Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку (ФГОС НОО)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по русскому языку (ФГОС НОО)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование


п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Планируемые результаты

ФОПД

Формы

контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

I ПОЛУГОДИЕ

1 четверть


План


Факт.

Фонетика и орфография (12 ч)

1.

Что такое орфограмма.


1

Уроки формирования первоначальных предметных навыков

Знать что при помощи устной и письменной речи мы общаемся, передаем информацию; понятие «орфограмма»; структуру построения учебника «Русский язык»; основные словари русского языка; типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске; виды тестов (научный, художественный); порядок звукобуквенного разбора слова; значение звукобуквенной зарядки.

Уметь писать безударные гласные, парные согласные в корне; слова с непроизносимыми согласными в корне слова; слова с разделительными Ъ и Ь; слова с видимым на письме чередованием согласных; видеть орфограммы в тексте; делить слова на группы в зависимости от написания; определять родственные слова; списывать текст, вставляя пропущенные буквы; выполнять проверку написания слов по образцу; ориентироваться в странице «Содержание»; выполнять практическую работу со словарями;

ставить знаки препинания при обращении

определять, как образовано слово; образовывать слова с суффиксом -чик-; разбирать по составу сложные слова; выделять соединительную гласную в сложном слове; выполнять звукобуквенный разбор слова по алгоритму; различать звуки;

Познавательные УУД:

- обучение работе с разными видами информации (поиск информации в словаре).

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



2-4

Повторение знакомых орфограмм.

2

Урок применения предметных ЗУН и УУД.


Индивидуальная, парная

Текущий.

Самоконтроль, взаимоконтроль



5 .

Развитие речи с элементами культуры речи.

Для чего нужна речь.


1

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



6.

Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм.

1

Урок формирования умений и навыков

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



7.

Входная контрольная работа №1 по теме: «Орфография»

1

Контрольный урок

Познавательные УУД:

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Самоопределение и смыслообразование.

Самоопределение.

Индивидуальная

Самоконтроль



8.

Работа над ошибками. Повторение знакомых орфограмм.

1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.


Текущий.

Самоконтроль.



9.

Звукобуквенный разбор слова.

1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



10.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Какие бывают предложения.


1

Урок формирования умений и навыков

Самоопределение и смыслообразование.


Текущий.

Самоконтроль.



11.

Контрольное списывание № 1 по теме: «Орфография».


1

Контрольный урок

Индивидуальная.


Самоконтроль.



12.

Работа над ошибками. Звукобуквенный разбор.

1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.


Текущий.

Самоконтроль.



Морфология и развитие речи с элементами культуры речи (9 ч)

13-15

Части речи. Имя существительное.

3

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.


Знать понятия «части речи», «самостоятельные части речи», «служебные части речи», определение «имя существительное», «одушевленные» и «неодушевленные» имена существительные, определение «имя прилагательное»; что прилагательное согласуется с именем существительным; определение «глагол», что существительные со значением действия образовались от глаголов, что существительные со значением признаков образовались от прилагательных; что все предложения в тексте подготавливают или развивают основную мысль.

Уметь делить слова на группы по частям речи; ставить существительное в начальную форму; изменять существительное по числам; определять род имени существительного; работать с толковым, обратным, орфографическим и этимологическим словарями; задавать вопросы к именам существительным; определять роль существительных в предложении;

Познавательные

УУД:

- знаково-символическое моделирование;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Самоопределение и смыслообразование.

.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



16-17

Части речи. Имя прилагательное

2

Урок применения предметных ЗУН

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



18.

Развитие речи . Текст, его тема и основная мысль.


1

Урок формирования первоначальных предметных навыков.

Формирование ценностно-смысловой ориентации учащихся;

опыта нравственных и эстетических переживаний.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.


Текущий.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.



19.

Работа над ошибками.

Части речи. Глагол.

1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



20-21.

Части речи. Глагол.

2

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями.


Познавательные УУД:

- обучение с разными видами информации (работа с таблицами);

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Индивидуальная,парная

Текущий.

Самоконтроль, взаимоконтроль.



