Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для 2 класса 8 вида

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса 8 вида

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.


Программа составлена для ученицы 2 «В» класса Мельниковой Виктории на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой – М.; Просвещение, 2006.

Предлагаемая программа ориентирована на «Букварь» В.В.Воронковой, И.В.Коломыткиной. – М.: Просвещение, 2002 и учебник Н.М.Барской «Русский язык». Учебник для 2 класса вспомогательной школы. – М., «Просвещение», 1993.


Основной целью курса являются формирование и совершенствование знаний, умений, навыков, владение языком в разных сферах речевого общения.

Задачи:

  1. Обучать навыкам грамотного письма и культуры речи.

  2. Заложить основы для овладения устной и письменной речи.

  3. Формировать основные орфографические и пунктуационные навыки.

  4. Развивать познавательную деятельность школьников, способствовать коррекции мышления, их умственному и речевому развитию.

  5. Воспитывать любовь к родному языку и его изучению, эстетическое отношение к языку и речи.


В I полугодии 2-го класса продолжается изучение звуков, букв и слоговых структур. Во II полугодии центральное место отводится изучению таких основных речевых единиц, как слово и предложение.

Процесс усвоения понятий является одновременно процессом речевого и умственного развития учащихся. Развиваются умения анализировать, сравнивать, классифицировать языковой материал, применять его в речевой практике.

Конечным результатом изучения языка является применение изучаемых языковых знаний в речевой практике, т. е. в процессе общения (коммуникации).

Предложение, части речи, каждая морфема изучается для того, чтобы повысился уровень речевого общения учащихся, возросла возможность грамматически правильного и точного выражения своих мыслей.


Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

Учащиеся должны уметь:

  • анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, р-л, свистящие и шипящие, аффрикаты, твердые и мягкие на слух, в произношении, написании;

  • списывать по слогам с рукописного и печатного текста;

  • писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа;

  • писать предложения с заглавной буквы;

  • составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.


Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.


Основные направления коррекционной работы:

  • развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;

  • развитие навыков каллиграфии;

  • развитие фонетико-фонематических представлений;

  • формирование умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;

  • развитие высших психических функций;

  • развитие речи, владение техникой речи;

  • коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.


Программа рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.




Содержание программы


Букварный период

Повторение пройденных звуков и букв, изучение новых: е, я, ю, ё, ц, ч, щ, ф, э, ъ.

Усвоение рукописного начертания изучаемых строчных букв и прописных Е, Я, Ю, Ё, Ц, Ч, Щ, Ф, Э.

Списывание с классной доски и с букваря слов, состоящих из усвоенных слоговых структур, и предложений из 3-4 слов. Прописная буква в именах людей.

Письмо под диктовку слов и предложений из 2-3 слов с предварительным анализом.

Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

Вставка пропущенной буквы в словах при списывании с доски.


Звуки и буквы

Звуки гласные и согласные, их различение.

Гласные ударные и безударные. Их различение в двухсложных словах. Постановка знака ударения.

Слова с гласной э.

Слова с буквами и и й, их различение.

Слова с гласными и, е, ю, я в начале слова и после согласных.

Слова звонкие и глухие, артикулярно сходные, свистящие и шипящие, аффрикаты, их различение на слух и в произношении. Написание слов с этими согласными.

Согласные твердые и мягкие, их различение на слух и в произношении. Обозначение мягкости согласных буквами и, е, ю, я.

Буква ь для обозначения мягкости согласных в конце слова.

Практические упражнения в чтении и написании слов с разделительными ь и ъ.


Слово

Изучение слов, обозначающих предметы:

называние предметов и различение их по вопросам кто? что?;

называние одного предмета и нескольких одинаковых предметов;

различение основных частей хорошо знакомых предметов;

сравнение двух предметов и определение признаков различия и сходства.

Умение различать слова по их отношению к родовым категориям.

Большая буква в именах, фамилиях людей, в кличках животных.

Изучение слов, обозначающих действия:

называние действий предметов по вопросам что делает? что делают?;

группировка действий по признаку их однородности;

различение предметов по их действиям;

умение согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.

Знакомство с предлогом как отдельным словом. Раздельное написание предлога со словом, к которому он относится.

Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне, взятых из словаря учебника.

Предложение

Практическое знакомство с построением простого предложения:

составление предложения по вопросу, картинке, на тему, предложенную учителем;

заканчивание начатого предложения;

составление предложения из слов, данных в нужной форме вразбивку;

выделение предложения из текста.

Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

Связная письменная речь

(упражнения даются в процессе изучения всего программного материала

по русскому языку)

Расположение 2-3 коротких предложений в последовательном порядке.

Составление подписей к серии из 2-3 сюжетных картинок.

Правильное использование личных местоимений вместо имени существительного.

Письмо и чистописание

(упражнения проводятся ежедневно (по 5-8 мин);

содержание занятий связывается с материалом урока)





Учебно-тематический план


п/п

Тема

Кол-во часов

1

Повторение

15

2

Букварный период

63

3

Звуки и буквы

34

4

Предложение

30






Список литературы


  1. Аксенова А.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1 – 4 классах вспомогательной школы. – М.: Просвещение, 1991.

  2. Волина В.В. «Великая грамматика», М., 1994.

  3. Воронкова В.В. Обучение грамоте учащихся младших классов вспомогательной школы. – М.: Просвещение, 1981.

  4. Дмитриева О.И., Казакова О.В. «Поурочные разработки по русскому языку». М.; Вако, 2007.

  5. Журжина Ш.В., Костромина Н.В. Дидактический материал по русскому языку. М., 1987.

  6. Львов М.Р. Правописание в начальных классах. – М.: Просвещение, 1990.

  7. Обучение учащихся IIV классов вспомогательной школы: Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. – 2-е изд., перераб. – М: Просвещение, 1982.

  8. Пикунова Л. И. Русский язык: Материалы для проведения контрольных и проверочных работ 1-4 кл. – М.: Просвещение, 2001

  9. Тикунова Л.И., Канакина В.П. Сборник диктантов и творческих работ. М., 1992.

  10. Якубовская Э.В. Сборник диктантов. – М.: Просвещение, 1980

  11. 350 развивающих упражнений по русскому языку:Увлекательное пособие для учителей нач. кл. и мл. шк-ков/ Авт.- сост. Н. А. Юрьева.- Мн.: ООО «Юнипресс» 2004г.


























Календарно-тематическое планирование

Тема

Колич.ч.

Дата

Примечание

1

Предложение и его схема.

1



2.

Распространение предложений

1



3.

Слово

1



4.

Составление предложений с данным словом

1



5.

Звуки и буквы

1



6.

Гласные звуки и буквы

1



7.

Согласные звуки и буквы.

1



8.

Ударение в словах.

1



9.

Деление слов на слоги

1



10.

Гласные в образовании слогов.

1



21.

Перенос слов по слогам.

1



12

Деление слов со

звуками и-й на слоги.

1



13.

Различай л-р, б-п, в-ф, г-к, д-т

1



14

Различай ж-ш, з-с

1



15

Различай звонкие и глухие согласные

1



16

Щипящие согласные

1



17

Свистящие согласные.

1



18

Буква е в начале слова или слога

1



19

Буква ё в начале слова или слога.

1



20

Буква ю в начале слова или слога.

1



21

Буква я в начале слова или слога.

1



22

Гласные ы-и после твердых и мягких согласных.

1



23

Гласные о- ё после твердых и мягких согласных.

1



24

Гласные у-ю после твердых и мягких согласных.

1



25

Гласные а-я после твердых и мягких согласных.

1



26

Гласная е после мягких согласных.

1



27

Буква ь для обозначения мягкости согласных на конце слова

1



28

Письмо слов с мягкими согласными на конце

1



29

Предмет и его названия

1



30

Названия предметов, отвечающие на вопрос что?

1



31

Названия частей предмета

1



32

Контрольный диктант «Названия предметов».

Различай сходные предметы и их названия

1



33

Работа над ошибками. Повторение

1



34

Обобщающее слово для группы однородных предметов

1



35

Название предметов, отвечающие на вопрос кто?

1



36

Обобщающее слово для группы однородных предметов

1



37

Различай слова, отвечающие на вопросы кто? и что?

Словарный диктант

1



38

Различай слова,обознача-ющие один или несколько одинаковых предметов

1



39

Большая буква в именах людей.

1



40

Большая буква в именах и фамилиях

1



41

Большая буква в кличках животных.

1



42

Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных.

1



43

Названия действий, отвечаю-щие на вопрос что делают?

1



44

Подбор названий действий к названиям предметов «Кто как голос подает?».

1



45

Кто как передвигается?

1



46

Кто? - что делает?

Кто? - что делают?

1



47

Что? – что делает?

Что? – что делают?

1



48

Различай названия предметов от названия действий по вопросам.

1



49

Повторение по теме: «Слово. Название предметов».

1



50

Употребление предлогов в предложении.

1



51

Написание гласных в словах-родственниках

1



52

Правило записи предложений.

1



53

Предложение и его схема.

1



54

Различай набор слов и предложений.

1



55

Порядок слов в предложении.

1



56

Завершение начатого предложения.

1



57

Составление предложений по предметной картинке

1



58

Составление предложений по сюжетной картинке

1



59

Предложения-вопросы и предложения-ответы.

1



60

Твердые и мягкие согласные.

1



61

Мягкий знак на конце слов.

1



62

Названия предметов.

1



63

Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных.

1




64


Контрольный диктант«Предложение».


1



65

Работа над ошибками «Предложение».

1



66

Предложение.

1



67

Названия действий.

1



68

Экскурсия. «Словарные слова-вокруг нас»

1









10


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров395
Номер материала ДВ-115308
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх