Министерство
образования и науки Республики Татарстан
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Альметьевский профессиональный колледж»
РАССМОТРЕНО
|
УТВЕРЖДЕНО
|
На заседании методической комиссии
Протокол №1
от «___»___2015
|
Зам. директор по ОД
_________ Хайруллина Н.А.
«_____»___________2015
|
рабочая программа
ОГСЭ.5 «Русский язык и
культура речи»
по специальности: 23.02.03 «Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Разработчик: преподаватель
русского языка и литературы
Землянцева С.В.
Альметьевск 2015
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА содержание УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия реализации учебной
дисциплины
|
9
|
4.
Контроль и оценка результатов
Освоения учебной дисциплины
|
10
|
1. паспорт рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью
примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности СПО 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общегуманитарный и
социально-экономический цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
В результате обучения специалисты должны:
иметь представление о/об:
• объекте и предмете стилистики;
• о взаимосвязи стилистики, культуры речи и риторики;
• о вариативности языка и нормы;
знать:
• функциональные разновидности современного русского
языка;
• систему стилей современного русского литературного
языка и ее внутриструктурную организацию;
• стилистические ресурсы языка и его стилистические
нормы;
• принципы организации речевых средств в пределах
определенного функционально-стилевого единства;
• закономерности использования синонимических способов
выражения в соответствии с условиями и целями коммуникации;
• нормативный, коммуникативный и этический уровни
культуры речи;
• орфографическую, пунктуационную, орфоэпическую,
лексическую и др. виды норм русского литературного языка;
• закономерности построения текстов научного,
публицистического, художественного, разговорно-бытового и официально-делового
стилей.
уметь (быть готовым/способным):
• выделять функциональные стили русского литературного
языка, распознавать их особенности и разграничивать область применения, видеть
возможности взаимодействия функциональных стилей;
• выявлять особенности официально-делового, научного,
публицистического, художественного и разговорного стилей;
• владеть стилистическими ресурсами языка;
• выявлять стилистические особенности текста;
• выявлять изобразительно-выразительные
средства и уметь их использовать;
• давать стилистическую характеристику
языковых единиц, вариантов;
• воспринимать на слух и распознавать тексты
различных функциональных стилей;
• оперировать средствами, способами и приемами
выражения заданного смысла;
• нормативно и целесообразно использовать
языковые средства в процессе построения выразительной речи во всех областях
речевой деятельности;
• пересказывать воспринятую информацию при
чтении или аудировании в том или ином стиле в устной или письменной формах;
• самостоятельно продуцировать тексты любого
функционального стиля в его различных жанрах в устной или письменной формах;
• проводить стилистический анализ текстов
различной стилевой принадлежности.
иметь опыт:
• стилистического анализа текстов;
• самостоятельного продуцирования связных
текстов разной жанрово-стилевой окраски;
• работы с письменными текстами изученных
стилей и жанров;
• эффективного использования коммуникативных
стратегий, специфичных для разных сфер общения (стилей);
• использования словарей.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны
формироваться общие компетенции (ОК) (Приложение 2):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу
членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том
числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид
учебной работы
|
Количество часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
68
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
45
|
В том числе практические
занятия
|
22
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
23
|
Итоговая аттестация в форме
зачета
|
3. условия
реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Для реализации учебной дисциплины имеется учебный кабинет
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- компьютер
- учебные
фильмы
- аудиозаписи
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Стандарты
1. Государственный
образовательный стандарт профессионального образования.
Основная литература:
1. Русский язык и культура речи: учебник для студ. учреждений сред.
проф образования/ Е.С.Антонова, Т.М.Воителева. – М.: издательский центр
«Академия», 2011
2. Русский язык и культура речи: учебник для студ. учреждений сред.
проф образования/Ващенко Е.Д . - Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов-на-Дону:
Феникс, 2008
3. Русский язык и культура речи под ред. В. Д. Черняк. – учебник для
студ. учреждений сред. проф образования – М.: издательский центр «Академия»,
2007
Дополнительная литература
1.
Культура устной и
письменной речи делового человека. Справочник. М., 2008
2.
Орфоэпический словарь
русского языка. Ред. Р.И.Аванесов. Начиная с 5-го издания.
3.
Розенталь Д.Э.,
Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению,
литературному редактированию. М., 2008
4.
Руднев В.П. Словарь
культуры ХХ века. М., 2009
5.
Словарь антонимов русского
языка. М., 2010
6.
Словарь иностранных слов.
М., 2010
7.
Словарь новых слов
русского языка. Под ред. Н.З.Котеловой. СПб, 2009
8.
Словарь омонимов русского
языка. М., 2008
9.
Словарь сочетаемости слов
русского языка. М., 2007
10.
Современный словарь
иностранных слов. М., 2008
11.
Тематический словарь
русского языка. Ред. В.В. Морковкин. М., 2008
12.
Толковый словарь русского
языка конца ХХ века. Языковые изменения. СПб., 2009
Контроль и оценка результатов освоения
дисциплины
Результаты обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
иметь представление о/об:
• объекте и предмете стилистики;
• о взаимосвязи стилистики, культуры речи и риторики;
• о вариативности языка и нормы;
|
|
знать:
• функциональные разновидности современного русского языка;
• систему стилей современного русского литературного языка и ее
внутриструктурную организацию;
• стилистические ресурсы языка и его стилистические нормы;
• принципы организации речевых средств в пределах определенного
функционально-стилевого единства;
• закономерности использования синонимических способов выражения в
соответствии с условиями и целями коммуникации;
• нормативный, коммуникативный и этический уровни культуры речи;
• орфографическую, пунктуационную, орфоэпическую, лексическую и др.
виды норм русского литературного языка;
• закономерности
построения текстов научного, публицистического, художественного, разговорно-бытового
и официально-делового стилей.
|
Оценка
редакторской работы текста.
Оценка
тестирования.
Оценка результатов внеаудиторной
самостоятельной работы: сообщений.
|
уметь (быть готовым/способным):
• выделять функциональные стили русского литературного языка,
распознавать их особенности и разграничивать область применения, видеть
возможности взаимодействия функциональных стилей;
• выявлять особенности официально-делового, научного,
публицистического, художественного и разговорного стилей;
• владеть стилистическими ресурсами языка;
• выявлять стилистические особенности текста;
• выявлять изобразительно-выразительные средства и уметь их
использовать;
• давать стилистическую характеристику языковых единиц, вариантов;
• воспринимать на слух и распознавать тексты различных функциональных
стилей;
• оперировать средствами, способами и приемами выражения заданного
смысла;
• нормативно и целесообразно использовать языковые средства в
процессе построения выразительной речи во всех областях речевой деятельности;
• пересказывать воспринятую информацию при чтении или аудировании в
том или ином стиле в устной или письменной формах;
• самостоятельно продуцировать тексты любого функционального стиля в
его различных жанрах в устной или письменной формах;
• проводить стилистический анализ текстов различной стилевой
принадлежности.
|
Оценка работы с
карточками.
Оценка
тестирования.
Оценка
контрольных работ.
Оценка результатов
внеаудиторной самостоятельной работы: докладов и рефератов
|
иметь опыт:
• стилистического анализа текстов;
• самостоятельного продуцирования связных текстов разной
жанрово-стилевой окраски;
• работы с письменными текстами изученных стилей и жанров;
• эффективного использования коммуникативных стратегий, специфичных
для
разных сфер общения (стилей);
• использования словарей.
|
Оценка диктантов.
Оценка
тестирования.
Оценка сочинений.
Оценка результатов внеаудиторной
самостоятельной работы: рефератов.
|
Приложение 1
КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.Культура речи
|
Уметь:
оперировать средствами, способами и
приемами выражения заданного смысла;
• нормативно и целесообразно использовать
языковые средства в процессе построения выразительной речи во всех областях
речевой деятельности;
• пересказывать воспринятую информацию
при чтении или аудировании в том или ином стиле в устной или письменной
формах.
|
Практические занятия:
1. Многозначность
русского слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Функции историзмов,
архаизмов, неологизмов. Заимствования.
2. Разновидности речи. Общая
характеристика устной и письменной речи
3. Устные формы
речи.
4. Письменные формы
речи.
|
Знать:
• нормативный, коммуникативный и
этический уровни культуры речи;
• орфографическую, пунктуационную,
орфоэпическую, лексическую и др. виды норм русского литературного языка.
|
Перечень тем:
1.Культура речи – особый раздел
лингвистики (языкознания).
2. Функции языка.
3. Речь как форма существования языка.
4. Литературная норма речи.
|
Самостоятельная работа студента
|
Тематика самостоятельной работы
1. Роль научной,
профессиональной, терминологической, диалектной, жаргонной и арготической
лексики в литературной речи.
2. Особенности употребления
фразеологизмов в различных функциональных стилях.
