Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку и культуре речи
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по русскому языку и культуре речи

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Альметьевский профессиональный колледж»


РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО


На заседании методической комиссии

Протокол №1

от «___»___2015

Зам. директор по ОД

_________ Хайруллина Н.А.

«_____»___________2015








рабочая программа

ОГСЭ.5 «Русский язык и культура речи»


по специальности: 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»







Разработчик: преподаватель

русского языка и литературы

Землянцева С.В.











Альметьевск 2015







СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

  1. условия реализации учебной дисциплины


9

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


10

































1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общегуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате обучения специалисты должны:

иметь представление о/об:

объекте и предмете стилистики;

о взаимосвязи стилистики, культуры речи и риторики;

о вариативности языка и нормы;

знать:

функциональные разновидности современного русского языка;

систему стилей современного русского литературного языка и ее внутриструктурную организацию;

стилистические ресурсы языка и его стилистические нормы;

принципы организации речевых средств в пределах определенного функционально-стилевого единства;

закономерности использования синонимических способов выражения в соответствии с условиями и целями коммуникации;

нормативный, коммуникативный и этический уровни культуры речи;

орфографическую, пунктуационную, орфоэпическую, лексическую и др. виды норм русского литературного языка;

закономерности построения текстов научного, публицистического, художественного, разговорно-бытового и официально-делового стилей.

уметь (быть готовым/способным):

выделять функциональные стили русского литературного языка, распознавать их особенности и разграничивать область применения, видеть возможности взаимодействия функциональных стилей;

выявлять особенности официально-делового, научного, публицистического, художественного и разговорного стилей;

владеть стилистическими ресурсами языка;

выявлять стилистические особенности текста;

выявлять изобразительно-выразительные средства и уметь их использовать;

давать стилистическую характеристику языковых единиц, вариантов;

воспринимать на слух и распознавать тексты различных функциональных стилей;

оперировать средствами, способами и приемами выражения заданного смысла;

нормативно и целесообразно использовать языковые средства в процессе построения выразительной речи во всех областях речевой деятельности;

пересказывать воспринятую информацию при чтении или аудировании в том или ином стиле в устной или письменной формах;

самостоятельно продуцировать тексты любого функционального стиля в его различных жанрах в устной или письменной формах;

проводить стилистический анализ текстов различной стилевой принадлежности.

иметь опыт:

стилистического анализа текстов;

самостоятельного продуцирования связных текстов разной жанрово-стилевой окраски;

работы с письменными текстами изученных стилей и жанров;

эффективного использования коммуникативных стратегий, специфичных для разных сфер общения (стилей);

использования словарей.

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК) (Приложение 2):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).






2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

68

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

45

В том числе практические занятия

22

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

23

Итоговая аттестация в форме зачета







































2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины Русский язык и культура речи

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала

Объем часов

Уроки №

Уровень освоения

Раздел 1. Язык и речь


2


2,3

Тема 1.1. Введение в курс. Общие сведения о языке и речи.

2

1-2

Задания для самостоятельной работы: написать реферат по теме «История языковой нормы»

2


Раздел 2.Текст. Стили и типы


8


2,3



Тема 2.1. Текст и его структура. Типы речи.

2

3-4

Задания для самостоятельной работы: составить тексты на заданную профессиональную тематику с разными типами речи.

1


Тема 2.2. Стили речи

2

5-6

Практическая работа №1 «Стили речи»

2

7-8

Задания для самостоятельной работы: подготовить презентацию: «Стили речи»

1


Тема 2. 3. Жанры научной и деловой речи.

2

9-10

Задания для самостоятельной работы: Создание текстов в жанрах научного и официально-делового стиле

1


Раздел 3. Фонетика. Орфоэпия


6


2,3


Тема 3.1. Фонетика: основные понятия раздела.

2

11-12

Задания для самостоятельной работы: ведение индивидуального словаря слов с трудным произношением, работа со словарями.

