Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для учащихся 9 кл (ФК ГОС по М.М.Разумовской)

Рабочая программа по русскому языку для учащихся 9 кл (ФК ГОС по М.М.Разумовской)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тюменцевская средняя

общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

(МБОУ Тюменцевская СОШ)





Принята на заседании

педагогического совета

«_____»_________20 г. Утверждаю

Директор школы__________( )

Приказ №____ от «____»_________20 г.







Рабочая программа

по русскому языку

9 класс





Рыбникова Н. В., учитель русского языка и литературы









Тюменцево, г.

Пояснительная записка

    1. Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования и с учетом программы по русскому языку (предметная линия учебника «Русский язык» для 9 класса общеобразовательной школы под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта. М.: Дрофа, 2011)

    1. Общие цели учебного предмета.

Главная цель - обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно

говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

    1. Описание места учебного предмета в учебном плане.

На изучение предмета «Русский язык» в 9 классе отводится 68 ч. в год, по 2 ч. в неделю (34 учебных недели). Из них 17 часов развития речи распределено по разделам.

    1. УМК

УМК для учащихся:

Русский язык: 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ М.М.Разумовская, С.И. Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов; под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта._ М.: Дрофа, 2010


УМК для учителя:

1) Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 9 кл.»/ Разумовская М.М., С.И.Львова, В.И.Капинос; под ред. М.М.Разумовской. – М.: Дрофа, 2006

2) Замураева Т.И. «Выполняем упражнения учебника «Русский язык. 9 класс» под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта», Дрофа, 2008

3) «Русский язык. 9 класс». Мультимедийное приложение к учебнику под ред. М.М. Разумовской и П.А. Леканта.

4) Программа по русскому языку 5—9 классы (Авторы программы М. М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А. Богданова, В. В. Львов). — М., 2011.

5)Русский язык: 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ М.М.Разумовская, С.И. Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов; под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта._ М.: Дрофа, 2010

1.5. Планируемые результаты образования.

К концу 9 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:

  • по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учётом вариантов произношения;

  • по лексике и фразеологии: разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их употреблять; пользоваться толковым, фразеологическим словарями и словарями иностранных слов, антонимов;

  • по морфемике и словообразованию: владеть приёмом разбора слова по составу: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре; толковать значение слова, исходя из его морфемного состава; пользоваться этимологическим и словообразовательным словарями;

  • по морфологии: распознавать изученные в 5-7 классах части речи и их формы; соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-орфографическим словарём;

  • по орфографии: правильно писать слова со всеми изученными в 5-7 классах орфограммами, слова общественно-политической и морально- этической тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами; пользоваться орфографическим словарём;

  • по синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно произносить предложения изученных видов; по пунктуации: правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях.

Основные умения по развитию речи.

  • Чтение: осмысленно и бегло читать тексты научного стиля.

  • Восприятие высказывания: при восприятии устного и письменного высказывания определять его принадлежность к той или иной разновидности русского национального языка: литературный язык, диалект, просторечие, жаргон; замечать в собственной речи, в речи собеседников, выступающих по радио и телевидению, отступления от норм литературного языка; фиксировать замеченные нарушения норм, различать грубые и негрубые нарушения (языковые ошибки и речевые недочеты), исправлять ошибки в собственной речи и, если позволяет

ситуация общения, тактично реагировать на речевые погрешности в высказывании собеседников.

Анализ текста: определять стиль речи, тему высказывания и его основную мысль, указывать способы и средства связи предложений в тексте; анализировать строение текста, языковые и речевые средства, характерные для изученных стилей речи, находить в тексте языковые средства, характерные для научного стиля речи; определять способы и средства связи предложений в тексте.

  • Воспроизведение текста: подробно и выборочно пересказывать повествовательные тексты художественного стиля с описанием места и состояния природы; пересказывать учебно-научные тексты; писать изложения по текстам публицистического, художественного стиля, сохраняя композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства; вводить в текст элементы сочинения (типа рассуждения, описания, повествования).

Создание текста: создавать письменные высказывания художественного и публицистического стилей на свободные темы, как правило морально-этического характера, предложенные учителем или самостоятельно выбранные: продумывать общий замысел, основную мысль высказывания, планировать ход развития основной темы и мысли, отбирать и систематизировать материал с учетом замысла стиля, определять типологическую структуру текста (ведущий и сопутствующий стиль речи).