Лексика и синтаксис (9 ч)

22-23

Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова.

2

Урок применения предметных ЗУН и УУД.


Знать понятия «части речи», определение личного местоимения, 1, 2 и 3-е лицо личных местоимений, понятия «многозначные слова», «прямое значение», «переносное значение», «подлежащее», «сказуемое», «главные члены предложения», «второстепенные члены предложения», «тема картины», что все предложения в тексте подготавливают или развивают основную мысль; что предлог – служебная часть речи, а приставка – часть слова; Иметь представление о синонимах в русском языке.

Уметь делить слова на группы по частям речи; работать с толковым, обратным, орфографическим и этимологическим словарями; указывать словообразование; выполнять работу над ошибками; выполнять звукобуквенный разбор слова; находить близкие по значению глаголы; выполнять разбор слова по составу; различать части речи; объяснять значения многозначных слов; различать прямое и переносное значение слова

Познавательные УУД:

- работа с правилами;

- поиск информации в словарях;

- работа с таблицами;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как сотрудничество;

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



24.

Развитие речи .

Последовательность предложений в тексте. Работа с картиной. Устное сочинение.


1

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.


Самоопределение и смыслообразование.


Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



25-26 .

Части речи. Местоимение.

2

Уроки формирования первоначальных предметных навыков

Самоопределение и смыслообразование.


Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



27

Предлоги и приставки.

1

Уроки применения предметных ЗУН и УУД.


Смыслообразование и самоопределение: формирование умения школьников ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

Индивидуальная, работа в парах, фронтальная работа.

Текущий.

Самоконтроль.



28.

Научные названия главных членов предложения.

1

Контрольный урок.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



29.

Синонимы.

1


Познавательные УУД:

- постановка и решение проблемы.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



30.

Развитие речи .

Главное переживание автора, выраженное в тексте. Работа с картиной Аркадия Рылова «Зеленый шум».

1

Урок формирования умений и навыков

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Индивидуальная.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.




Морфология и развитие речи с элементами культуры речи (15 ч)


31.

Изменение существительных по числам.

1

Урок первичного предъявления новых знаний

Знать понятия «абзац», «план текста»; что каждая часть текста пишется с красной строки; что существительные изменяются по числам, падежам; название и вопросы падежей; что существительное в именительном падеже является подлежащим; начальная форма существительного – именительный падеж единственное число; вопросы и предлоги всех падежей.





Уметь изменять существительные по числам; определять существительные, которые не изменяются по числам; работать с толковым словарем; выделять окончания существительных в разных падежах; определять падеж и число существительного; задавать падежный вопрос; подчеркивать основу в предложении; выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира;

делить текст на части по смыслу; называть каждую часть текста; придумывать название для текста, которое соответствует переживанию автора; работать с деформированным планом текста; пересказывать текст по плану; определять количество абзацев в тексте; писать текст под диктовку,

выполнять работу над ошибками

Познавательные УУД:

- работа с таблицами;

- поиск информации в словарях;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как сотрудничество.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Самоопределение и смыслообразование.

Формирование базовых эстетических ценностей.

Индивидуальная. Работа в парах.

Текущий.

Самоконтроль, взаимоконтроль



32.

Изменение существительных по падежам.

1

Урок первичного предъявления новых знаний

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



33.

Именительный падеж.

1

Урок первичного предъявления новых знаний

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



34.

Родительный падеж.

1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.

Работа в парах.

Текущий.

Самоконтроль.



35.

Дательный падеж.

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков

Самоопределение и смыслообразование.

Формирование базовых эстетических ценностей.

Индивидуальная, групповая


Текущий.

Самоконтроль, взаимоконтроль



36.

Развитие речи . План текста.


1

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.

Познавательные УУД:

- работа с правилами;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Познавательные УУД:

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



37.

Винительный падеж.

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



38.

Винительный падеж.

1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



39.

Контрольный диктант № 2 за 1 четверть по теме: «Части речи».

1

Контрольный урок

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Познавательные УУД:

- работа с правилами;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Познавательные УУД:

- работа с таблицами;

- поиск информации в словарях.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Смыслообразование и самоопределение.

Индивидуальная.


Самоконтроль.



40.

Работа над ошибками. Винительный падеж.

1

Урок применения предметных ЗУН

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная, работа в группах

Текущий.

Самоконтроль, взаимоконтроль.



41

Творительный падеж.

2

Уроки применения предметных ЗУН

Индивидуальная, парная.

Текущий.

Самоконтроль, взаимоконтроль.



42.

Развитие речи с элементами культуры речи.

Порядок абзацев в тексте.


1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН

Индивидуальная.


Тематический.

Самоконтроль.




43

Творительный падеж.

1

Урок формирования умений и навыков

Самоопределение и смыслообразование.

Работа в парах.

Самоконтроль, взаимоконтроль.



44-45

Предложный падеж.

2

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.


Текущий.

Самоконтроль.



Лексика и развитие речи с элементами культуры речи (9 ч)

46-47

Антонимы.

2

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.


Иметь представление о словах-антонимах, фразеологизмах.

Уметь находить антонимы в пословицах, объяснять смысл пословиц; подбирать антонимы к существительному; записывать слова в начальной форме;

работать с толковым, этимологическим словарем, со словарем устойчивых выражений;

различать падежи имен существительных; списывать текст с изученными орфограммами; выписывать пары родственных слов;

подчеркивать главные члены предложения;

выполнять контрольную работу;

объяснять роль местоимения в тексте; заменять местоимения именем существительным; выписывать сложные слова; выделять соединительные гласные; объяснять устойчивые выражения; отвечать на вопросы; читать текст по цепочке; находить основную мысль текста; делить текст на смысловые части; давать название каждой части; пересказывать текст по плану;

Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Познавательные УУД:

- работа с правилами.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Самоопределение и смыслообразование.


Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



48

Развитие речи .

Устное изложение.


1

Урок формирования первоначальных предметных навыков

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



49-50

Различение падежей.

2

Уроки первичного предъявления новых знаний

Самоопределение и смыслообразование.

Смыслообразование и самоопределение: формирование умения ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



51

Контрольное списывание № 2 по теме: «Различение падежей».

1

Контрольный урок

Индивидуальная.

Работа в парах.

Самоконтроль.



52

Работа над ошибками. Различение падежей.

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков

Индивидуальная.


Текущий.

Самоконтроль.



53

Что такое устойчивые выражения.

1

Урок применения предметных ЗУН

Индивидуальная.


Текущий.

Самоконтроль.



54

Развитие речи . Письменное изложение.

1

Урок первичного предъявления новых знаний

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



Морфология (4 ч)

55.

Работа над ошибками. Склонения имен существительных.

1

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.

Знать, что склонение – это изменение слова по падежам и числам; признаки существительных 1, 2 и 3-го склонения; какие существительные относятся к 1-му, 2-му, 3-му склонению.

Уметь склонять существительные 1, 2 и 3-го склонения; выделять окончания существительных; работать с орфографическим, обратным и словарем устойчивых выражений; склонять существительные; выделять окончания

Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях;

- работа с правилами.

Регулятивные УУД:

- контроль процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Самоопределение и смыслообразование.


Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



56.

Существительные первого склонения.

1

Урок формирования умений и навыков

Формирование базовых эстетических ценностей.

Индивидуальная.

Самоконтроль.



57

Существительные второго склонения.

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Тематический.

Самоконтроль.



58

Существительные третьего склонения.

1

Урок формирования умений и навыков


Индивидуальная.

Самоконтроль.



Фонетика и орфография (5 ч)

59

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова.

1

Урок формирования умений и навыков

Знать, как правильно писать письма.


Уметь работать с обратным и этимологическим словарями; выделять части слова; показывать, как образовано слово; объяснять, почему в слове пишется удвоенная буква «н»; писать письмо, соблюдая правила вежливости; анализировать варианты писем; писать текст под диктовку с изученными орфограммами.


Познавательные УУД:

- работа с правилами;

- поиск информации в словарях;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.


Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.


Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

Самоопределение и смыслообразование.

Формирование базовых историко-культурных представлений и гражданской идентичности.

Индивидуальная.


Текущий.

Самоконтроль.



60

Развитие речи. Азбука вежливости. Как писать письмо.

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН

Индивидуальная.

Текущий

Самоконтроль.



61

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова.

1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.

Тематический.

Самоконтроль.



62

Контрольный диктант № 3 по теме: «Изменение существительных по падежам».

1

Контрольный урок


Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



63

Работа над ошибками. Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова.

1

Уроки обобщения и систематизации предметных ЗУН

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



Морфология и развитие речи с элементами культуры речи (5 ч)

64-65

Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний.

2

Урок формирования умений и навыков

Уметь правильно писать падежные окончания существительных; работать
с обратным, толковым, орфографическим, словарем устойчивых выражений; определять склонение имени существительного; отвечать на вопросы; определять вид текста (описание, повествование)

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний.

Индивидуальная.

Фронтальная.

Самоконтроль.



66

Развитие речи с элементами культуры речи. Текст-описание

и текст-повествование.

1

Урок формирования умений и навыков

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Фронтальная.




67-68

Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний.

2

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН

Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



Синтаксис и развитие речи с элементами культуры речи (12 ч)

69.

Второстепенные члены предложения. Обстоятельства.

1

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.

Знать определение второстепенных членов; вопросы, на которые отвечает второстепенные члены (обстоятельство, дополнение);

что портретное описание рассказывает о внешности, возрасте, характере и переживаниях человека.

Уметь работать со словарем устойчивых выражений; подчеркивать главные члены предложения; находить в тексте обстоятельства, дополнения; задавать к дополнению по два вопроса: падежный и смысловой;

писать текст под диктовку с изученными орфограммами;

выполнять работу над ошибками; писать письмо с ответами; выполнять задание членов клуба; отвечать на вопросы; работать

с толковым словарем; определять вид текста (описание, повествование); употреблять в тексте-описании сравнения; составлять
и записывать текст;

анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; слушать и анализировать музыкальные произведения; составлять и записывать текст-описание о сказочном герое.


Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях.

Регулятивные УУД:

- самоконтроль процесса и результатов деятельности.



Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



70-71.

Дополнения.

2

Урок формирования умений и навыков

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



72.

Развитие речи . Текст-описание

и текст-повествование.


1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.


Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Работа в парах.

Текущий.

Самоконтроль.



73-74

Второстепенные члены предложения. Дополнения.

2

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях.

Регулятивные УУД:

- самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Познавательные УУД:

- работа с таблицами;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации;

- поиск информации в словарях.

Познавательные УУД:

- работа с правилами;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации;

- поиск информации в словарях.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



75

Контрольный диктант № 4 за 1 полугодие по теме: «Склонение имен существительных».

1

Контрольный урок

.

Формирование базовых историко-культурных представлений и гражданской идентичности.


Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



76.

Работа над ошибками.

1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.

Работа в парах.

Текущий.

Самоконтроль.



77.

Развитие речи. Работа с картиной Валентина Серова «Портрет Мики Морозова».


1

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.

Индивидуальная.


Текущий.

Самоконтроль.



78.

Развитие речи с элементами культуры речи. Описание и повествование

1

Урок формирования умений и навыков

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Фронтальная.

Работа в парах.

Текущий.

Самоконтроль.



79-80

Повторение по теме: «Второстепен-ные члены предложения».

2

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.


Текущий.

Самоконтроль.



Морфология и развитие речи с элементами культуры речи (4 ч)

81-83.

Безударные окончания существительных в единственном числе.

3

Урок формирования первоначальных предметных навыков

Знать, что безударные и ударные окончания слов одного и того же склонения пишутся одинаково.

Иметь представление о словах с подвижным ударением.

Уметь подбирать опорные слова для написания безударного окончания существительного;


Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как сотрудничество.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



84.

Развитие речи . Работа с картиной Клода Моне «Лондон. Парламент». Письменное сочинение.


1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД

Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



Фонетика и орфография (9 ч)

85.

Работа над ошибками.

Как пишутся приставки.

1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.


Знать, как пишутся приставки раз- и рас-, из;

что приставки, оканчивающиеся

на (раз-, из-, без- и другие), пишутся

в словах, корни которых начинаются с гласных или звонких согласных.

Уметь выделять приставки в словах;

работать с обратным словарем; правильно писать приставки раз-, рас-, из; правильно произносить слова

с сочетанием «чн», «чт»; различать предлоги и приставки;

объяснять выбор букв в окончаниях существительных; выделять окончания; определять склонение, число и падеж существительного; задавать падежные и смысловые вопросы от слова-командира к зависимому слову; выполнять звукобуквенный разбор слова;

отвечать на вопросы; определять вид текста; возраст рассказчика; находить сравнения в тексте-описании; составлять план описания домашнего животного; записывать текст о животном; подбирать название тексту.


Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.


Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.


Текущий.

Самоконтроль.



86-87

Как пишутся приставки.

2

Урок первичного предъявления новых знаний

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



88.

Безударные окончания существитель-ных в единственном числе.


1

Урок первичного предъявления новых знаний

Познавательные УУД:

- работа с инструкциями;

- работа с правилами;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- самоконтроль процесса и результатов деятельности.


Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



89.

Безударные окончания существительных в единственном числе.


1

Урок формирования первоначальных предметных навыков.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



90

Развитие речи . Текст-описание

и текст-повествование.

1

Урок применения предметных ЗУН

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



91

Безударные окончания существительных в единственном числе.

1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Самоопределение и смыслообразование.


Индивидуальная.

Фронтальная.

Тематический.

Самоконтроль.




92

Контрольный диктант № 5 по теме: «Безударные окончания существительных в единственном числе»

1

Контрольный урок

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



93

Работа над ошибками. Правописание безударных окончаний сущ.

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН

Индивидуальная работа в парах.

Текущий.

Самоконтроль.



Лексика и морфология (12 ч)

94-95.

Значения слов. Повторение старого и открытие нового.


2

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Иметь представление о словах-синонимах, антонимах, омонимах.



Уметь работать с толковым словарем; составлять предложения с омонимами; подчеркивать основу в предложении;

с подвижным и неподвижным ударением;

правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно писать окончания существительных 1-го и 2-го склонения; правильно писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков; придумывать и записывать предложения с этими словами;

отвечать на вопросы; определять вид текста; возраст рассказчика; находить сравнения в тексте-описании; составлять план описания домашнего животного; записывать текст о животном; подбирать название тексту; объяснять название текста; пересказать текст по плану; делить текст на смысловые части; письменно пересказывать текст по плану, соблюдая последовательность событий; составлять рассказ по серии рисунков; рассказывать историю по цепочке

Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях;

- работа с правилами;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как сотрудничество.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



96

Безударные окончания существитель-ных в единственном числе. Окончания существительных 1-го и 2-го склонения.

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



97

Развитие речи

с элементами культуры речи. Текст-описание

и текст-повествова-ние.

1

Урок формирования умений и навыков

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



98

Безударные окончания существительных в единственном числе. Окончания существительных 1-го и 2-го склонения.

1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Индивидуальная.

Тематический.

Самоконтроль.



99.

Слова с удвоенной согласной, пришедшие из других языков.

1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Фор-ние базовых историко-культурных представлений и гражданской идентичности;

формирование ценностно-смысловой ориентации.

Индивидуальная.

Работа в парах.

Текущий.

Самоконтроль.



100.

Развитие речи .

Устное изложение.


1

Уроки первичного предъявления новых знаний и УУД.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Индивидуальная.


Текущий.

Самоконтроль.



101.

Развитие речи.

Письменное изложение.


1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.

Самоконтроль.



102.

Работа над ошибками. Безударные окончания существительных в единственном числе.

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков

Самоопределение и смыслообразование.





Формирование базовых эстетических ценностей.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



103

Проверочная работа. Безударные окончания существительных в единственном числе.

1

Уроки применения предметных ЗУН и УУД.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



104

Работа над ошибками. Развитие речи.

Составляем рассказ по рисунку.


1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



105

Слова с удвоенной согласной, пришедшие из других языков.

1

Урок первичного предъявления новых знаний

Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



Морфология и развитие речи с элементами культуры речи (8 ч)

106-108

Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.


3

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Знать, что после шипящих под ударением в окончании существительных пишется буква «о», а без ударения – буква «е»; как правильно вести себя в магазине.

Уметь работать с обратным словарем, со словарем устойчивых выражений; выделять окончания; писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных;

объяснять значение устойчивых выражений;

писать диктант с изученными орфограммами;

правильно писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков; придумывать и записывать предложения с этими словами; письменно излагать шуточную историю;

соблюдать правила вежливости

в общении.


Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Регулятивные УУД:

- самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Самоопределение и смыслообразование.


Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



109

Развитие речи

с элементами культуры речи.

Учимся писать сочинение.


1

Уроки применения предметных ЗУН и УУД.

Самоопределение и смыслообразование.


Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



110.

Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.

1

Урок формирования умений и навыков


Индивидуальная.

Самоконтроль.



111.

Контрольный диктант № 6 по теме: «Безударные окончания существительных и прилагательных».

1

Контрольный урок.

Познавательные УУД:

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Самоопределение и смыслообразование.


Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



112.

Работа над ошибками. Слова с удвоенной согласной, пришедшие из других языков.

1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.


Индивидуальная.


Тематический.

Самоконтроль.




113.

Развитие речи

с элементами культуры речи.

Азбука вежливости.


1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



Морфология и развитие речи с элементами культуры речи (6 ч)

114.

Окончания существительных во множественном числе.

1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Знать, что существительные во множественном числе не различаются по склонениям, у них одинаковые окончания в дательном, творительном и предложном падежах, что у существительных с основой на шипящий в форме родительного падежа множественного числа на конце «ь» не пишется; понятие «научный текст», иметь представление о научно-популярном тексте.

Уметь выделять и писать окончания существительных во множественном числе .


Познавательные УУД:

- работа с правилами.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



115.

Окончания существительных во множественном числе в именительном падеже.

1

Урок формирования умений и навыков


Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



116-117

Окончания существительных во множественном числе в родительном падеже.

2

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Самоопределение и смыслообразование.


Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



118-119

Развитие речи

с элементами культуры речи.

Научный текст

2

Урок применения предметных ЗУН и УУД.



Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.


Текущий.

Самоконтроль.



Морфология и развитие речи с элементами культуры речи (10 ч)

120-121

Написание существительных с суф.
-ищ-.

2

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Знать, как пишутся существительные

с суффиксом -ищ-; что в суффиксах существительных, корни которых оканчиваются на шипящий, пишется буква «о», если суффикс стоит под ударением; как пишутся окончания существительных во множественном числе.

Иметь представление о приеме контраста.

Уметь работать с обратным словарем; писать существительные с суффиксом -ищ-; определять род данных слов;

объяснять смысл устойчивых выражений;

определять окончания существительных во множественном числе в разных падежах; разбирать предложение по членам; определять падеж существительных; различать омонимы и многозначные слова; выполнять работу над ошибками; правильно писать суффикс -ок- после шипящих; правильно произносить слова в именительном падеже единственного и множественного числа.


Познавательные УУД:

- работа с таблицами.

Регулятивные УУД:

- контроль процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Формирование базовых историко-культурных представлений и гражданской идентичности.

Индивидуальная.

Работа в парах.

Текущий.

Самоконтроль.



122-123.

Окончания существительных во множественном числе в разных падежах.

2

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



124.

Развитие речи .

Работа с картиной И Шишкина «Дубовая роща». Устное сочинение.

1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



125.

Окончания существительных во множественном числе в разных падежах.

1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



126.

Контрольный диктант № 7 за 3 четверть по теме: «Окончания имен существительных».

1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях;

- работа с таблицами;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



127-128.

Работа над ошибками. Написание суффикса -ок- после шипящих.

