- 30.08.2016
- 1261
- 0
Смотреть ещё
11 475
методических разработок по русскому языку
Перейти в каталогПланируемые результаты освоения русского языка
Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:
1) владение всеми видами речевой деятельности:
Аудирование и чтение:
• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);
• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);
• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;
свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;
• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
говорение и письмо:
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
• владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;
• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:
1) совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования;
3) использование коммуникативно-эстетических возможностей русского и родного языков;
4) расширение и систематизацию научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка;
5) формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;
6) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения;
7) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;
8) формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность;
9) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
10) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи.
Содержание учебного предмета для 5 класса
Язык и речь. Речевое общение.
Виды речи (устная и письменная). Формы речи (монолог, диалог). Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы. Речевая ситуация —условия, необходимые для речевого общения: наличие собеседника, мотива, потребности в общении, предмета речи, общего языка. Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация. Микротемы, план текста; деление текста на абзацы, строение абзаца: зачин, средняя часть, концовка. Развитие мысли в тексте; «данное» и «новое» в предложениях текста.
Основная мысль текста
Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение). Типовые фрагменты текста: изобразительное повествование, описание предмета, рассуждение-доказательство, оценочные суждения. Способы соединения фрагментов в целом тексте.
Функциональные стили речи. Книжные (художественный, научный, публицистический, официально-деловой и разговорный стили).
Специфика художественного текста.
Анализ текста.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).
Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа).
Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.
Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация).
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).
Изложение, близкое к тексту.
Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи.
Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные). Вариативность нормы. Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка.
Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.
Речевой этикет.
Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся явление.
Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского языка.
Формы функционирования современного русского языка (литературный язык, понятие о русском литературном языке и его нормах, территориальные диалекты, просторечие, профессиональные разновидности, жаргон).
Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. Выявление лексических и фразеологических единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.
Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).
Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.
Выдающиеся отечественные лингвисты.
Фонетика и орфоэпия как разделы науки о языке.
Предмет изучения фонетики. Звуки речи.
Алфавит.
Система гласных звуков.
Гласные и согласные звуки.
Гласные ударные и безударные. Система согласных звуков. Согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие. Парные и непарные согласные звуки. Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Слог.
Правила переноса слов.
Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения. Фонетический анализ слова.
Предмет изучения графики. Соотношение звука и буквы. Звуковое значение букв е, ё,ю, я. Состав русского алфавита, названия букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных.
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.
Способы обозначения [j’] на письме. .
Прописные и строчные буквы. Буква ё и её обязательное использование в письменной речи.
Связь фонетики с графикой и орфографией
Орфография
Понятие об орфограмме
Сильная и слабая позиция.
Типы орфограмм. Орфограммы -гласные и орфограммы-согласные.
Правописание звонких и глухих согласных
Правописание безударных гласных в корне слова.
Буквы Е-0 после шипящих в корне слова.
Гласные буквы И-Ы после Ц.
Непроверяемые безударные гласные в корне слова.
Правописание безударных гласных в приставках.
Правописание И, А, У после шипящих.
Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах). Произношение заимствованных слов. Орфоэпический разбор слова. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм. Орфоэпический словарь и использование его в речевой практике.
Контрольная работа №1 по теме «Орфография»
Предмет изучения морфемики.
Морфемика как раздел лингвистики.
Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, смысловая общность однокоренных слов; приставка, суффикс, окончание.
Исторические изменения в составе слова
Чередование согласных звуков в корне слов. Полногласные и неполногласные сочетания.
Основа слова. Окончание как морфема, образующая форму слова. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы. Чередование звуков в морфемах.
Чередование гласных звуков в корне.
Полногласные и неполногласные сочетания.
Правописание корней с чередованием гласных А-О.
Правописание гласных в корнях -КАС-/-КОС-.
Правописание гласных А-О в корнях -РАСТ-/-РАЩ-/ -РОС-.
Правописание гласных А-О в корнях -ГОР -/-ГАР -, -ЗОР-/-ЗАР -.
Правописание гласных А-О в корнях - КЛОН-/-КЛАН-, -МАК-/-МОК-.
Правописание корней с чередованием Е-И.
Правописание корней с - А(Я) /-ИМ / -ИН-.
Правописание гласных и согласных в приставках
Правописание приставок РОЗ-(РОС-) - РАЗ-(РАС-). Правописание приставок, оканчивающихся на -3(-С).
Буква Ы после приставок, оканчивающихся на согласный.
Правописание приставок -ПРИ- и -ПРЕ-.
Буква И в приставке ПРИ -.
Буква Е в приставке ПРЕ -.
Правописание приставок -ПРИ- и -ПРЕ-.
Морфемный анализ слова.
Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания. Понятие о механизме образования слов в русском языке. Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, сложение.
Сложные и сложносокращенные слова.
Чередование гласных и согласных в морфемах при образовании слова и его форм.
Словообразовательная модель как схема построения слова определённой части речи, имеющих общность в значении и строении. Неологизмы как новые слова, построенные по типичным моделям. Словообразовательный анализ слов.
Контрольная работа №2 по теме «Морфемика. Словообразование»
Контрольная работа №3 (административный контрольный диктант)
Контрольная работа №4 Домашнее сочинение о слове
Контрольная работа №5 Изложение, близкое к тексту
Слово как единица языка и предмет изучения лексики. Лексическое и грамматическое значение слова. Основные способы толкования лексического значения слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слова как основа создания художественных тропов: метафоры, олицетворения, эпитета.
Словарное богатство русского языка.
Лексическая сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Активный и пассивный словарный запас. Пути пополнения словарного состава русского языка: словообразование и заимствование слов из других языков. Слова исконно русские и заимствованные.
Устаревшие слова. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Сферы употребления русской лексики.
Толковый словарь и его использование в речевой практике.
Фразеологизмы и их признаки. Основные лексические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.).
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.
Контрольная работа № 6 Выборочное изложение
Контрольная работа № 7 по теме «Лексикология и фразеология»
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
Имя существительное. Морфологические признаки существительного.
Склонение. Имена существительные собственные.
Правописание падежных окончаний.
Имя прилагательное. Морфологические признаки прилагательных.
Правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.
Глагол. Морфологические признаки глагола.
Прошедшее, настоящее и будущее время. Правописание гласных перед суффиксом - л и в окончании глаголов.
Спряжение глагола.
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Правописание НЕ с глаголами.
Орфограмма -ТСЯ,-ТЬСЯ в глаголах.
Наречие.
Правописание наречий.
Местоимение как часть речи.
Раздельное написание местоимений с предлогами.
Различные точки зрения на место причастия и деепричастия в системе частей речи. Служебные части речи.
Служебные части речи. Предлог.
Служебные части речи. Союз.
Частицы. Правописание частиц.
Междометия и звукоподражательные слова.
Морфологический анализ слова.
Омонимия слов разных частей речи.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных, имен прилагательных, имен числительных, местоимений, глаголов, причастий и деепричастий и др.).
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Контрольная работа №8 Сочинение о летнем происшествии
Контрольная работа №9 по теме «Морфология»
Синтаксис как раздел грамматики.
Словосочетание как синтаксическая единица, его типы.
Понятие о словосочетании
Виды связи в словосочетании.
Словосочетание. Подчинительные словосочетания
Сочинительные словосочетания
Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения.
Невосклицательные и восклицательные предложения.
Предложение.
Предложения с однородными членами.
Главные и второстепенные члены, способы их выражения.
Главные члены предложения. Подлежащее. Основные способы выражения подлежащего.
Типы сказуемого.
Сказуемое. Способы выражения сказуемого.
Тире между подлежащим и сказуемым
Второстепенные члены предложения.
Определение как второстепенный член предложения.
Дополнение как второстепенный член предложения.
Обстоятельство как второстепенный член предложения
Предложения простые и сложные.
Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные, распространенные – нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и неполные). Типы односоставных предложений. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения; обращение; вводные и вставные конструкции.
Обращение как средство связи предложений в тексте.
Предложения с вводными словами
Обобщающее слово в предложении с однородными членами.
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Сложные предложения: союзные и бессоюзные.
Сложносочиненные предложения.
Сложноподчиненные предложения.
Союзы в сложном предложении.
Способы передачи чужой речи.
Предложения с прямой речью. Диалог
Диалог. Речевой этикет.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи.
Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления однородных членов в составе простого предложения, нормы построения сложносочиненного предложения; нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы построения бессоюзного предложения; нормы построения предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с косвенной речью и др.).
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Контрольная работа №10 Сочинение-рассказ
Контрольная работа №11 Выборочное изложение
Контрольная работа №12 по теме «Синтаксис»
Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация.
Пунктуация как система правил правописания предложений.
Пунктуационный разбор.
Знаки препинания и их функции.
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания в предложении с однородными членами.
Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом.
Знаки препинания в предложениях с вводными словами.
Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения.
Систематизация и обобщение изученного по орфографии, пунктуации и культуре речи
Фонетика, орфоэпия и графика.
Словообразование и орфография, состав слова.
Орфограммы в корнях слов
Контрольная работа №13 по теме «Орфография и пунктуация»
Контрольная работа №14 (административный контрольный диктант)
Содержание учебного предмета для 6 класса
Общие сведения о языке
Русский язык - язык русской художественной литературы.
Контрольная работа № 1(административный контрольный диктант)
Лексика и фразеология
Фразеологизмы, их значение.
Синтаксис. Синтаксический разбор.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях.
Орфоэпия. Основные орфоэпические нормы русского литературного языка.
Морфология. Система частей речи в русском языке.
Самостоятельные и служебные части речи.
Слово и его формы
Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Имя существительное, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Нарицательные и собственные имена существительные. Род имени существительного.
Число имен существительных. Типы склонений имени существительных. Склонение существительных в единственном и множественном числе.
Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.
Склоняемые и несклоняемые имена существительные.
Разносклоняемые существительные.
Словообразование имён существительных с помощью приставок. Образование сложных существительных.
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания
Правописание суффиксов –чик-;-щик- в именах существительных.
Правописание суффиксов –ик-;-ек- в именах существительных.
Правописание букв О-Е после шипящих и Ц в окончаниях и суффиксах существительных
Слитное и раздельное написание НЕ с существительными.
Правописание сложных имён существительных.