2


Тема 3.2. Орфоэпическая норма.

2

13-14

Практическая работа №2: «Звуки речи. Орфоэпическая норма»

2

15-16

Задания для самостоятельной работы: работа с орфоэпическим словарем

1


Раздел 4. Лексика и фразеология. Лексикография



8


2,3


Тема 4.1. Лексические и фразеологические единицы русского языка. Словари русского языка.

2

17-18

Задания для самостоятельной работы - конспект «Лексическая норма» (источники разные)

1


Тема 4.2. Лексико-фразеологическая норма.

2

19-20

Задания для самостоятельной работы: конспект «Фразеологическая норма» (источники разные)

1


Тема 4.3. Изобразительно-выразительные средства лексики и фразеологии.

2

21-22

Практическая работа№3: «Лексическая норма и изобразительно-выразительные средства лексики»

2

23-24

Задания для самостоятельной работы: стилистический анализ текста

1


Раздел 5. Морфемика. Словообразование. Орфография



6


2,3

Тема 5.1. Состав слова и словообразование

2

25-26

Задания для самостоятельной работы: работа с электронными тренажерами

1


Тема 5.2. Орфография.

2

27-28

Практическая работа №4 Орфография»

2

29-30

Задания для самостоятельной работы: работа с электронными тренажерами,

сообщение «Слитное и раздельное написание слов»

2


Раздел 6. Морфология



6


2,3

Тема 6.1. Части речи.

2

31-32

Задания для самостоятельной работы: сообщение «Морфологическая норма» (источники разные)

3


Тема 6.2. Морфологическая норма.

2

33-34

Практическая работа№5 по теме «Морфология и морфологическая норма»

2

35-36

Раздел 7. Синтаксис и пунктуация




4


2,3

Тема 7.1.Понятие о синтаксисе.

1

37

Тема 7.2. Синтаксическая норма.

2

38-39

Задания для самостоятельной работы: сочинение на публицистическую тему

2


Тема 7.3. Пунктуационная норма.

2

40-41

Задания для самостоятельной работы: создание текстов на профессиональную тематику, комплексный анализ текста

2


Раздел 8. Риторика

Тема 8.1. Основы риторики

2

43-44

2,3

Задания для самостоятельной работы: создание текстов на профессиональную тематику, сочинение на публицистическую тему

2



Зачет

2

44-45



Всего

68




Аудиторных занятий

45




Практических занятий

В том числе практических работ

22

5




Самостоятельная внеаудиторная работа

23




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)











3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Для реализации учебной дисциплины имеется учебный кабинет

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- компьютер

- учебные фильмы

- аудиозаписи

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Стандарты

  1. Государственный образовательный стандарт профессионального образования.

Основная литература:

1. Русский язык и культура речи: учебник для студ. учреждений сред. проф образования/ Е.С.Антонова, Т.М.Воителева. – М.: издательский центр «Академия», 2011

2. Русский язык и культура речи: учебник для студ. учреждений сред. проф образования/Ващенко Е.Д . - Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов-на-Дону: Феникс, 2008

3. Русский язык и культура речи под ред. В. Д. Черняк. – учебник для студ. учреждений сред. проф образования – М.: издательский центр «Академия», 2007

Дополнительная литература

  1. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. М., 2008

  2. Орфоэпический словарь русского языка. Ред. Р.И.Аванесов. Начиная с 5-го издания.

