Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для СПО
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по русскому языку для СПО



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


hello_html_7ef5a75.jpg


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Московской области

«Люберецкий техникум»




УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ МО

«Люберецкий техникум»

_________________О.А. Клубничкина

«____»________20___г.



рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Русский язык

«Общеообразовательного цикла»

Основной профессиональной образовательной программы по специальности

24.02.01 «Производство летательных аппаратов»

20.02.04 «Пожарная безопасность»

















Люберцы, 2015 г.

Рассмотрено

Предметной (цикловой) комиссией общеобразовательного и естественнонаучного циклов

Протокол №____ «____»_________ 2015 г.

Председатель ____________Е. П.Акиньшина










СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебной работе

________________ О.Ю. Захарова

«____»_______________2015г.




СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебно-методической работе, председатель методического совета

________________ В. Б. Атрепьева

«____»_______________2015г


Составитель: Е.П.Акиньшина, преподаватель первой квалификационной категории ГБПОУ МО «Люберецкий техникум»;


Эксперты:


Внутренняя экспертиза

Техническая экспертиза: _______________________________________________

(ФИО методиста, члена методического совета ОУ)

_____________________________________________________________________


Содержательная экспертиза: __________________________________________

(ФИО, должность, квалификационная категория, сокращенное наименование ОУ)

_____________________________________________________________________

Внешняя экспертиза

Содержательная экспертиза: _____________________________________________________________________

(ФИО, должность, полное название ОУ СПО и/или ВПО)

____________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по специальностям: 24.02.01 «Производство летательных аппаратов» утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 21 апреля 2014 г. N 362 (Зарегистрировано в Минюсте России 17 июля 2014 г. N 33128), 20.02.04 «Пожарная безопасность» утвержденного приказом приказом Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2014 г. N 354 (Зарегистрировано в Минюсте России 30 мая 2014 г. N 32501).

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по специальностям 24.02.01 «Производство летательных аппаратов», 20.02.04 «Пожарная безопасность» в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения.


СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации программы учебной дисциплины

14

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

16



1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Русский язык»

  1. 1.1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины «Русский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки по специальностям СПО, входящим в состав укрупненной группы специальностей 24.02.01 «Производство летательных аппаратов».

Программа учебной дисциплины «Русский язык» является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы учебной дисциплины «Русский язык» для специальностей среднего профессионального образования технического профиля (базовый уровень).

Программа учебной дисциплины может быть использована другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Русский язык» относится к циклу общеобразовательной подготовки.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

  1. осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  2. анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  3. проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

  4. извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;

  5. применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  6. соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  7. соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

  1. связь языка и истории; культуры русского и других народов;

  2. смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  3. основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  4. орфоэпические, лексические, грамматические и пунктуационные нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 78 часов;

самостоятельной работы студента 39 часов.


































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:


лабораторные занятия

-

практические занятия

-

контрольные работы

2

курсовая работа (проект) (не предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:


самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (не предусмотрено)

-

Внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий, выполнение упражнений, творческие работы разных видов, подготовка сообщений, докладов, рефератов по темам:

-сообщения «Язык и общество», «Язык и культура»;

- доклад/презентация «Наука о русском языке. Выдающиеся учёные-русисты», «Вопросы экологии языка», «Языковая, литературная норма, её типы»;.

-рефераты «Текст и его назначение. Виды текстов по типу и стилю», «Русский литературный язык, его основные признаки», «Роль А.С.Пушкина в преобразовании русского литературного языка», «Словари русского языка и сфера их использования», «Письмо и орфография. Принципы русской орфографии», «Части речи в русском языке. Принципы распределения слов по частям речи», «Синонимия простых предложений»; «Синонимия сложных предложений», «Использование сложных предложений в речи»;

-работа со словарями работа с фразеологическим и лексическим словарями

-выполнение домашней работы (выписать в тетрадь «Международные словообразовательные элементы», синтаксический разбор 5 простых предложений, синтаксический разбор 5 сложных предложений и другие задания).


39

Итоговая аттестация в форме - экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Русский язык.

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение


2


Язык и общество. Язык и культура. Русский язык в современном мире.

Содержание учебного материала

2

1

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык как развивающееся явление. Язык как система. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

1

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: сообщение на темы «Язык и общество», «Язык и культура».

1

Раздел 1.

Язык и речь. Функциональные стили речи.



10

Тема 1.1

Язык и речь. Основные требования к речи.

Содержание учебного материала

1

1

Виды речевой деятельности. Требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

3

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы: Вводный контроль (диктант).

1

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы.

1

Тема 1.2.

Функциональные стили речи и их особенности. Разговорный и научный стили.

Содержание учебного материала

2

1

Основные признаки, сфера использования разговорного стиля. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

5аааотаа6

Лабораторные работы (не предусмотрены)



Практические занятия (не предусмотрены)


Контрольные работы (не предусмотрены)


Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы, работа с текстом научного стиля.

1

Тема 1.3

Функциональные стили речи и их особенности. Официально-деловой, публицистический и художественный стили.

Содержание учебного материала

2

1

Основные признаки, назначение официально-делового, публицистического и художественного стилей. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др. Жанры публицистического стиля. Признаки художественного стиля: образность, использование изобразительно-выразительных средств.

1

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа над оформлением основных документов официально-деловогостиля; доклад / презентация на тему «Наука о русском языке. Выдающиеся учёные-русисты».

1

Тема 1.4

Текст. Признаки, структура текста.


Содержание учебного материала

2

1

Текст как произведение речи. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.

1

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: реферат на тему «Текст и его назначение. Виды текстов по типу и стилю».

1

Тема 1.5.

Функционально-смысловые типы речи.

Содержание учебного материала

2

1

Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи. Лингвистический анализ текста.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)



Практические занятия (не предусмотрены)


Контрольные работы (не предусмотрены)


Самостоятельная работа обучающихся: составление текста на свободную тему (рассуждение); реферат на темы «Русский литературный язык, его основные признаки», «Роль А.С.Пушкина в преобразовании русского литературного языка».

1

Раздел 2.

Лексика и фразеология.


10

Тема 2.1.

Слово в лексической системе языка.

Содержание учебного материала

2

1

Лексические и грамматические значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы.

1

Тема 2.2.

Фигуры речи как выразительные средства языка.

Содержание учебного материала

2

1

Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Изобразительно-выразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов и их употребление. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы.

1

Тема 2.3.

Русская лексика с точки зрения её происхождения.

Содержание учебного материала

2

1

Исконно русские слова, старославянизмы. Иноязычная лексика.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы.

1

Тема 2.4.

Русская лексика с точки зрения её употребления.

Содержание учебного материала

2

1

Нейтральная, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика. Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: реферат на тему «Словари русского языка и сфера их использования».

1

Тема 2.5.

Фразеологизмы. Словари русского языка.

Содержание учебного материала

2

1

Употребление фразеологизмов в речи. Отличие фразеологизма от слова. Афоризмы. Лексико-фразеологический разбор. Лексические и фразеологические словари.

2


Лабораторные работы (не предусмотрены)

-



Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа с фразеологическим и лексическим словарями.

1

Раздел 3

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.


6

Тема 3.1.

Фонетические единицы. Звук и фонема.

Содержание учебного материала

2

1

Соотношение буквы и звука. Открытый и закрытый слог. Ударение словесное и логическое. Фонетическая фраза. Фонетический разбор слова.

2

Лабораторная работа (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы, изучение лекционного материала, фонетический разбор слов.

1

Тема 3.2.

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.

Содержание учебного материала

2

1

Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря. Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольная работа (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа с орфоэпическим словарём, доклад на темы «Вопросы экологии языка», «Языковая, литературная норма, её типы».

1

Тема 3.3.

Принципы русской орфографии.

Содержание учебного материала

2

1

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц.Правописание приставок на З-/С-. Правописание И-Ы после приставок.

2

Лабораторная работа: (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольная работа (не предусмотрена)

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа с орфографическим словарём, реферат на тему «Письмо и орфография. Принципы русской орфографии».

1

Раздел 4.

Морфемика, словообразование, орфография.


6

Тема 4.1.

Морфема как значимая часть слова. Состав слова.

Содержание учебного материала

2

1

Понятие морфемы. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы: (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы.

1

Тема 4.2.

Способы словообразования.


Содержание учебного материала

2

1

Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.

2

Лабораторная работа (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы: (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа со словообразовательным словарём, выписать в тетрадь «Международные словообразовательные элементы»

1

Тема 4.3.

Орфография: чередующиеся гласные;

правописание приставок и суффиксов.

Содержание учебного материала

2

1

Правописание приставок ПРЕ-/ПРИ-. Употребление приставок и суффиксов в разных стилях речи. Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание сложных слов.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы, работа с орфографическим словарём.

1

Раздел 5.

Морфология и орфография.



16

Тема 5.1.

Знаменательные и незнаменательные части речи. Правописание имён существительных.

Содержание учебного материала

2

1

Выразительные средства морфологии. Род, число, падеж, склонение существительных. Правописание окончаний существительных. Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы.

1

Тема 5.2.

Имя прилагательное: правописание и употребление.

Содержание учебного материала

3

1

Степени сравнения имён прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имён прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имён прилагательных в речи. Конец 1 курса – 39 часов.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы.

-

Тема 5.3.

Имя числительное: правописание и употребление.


Начало 2 курса.

Содержание учебного материала

2

1

Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы.

1

Тема 5.4.

Местоимение:

правописание и употребление

Содержание учебного материала

2

1

Значение местоимения. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения. Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы.

1

Тема 5.5

Глагол. Грамматические признаки глагола, правописание и употребление.

Содержание учебного материала

2

1

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы, изучение лекционного материала.

1

Тема 5.6

Причастие как особая форма глагола.

Содержание учебного материала

2

1

Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание Н- и НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия.

2

Лабораторная работа: (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы, изучение лекционного материала.

1

Тема 5.7

Деепричастие как особая форма глагола.





Содержание учебного материала

2

1

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями.. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы, изучение лекционного материала.

1

Тема 5.8.

Наречие. Слова категории состояния.

Содержание учебного материала

2

1

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Морфологический разбор наречий. Отличие слов категории состояния от слов- омонимов.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы, изучение лекционного материала

1

Раздел 6.

Служебные части речи


6

Тема 6.1.

Предлог и союз как части речи.





Содержание учебного материала

2

1

Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы, изучение лекционного материала

1

Тема 6.2.

Частица как часть речи. Междометия.





Содержание учебного материала

2

1

Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Употребление частиц в речи. Правописание междометий. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы, подготовка к контрольной работе.

2

Тема 6.3.

Обобщение знаний о знаменательных и незнаменательных частях речи.


Содержание учебного материала

1

1

Обобщение знаний о грамматических и морфологических признаках знаменательных и незнаменательных частей речи.

3

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы: « Знаменательные и служебные части речи» (тест).

1

Самостоятельная работа обучающихся: реферат на тему «Части речи в русском языке. Принципы распределения слов по частям речи».

2

Раздел 7.

Синтаксис и пунктуация.



22

Тема 7.1.

Основные единицы синтаксиса.





Содержание учебного материала

2

1

Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы, изучение лекционного материала

2

Тема 7.2.

Строение словосочетания.





Содержание учебного материала

2

1

Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний.

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы.

2

Тема 7.3.

Простое предложение.





Содержание учебного материала

4

1

Виды предложений по цели высказывания. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов.

2

2

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение), их роль в построении текста.


Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашней работы.

2

Тема 7.4.

Осложнённое простое предложение.





Содержание учебного материала

6

1

Предложения с однородными и неоднородными членами и знаки препинания в них. Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений, приложений, дополнений, обстоятельств. Уточняющие члены предложения.

2

2

Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи. Знаки препинания при обращении.

3

Знаки препинания при междометии. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при цитатах. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: реферат на тему «Синонимия простых предложений»; синтаксический разбор 5 простых предложений. Подготовка к экзамену.

2

Тема 7.5.

Сложное предложение.





Содержание учебного материала

7

1

Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

2

2

Сложноподчинённое предложение. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

3

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

4

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

Лабораторные работы (не предусмотрены)

-


Практические занятия (не предусмотрены)

-

Контрольные работы (не предусмотрены)

-

Самостоятельная работа обучающихся: реферат на темы «Синонимия сложных предложений», «Использование сложных предложений в речи»; индивидуальные задания, рассчитанные на конструирование предложений; синтаксический разбор 5 сложных предложений. Подготовка к экзамену.

2

Всего:

78/ (с/р-39, к/р-2)

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. Условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.

Оборудование учебного кабинета:

  1. посадочные места по числу студентов (30)

  2. рабочее место преподавателя (1)

  3. рабочая доска (1)

  4. комплект наглядных пособий по предмету «Русский язык» (учебники, словари разных типов, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, тексты разных типов и стилей речи, художественная литература) (1)

Технические средства обучения:

  1. телевизор,DVD

  2. ноутбук,

  3. аудиосистема,

  4. комплект слайдов по темам курса дисциплины.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. – изд.: «Просвещение», 2008 г.

  2. Е.С.Антонова, Т.М. Воителева. «Русский язык и культура речи» - Изд.: «Академия, 2008 г.

  3. «Русский язык и культура речи» под ред. профессора В.Д.Черняк, 2005 г.

  4. В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А. Чешко. «Пособие для занятий по русскому языку» – Изд.: «Просвещение», 2009 г.

  5. Н.А.Герасименко «Русский язык» - Изд.: «Академия» -М: 2010 г.

Дополнительные источники:

  1. А.А. Акишина. Н.И. Формановская. «Этикет русского языка» - Изд.: «Ленанд», 2008 г.,

  2. «Все правила русского языка» - Изд.: АСТ, Астрель, 2008 г.

  3. А.Б. Шапиро «Современный русский язык. Пунктуация» - Изд.: КомКнига, 2006 г.,

  4. Л. Успенский «Слово о словах» - Изд.: АСТ, Зебра Е, 2009 г.,

  5. Ю.А. Бельчаков «Практическая стилистика современного русского языка» - Изд.: АСТ-ПрессКнига, 2008 г,

  6. «Современная русская речь. Состояние и функционирование» - Изд.: Эксмо, 2008 г.,

  7. Н.С. Ашукина. «Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения» - М.: 1998 г.,

  8. И.Б. Голуб, Д.Э.Розенталь «Секреты хорошей речи». – М.: 1993 г.

Интернет – источники:

  1. Сайт Министерства образования и науки РФ http://mon.gov.ru/

  2. Российский образовательный портал www.edu.ru

  3. Сайт ФГОУ Федеральный институт развития образования http://www.firo.ru/

  4. Сайт Федерального агентства по образованию РФ www.ed.gov.ru

  5. Сайт Департамента образования Тверской области www.edu.tver.ru

  6. Сайт Тверского областного института усовершенствования учителей www.tiuu.ru

  7. Сайт ФГОУ СПО Петровский колледж (г. Санкт-Петербург) www.petrocollege.ru





























Контроль и оценка результатов освоения дисциплины


Результаты обучения

(освоение умения, усвоение знания)

Формы и методы контроля и результатов обучения

Знать:


  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- защита реферата (компьютерной презентации);

- письменные ответы на вопросы;


  • смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- тестовый контроль;

- выполнение упражнений;

- Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы


  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- оценка редакторской работы текста;

- оценка тестирования;

-оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: сообщений.

  • орфоэпические, лексические, грамматические и пунктуацион-ные нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

- оценка диктантов;

- оценка тестирования;

- оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы.

Уметь:


  • осуществлять речевой само-контроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

-оценка выполнения письменных и устных упражнений;

- оценка письменных сочинений;

- тестовый контроль.

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- оценка выполнения письменных и устных упражнений;

- тестовый контроль.

  • проводить лингвистический ана-лиз текстов различных функцио-нальных стилей и разновидностей языка;

- оценка выполнения письменных и устных анализов текстов;


  • извлекать необходимую инфор-мацию из различных источников: учебно-научных текстов, справоч-ной литературы, средств массовой информации;

- оценка составления конспектов;

- защита рефератов (презентаций);


  • применять в практике речевого общения основные орфоэпии-ческие, лексические, граммати-ческие нормы современного русского литературного языка;

- оценка сочинений;

- оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: рефератов.

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуаци-онные нормы современного русского литературного языка;

- оценка выполнения письменных и устных упражнений;

- тестовый контроль.

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.

- оценка устных высказываний;

- оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений



Балл (отметка)

Вербальный аналог

90 ÷ 100

5

Отлично

80 ÷ 89

4

Хорошо

70 ÷ 79

3

Удовлетворительно

менее 70

2

Не удовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции:

Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения задач, личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в своей деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в своей деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных знаний (для юношей).



























































Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знание:

- языковых норм литературного языка,

- культуры речи,

- основных единиц и уровней языка.

Оценка редакторской работы текста.

Оценка тестирования.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: сообщений.

Умение:

- определять требования к литературному языку,

- правильного владения основами культуры речи,

- различать основные единицы и уровни языка.


Знание:

орфоэпических, лексических, грамматических и пунктуационных норм речевого поведения

Оценка диктантов.

Оценка тестирования.

Оценка сочинений.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: рефератов.

Умение:

правильно применять в практике общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка.


Знание:

орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка.

Оценка работы с карточками.

Оценка тестирования.

Оценка контрольных работ.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: докладов и рефератов.

Умение:

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.


Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений



Балл (отметка)

Вербальный аналог

90 ÷ 100

5

Отлично

80 ÷ 89

4

Хорошо

70 ÷ 79

3

Удовлетворительно

менее 70

2

Не удовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции:

Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения задач, личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в своей деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в своей деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных знаний (для юношей).








































В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции:

Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения задач, личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в своей деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в своей деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных знаний (для юношей).


















































Приложение 1

Обязательное


КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Уметь:

-определять требования к литературному языку,

-правильного владения основами культуры речи,

- различать основные единицы и уровни языка.


Знать:

- языковых норм литературного языка,

- культуры речи,

- основных единиц и уровней языка.


Самостоятельная работа студента


Умение:

-правильно применять в практике общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка.


Знать:

- орфоэпических, лексических, грамматических и пунктуационных норм речевого поведения


Самостоятельная работа студента


Умение:

-соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка


Знание:

-орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка


Самостоятельная работа студента











Приложение 2

Обязательное


ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК

Название ОК

Технологии формирования ОК

(на учебных занятияхя)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения задач, оценивать их эффективность и качество.


ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.


ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения задач, личностного развития.


ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в своей деятельности.


ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.


ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.


ОК 8. Самостоятельно определять задачи личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.


ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в своей деятельности.


ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных знаний (для юношей).










Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-352044

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>