Строить устные и письменные высказывания, ориентированные на жанры публицистики (эссе, путевые заметки, рецензию). Писать сочинения в публицистическом и художественном стиле с использованием разных типов речи.

Составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, автобиографию. Составлять тезисы и конспект небольшой статьи (или фрагмента из большой статьи).

Создавать высказывания научного стиля: готовить развернутые сообщения и доклады на лингвистические и литературные темы для уроков-семинаров, зачетов, кружковых занятий.

Совершенствование текста: находить и исправлять недочеты в построении и содержании высказывания: отступления от темы и основной мысли, нарушения требований относительной автономности, завершенности текста (отсутствие в нем начала или конца); нарушение логики изложения, абзацного членения текста. Находить и исправлять речевые недочеты (неправильное или неточное

словоупотребление, неудачный выбор средства связи между предложениями: лексического повтора, порядка слов, замены существительного местоимением) и грамматические ошибки (нарушение норм согласования и управления, построения предложений с причастным и деепричастным оборотом, сложных предложений с придаточным определительным, изъяснительным). Повышать выразительность речи, добиваться целесообразного выбора языковых средств; совершенствовать содержание, логику и язык своего высказывания, находить и устранять неоправданные повторы.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему в зависимости от цели, адресата и ситуации общения;

  • умения вести диалог с соблюдением речевого этикета;

  • умения выбрать уместные слова и выражения, чтобы добиться взаимопонимания и решения коммуникативной задачи.

1.6. Содержание учебного предмета

О языке

Русский язык среди языков мира.

РЕЧЬ

Систематизация сведений о тексте, стилях, типах речи, строении текста; расширение представления о языковых средствах, характерных для различных стилей речи. Углубление знаний о стилях речи: художественный стиль речи и язык художественного произведения.

Жанры публицистики: эссе, путевые заметки, рецензия. Особенности их строения: коммуникативная задача, содержательно- композиционные особенности жанра, типологическая структура текста, характерные языковые и речевые средства.

Деловые бумаги: заявление, доверенность, расписка, автобиография, стандартная форма, специфическая официально-деловая лексика и фразеология.

Обобщение изученного в 5—8 классах

Основные единицы языка и их особенности (звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения). Лексическое и грамматическое значения слова. Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки. Основные правила правописания.

ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Синтаксис сложного предложения

Сложное предложение

Сложное предложение и его признаки. Сложные предложения с союзами и без союзов. Классификация сложных предложений: сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.

Сложносочиненное предложение

Строение сложносочиненного предложения и средства связи в нем: интонация и сочинительные союзы (соединительные, разделительные и противительные). Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. Запятая между частями сложносочиненного

предложения.

Культура речи. Интонация сложносочиненного предложения. Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Стилистические особенности сложносочиненного предложения и ряда простых предложений.

Сложноподчиненное предложение

Строение сложноподчиненного предложения: главное и придаточное предложения в его составе; средства связи в сложноподчиненном предложении. Основные виды сложноподчиненных предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные (места, времени, образа действия и степени, цели, условия, причины, уступительные, сравнительные, следствия). Место придаточного предложения по отношению к главному. Предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания между главным и придаточным предложениями.

Культура речи. Синонимика союзных предложений. Стилистические особенности сложноподчиненного и простого предложений. Использование сложноподчиненных предложений разного вида в разных типах речи.

Бессоюзное сложное предложение

Смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения. Интонация бессоюзного сложного предложения. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Культура речи. Выразительные особенности бессоюзных предложений. Синонимика простых и сложных предложений с союзами и без союзов.

Сложное предложение с разными видами связи

Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи. Знаки препинания в нем.

Культура речи. Правильное построение сложных предложений с разными видами связи. Уместное их употребление (преимущественно в книжной речи). Стилистические особенности сложного предложения с разными видами связи и текста с разными способами связи простых предложений. Интонационные особенности предложений изученных синтаксических конструкций.

Резервные часы

Тематическое поурочное планирование:


1.

Русский язык – национальный язык русского народа

1

2.

Русский язык среди народов мира

1

3.

Р/Р Стили и типы речи.

1

4.

Роль языка в жизни общества

1

5.

Литературный язык

1

6.

Русский язык – родной язык

1


Обобщение изученного в 5—8 классах (6 ч +1)


7.

Фонетика. Орфоэпия. Графика.

1

8.

Лексика. Морфемика. Словообразование.

1

9.

Р/Р Обучение изложению: сжатый пересказ

1

10.

Морфология и синтаксис.

1

11.

Орфография и пунктуация

2

12.

Орфография и пунктуация

13.

Контрольная работа №1 по теме "Повторение изученного в 5-8 классах"

1


ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ



Синтаксис сложного предложения



Сложное предложение (3 ч + 2)


14.

Р/Р Повторение и углубление знаний о тексте: способы и средства связи

1

15.

Понятие сложного предложения

2

16.

Понятие сложного предложения

17.

Р/Р Повторение: жанры публицистики; портретный очерк

1

18.

Типы сложного предложения и средства связи между его частями

1


Сложносочиненное предложение (5 ч + 5)


19.

Понятие сложносочиненного предложения

1

20.

Р/Р Контрольная работа №2 Р.Р. Изложение «Мой друг»

1

21.

Виды сложносочиненного предложения

1

22.

Р/Р Контрольная работа №3. Творческая работа по картине А.А.Пластова «Первый снег» (или иной картине)

1

23.

Сложносочиненные предложения с соединительными, разделительными, противительными союзами

2

24.

Сложносочиненные предложения с соединительными, разделительными, противительными союзами

25.

Обобщение по теме «Сложносочиненные предложения».

1

26.

Р/Р Эссе

1

27.

Р/Р Контрольная работа №4. Сочинение в жанре эссе. Темы на выбор: «Кем быть? Каким быть?» или «О времени и о себе» (упр.288)

1

28.

Р/Р Путевые заметки

1


Сложноподчиненное предложение (15 ч +4)


29.

Виды сложноподчиненного предложения

1

30.

Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным

1

31.

Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным

1

32.

Р/Р Контрольная работа №5. Творческая работа по картине Ю.М.Непринцева «Отдых после боя»

1

33.

Сложноподчиненное предложение с придаточным места

1

34.

Сложноподчиненное предложение с придаточным времени

1

35.

Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения

1

36.

Р/Р Использование различных стилей речи в художественном произведении

1

37.

Р/Р Контрольная работа №6. Изложение по тексту Ю.Нагибина «Чистые пруды»

2

38.

Р/Р Контрольная работа №6. Изложение по тексту Ю.Нагибина «Чистые пруды»

39.

Сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия и степени

1

40.

Сложноподчиненное предложение с придаточным цели

1

41.

Сложноподчиненное предложение с придаточным условия

1

42.

Сложноподчиненное предложение с придаточным причины и следствия

1

43.

Сложноподчиненное предложение с придаточным уступительным

1

44.

Понятие сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными

2

45.

Понятие сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными

46.

Контрольная работа №7. Контрольный диктант по теме "Сложноподчиненное предложение"

1

47.

Анализ контрольного диктанта

1


Бессоюзное сложное предложение (7 ч+4)


48.

Понятие бессоюзного сложного предложения

3

49.

Понятие бессоюзного сложного предложения

50.

Понятие бессоюзного сложного предложения

51.

Бессоюзные предложения со значением перечисления

1

52.

Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения

1

53.

Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени или условия и следствия

2

54.

Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени или условия и следствия

55.

Р/Р Контрольная работа №8. Творческая работа по картине В.В.Верещагина «Смертельно раненый»

1

56.

Р/Р Рецензия

1

57.

Р/Р Контрольная работа №9. Сочинение типа рецензии (на книгу, рассказ)

1

58.

Р/Р Деловая речь

1


Сложное предложение с разными видами связи (10 ч)


59.

Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи

5

60.

Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи

61.

Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи

62.

Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи

63.

Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи

64.

Повторение. Сложносочиненное предложение

1

65.

Повторение. Сложноподчиненное предложение

1

66.

Повторение. Бессоюзное сложное предложение

1

67.

Повторение. Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи

1

68.

Контрольный диктант по теме "Повторение изученного в 9 классе"

1


Лист внесения изменений и дополнений

п/п

Дата

Характер изменений

Реквизиты документа, которым закреплено изменение

Подпись сотрудника, внесшего изменения













































8

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров13
Номер материала ДБ-353835
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх