1. Пояснительная записка.
Элективный курс «Написание сочинения на лингвистическую тему» разработан для учащихся
9 класса общеобразовательных школ. Он дополняет программу русского языка 5-9
классов, корректирует ее в соответствие с требованиями и моделями заданий ГИА (ОГЭ)
2016г. В данной программе элективного курса большое внимание уделяется обучению
написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Данному виду работы по развитию речи в программе русского языка 5-9
класса уделяется недостаточное внимание, что не дает возможности должным
образом подготовить учащихся к выполнению части С2. Работа над сочинением-рассуждением учит высказывать мысли
на заданную тему, развивает логическое мышление, предметные умения и творческие
способности учащихся. Сочинение-рассуждение
предназначено для проверки подготовленности выпускников 9 класса по русскому
языку. Таким образом, научить писать сочинение-рассуждение особенно на
лингвистическую тему - одна из актуальных проблем современной школы. Все
это требует создания системы работы с учащимися по подготовке к итоговой
аттестации в новой форме. Элективный курс позволяет
подробно рассмотреть все этапы работы над сочинением-рассуждением, учащиеся
получают возможность попрактиковаться в его написании, что не предусмотрено
программой по русскому языку для общеобразовательных школ (5-9 классы).
Законы:
- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»
(от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);
- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от
23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской
Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного
стандарта»;
- областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в
Ростовской области».
Программы:
- Примерная основная образовательная программа начального
общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по
общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);
- Примерная
основная образовательная программа основного общего образования (одобрена
федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол
заседания от 08.04.2015 № 1/15).
Постановления:
- постановление Главного государственного санитарного врача
РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений №
2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
25.12.2013 № 72).
Приказы:
- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
(в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от
31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 №
39);
- приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241,
30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994);
- приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов
Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 №
1060, от 29.12.2014 № 1643);
- приказ Минобороны России и Минобрнауки России от
24.02.2010 № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан
Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по
основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего
образования, образовательных учреждениях начального профессионального и
среднего профессионального образования и учебных пунктах»;
- приказ Минобразования Ростовской области от 03.06.2010 №
472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской
области»;
- приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644);
- приказ
Минобрнауки России от 19.12.2012 №
1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных)
к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»;
- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
- приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 г. № 2 «Об
утверждении порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
- приказ
Минобрнауки России от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки
примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения
реестра примерных основных образовательных программ»;
-
приказ Минобрнауки России от
29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 мая 2012
г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования».
сочинений
старшеклассников.
Предлагаемый
курс имеет свою цель:
1)
способствовать
совершенствованию навыков устной и письменной речи,
2)
научить уместному, умелому
использованию языкового потенциала,
3)
систематизировать знания по
теории сочинения, закрепить полученные знания на практике через систему
творческих заданий, речетворческих упражнений, написание сочинений,
4)
развивать творческие
способности.
Задачи элективного курса:
Ø помочь учащимся максимально эффективно подготовиться к
написанию сочинения;
Ø совершенствовать и развивать умения конструировать
письменное высказывание;
Ø формировать и развивать навыки грамотного и свободного
владения письменной речью;
Ø совершенствовать и развивать умения читать, понимать
прочитанное и анализировать общее содержание текстов разных функциональных
стилей;
Ø совершенствовать и развивать умения передавать в письменной
форме свое, индивидуальное восприятие, свое понимание поставленных в тексте
проблем, свои оценки фактов и явлений;
Ø формировать и развивать умения подбирать аргументы,
органично вводить их в текст.
Элективный курс предназначен для учащихся 9 класса и рассчитан на 18 часов как дополнение к
базовому курсу по русскому языку и литературе
2. Требования к уровню подготовки
учащихся
Учащиеся должны знать:
- содержание используемых в задании экзаменационной работы понятий и
терминов: «тема текста», «основное содержание прочитанного текста»;
·
лексические
явления в языке;
·
грамматические
явления в языке.
Учащиеся должны уметь:
- создавать собственное связное высказывание на заданную
(лингвистическую) тему на основе прочитанного текста (С2.),
- аргументировать положения своей работы, указывая разные функции в
области фонетики, морфемики, морфологии, синтаксиса;
- последовательно излагать материал, оформлять текст
сочинения-рассуждения в соответствии с критериями оценивания новой формы
итоговой аттестации по русскому языку в 9 классе.
Программа данного
элективного курса предполагает безоценочное обучение. Форма итогового контроля
знаний, умений и навыков обучающихся – контрольная работа в форме ОГЭ
(сочинение-рассуждение), по результатам которой учащиеся получают зачет.
3. Содержание программы элективного курса
1. Введение (1 час).
Значение
курса, его задачи. Организация и технология проведения ГИА по русскому языку в
новой форме
2. Текст. Сочинение на лингвистическую тему (14
часов).
Критерии оценки
задания С2. Структура сочинения на лингвистическую тему. Формулировка тезиса сочинения-рассуждения
на лингвистическую тему. Аргументы в сочинении на лингвистическую тему. Приемы
ввода примеров из исходного текста. Вывод сочинения-рассуждения. Композиционное
оформление сочинения-рассуждения. Создание
сочинения-рассуждения на лингвистическую тему по цитате о языковом явлении.
3. Заключение. Итоговый контроль (3 часа).
Контрольная работа. Сочинение-рассуждение на
лингвистическую тему по цитате о языковом явлении. Анализ контрольной работы и
ошибок, допущенных в ней.
5. Учебно-тематический план (17 часов в год)
|
№
|
Раздел
|
Количество
часов
|
|
всего
|
контроль
|
|
1
|
Введение.
|
1
|
-
|
|
2
|
Текст. Сочинение на лингвистическую тему
|
14
|
-
|
|
3
|
Заключение. Итоговый
контроль.
|
3
|
2
|
|
|
Итого
|
18
|
2
|
6. Календарно-тематическое планирование
|
Сроки
изучения
|
№
урока
|
Тема
занятия
|
Кол-во
часов
|
Обучающиеся
должны
|
|
знать
|
уметь
|
|
9А
|
9В
|
1
|
1. Значение
курса, его задачи. Организация и технология проведения ГИА
|
1
|
Значение курса, его задачи, об организации и
технологии проведения ГИА
|
|
|
12.01
|
13.01
|
|
19.01
|
20.01
|
2
|
2. Текст. Сочинение
на лингвистическую тему, его структура и оценивание.
|
1
|
Критерии
оценки задания С2, структуру сочинения на лингвистическую тему и критерии
оценивания.
|
Формулировать тезис в соответствии с
заданной темой
|
|
26.01
02.02
|
27.01
03.03
|
3-4
|
Учимся формулировать тезис.
|
2
|
Понятие тезис
|
|
09.02
16.02
|
10.02
17.02
|
5-6
|
Учимся аргументировать. Приемы ввода
примеров из исходного текста.
|
2
|
Понятие аргумент, приемы ввода
примеров из исходного текста
|
Аргументировать тезис, подтверждая его
примерами из исходного текста
|
|
02.03
09.03
|
02.03
10.03
|
7-8
|
Учимся писать вывод сочинения на
лингвистическую тему.
|
2
|
|
Оформлять вывод в сочинении на
лингвистическую тему
|
|
16.03
23.03
|
17.03
24.03
|
9-15
|
Практическая работа. Создание
сочинения-рассуждения на лингвистическую тему по цитате о языковом явлении.
|
7
|
Оформлять
вывод в сочинении на лингвистическую тему
|
Писать сочинение на лингвистическую тему по
цитате о языковом явлении в соответствии с заданным типом речи
|
|
|
|
16-17
|
3. Контрольная
работа. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему по цитате о языковом
явлении.
|
2
|
|
Писать сочинение на лингвистическую тему по
цитате о языковом явлении в соответствии с заданным типом речи
|
|
|
|
18
|
Анализ контрольной работы и ошибок,
допущенных в ней.
|
1
|
|
|
Итого: 18 часов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.