правописание
звонких и глухих согласных
|
12.05,
15.05
|
|
128
|
Контрольный
диктант за год
|
17.05
|
|
129
|
Работа
над ошибками
|
18.05
|
|
130
|
Дифференциация
существительных 1, 2, 3 склонения
|
18.05,
19.05
|
|
131
|
Знаки
препинания при однородных членах предложения
|
22.05,24.05
|
|
132
|
Развитие
речи. Сочинение «Вратарь» Упр.420
|
25.05,
25.05
|
|
133
|
Вн. зан.
Деловая игра «Путешествие по страницам учебника»
|
26.05
|
|
134
|
Итоговый
урок
|
29.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.