Контрольная работа №2 Изложение, близкое к тексту
Контрольная работа №3 по теме «Имя существительное»
Глагол, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Инфинитив. Возвратные глаголы.
Глаголы совершенного и несовершенного вида.
Безличные глаголы.
Наклонения глагола.
Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение.
Времена глагола. Прошедшее время. Настоящее и будущее время глагола.
Спряжение глаголов. Определение типов спряжения. Особенности спряжения глаголов. Лицо и число. Разноспрягаемые глаголы. Особенности спряжения.
Словообразование глаголов.
Применение знаний и умений по словообразованию в практике правописания
Правописание глаголов в форме прошедшего времени.
Правописание глаголов в форме условного наклонения.
Правописание глаголов в форме повелительного наклонения.
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания
Правописание личных окончаний глаголов.
Контрольная работа № 4 по теме «Глагол»
Контрольная работа № 5 по теме «Глагол»
Имя прилагательное, грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Разряды прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные
Полные и краткие прилагательные. Склонение полных прилагательных.
Степени сравнения имён прилагательных.
Словообразование имён прилагательных с помощью приставок и суффиксов.
Словообразование сложных прилагательных.
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания
Правописание букв Н-НН в суффиксах прилагательных. Правописание суффиксов –К-;-СК-. Правописание сложных прилагательных.
Контрольная работа №6 Изложение, близкое к тексту
Контрольная работа №7 Сочинение-описание
Контрольная работа №8 по теме «Имя прилагательное»
Имя числительное, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Простые, сложные и составные числительные.
Количественные числительные. Склонение количественных числительных.
Собирательные числительные. Порядковые числительные. Дробные числительные.
Склонение числительных.
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания
Правописание мягкого знака в числительных.
Контрольная работа №9 по теме «Имя числительное»
Наречие, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий. Степени сравнения наречий, их образование.
Словообразование наречий. Образование наречий путём перехода слов из одной части речи в другую.
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания
Правописание НЕ с наречиями. Правописание суффиксов наречий. Дефисное написание наречий. Правописание мягкого знака на конце наречий.
Имена состояния.
Признаки имён состояния.
Контрольная работа №10 по теме «Наречие»
Местоимение, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам.
Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Возвратное местоимение. Вопросительные местоимения. Относительные местоимения. Неопределённые местоимения. Отрицательные местоимения. Определительные местоимения. Указательные местоимения.
Склонение местоимений.
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания
Правописание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях.
Основные
морфологические нормы русского литературного языка.
Основные выразительные средства морфологии.
Контрольная работа №11 (административный контрольный диктант)
Текст как продукт речевой деятельности.
Признаки текста.
Что такое эпиграф.
Основные виды информационной переработки текста: план.
Простой и сложный
план.
Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли.
Темы узкие и широкие.
Структура текста.
Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот.
Морфологические средства связи предложений в тексте.
Сферы и ситуации речевого общения. Функциональные разновидности языка. Основные особенности функциональных стилей.
Официально-деловой стиль.
Функционально-смысловые типы текста.
Повествование, описание, рассуждение, их признаки.
Рассказ. Киносценарий.
Описание природы. Описание помещения. Описание одежды, костюма.
Рассказ на основе картины, включающей описание.
Описание книги.
Рассуждение в разных стилях.
Создание устных
монологических высказываний на актуальные нравственно-этические, учебные темы
в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое,
выборочное).
Написание сочинений.
Создание текстов разных стилей и жанров.
Отражение в языке
культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.
Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.
Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в
произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и
исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей
(толковых, этимологических и др.).
Русский речевой этикет. Культура межнационального общения.
Содержание учебного предмета для 7 класса
Функциональные разновидности языка. Основные особенности публицистического стиля.
Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), научного (отзыв, реферат, выступление), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк), официально-делового (заявление) стилей.
Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом.
Культура речи. Критерии культуры речи.
Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.
Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.
Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров.
Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ
Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Орфографические, пунктуационные условия написания слов. Морфемные признаки слова. Морфологические признаки самостоятельных частей речи: имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола. Опознавательные признаки морфемики, орфографии, морфологии, синтаксиса, пунктуации.
Общие сведения о языке
Русский язык как развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности. Основные формы существования национального русского языка. Основные лингвистические словари. Извлечение необходимой информации из словарей. Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах.
Система языка
Морфология
Система частей речи в русском языке.
Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Контрольная работа №1 (административный диктант)
Контрольная работа №2 Сочинение по картине
ПРИЧАСТИЕ
Причастие и деепричастие. Вопрос о причастии и деепричастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. Описание внешности человека.
Контрольная работа №3 по теме «Причастие» (диктант)
Контрольная работа №4 Изложение
ДЕЕПРИЧАСТИЕ
Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.
Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи. Рассказ по картине.
Контрольная работа №5 по теме «Деепричастие» (диктант)
Служебные части речи.
Общая характеристика служебных частей речи; их отличия от самостоятельных частей речи.
ПРЕДЛОГ
Предлог как часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги.
СОЮЗ
Союз как часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды. Союзы простые и составные. Устное рассуждение на дискуссионную тему, языковые особенности.
Контрольная работа №6 Изложение, близкое к тексту
Контрольная работа №7 по теме «Союз» (диктант)
ЧАСТИЦА
Частица как часть речи. Разряды частиц по значению и употреблению. Рассказ по данному сюжету.
Контрольная работа №8 по теме «Частица» (диктант)
Междометия и звукоподражательные слова. Междометие как особый разряд слов. Основные функции междометий. Разряды междометий. Звукоподражательные слова. Определение принадлежности слова к определенной части речи по его грамматическим признакам. Краткие сведения об учѐных-лингвистах:М.В.Ломоносове, Ф.И.Буслаеве, А.Х.Востокове.
Основные морфологические нормы русского литературного языка. Соблюдение основных морфологических норм русского литературного языка.
Основные выразительные средства морфологии.
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения. Основные выразительные средства морфологии.
Орфография
Правописание гласных и согласных в составе морфем.
Правописание ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания.
Правописание гласных и согласных в корнях слов. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание суффиксов в словах разных частей речи. Правописание окончаний в словах разных частей речи. н и нн в словах разных частей речи. Употребление ъ и ь. Правописание гласных после шипящих и ц. Слитное и дефисное написание слов. Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи. Правописание наречий. Правописание предлогов, союзов, частиц. Употребление строчной и прописной букв. Правила переноса.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация
Знаки препинания, их функции.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обособленными членами предложения.
Отражение в языке культуры и истории народа. Русский речевой этикет.
Контрольная работа №9 Сочинение
Контрольная работа №10 (административный диктант)
Содержание учебного предмета для 8 класса
Общие
сведения о языке
Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык
Российской Федерации и язык межнационального общения.
Лексика
Основные лексические нормы современного русского литературного языка.
Морфемика (состав слова) и словообразование.
Морфемный и словообразовательный разбор.
Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Орфографический разбор.
Морфология
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания изученных частей речи.
Морфологический разбор.
Контрольная работа №1 (административный диктант)
Синтаксис и пунктуация
Синтаксический и пунктуационный разборы.
Виды синтаксической связи.
Способы подчинительной связи.
Контрольная работа №2 Изложение публицистического текста
Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса
Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении
Основные виды словосочетаний: подчинительные и сочинительные.
Цельные словосочетания.
Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Строение предложения.
Предложения простые и сложные
Основные виды простого предложения.
Порядок слов в предложении. Логическое ударение.
Грамматическая (предикативная) основа предложения
Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения
Контрольная работа №3 Сжатое изложение с элементами сочинения
Контрольная работа №4 по теме «Главные и второстепенные члены предложения»
Подлежащее и способы его выражения.
Сказуемое и его основные типы. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое.
Определение. Согласованные и несогласованные определения. Приложение. Дополнение. Основные виды обстоятельств. Синтаксические функции инфинитива.
Предложения двусоставные и односоставные
Односоставные предложения
Виды односоставных предложений: определённо-личные, неопределённо-личные, обобщённо-личные, безличные и назывные предложения.
Контрольная работа №5 Сжатое изложение
Контрольная работа №6 по теме «Односоставные предложения»
Полные и неполные предложения
Особенности строения и значения полных и неполных предложений.
Однородные члены предложения
Союзы при однородных членах, их разряды по значению. Обобщающие слова при однородных членах. Однородные и неоднородные определения.
Контрольная работа №7 по теме «Предложение с однородными членами»
Обособленные члены предложения
Понятие об обособлении второстепенных членов предложения.
Обособление согласованных и несогласованных определений. Обособление определений с обстоятельственным оттенком.
Обособление приложений.
Обособление дополнений.
Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Обособление деепричастных оборотов.
Обособление уточняющих членов предложения.
Вводные, вставные слова и конструкции
Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. Разряды вводных слов.
Обращение, его функции и способы выражения.
Слова-предложения. Особенности слов-предложений.
Контрольная работа №8 Выборочное изложение
Контрольная работа №9 Сочинение
Контрольная работа №10 по теме «Предложения с обособленными членами»
Контрольная работа №11 Подробное изложение с элементами сочинения
Применение
знаний и умений по синтаксису в практике правописания.
Правописание: орфография и пунктуация.
Слитное, дефисное и раздельное написание.
Пунктуация
Знаки препинания, их функции.
Знаки препинания в конце предложения, в простом предложении.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Знаки препинания при однородных членах.
Знаки препинания при обобщающих словах.
Знаки препинания при вводных словах и конструкциях. Знаки препинания при обращениях.
Контрольная работа №12 (административный диктант)
Речевое общение. Речь устная и письменная.
Параллелизм предложений.
Словесное рисование.
Определение понятия.
Сферы и ситуации речевого общения.
Уметь говорить и слушать. Что значит талантливый читатель.
Текст как продукт речевой деятельности.
Микротема. Микротекст.
Структура текста.
Основные способы и средства связи предложений в тексте.
Цепная и параллельная связь.
Заглавие как средство связи предложений в тексте.
Порядок предложений в тексте. Порядок слов в предложении.
Обращение как средство связи предложений в тексте.
Функционально-смысловые типы текста.
Рассуждение на литературную тему.
Разновидность рассуждения – сравнение.
Основные виды информационной переработки текста.
Киносценарий.
Психологический портрет.
Овладение
основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением,
говорением, письмом.
Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым),
приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая
СМИ и ресурсы Интернета.
Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные
нравственно-этические, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией
общения.
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (сжатое,
выборочное).
Написание
сочинений.
Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов
России.
Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.
Выявление единиц языка
с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного
творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их
значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.).
Русский речевой этикет. Культура межнационального общения.
Содержание учебного предмета для 9 класса
Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Международное значение. Русский язык - язык русской художественной литературы. Понятие о русском литературном языке и его нормах.
Контрольная работа №1 (административный диктант)
Синтаксис
Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Простое предложение. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения. Обращения. Вводные, вставные слова и конструкции. Способы передачи чужой речи. Цитаты. Способы цитирования.
Контрольная работа №2 Изложение содержания прочитанного текста
Контрольная работа №3 Изложение содержания прослушанного текста с элементами сочинения
Сложное предложение. Понятие. Сложные предложения с различными видами связи. Интонация сложного предложения.
Сложносочиненное предложение. Понятие. Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Сложносочиненное предложение с соединительными союзами. Сложносочиненное предложение с разделительными союзами Сложносочиненное предложение с противительными союзами. Синтаксический и пунктуационный разборы сложносочиненного предложения.
Контрольная работа №4 Сочинение на лингвистическую тему
Контрольная работа №5 по теме «Сложносочиненное предложение»
Сложноподчиненное предложение. Место придаточного предложения по отношению к главному. Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении. Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. Основные группы придаточных предложений. Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными. Сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительными. Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными. Сложноподчиненные предложения с придаточными места и времени, причины, условия, уступки, цели и следствия. Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Синтаксический и пунктуационный разборы. Синтаксический и пунктуационный разборы сложноподчиненного предложения. Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.
Контрольная работа №6 Сочинение-описание
Контрольная работа №7 по теме «Сложноподчиненное предложение»
Бессоюзное сложное предложение. Понятие. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. Бессоюзное сложное предложение со значение перечисления. Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения. Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Синтаксический и пунктуационный разборы.
Контрольная работа №8 по теме «Бессоюзное сложное предложение»
Итоговая контрольная работа №9 по теме «Сложное предложение»
Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.
Сложные предложения с различными видами связи. Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка. Основные выразительные средства синтаксиса. Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.
Основные выразительные средства фонетики и орфоэпии. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Основные выразительные средства морфологии. Соблюдение основных орфографических норм. Фактическая точность письменной речи.
Контрольная работа №10 Сочинение
Контрольная работа №11 (административный диктант)
Правописание: орфография и пунктуация
Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания в конце предложения. . Знаки препинания в сложном предложении. Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Знаки препинания при цитировании. Пунктуация. Знаки препинания сложном предложении (в сложносочиненном предложении). Пунктуация. Знаки препинания между частями сложносочиненного предложения с общим второстепенным членом. Знаки препинания в сложном предложении (сложноподчиненном). Знаки препинания в сложном предложении (запятая и точка с запятой в бессоюзное сложное предложение ). Знаки препинания в сложном предложении (двоеточие в бессоюзном сложном предложении). Знаки препинания в сложном предложении (тире в бессоюзном сложном предложении). Знаки препинания в сложных предложениях (с различными видами связи). Сочетание знаков препинания.
Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая. Основные жанры научного стиля: реферат. Основные жанры научного стиля: выступление. Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное, с элементами сочинения, с продолжением). Написание сочинений. Функциональные разновидности языка. Основные особенности функциональных стилей. Создание текстов разных стилей и жанров: отзыва, рецензии. Создание текстов разных стилей и жанров: расписки, доверенности, заявления. Создание текстов разных стилей и жанров: аннотации, письма. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.
Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. Русский речевой этикет. Культура межнационального общения.
Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе
№ |
Содержание учебного материала |
Количество часов |
1. |
ВВЕДЕНИЕЗнакомство с учебным комплексом по русскому языку.Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке.Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся явление. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского языка. Формы функционирования современного русского языка (литературный язык, понятие о русском литературном языке и его нормах, территориальные диалекты, просторечие, профессиональные разновидности, жаргон). |
4 |
2 2. |
Орфография Понятие об орфограмме Прописная и строчная буквы Правописание безударных гласных в корне слова. Непроверяемые безударные гласные в корне слова. Правописание безударных гласных в приставках. Правописание И, А, У после шипящих. Правописание звонких и глухих согласных. Правописание непроизносимых, удвоенных согласных в корне слова. |
9 |
3. |
МорфологияЧасти речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи. Имя существительное. Морфологические признаки существительного. Склонение. Имена существительные собственные. Правописание падежных окончаний. Имя прилагательное. Морфологические признаки прилагательных. Правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных. Глагол. Морфологические признаки глагола. Прошедшее, настоящее и будущее время. Правописание гласных перед суффиксом - л и в окончании глаголов. Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. Спряжение глагола. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Правописание НЕ с глаголами. Орфограмма -ТСЯ,-ТЬСЯ в глаголах. Наречие. Правописание наречий. Местоимение как часть речи. Раздельное написание местоимений с предлогами. Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие). Различные точки зрения на место причастия и деепричастия в системе частей речи. Служебные части речи. Предлог. Служебные части речи. Союз. Частицы. Правописание частиц. Междометия и звукоподражательные слова. Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей речи. Применение знаний по морфологии в практике правописания. |
21 |
4. |
Синтаксис и пунктуация Синтаксис как раздел грамматики. Пунктуация как система правил правописания предложений Пунктуация как система правил правописания предложений. Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм. Выявление лексических и фразеологических единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова. Формы речи (монолог, диалог). Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы. Пунктуационный разбор. Знаки препинания и их функции. Предложение. Грамматическая основа предложения. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге. Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске Невосклицательные и восклицательные предложения. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения; обращение; вводные и вставные конструкции. Главные члены предложения. Подлежащее. Основные способы выражения подлежащего. Речевая ситуация —условия, необходимые для речевого общения: наличие собеседника, мотива, потребности в общении, предмета речи, общего языка Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Сказуемое. Способы выражения сказуемого. Типы сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым Второстепенные члены предложения. Определение как второстепенный член предложения. Дополнение как второстепенный член предложения. Обстоятельство как второстепенный член предложения Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления однородных членов в составе простого предложения, нормы построения сложносочиненного предложения; нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы построения бессоюзного предложения; нормы построения предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с косвенной речью и др.). Словосочетание как синтаксическая единица, его типы. Подчинительные словосочетания. Сочинительные словосочетания. Предложения простые и сложные. Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные, распространенные – нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и неполные Типы односоставных предложений Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложении с однородными членами. Обобщающее слово в предложении с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом. Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация. Обращение как средство связи предложений в тексте Микротемы, план текста; деление текста на абзацы, строение абзаца: зачин, средняя часть, концовка. Предложения с вводными словами. Знаки препинания в предложениях с вводными словами. Синтаксический анализ простого и сложного предложения. Применение знаний по синтаксису в практике правописания. Сложные предложения: союзные и бессоюзные. Сложные предложения. Типы сложных предложений. Сложные предложения с различными видами связи. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения Союзы в сложном предложении. Урок решения грамматических задач. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Диалог. Речевой этикет. Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи. Развитие мысли в тексте; «данное» и «новое» в предложениях текста Основная мысль текста Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение). . Типовые фрагменты текста: изобразительное повествование, описание предмета, рассуждение-доказательство, оценочные суждения. Способы соединения фрагментов в целом тексте. |
46 |
5. |
Фонетика, орфоэпия и графика. Фонетика и орфоэпия как разделы науки о языке. Предмет изучения фонетики. Орфоэпия как раздел лингвистики.. Произношение заимствованных слов. Орфоэпический разбор слова. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм. Орфоэпический словарь и использование его в речевой практике. Применение знаний по фонетике в практике правописания. Способы передачи чужой речи. Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение). Звуки речи. Алфавит. Состав русского алфавита, названия букв Гласные и согласные звуки. Система гласных звуков. Система согласных звуков Основные нормы произношения слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах). Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения Слог. Правила переноса слов. Гласные ударные и безударные Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм. Орфография. Понятие орфограммы Типы орфограмм. Орфограммы -гласные и орфограммы-согласные. Правописание безударных гласных в корне слова. Буква ё и её обязательное использование в письменной речи. Буквы Е-0 после шипящих в корне слова. Гласные буквы И-Ы после Ц. Парные и непарные согласные звуки. Изменение звуков в речевом потоке. Связь фонетики с графикой и орфографией Согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. Способы обозначения [j’] на письме Звуковое значение букв е, ё,ю, я. Правописание разделительных Ь и Ъ знаков. Фонетический анализ слова. Фонетическая транскрипция. Предмет изучения графики. Соотношение звука и буквы. Прописные и строчные буквы Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. |
18 |
6. |
Морфемика и словообразование. Орфография Морфемика как раздел лингвистики. Понятие о морфемике. Предмет изучения морфемики. Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова. Окончание как морфема, образующая форму слова. Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения. Виды морфем: корень, смысловая общность однокоренных слов приставка, суффикс, окончание. Исторические изменения в составе слова Функциональные стили речи. Разговорный стиль. Анализ текста. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы. Чередование звуков в морфемах.Чередование гласных и согласных в морфемах при образовании слова и его форм. Орфография Чередование гласных звуков в корне. Чередование согласных звуков в корне слов. Полногласные и неполногласные сочетания. Морфемный анализ слова. Книжные стили. Научный стиль речи. Анализ текста. Написание сочинений, писем, текстов иных жанров. Правописание корней с чередованием гласных А-О. Правописание гласных в корнях -КАС-/-КОС-. Правописание гласных А-О в корнях -РАСТ-/-РАЩ-/ -РОС-Правописание гласных А-О в корнях -ГОР -/-ГАР -, -ЗОР-/-ЗАР -. Книжные стили. Художественный стиль. Специфика художественного текста. Анализ текста. Правописание гласных А-О в корнях - КЛОН-/-КЛАН-, -МАК-/-МОК-. Правописание корней с чередованием Е-И. Правописание корней с - А(Я) /-ИМ / -ИН-. Изложение, близкое к тексту. К.Паустовский «Первый снег». Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания. Понятие о механизме образования слов в русском языке. Правописание: орфография и пунктуация Правописание гласных и согласных в приставках Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание гласных и согласных в приставках Правописание приставок РОЗ-(РОС-) - РАЗ-(РАС-). Правописание приставок, оканчивающихся на -3(-С). Буква Ы после приставок, оканчивающихся на согласный. Слитные, дефисные и раздельные написания. Правописание приставок -ПРИ- и -ПРЕ-. Буква И в приставке ПРИ -. Буква Е в приставке ПРЕ -. Правописание приставок -ПРИ- и -ПРЕ-. Р.р Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение). Правописание Ъ и Ь. Словообразование Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, сложение. Сложные и сложносокращенные слова. Систематизация и обобщение изученного в Словообразовательная модель как схема построения слова определённой части речи, имеющих общность в значении и строении. Словообразовательный анализ слов. Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Выборочное изложение текста. |
40
9 |
7. |
Лексикология и фразеологияСлово как единица языка и предмет изучения лексики Словарное богатство русского языка. Лексическое значение слова. Переносное значение слова как основа создания художественных тропов: метафоры, олицетворения, эпитета. Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка. Работа со словарной статьей. Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей. Выдающиеся отечественные лингвисты. Однозначные и многозначные слова Прямое и переносное значение слова. Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Лексическая сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы Активный и пассивный словарный запас. Пути пополнения словарного состава русского языка: словообразование и заимствование слов из других языков. Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа). Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Устаревшие слова. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Сферы употребления русской лексики. Толковый словарь и его использование в речевой практике. Неологизмы как новые слова, построенные по типичным моделям Исконно русские и заимствованные слова. Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от сферы и ситуации общения. Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация). Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Изложение, близкое к тексту Фразеологизмы и их признаки. Основные критерии культуры речи. Основные лексические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.). Систематизация материалов к сочинению по картине И.И.Шишкина «Утро в сосновом бору». Сочинение по картине И.И.Шишкина «Утро в сосновом бору». |
22 |
8. |
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ПО ОРФОГРАФИИ, ПУНКТУАЦИИ И КУЛЬТУРЕ РЕЧИ Фонетика, орфоэпия и графика. Словообразование и орфография, состав слова. Орфограммы в корнях слов. Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи. Выдающиеся отечественные лингвисты. |
6 |
Тематическое планирование по русскому языку в 6 классе
№ |
Содержание учебного материала (название раздела) |
Количество часов |
1. |
Введение. Русский язык – государственный язык РФ и язык межнационального общения. Понятие о функциональных разновидностях языка. Текст и его признаки. Орфоэпические нормы. |
1 |
2. |
Повторение изученного в 5 классе Основные единицы синтаксиса. Повторение изученного в 5 классе. Простое предложение. Порядок слов в предложении. Простое осложненное предложение. Сложное предложение. |
11+2р/р |
3.
|
Грамматика. Морфология Грамматика как раздел лингвистики. Морфология как раздел грамматики. Части речи в русском языке |
2 |
4. |
Имя существительное Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные морфологические признаки имен существительных. Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имен существительных. |
12+4р/р |
5. |
Словообразование существительных Сложносокращенные имена существительные. Правописание гласных о/е в суффиксах после шипящих. Повторение темы «Имя существительное» |
8+1р/р |
6. |
Глагол Повторение изученного в 5 классе. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Разноспрягаемые глаголы. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Правописание гласных в суффиксах глаголов. |
45+6 р/р |
7. |
Имя прилагательное Имя прилагательное, грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные Полные и краткие прилагательные. Склонение полных прилагательных. Степени сравнения имён прилагательных. Словообразование имён прилагательных с помощью приставок и суффиксов. Словообразование сложных прилагательных. Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания Правописание букв Н-НН в суффиксах прилагательных. Правописание суффиксов –К-;-СК-. Правописание сложных прилагательных. |
24+7р/р |
8. |
Имя числительное Имя числительное, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Простые, сложные и составные числительные. Количественные числительные. Склонение количественных числительных. Собирательные числительные. Порядковые числительные. Дробные числительные. Склонение числительных. Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания Правописание мягкого знака в числительных. |
15+5р/р |
9. |
Наречие Наречие, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий. Степени сравнения наречий, их образование. Словообразование наречий. Образование наречий путём перехода слов из одной части речи в другую. Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания Правописание НЕ с наречиями. Правописание суффиксов наречий. Дефисное написание наречий. Правописание мягкого знака на конце наречий. |
18+6 р/р |
10 |
Имя состояния Имена состояния. Признаки имён состояния. |
2+1 р/р |
11. |
Местоимение Местоимение, его грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Возвратное местоимение. Вопросительные местоимения. Относительные местоимения. Неопределённые местоимения. Отрицательные местоимения. Определительные местоимения. Указательные местоимения. Склонение местоимений. Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания Правописание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях. |
20+2р/р |
12. |
Повторение изученного в 6 классе |
17+1 р/р |
Тематическое планирование по русскому языку в 7 классе
№ |
Содержание учебного материала |
Кол-во часов |
1 |
Общие сведения о языке Русский язык как развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности. Основные формы существования национального русского языка. Основные лингвистические словари. Извлечение необходимой информации из словарей. Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах. |
1 |
2 |
Повторим изученное в 5-6 классах ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Орфографические, пунктуационные условия написания слов. Морфемные признаки слова. Морфологические признаки самостоятельных частей речи: имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола. Опознавательные признаки морфемики, орфографии, морфологии, синтаксиса, пунктуации. |
16 |
3 |
Причастие Причастие и деепричастие. Вопрос о причастии и деепричастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. Описание внешности человека. |
42 |
4 |
Деепричастие Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи. Рассказ по картине. |
20 |
5 |
Понятие о служебных частях речи Общая характеристика служебных частей речи; их отличия от самостоятельных частей речи. |
2 |
6 |
Предлог Предлог как часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. |
13 |
7 |
Союз Союз как часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды. Союзы простые и составные. Устное рассуждение на дискуссионную тему, языковые особенности. |
14 |
8 |
Частица Частица как часть речи. Разряды частиц по значению и употреблению. Рассказ по данному сюжету. |
13 |
9 |
Междометие Междометия и звукоподражательные слова. Междометие как особый разряд слов. Основные функции междометий. Разряды междометий. Звукоподражательные слова. Определение принадлежности слова к определенной части речи по его грамматическим признакам |
8 |
10 |
Повторим изученное в 7 классе |
11 |
Тематическое планирование по русскому языку в 8 классе
№ |
Содержание учебного материала |
Кол-во часов |
1 |
Введение Общие сведения о языке Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. |
1 |
2 |
Повторим изученное в 5-7 классах Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. Орфографический разбор. Морфология Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания изученных частей речи. |
9 |
3 |
Синтаксис и пунктуация Синтаксис и пунктуация Синтаксический и пунктуационный разборы. Виды синтаксической связи. Способы подчинительной связи. |
4 |
4 |
Словосочетание Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении Основные виды словосочетаний: подчинительные и сочинительные. Цельные словосочетания. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Строение предложения. |
4 |
5 |
Предложение Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Строение предложения. |
4 |
6 |
Простое предложение Предложения простые и сложные Основные виды простого предложения. Порядок слов в предложении. Логическое ударение. Грамматическая (предикативная) основа предложения |
5 |
7 |
Главные члены предложения Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое и его основные типы. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. |
10 |
8 |
Второстепенные члены предложения Определение. Согласованные и несогласованные определения. Приложение. Дополнение. Основные виды обстоятельств. Синтаксические функции инфинитива. |
12 |
9 |
Односоставные предложения Односоставные предложения Виды односоставных предложений: определённо-личные, неопределённо-личные, обобщённо-личные, безличные и назывные предложения. |
12 |
10 |
Полные и неполные предложения Полные и неполные предложения Особенности строения и значения полных и неполных предложений. |
3 |
11 |
Осложнённые предложения. Предложения с однородными членами Однородные члены предложения Союзы при однородных членах, их разряды по значению. Обобщающие слова при однородных членах. Однородные и неоднородные определения. |
9 |
12 |
Предложения с обособленными членами Обособленные члены предложения Понятие об обособлении второстепенных членов предложения. Обособление согласованных и несогласованных определений. Обособление определений с обстоятельственным оттенком. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Обособление деепричастных оборотов. Обособление уточняющих членов предложения. Вводные, вставные слова и конструкции Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. Разряды вводных слов. Обращение, его функции и способы выражения. Слова-предложения. Особенности слов-предложений. |
28 |
13 |
Повторим изученное в 8 классе Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания. Правописание: орфография и пунктуация. Слитное, дефисное и раздельное написание. Пунктуация Знаки препинания, их функции. Знаки препинания в конце предложения, в простом предложении. |
5 |
Тематическое планирование по русскому языку в 9 классе
№ |
Содержание учебного материала |
Кол-во часов |
1 |
Общие сведения о языке Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Международное значение. Русский язык - язык русской художественной литературы. Понятие о русском литературном языке и его нормах. |
1 |
2 |
Повторим изученное в 5-8 классах Синтаксис Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Простое предложение. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения. Обращения. Вводные, вставные слова и конструкции. Способы передачи чужой речи. Цитаты. Способы цитирования. |
9 |
3 |
Сложное предложение Сложное предложение. Понятие. Сложные предложения с различными видами связи. Интонация сложного предложения. Сложносочиненное предложение. Понятие. Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Сложносочиненное предложение с соединительными союзами. Сложносочиненное предложение с разделительными союзами Сложносочиненное предложение с противительными союзами. Синтаксический и пунктуационный разборы сложносочиненного предложения. Сложноподчиненное предложение. Место придаточного предложения по отношению к главному. Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении. Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. Основные группы придаточных предложений. Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными. Сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительными. Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными. Сложноподчиненные предложения с придаточными места и времени, причины, условия, уступки, цели и следствия. Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Синтаксический и пунктуационный разборы. Синтаксический и пунктуационный разборы сложноподчиненного предложения. Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания. Бессоюзное сложное предложение. Понятие. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. Бессоюзное сложное предложение со значение перечисления. Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения. Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Синтаксический и пунктуационный разборы. |
50 |
4 |
Предложения с чужой речью |
5 |
5 |
Повторим изученное в 9 классе |
5 |
В нашем каталоге доступно 74 297 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 661 596 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карташов Алексей Борисович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.