3. Использование словарей, справочников
|
2. Культура речевого общения.
|
Уметь:
оперировать средствами, способами и
приемами выражения заданного смысла;
• нормативно и целесообразно использовать
языковые средства в процессе построения выразительной речи во всех областях
речевой деятельности;
• пересказывать воспринятую информацию
при чтении или аудировании в том или ином стиле в устной или письменной
формах.
|
Тематика практических работ
1. Орфоэпические и акцентологические
нормы русского литературного языка.
2. Орфоэпические и акцентологические
нормы русского литературного языка.
3. Лексические и фразеологические нормы
4. Лексические и фразеологические нормы
5. Грамматические нормы русского
литературного языка: морфологические и стилистические нормы
|
Знать:
• нормативный, коммуникативный и
этический уровни культуры речи;
• орфографическую, пунктуационную,
орфоэпическую, лексическую и др. виды норм русского литературного языка.
|
Перечень тем:
1.Грамматические нормы русского
литературного языка
2.Грамматические нормы русского литературного
языка
3. Грамматические нормы русского
литературного языка
|
Самостоятельная работа студента
|
Тематика самостоятельной работы:
1.Употребление существительных
2.Употребление прилагательных
3.Употребление числительных
4.Употребление местоимений
5.Употребление глаголов
|
3. Стилистика как наука
|
Уметь:
выделять функциональные стили русского
литературного языка, распознавать их особенности и разграничивать область
применения, видеть возможности взаимодействия функциональных стилей;
• выявлять особенности
официально-делового, научного, публицистического, художественного и
разговорного стилей;
• владеть стилистическими ресурсами
языка;
• выявлять стилистические особенности
текста.
|
Практические занятия:
1. Функциональные стили речи: научный
стиль
2. Функциональные стили речи:
публицистический стиль
3. Функциональные стили речи:
официально-деловой стиль речи
|
Знать:
функциональные разновидности современного
русского языка;
• систему стилей современного русского
литературного языка и ее внутриструктурную организацию;
• стилистические ресурсы языка и его
стилистические нормы;
• принципы организации речевых средств в
пределах определенного функционально-стилевого единства.
|
Перечень тем:
1. Стилистика как наука. Предмет,
задачи, функции.
2. Понятие ораторского искусства как
социального явления. Из истории риторики. Античная риторика.
3. Развитие риторических традиций в
России. Виды публичной речи: академическая, судебная, духовная,
социально-бытовая.
|
Самостоятельная работа студента:
|
Тематика самостоятельной работы
1. Функциональные стили речи: разговорный
стиль речи
2. Функциональные стили речи:
художественный стиль
3. Подготовка к публичному выступлению
|
4.Речевой этикет
|
Уметь:
оперировать средствами, способами и
приемами выражения заданного смысла;
• нормативно и целесообразно использовать
языковые средства в процессе построения выразительной речи во всех областях
речевой деятельности;
• пересказывать воспринятую информацию
при чтении или аудировании в том или ином стиле в устной или письменной
формах;
• самостоятельно продуцировать тексты
любого функционального стиля в его различных жанрах в устной или письменной
формах.
|
Тематика практических работ
1. Типы речевых культур
2. Служебная документация.
3. Документы для внутреннего пользования.
4. Документы для внешнего пользования
|
Знать:
- нормативный, коммуникативный и
этический уровни культуры речи;
• орфографическую, пунктуационную,
орфоэпическую, лексическую и др. виды норм русского литературного языка;
• закономерности построения текстов
научного, публицистического, художественного, разговорно-бытового и
официально-делового стилей.
|
Перечень тем:
1. Речевой этикет в деловых отношениях
2. Виды этикета: ранговый, национальный, религиозный,
этикет предпринимателей, профессиональный, семейно-бытовой.
3. Особенности делового общения.
|
Самостоятельная работа студента:
|
Тематика самостоятельной работы
1. Технические средства коммуникации
2. Документы для внутреннего пользования.
3. Документы для внешнего пользования.
|
Приложение 2
ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК
Название
ОК
|
Технологии
формирования ОК
(на
учебных занятиях)
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
Занятие с
использованием учебного фильма, учебная дискуссия,
практические
занятия
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать
типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
|
Практические
занятия, самостоятельная работа
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных
и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
Практические
занятия
|
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
Практические
занятия, самостоятельная работа
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
в профессиональной деятельности.
|
Практические
занятия, самостоятельная работа
|
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.
|
Практические
занятия,
деловая игра
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов
команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
|
Практические
занятия, игра, защита презентации
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
|
Практические
занятия, самостоятельная работа
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий
в профессиональной деятельности.
|
Практические
занятия,
учебная дискуссия
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.