  3. Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. М., 2008

  4. Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. М., 2009

  5. Словарь антонимов русского языка. М., 2010

  6. Словарь иностранных слов. М., 2010

  7. Словарь новых слов русского языка. Под ред. Н.З.Котеловой. СПб, 2009

  8. Словарь омонимов русского языка. М., 2008

  9. Словарь сочетаемости слов русского языка. М., 2007

  10. Современный словарь иностранных слов. М., 2008

  11. Тематический словарь русского языка. Ред. В.В. Морковкин. М., 2008

  12. Толковый словарь русского языка конца ХХ века. Языковые изменения. СПб., 2009

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

иметь представление о/об:

• объекте и предмете стилистики;

• о взаимосвязи стилистики, культуры речи и риторики;

• о вариативности языка и нормы;


знать:

• функциональные разновидности современного русского языка;

• систему стилей современного русского литературного языка и ее внутриструктурную организацию;

• стилистические ресурсы языка и его стилистические нормы;

• принципы организации речевых средств в пределах определенного функционально-стилевого единства;

• закономерности использования синонимических способов выражения в соответствии с условиями и целями коммуникации;

• нормативный, коммуникативный и этический уровни культуры речи;

• орфографическую, пунктуационную, орфоэпическую, лексическую и др. виды норм русского литературного языка;

• закономерности построения текстов научного, публицистического, художественного, разговорно-бытового и официально-делового стилей.

Оценка редакторской работы текста.

Оценка тестирования.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: сообщений.

уметь (быть готовым/способным):

• выделять функциональные стили русского литературного языка, распознавать их особенности и разграничивать область применения, видеть возможности взаимодействия функциональных стилей;

• выявлять особенности официально-делового, научного, публицистического, художественного и разговорного стилей;

• владеть стилистическими ресурсами языка;

• выявлять стилистические особенности текста;

• выявлять изобразительно-выразительные средства и уметь их использовать;

• давать стилистическую характеристику языковых единиц, вариантов;

• воспринимать на слух и распознавать тексты различных функциональных стилей;

• оперировать средствами, способами и приемами выражения заданного смысла;

• нормативно и целесообразно использовать языковые средства в процессе построения выразительной речи во всех областях речевой деятельности;

• пересказывать воспринятую информацию при чтении или аудировании в том или ином стиле в устной или письменной формах;

• самостоятельно продуцировать тексты любого функционального стиля в его различных жанрах в устной или письменной формах;

• проводить стилистический анализ текстов различной стилевой принадлежности.

Оценка работы с карточками.

Оценка тестирования.

Оценка контрольных работ.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: докладов и рефератов

иметь опыт:

• стилистического анализа текстов;

• самостоятельного продуцирования связных текстов разной жанрово-стилевой окраски;

• работы с письменными текстами изученных стилей и жанров;

• эффективного использования коммуникативных стратегий, специфичных для

разных сфер общения (стилей);

• использования словарей.

Оценка диктантов.

Оценка тестирования.

Оценка сочинений.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: рефератов.













Приложение 1

КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.Культура речи

Уметь:

оперировать средствами, способами и приемами выражения заданного смысла;

• нормативно и целесообразно использовать языковые средства в процессе построения выразительной речи во всех областях речевой деятельности;

• пересказывать воспринятую информацию при чтении или аудировании в том или ином стиле в устной или письменной формах.

Практические занятия:

1. Многозначность русского слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Функции историзмов, архаизмов, неологизмов. Заимствования.

2. Разновидности речи. Общая характеристика устной и письменной речи

3. Устные формы речи.

4. Письменные формы речи.

Знать:

• нормативный, коммуникативный и этический уровни культуры речи;

• орфографическую, пунктуационную, орфоэпическую, лексическую и др. виды норм русского литературного языка.

Перечень тем:

1.Культура речи – особый раздел лингвистики (языкознания).

2. Функции языка.

3. Речь как форма существования языка.

4. Литературная норма речи.

Самостоятельная работа студента

Тематика самостоятельной работы

1. Роль научной, профессиональной, терминологической, диалектной, жаргонной и арготической лексики в литературной речи.

2. Особенности употребления фразеологизмов в различных функциональных стилях.

3. Использование словарей, справочников

2. Культура речевого общения.

Уметь:

оперировать средствами, способами и приемами выражения заданного смысла;

• нормативно и целесообразно использовать языковые средства в процессе построения выразительной речи во всех областях речевой деятельности;

• пересказывать воспринятую информацию при чтении или аудировании в том или ином стиле в устной или письменной формах.

Тематика практических работ

1. Орфоэпические и акцентологические нормы русского литературного языка.

2. Орфоэпические и акцентологические нормы русского литературного языка.

3. Лексические и фразеологические нормы

4. Лексические и фразеологические нормы

5. Грамматические нормы русского литературного языка: морфологические и стилистические нормы

Знать:

• нормативный, коммуникативный и этический уровни культуры речи;

• орфографическую, пунктуационную, орфоэпическую, лексическую и др. виды норм русского литературного языка.

Перечень тем:

1.Грамматические нормы русского литературного языка

2.Грамматические нормы русского литературного языка

3. Грамматические нормы русского литературного языка

Самостоятельная работа студента

Тематика самостоятельной работы:

1.Употребление существительных

2.Употребление прилагательных

3.Употребление числительных

4.Употребление местоимений

5.Употребление глаголов

3. Стилистика как наука

Уметь:

выделять функциональные стили русского литературного языка, распознавать их особенности и разграничивать область применения, видеть возможности взаимодействия функциональных стилей;

• выявлять особенности официально-делового, научного, публицистического, художественного и разговорного стилей;

• владеть стилистическими ресурсами языка;

• выявлять стилистические особенности текста.

Практические занятия:

1. Функциональные стили речи: научный стиль

2. Функциональные стили речи: публицистический стиль

3. Функциональные стили речи: официально-деловой стиль речи

Знать:

функциональные разновидности современного русского языка;

• систему стилей современного русского литературного языка и ее внутриструктурную организацию;

• стилистические ресурсы языка и его стилистические нормы;

• принципы организации речевых средств в пределах определенного функционально-стилевого единства.

Перечень тем:

1. Стилистика как наука. Предмет, задачи, функции.

2. Понятие ораторского искусства как социального явления. Из истории риторики. Античная риторика.

3. Развитие риторических традиций в России. Виды публичной речи: академическая, судебная, духовная, социально-бытовая.

Самостоятельная работа студента:


Тематика самостоятельной работы

1. Функциональные стили речи: разговорный стиль речи

2. Функциональные стили речи: художественный стиль

3. Подготовка к публичному выступлению

4.Речевой этикет

Уметь:

оперировать средствами, способами и приемами выражения заданного смысла;

• нормативно и целесообразно использовать языковые средства в процессе построения выразительной речи во всех областях речевой деятельности;

• пересказывать воспринятую информацию при чтении или аудировании в том или ином стиле в устной или письменной формах;

• самостоятельно продуцировать тексты любого функционального стиля в его различных жанрах в устной или письменной формах.

Тематика практических работ

1. Типы речевых культур

2. Служебная документация.

3. Документы для внутреннего пользования.

4. Документы для внешнего пользования

Знать:

- нормативный, коммуникативный и этический уровни культуры речи;

• орфографическую, пунктуационную, орфоэпическую, лексическую и др. виды норм русского литературного языка;

• закономерности построения текстов научного, публицистического, художественного, разговорно-бытового и официально-делового стилей.

Перечень тем:

1. Речевой этикет в деловых отношениях

2. Виды этикета: ранговый, национальный, религиозный, этикет предпринимателей, профессиональный, семейно-бытовой.

3. Особенности делового общения.

Самостоятельная работа студента:


Тематика самостоятельной работы

1. Технические средства коммуникации

2. Документы для внутреннего пользования.

3. Документы для внешнего пользования.


















Приложение 2


ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК


Название ОК

Технологии формирования ОК

(на учебных занятиях)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Занятие с использованием учебного фильма, учебная дискуссия,

практические занятия

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Практические занятия, самостоятельная работа

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Практические занятия

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Практические занятия, самостоятельная работа

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Практические занятия, самостоятельная работа

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Практические занятия,

деловая игра

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.


Практические занятия, игра, защита презентации

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Практические занятия, самостоятельная работа

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.


Практические занятия,

учебная дискуссия







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-086188

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"