2

Урок применения предметных ЗУН и УУД.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



129.

Развитие речи.

Устное изложение.


1

Урок формирования умений и навыков

Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



Морфология и развитие речи с элементами культуры речи (10 ч)

130-132.

Изменение прилагательных по падежам.

3

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.

Знать падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода; как определять безударные окончания прилагательных; что безударные и ударные окончания прилагательных в одной и той же форме пишутся одинаково.

Уметь изменять прилагательные по числам и родам; определять переносное значение имен прилагательных; выписывать прилагательные с зависимым существительным;

выделять и писать окончания прилагательных;

изменять прилагательные с мягкой и твердой основами по падежам;

выполнять звукобуквенный разбор слова; образовывать прилагательные с помощью суффикса -н-; определять число, род и падеж прилагательного; разбирать прилагательные по составу;

работать с толковым словарем; читать текст по цепочке; подбирать название к тексту, соответствующее его теме; придумывать название, которое выражает его основную мысль; пересказывать текст, используя слова «у художника», «с ним», «к нему» и т. д.; письменно пересказывать текст.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Регулятивные УУД:

- самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях;

- работа с правилами;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



133.

Окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах.

1

Урок повторения предметных ЗУН или закрепления УУД.


Индивидуальная.

Тематический.

Самоконтроль.



134.

Развитие речи.

Письменное изложение.


1


Урок применения предметных ЗУН и УУД.


Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



135.

Работа над ошибками. Окончания прилагательных мужского и среднего рода в родительном и винительном падежах.

1

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.


Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.


Текущий.

Самоконтроль.



136-137.

Падежные окончания прилагатель-ных мужского, среднего и женского рода.

2

Урок формирования умений и навыков


Индивидуальная.


Самоконтроль.



138-139.

Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода.

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий.

Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Работа в парах.

Текущий.

Самоконтроль.



Фонетика и орфография (12 ч)

140-141.

Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О – беглые гласные звуки.

2

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН

Знать понятие «беглые гласные», орфограмму «беглый гласный в суффиксе»;

что беглые гласные в корне слов всегда обозначаются только буквами «е» или «о»; склонение прилагательных во множественном числе; что прилагательные во множественном числе по родам не изменяются; какую роль выполняют прилагательные в предложении; понятие «определение»; определение второстепенных членов; вопросы, на которые отвечает определение;

как правильно говорить по телефону.


Уметь выделять видимое на письме чередование звуков в корне слова; выделять корни в словах с беглыми гласными; работать с обратным и толковым словарем; выделять корни и основы в слове; писать слова с суффиксами –ек- и –чик-; писать падежные окончания прилагательных во множественном числе; определять число, падеж прилагательных; подчеркивать главные и второстепенные члены предложения;

писать диктант с изученными орфограммами;

выполнять работу над ошибками


Познавательные УУД:

- работа с правилами;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Самоопределение и смыслообразование.


Индивидуальная.

Работа в парах.

Текущий.

Самоконтроль.



142.

Развитие речи .

Азбука вежливости.


1

Урок формирования первоначальных предметных навыков

Самоконтроль процесса и результатов деятельности.


Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



143.

Склонение прилагательных во множественном числе.

1

Урок формирования умений и навыков


Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



144.

Окончания

Прилагательных во множественном числе в именительном и винительном падежах.

1

Урок применения предметных ЗУН и УУД.


Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



145.

Окончания прилагательных во множественном числе в родительном, винительном и предложном падежах.

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД.

Познавательные УУД:

- работа с правилами;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.




146-147.

Окончания прилагательных во множественном числе

в дательном

и творительном падежах

2

Урок формирования первоначальных предметных навыков .

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Фронтальная.

Текущий.

Самоконтроль.



148.

Развитие речи .

Сочиняем басню по картине «Кошка

в клетке».

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков

Познавательные УУД:

- работа с правилами;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



149

Второстепенные члены предложения. Определения.

1

Уроки применения предметных ЗУН

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



150.

Контрольный диктант № 8 по теме: «Окончания имен прилагательных».

1

Контрольный урок.

Индивидуальная.

Работа в парах.

Самоконтроль



151.

Работа над ошибками. Слова с удвоенной буквой согласного.

1

Урок формирования умений и навыков

Регулятивные УУД:

- самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Индивидуальная.

Итоговый.

Самоконтроль.



Морфология и развитие речи с элементами культуры речи (6 ч)

152.

Начальная форма глагола. Суффикс -ть- (-ти-, -чь-).


1

Урок формирования умений и навыков


Знать глагольные суффиксы.; на какие вопросы отвечают глаголы; понятие «частица»; правило написания «ь» в конце глаголов.


Уметь определять начальную форму глагола; образовывать глаголы в начальной форме без приставок; находить слова-омонимы, которые принадлежат разным частям речи; выделять суффиксы глаголов в начальной форме;

писать глаголы с частицей -ся; выделять суффиксы перед частицей –ся; делить текст на части; пересказывать текст по плану по цепочке; работать с толковым и обратным словарем; составлять план по серии рисунков; рассказывать текст по плану по цепочке


Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



153.

Написание частицы –ся.

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



154.

Написание Ь перед частицей – ся.

1

Урок формирования умений и навыков


Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



155.

Другие суффиксы глагола:

-а-, -е-, -и-, -о-, -у-, -я-.


1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУН

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



156.

Развитие речи.

Устный рассказ по серии рисунков


1

Урок повторения предметных ЗУН

Самоопределение и смыслообразование.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



157.

Контрольное списывание № 3 по теме: «Глагол».

1

Контрольный урок


Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



Морфология и развитие речи с элементами культуры речи (13 ч)

158.

Работа над ошибками. Времена глагола. Прошедшее время.

1

Урок формирования умений и навыков

Знать, что глаголы изменяются по временам,

глаголы настоящего времени – по числам и лицам, глаголы прошедшего времени изменяются по числам и родам; что суффикс прошедшего времени -л-; как определить лицо глагола настоящего времени; что во всех формах глагола после шипящих пишется «ь».

Уметь изменять глаголы по временам;

выделять окончания глаголов ; изменять глаголы в прошедшем времени по числам и родам; выделять суффикс -л;

определять число и лицо глагола

в настоящем времени;

сопоставлять название текста

с его темой и его основной мыслью; составлять план текста; письменно записывать текст по плану;

анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; записать текст о картине по данному плану; письменно продолжать сочинение по картине повествованием; рассказывать о картине по плану, который задан порядком вопросов на цветном фоне;

писать под диктовку текст с изученными орфограммами;

выполнять работу над ошибками;

грамотно написать и оформить письмо элементарного содержания


Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Самоопределение и смыслообразование.


Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



159-160.

Времена глагола. Настоящее время.

1

Урок формирования умений и навыков

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



161.

Времена глагола. Будущее время.

1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



162.

Комплексная контрольная работа

1

Контрольный урок

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Познавательные УУД:

- поиск информации в словарях;

- задания, нацеленные на проверку понимания информации.

Регулятивные УУД:

- контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.


Коммуникативные УУД:

- коммуникация как взаимодействие – учёт позиции собеседника.

Индивидуальная.

.

Самоконтроль.



163-164

Работа над ошибками. Обобщение: времена глагола; изменение по лицам и родам.

1

Урок формирования умений и навыков


Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



165

Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием № 9

1

Контрольный урок

Самоопределение и смыслообразование.



Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний.

Индивидуальная.

.

Самоконтроль.



166

Работа над ошибками. Обобщение: времена глагола; изменение по лицам и родам.

1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



167

Развитие речи.

Работа с картиной Дитца «Охота на редис».

1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



168

Работа над ошибками. Написание «ь» после шипящих во всех формах глагола.

1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



169

Развитие речи. Работа с картиной Огюста Ренуара «Девочка с лейкой».

1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.



170

Заседание для членов клуба «Ключ и заря».

1

Урок формирования умений и навыков

Индивидуальная.

Текущий.

Самоконтроль.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров113
Номер материала ДБ-166830
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх