Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку к учебнику И.В. Гусаровой ( профильный уровень)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по русскому языку к учебнику И.В. Гусаровой ( профильный уровень)

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №20 г.Липецка



Рассмотрена Утверждена

на заседании МО учителей приказом № 206

русского языка и литературы от 2016

протокол № 7 от .2016 Директор

уководитель МО МАОУ СОШ №20

_______ / О.И.Аксенкина / ______/А.В.Пшеничный/



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку ( профильный уровень)

для 11А класса

на 2016-2017 учебный год


учитель Кокарева Елена Викторовна






Липецк

2016 г.







  1. Пояснительная записка


Цели и задачи рабочей программы

Изучение русского языка на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к осознанному выбору профессии, к получению высшего гуманитарного образования;

  • углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

  • овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования языковой и лингвистической (языковедческой), коммуникативной и культуроведческой компетенций.

Задачи программы:

- углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе;

- овладение способами познавательной деятельности, информационно-коммуникативной и рефлексивной;

- освоение коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

- Федеральный закон от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении ФК ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (с изменениями);

- приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями.

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

от 31.03. 2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- Основная образовательная программа среднего общего образования МАОУ СОШ №20 на 2013-2017 гг.


Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Примерной программы по русскому языку, программы Минобрнауки РФ для общеобразовательных школ «Русский язык. 10-11 классы» И.В.Гусаровой.

Выбор данной программы обусловлен тем, что она соответствует стандарту среднего (полного) общего образования по русскому языку, построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности, способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся, обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся. Необходимо также отметить, что программа учитывает новые условия итоговой аттестации (подготовка к ЕГЭ). Отличительной особенностью данной программы также является то, что она акцентирует внимание на особенно сложных случаях орфографии и пунктуации.

Все разделы рабочей программы полностью соответствуют авторской программе И.В.Гусаровой

Место и роль русского языка в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся

Учебный курс позволяет формировать у учащихся основы абстрактного мышления.

В результате ученики получают возможность совершенствовать общеучебные умения и навыки, развивать интеллектуальные и творческие способности ученика, память и воображение, формировать навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как литература, иностранные языки. При обучении русскому языку широко используются программные художественные произведения для иллюстрации языковых фактов. Связь русского языка и литературы закреплена программой развития речи, которая предусматривает общие для этих предметов виды работ.

Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в 11 классе на профильном уровне, составлена на 136 учебных часов, из расчета 4 часа в неделю (профильный) в соответствии с учебным планом МАОУ СОШ №20 и календарным учебным графиком.

Основными формами организации образовательного процесса по русскому в 11 классе являются:

- традиционный урок;

- лекция;

- семинар;

- урок-практикум;

- урок развития речи;

- урок-исследование.


В процессе реализации рабочей программы применяются технологии обучения:


- технология формирования критического мышления;

- технология проблемного обучения;

- информационно-коммуникационные технологии;

- проектная технология;

- технологии личностно-ориентированного обучения.




Виды контроля: текущий, тематический, предварительный, итоговый.

Формы контроля:

  1. Диктант (объяснительный, предупредительный, графический, выборочный, распределительный, словарно-орфографический).

  2. Диктант с грамматическим заданием (основные виды грамматических разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, орфографический, пунктуационный, лексический).

  3. Сочинение.

  4. Тест.

  5. Словарный диктант.

  6. Терминологический диктант.

  7. Устное монологическое высказывание на лингвистическую тему.


Для реализации данной программы используется учебник

И.В.Гусарова Русский язык. 11 класс: программа курса / И.В.Гусарова. - М.: Вентана-Граф,2016.








  1. Содержание рабочей программы


Знать типы заданий тестовой части ЕГЭ. Уметь выполнять их на практике. Уметь анализировать ошибки , допущенные в тесте.

Тест в формате ЕГЭ. Анализ ошибок.

10-12

Трудные случаи правописания НЕ со словами разных частей речи.

Комбинированные уроки

Исключения из общих правил правописания не с разными частями речи. Трудные случаи написания причастий и прилагательных с не.

Знать правила написания НЕ со словами разных частей речи.

Уметь применять их на практике.

Самостоятельная работа. Тест. Выборочный диктант.

Модуль 3. Основные качества хорошей речи 9ч.

13-14

Правильность речи.

Богатство речи.

Чистота речи.


Комбинированные уроки

Нормы языка и их соблюдение в устной и письменной речи. Свобода речи от

заимствованных слов, речевых штампов, просторечий и жаргонизмов.

Знать языковые нормы, понятие «чистота речи» Уметь строить устные и письменные высказывания в соответствии с языковыми нормами, без речевых штампов, просторечий и т.п.

Сообщения учащихся. Анализ текста.

15-16

Логичность речи. Точность речи.

Уместность речи.


Комбинированные уроки

Виды логических ошибок. Связь логики изложения с точностью речи. Соответствие содержания речи её целям.

Знать виды логических ошибок. Уметь строить устные и письменные высказывания без нарушения логики, выбирать нужные слова в соответствии с речевой ситуацией.

Редактирование текста. Сочинение-миниатюра.

17-19


Выразительность

речи.

(ЕГЭ.Задание 24)


Комбинированные уроки

Основные виды тропов. Фигуры речи.

Знать определения основных видов тропов и фигур речи. Уметь находить в тексте различные тропы и фигуры.

Анализ текста.Тест ( зад.24 ЕГЭ)

20-21

Р/Р Сочинение в формате ЕГЭ

Уроки развития речи.

Рассуждение на материале текста публицистического характера.

Знать структуру сочинения в формате ЕГЭ. Уметь писать сочинение по предложенному тексту.

Сочинение .

Модуль 4. Синтаксис и пунктуация 4ч.

22

Знаки препинания при междометиях.

Комбинированный урок

Правила постановки знаков препинания при междометиях.

Знать правила постановки знаков препинания при междометиях. Уметь применять их на практике.

Объяснительный диктант.

23-24

Знаки препинания в предложениях, осложненных обращениями (задание 17 ЕГЭ)

Комбинированные уроки

Правила постановки знаков препинания при обращениях.

Знать правила постановки знаков препинания при обращениях. Уметь применять их на практике.

Тест ( зад.17 ЕГЭ)

25

Итоговый контроль по блоку № 1.

Уроки контроля

Не с разными частями речи. Пунктуация при междометиях и обращениях. Выразительность речи.

Знать правила написания НЕ со словами разных частей речи, правила постановки знаков препинания при междометиях и обращениях, тропы и фигуры. Уметь применять на практике данные знания.


Контрольная работа.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК №2 -15ч. Модуль 5. Служебные части речи-3 часа

26

Предлог как служебная часть речи.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Предлог как служебная часть речи; разряды предлогов по структуре: первообразные и производные; разряды предлогов по значению: пространственные, временные, причинные, целевые, объектные, уступительные и др

Знать разряды предлогов по структуре: первообразные и производные; разряды предлогов по значению. Уметь разграничивать предлоги и слова других частей речи



Выборочный диктант. Морфологический разборпредлога.

27

Союз как служебная часть речи.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Союз как служебная часть речи; разряды союзов по происхождению: первообразные, производные; по структуре: простые, составные; по употреблению: одиночные, повторяющиеся, двойные

- разряды союзов по синтаксической функции: сочинительные и подчинительные

Знать разряды союзов по происхождению: первообразные, производные; по структуре: простые, составные; по употреблению: одиночные, повторяющиеся, двойные. Уметь разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, отличать их от форм других частей речи

Распределительный диктант. Морфологический разбор союза.

28

Частица как служебная часть речи

Урок систематизации и обобщения изученного.

Частица как служебная часть речи; разряды частиц по значению: смысловые, модальные, эмоционально-экспрессивные, формообразующие, словообразующие

Знать разряды частиц по значению. Уметь разграничивать частицы и слова других частей речи.


Морфологический разбор частицы.

Модуль 6. Орфография 4ч.

29

Правописание предлогов

Урок систематизации и обобщения изученного.

Отличие производных предлогов от соответствующих существительных с непроизводными предлогами, деепричастий.

Знать правописание предлогов. Уметь отличать производные предлоги от соответствующих существительных с непроизводными предлогами, деепричастий.

Орфографический диктант.

30

Правописание союзов и союзных слов

Урок систематизации и обобщения изученного.

Отличие производных союзов от местоимений, наречий.

Знать правописание союзов. Уметь отличать союзы от омонимичных частей речи.

Тест.

31-32

Правописание частиц.

Различение значений частиц НЕ и НИ.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Правописание частиц; разграничение частиц НЕ и НИ; особенности правописания оборотов «не кто иной, как»; «не что иное, как»; «никто иной не»; «ничто иное не» во всех падежах.



Знать правописание частиц. Уметь разграничивать частицы НЕ и НИ.

Объяснительный диктант. Тест ( зад. 13 в форм. ЕГЭ)

Модуль 7. Нормы языка и культура речи 3ч.

33

Употребление предлогов, союзов, частиц.

Комбинированный урок

Употребление предлогов с одним и несколькими падежами; особенности употребления частиц в устной и письменной речи; нормы употребления союзов в простых осложненных предложениях и в сложных союзных предложениях.

Знать особенности употребления предлогов, союзов, частиц. Уметь предупреждать грамматические ошибки, связанные с употреблением предлогов, союзов и частиц.

Редактирование текста.

34-35

Р.р.Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста

Уроки развития речи

Подготовка к ЕГЭ. Задание 25. Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста проблемного характера и его анализ на последующих уроках.

Знать особенности сочинения проблемного характера. Уметь самостоятельно его писать.


Сочинение.

Модуль № 8. Синтаксис и пунктуация 5ч.

36

Вводные компоненты и знаки препинания при них

Урок систематизации и обобщения изученного.

Вводные слова и их группы по значению. Вводные предложения и их отличия от вводных слов. Правила постановки знаков препинания .

Знать правила постановки запятой при вводных словах и предложениях. Уметь разграничивать вводные слова, вводные предложения; владеть пунктуационными нормами при написании вводных конструкций;

употреблять в речи вводные слова

Объяснительный диктант. Тестовые задания.

37

Отличия вводных компонентов от омонимичных членов предложения.

Комбинированный урок.


Слова, не являющиеся вводными. Омонимичные вводным словам члены предложения.

Уметь разграничивать вводные слова и омонимичные члены предложения.

Тестовые задания.

38

Вставные конструкции и знаки препинания при них.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Отличие вставных конструкций от вводных.

Знать правила постановки знаков препинания при вставных конструкциях.

Сопоставительный анализ предложений.

39-40

Контрольно-зачетная работа по блоку № 2


Урок контроля и коррекции знаний

Служебные части речи и их правописание. Вводные и вставные конструкции и пунктуация при них.

Проверяются основные умения и навыки по орфографии и пунктуации

Контрольная работа.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК №3-14ч Модуль 9. Имя существительное как часть речи-5ч.

41

Собственные и нарицательные,

конкретные и неконкретные имена существитель

ные

Комбинированный урок.


Собственные и нарицательные имена существительные.Отвлечённые, собирательные, вещественные имена существительные.

Знать определение имени существительного, лексико-грамматические разряды и категории

существительных. Уметь разграничивать собственные и нарицательные имена существительные.


Презентации и сообщения.

42

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Урок систематизации и обобщения изученного.

Категория одушевленности – неодушевленности существительных.

Знать критерии одушевлённости – неодушевлённости существительных. Уметь разграничивать эти существительные.

Сообщения по теме.

43

Род и число имён существительных.

Род несклоняемых существительных


Комбинированный урок.

Категория рода; выражение и способы определения рода, распределение по родам склоняемых существительных, существительные общего рода, колебания в роде имен существительных несклоняемые существительные и определение рода несклоняемых существительных


Знать критерии определения рода существительных. Уметь определять род и число существительных.

Распределительный диктант.

44

Склонение существительных.Падежи имён существительных.


Урок систематизации и обобщения изученного.

Категория падежа, трудности

в определении падежей

типы склонения имен существительных, разносклоняемые имена существительные.

Знать падежи и типы склонения существительных. Уметь определять падеж и склонение существительных.

Морфологический разбор имени существительного.

45

Словобразование имён существитель

ных.



Комбинированный урок.

Словообразование имен существительных, переход слов других частей речи в имена существительные

Знать способы образования существительных (морфологические и неморфологические).Уметь делать морфемный анализ существительного.

Морфемный разбор существительного.

Модуль 10 . Орфография-1 час


46

Правописание окончаний и суффиксов имён существительных

Урок систематизации и обобщения изученного.

Особенности склонения и правописания существительных на -ИЙ, -ИЕ, -ИЯ; правописание формы родительного падежа множественного числа у существительных на -НЯ, -ЬЯ, -ЬЕ, -ЬЁ.

Правописание безударных окончаний имен существительных, безударные окончания имен существительных с суффиксами -ИЩ, -УШК, -ЮШК, -ЫШК; словообразовательные суффиксы имен существительных и их правописание: суффиксы субъективной оценки, -ЕЦ, -ИЦ, -ЧИК, -ЩИК, -ОТ, -ЕТ, -ИЗН, -ЕСТВ и др.

Знать правила написания суффиксов и окончаний существительных. Уметь применять правила на практике.

Орфографический диктант. Тест.

Модуль 11. Нормы языка и культура речи 4ч.

47

Употребление форм имён существительных

Урок систематизации и обобщения изученного


Употребление форм имен существительных: варианты окончаний предложного падежа единственного числа неодушевленных существительных мужского рода; варианты окончаний собственных имен существительных с суффиксами –ИН-/-ЫН-, -ОВ-/-ЕВ- в творительном падеже

Знать варианты окончаний существительных в разных падежах. Уметь предупреждать грамматические ошибки , связанные с вариантами окончаний.

Самостоятельная работа.

48-49

Окончания именительного падежа имён

существительных.

Особенности склонения имён собственных.

Урок систематизации

и обобщения изученного

Варианты окончаний имен существительных в родительном падеже множественного числа; варианты окончаний имен существительных в именительном падеже множественного числа мужского рода

варианты падежных окончаний собственных имен существительных (географических названий) на –О; особенности склонения имен и фамилий

Знать варианты окончаний существительных в разных падежах. Уметь предупреждать грамматические ошибки , связанные с вариантами окончаний.

Тест.

50

Р.Р. Сочинение-рассуждение(на материале текста из упр.101)

Урок развития речи.

Подготовка к ЕГЭ. Задание 25. Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста проблемного характера и его анализ на последующих уроках

Знать особенности сочинения проблемного характера.

Уметь самостоятельно его

писать.

Сочинение

Модуль 12. Синтаксис и пунктуация-4 часа

51

Основные синтаксические функции имен существительных


Урок систематизации и обобщения изученного.

Имя существительное как член предложения.

Знать основные синтаксические функции существительных. Уметь правильно выделять существительные как члены предложения.

Синтаксический разбор

предложений.

52-53

Однородные члены предложения, знаки препинания при однородных членах предложения

Урок систематизации и обобщения изученного.

Однородные члены предложения, не связанные союзами. Однородные члены предложения , связанные союзами. Обобщающее слово при однородных членах.

Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах. Уметь правильно применять правила на практике.

Комментированное письмо.

54

Контрольно-зачетная работа по блоку №3

Урок контроля

Правописание суффиксов и окончаний существительных. Употребление существительных в речи. Пунктуация при однородных членах.

Проверяются основные умения и навыки по орфографии, пунктуации и грамматике.

Диктант с грамматическим заданием.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК №4-10ч. Модуль13. Имя прилагательное как часть речи- 3 часа

55

Имя прилагательное как часть речи.

Лексико-грамматические разряды имён прилагательных

Склонение прилагательных


Урок систематизации и обобщения изученного.

Взаимопереход имен прилагательных из разряда в разряд.

Особенности склонения качественных, относительных и притяжательных имен прилагательных

Знать разряды имён прилагательных. Уметь находить в тексте качественные, относительные, притяжательные прилагательные.

Лингвистическое

Исследование.

Анализ текста.

56

Полная и краткая форма прилагательных.

Степени сравнения качественных имён прилагательных.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Полная и краткая форма качественных имен прилагательных; степени сравнения качественных имен прилагательных, степени качества имен прилагательных

Знать особенности образования степеней сравнения имён прилагательных. Уметь отличать полные и краткие формы прилагательных, образовывать степени сравнения прилагательных.

Распределительный диктант.

57

Словообразова-

ние имён прилагательных

Комбинированный урок.

Переход слов других частей речи в разряд имен прилагательных; переход имен прилагательных в разряд существительных

Знать морфологические, неморфологические и морфолого-синтаксические способы образования прилагательных. Уметь производить морфемный и словообразовательный разбор прилагательных.

Морфемный и словообразовательный анализ прилагательных.

Модуль 14. Орфография-1 час

58

Правописание суффиксов имён прилагательных

Урок систематизации и обобщения изученного.

Правописание суффиксов прилагательных -К, -СК, -ИВ, -ЕВ, -ЧИВ, -ЛИВ, -ОВАТ, -ЕВАТ, -ИНСК, -ЕНСК

Знать правила написания суффиксов прилагательных. Уметь применять на практике полученные знания.

Орфографический диктант.

Модуль 15. Нормы языка и культура речи 2ч.

59

Вариантные формы полных и кратких имён прилагательных.

Употребление форм степеней сравнения.

Комбинированный урок.

Употребление форм имен прилагательных: вариантные формы полных и кратких прилагательных; употребление форм степеней сравнения качественных имен прилагательных; употребление притяжательных имен прилагательных

Знать особенности употребления форм степеней сравнения качественных прилагательных, полных и кратких форм. Уметь предупреждать грамматические ошибки, связанные с образованием форм прилагательных.

Тест.

60

Р/р Сочинение-рассуждение по тексту упраж.133)

Урок развития речи.

Подготовка к ЕГЭ. Задание 25. Сочинение-рассуждение на материале художественного текста проблемного характера и его анализ на последующих уроках.

Знать особенности сочинения проблемного характера.

Уметь самостоятельно его

писать

Сочинение.

Модуль 16. Синтаксис и пунктуация 4ч.

61

Основные синтаксические функции имен прилагательных

Комбинированный урок.

Имя прилагательное как член предложения.

Знать основные синтаксические функции имен прилагательных. Уметь правильно выделять имена прилагательные как члены предложения.

Синтаксический анализ предложений.

62-63

Однородные и неоднородные определения и знаки препинания при них.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Знаки препинания при обособленных согласованных и несогласованных определениях.

Знать правила постановки знаков препинания при однородных и неоднородных определениях. Уметь применять на практике полученные знания.

Самостоятельная работа.

64

Контрольно-зачетная работа по блоку №4

Урок контроля.

Правописание суффиксов прилагательных. Употребление прилагательных в речи. Пунктуация при согласованных и несогласованных определениях.

Проверяются основные умения и навыки по орфографии, пунктуации и грамматике.

Диктант с грамматическим заданием.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 5 -11 ч. Модуль17. Имя числительное как часть речи 2ч.

65

Имя числительное как часть речи. Разряды имён числительных по составу и значению.

Уроки систематизации и обобщения изученного.

Классификация числительных по составу:

простые, сложные, составные.

Грамматические разряды имен числительных: количественные, порядковые

Знать разряды числительных по составу и значению. Уметь делать морфологический разбор числительных.

Морфологический разбор числительных.

66

Переход имен числительных в разряд слов других частей речи

Комбинированный урок.

Переход имен числительных в разряд слов других частей речи


Уметь отличать числительные от омонимичных частей речи.

Выборочный диктант.

Модуль № 18. Орфография 2ч.

67-68

Склонение числительных.

Уроки систематизации и обобщения изученного.

Особенности склонения и правописания количественных и порядковых (простых, составных, сложных) числительных; правописание числительных, входящих в состав сложных имен прилагательных

Знать правила склонения и правописания числительных. Уметь правильно склонять и писать числительные.

Орфографический диктант. Тест.

Модуль № 19. Нормы языка и культура речи 1ч.

69

Особенности употребления

форм имён числительных

Урок систематизации и обобщения изученного

Употребление форм имен числительных: особенности сочетания числительных с именами существительными; нормативное употребление собирательных и дробных числительных; особенности употребления числительных в составе сложных слов

Подготовка к ЕГЭ. Задание 6.

Знать нормы употребления числительных. Уметь предупреждать грамматические ошибки, связанные с этими нормами.

Тест ( зад. 6 ЕГЭ)

Модуль20. Синтаксис и пунктуация 4ч.

70

Синтаксические функции имён числительных


Уроки систематизации и обобщения изученного

Имя числительное как член предложения.

Знать основные синтаксические функции имен числительных. Уметь правильно выделять имена числительные как члены предложения.

Синтаксический анализ предложений.

71

Обособленные уточняющие дополнения


Урок усвоения новых знаний.

Обособленные уточняющие дополнения (ограничительно-выделительные обороты со словами кроме, помимо, исключая и т.п.)

Пунктуационное оформление предложений с обособленными уточняющими дополнениями.


Знать правила постановки знаков препинания при уточняющих дополнениях. Уметь применять на практике данные правила.

Объяснительный диктант.

72-73

Контрольно-зачетная работа по блоку №5

Уроки контроля и коррекции знаний

Склонение числительных. Пунктуация при уточняющих обособленных дополнениях.

Проверяются основные умения и навыки по орфографии и пунктуации.

Тест.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК №6 -9ч. Модуль 21. Местоимение как часть речи 1ч.

74

Местоимение как часть речи.

Разряды местоимений по значению.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Разряды местоимений по значению; особенности склонения местоимений,

переход местоимений в другие части речи, словообразование местоимений.

Знать разряды местоимений по значению, особенности склонения и словообразования местоимений. Уметь склонять местоимения, делать словообразовательный разбор местоимений, различать разряды местоимений.

Выборочный диктант. Словообразовательный разбор.

Модуль22. Орфография 1ч.

75

Правописание отрицательных и неопределенных местоимений.


Урок систематизации и обобщения изученного.

Различие оборотов, в состав которых входят отрицательные местоимения. Правописание неопределённых и отрицательных местоимений.

Знать правила правописания отрицательных и неопределённых местоимений. Уметь применять на практике данные правила, уметь различать значения оборотов, в состав которых входят отрицательные местоимения.

Орфографический диктант.

Модуль23.Нормы языка и культура речи 3ч.

76

Особенности употребления форм некоторых местоимений

Урок усвоения новых знаний.

Употребление форм местоимений: особенности употребления личных местоимений, в том числе в качестве местоимений связи; употребление форм возвратного местоимения себя и притяжательных местоимений; разграничение оттенков значений определительных местоимений; особенности употребления неопределенных местоимений.

Подготовка к ЕГЭ. Задание 6


Знать особенности употребления местоимений. Уметь предупреждать грамматические ошибки, связанные с употреблением местоимений в речи.

Тест.

77-78

Р/р Сочинение-рассуждение на материале художественного текста проблемного характера

Уроки развития речи.

Подготовка к ЕГЭ. Задание 25.Сочинение-рассуждение на материале художественного текста проблемного характера и его анализ на последующих уроках.


Знать особенности сочинения проблемного характера.

Уметь самостоятельно его

писать.

Сочинение

Модуль 24. Синтаксис и пунктуация 4ч.

79

Синтаксические функции местоимений; понятие сравнительного оборота.

Урок усвоения новых знаний.

Местоимение как член предложения. Понятие сравнительного оборота.

Знать синтаксические функции местоимений, понятие сравнительного оборота. Уметь находить сравнительные обороты в тексте.

Синтаксический разбор предложений. Объяснительный диктант.

80

Знаки препинания при сравнительных оборотах и других конструкциях с союзом КАК

Комбинированный урок.

Знаки препинания при сравнительных оборотах и других конструкциях с союзом КАК

Знать правила постановки знаков препинания при сравнительных оборотах и других конструкциях с союзом как. Уметь применять на практике эти правила.

Тест.

81-82

Итоговый контроль по блоку № 6

Уроки контроля и коррекции знаний.

Разряды местоимений. Правописание отрицательных и неопределённых местоимений . знаки препинания при сравнительных оборотах и других конструкциях с союзом КАК

Проверяются основные умения и навыки по орфографии и пунктуации.

Тест.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 7 -13ч. Модуль 25. Глагол как части речи 5ч.

83-84

Глагол как часть речи.

Комбинированные уроки.

Инфинитив глагола; основы глагола: основа инфинитива, основа настоящего (будущего простого) времени и их участие в образовании глагольных форм. Категория вида глагола; способы образования видовых

пар; одновидовые глаголы категория залога глагола

глаголы переходные и непереходные; возвратные глаголы.

Знать морфологические признаки глагола. Уметь делать морфологический разбор глагола.

Морфологический разбор глагола.

85

Категория наклонения глагола.

Категория времени.

Комбинированный урок

категория наклонения глагола:

изъявительное, условное (сослагательное), повелительное;

особенности употребления наклонений глаголов

категория времени; особенности употребления времени глаголов

Знать морфологические признаки глагола. Уметь делать морфологический разбор глагола.

Морфологический разбор глагола.

86

Категория лица. Безличные глаголы.

Комбинированный урок

Категория лица; особенности выражения лица глаголов; безличные глаголы

Знать морфологические признаки глагола. Уметь делать морфологический разбор глагола.

Морфологический разбор глагола.

87

Спряжение глаголов.

Словообразование глаголов.

Комбинированный урок.

Спряжения глаголов; разноспрягаемые глаголы,

словообразование глаголов.

Знать морфологические признаки глагола. Уметь делать морфологический разбор глагола.

Морфологический разбор глагола.

Модуль26. Орфография 2ч.

88-89

Правописание глаголов.

Комбинированные уроки.

Правописание безударных личных окончаний глагола; различение форм 2 лица множественного числа изъявительного и повелительного наклонений; употребление Ь в глаголах,

правописание суффиксов -ОВА, -ЕВА, -ИВА, -ЫВА; правописание суффиксов -И, -Е в глаголах с приставками ОБЕЗ- / ОБЕС-; правописание глаголов в прошедшем времени

Знать основные правила правописания глаголов. Уметь применять на практике полученные знания.

Орфографический диктант. Тест.

Модуль27. Нормы языка и культура речи 2ч.

90

Р/р Сочинение-рассуждение на материале художественного текста проблемного характера

Урок развития речи.

Подготовка к ЕГЭ. Задание 25. Сочинение-рассуждение на материале художественного текста проблемного характера.

Знать особенности сочинения проблемного характера.

Уметь самостоятельно его

писать.

Сочинение.

91

Особенности

употребления форм глаголов.

Урок систематизации и обобщения

изученного.

Употребление форм глаголов: особенности образования и синонимия некоторых личных форм глагола; варианты видовых форм глагола; синонимия возвратных и невозвратных форм глагола.

Знать особенности употребления глагольных форм. Уметь предупреждать грамматические ошибки по употреблению глагольных форм.

Тест.

Модуль28. Синтаксис и пунктуация 4ч.

92

Синтаксические функции глаголов.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Глагол как член предложения.

Знать основные синтаксические функции имен глаголов. Уметь правильно выделять глаголы как члены предложения.

Синтаксический анализ предложений.

93

Знаки препинания при обособленных приложениях.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Знаки препинания при обособленных приложениях.

Знать правила постановки знаков препинания при обособленных приложениях. Уметь применять данные правила на практике.

Объяснительный диктант.

94-95

Итоговый контроль по блоку №7

Уроки контроля и коррекции знаний.

Морфологические признаки глаголов. Правописание глаголов. Пунктуация при обособленных приложениях.

Проверяются основные умения и навыки по орфографии, пунктуации и грамматике.

Диктант с грамматическим заданием.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 8- 11ч. Модуль29. Причастие как части речи 3ч.

96

Причастие как особая форма глагола.

Формы причастий.

Комбинированный урок.

Действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени.

Знать морфологические признаки причастий. Уметь отличать причастия от других частей речи.

Морфологический разбор причастия.

97

Образование причастий.

Комбинированный урок.

Особенности образования причастий; краткая форма страдательных причастий

Знать суффиксы действительных и страдательных причастий. Уметь правильно образовывать формы причастий.

Морфемный анализ причастий.

98


Склонение причастий.

Краткие причастия.

Переход причастий в разряд других частей речи.

Комбинированный урок.

Склонений причастий; переход причастий в категорию имен прилагательных и имен существительных.

Знать особенности склонения причастий. Уметь правильно склонять причастия.

Объяснительный диктант. Выборочный диктант.

Модуль №30. Орфография 3ч.

99-100

Н-НН в суффиксах именных частей речи.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Н-НН в суффиксах страдательных причастий, кратких прилагательных и наречий (обобщение)Задание 14 ЕГЭ

Знать правила правописания н-нн в суффиксах причастий и других частей речи. Уметь применять данные правила на практике.

Орфографический диктант. Тест.

101

Правописание действительных и страдательных причастий.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени

Знать правила правописания суффиксов действительных и страдательных причастий. Уметь применять данные правила на практике.

Орфографический диктант. Тест.

Модуль31. Нормы языка и культура речи 1ч.

102

Особенности употребления причастий и причастных оборотов.


Комбинированный урок.

Предложения с причастными оборотами. Употребление форм причастий: варианты форм причастий

Знать особенности строения предложений с причастным оборотом. Уметь предупреждать грамматические ошибки в употреблении причастных оборотов и форм причастий.

Тест.

Модуль32. Синтаксис и пунктуация 4 ч.


103

Синтаксические функции причастий.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Причастие как член предложения, нормативные принципы употребления причастных оборотов.

Знать основные синтаксические функции причастий. Уметь выделять причастия и причастные обороты как члены предложения.

Синтаксический разбор предложений.

104

Знаки препинания

при согласованных и несогласован

ных определениях.


Урок систематизации и обобщения изученного.

Знаки препинания в предложениях при обособленных согласованных и несогласованных определениях.


Знать правила постановки знаков препинания при обособленных согласованных и несогласованных определениях. Уметь правильно ставить знаки препинания при обособленных определениях.

Объяснительный диктант.

105-106

Итоговый контроль по блоку № 8 анализ его результатов.



Уроки контроля и коррекции знаний.

Правописание суффиксов причастий. Пунктуация при обособленных согласованных и не согласованных определениях.Построение предложений с причастным оборотом.

Проверяются основные умения и навыки по орфографии, грамматике и пунктуации.


Тест.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 9-7 ч. Модуль 33. Деепричастие как части речи 1ч.

107

Деепричастие как особая форма глагола.

Вид деепричастий.


Урок систематизации и обобщения изученного.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида; образование деепричастий; переход деепричастий в категорию наречий и служебных частей речи.

Знать морфологические признаки деепричастия. Уметь делать морфологический разбор деепричастий.

Морфологический разбор деепричастий.

Модуль 34. Орфография1ч.

108

Правописание гласных перед суффиксами деепричастий.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Правописание гласных перед суффиксами деепричастий совершенного и несовершенного вида.

Знать правила написания гласных перед суффиксами деепричастий.. Уметь применять на практике данное правило.

Орфографический диктант.

Модуль 35. Нормы языка и культура речи 3ч.

109

Особенности употребления деепричастных оборотов.

Комбинированный урок.

Деепричастный оборот в безличных предложениях. Предложения с деепричастным оборотом.

Знать особенности употребления деепричастных оборотов. Уметь предупреждать грамматические ошибки при построении предложений с деепричастными оборотами.

Конструирование предложений с деепричастным оборотом.

110 -111

Р/р Сочинение-рассуждение на материале художественного текста проблемного характера

Уроки развития речи.

Подготовка к ЕГЭ. Задание 25. Сочинение-рассуждение на материале художественного текста проблемного характера.

Знать особенности сочинения проблемного характера.

Уметь самостоятельно его

писать.

Сочинение.

Модуль №36. Синтаксис и пунктуация 2ч.

112

Синтаксическая функция деепричастий.


Урок систематизации и обобщения изученного.

Деепричастие как член предложения.

Знать основные синтаксические функции деепричастий. Уметь выделять деепричастие и деепричастный оборот как член предложения.

Синтаксический разбор предложений.

113

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

Знать правила постановки знаков препинания при обособленных обстоятельствах. Уметь правильно ставить знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

Объяснительный диктант. Тест.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 9 -16ч. Модуль № 37. Наречие как часть речи 4ч.

114-115

Наречие как часть речи.

Разряды наречий по значению.

Комбинированный урок.

Классификация наречий по словообразовательной структуре: непроизводные и производные; семантические

разряды наречий: местоименные, определительные, обстоятельственные.

Степени сравнения наречий; степени качества наречий.

Знать особенности наречия как части речи, разряды наречий по значению. Уметь делать морфологический разбор наречий, классифицировать наречия.

Морфологический и морфемный разбор наречий.

116-117

Словообразова-

ние наречий. Слова категории состояния.

Комбинированный урок.

Словообразование наречий. переход наречий в категорию слов других частей речи.

Слова категории состояния (общее представление)

Знать способы образования наречий, особенности слов категории состояния. Уметь отличать наречия от других частей речи.

Тест.

Модуль 38. Орфография 4ч.

118-119

Правописание суффиксов наречий

Уроки систематизации и обобщения изученного.

Суффиксы О-А на конце наречий. Правописание суффиксов наречий

Знать правила правописания суффиксов наречий. Уметь применять данные правила на практике.

Орфографический диктант.

120-121

Слитное, раздельное, дефисное написание наречий и наречных выражений

Уроки систематизации и обобщения изученного.

Наречия, которые пишутся через дефис, слитное и раздельное написание наречий.

Знать правила слитного, дефисного, раздельного написания наречий. Уметь применять данное правило на практике.

Выборочный диктант. Тест.

Модуль № 39. Нормы языка и культура речи 3ч.

122

Особенности употребления форм наречий.

Комбинированный урок.

Нормы образования и употребления формы сравнительной степени наречий; трудности формообразования наречий; трудности ударения в наречиях

Знать нормы употребления форм наречий. Уметь предупреждать грамматические и орфоэпические ошибки в образовании и произношении наречий.

Тест.

123-124

Р/р.Сочинение-рассуждение на материале художественного текста проблемного характера.

Уроки развития речи

Подготовка к ЕГЭ. Задание 25. Сочинение-рассуждение на материале художественного текста проблемного характера и его анализ на последующих уроках.

Знать особенности сочинения проблемного характера.

Уметь самостоятельно его

писать.

Сочинение.

Модуль № 40. Синтаксис и пунктуация 5ч.

125

Синтаксическая функция наречий.


Урок систематизации и обобщения изученного.

Наречие как член предложения.

Знать синтаксические функции наречий. Уметь выделять наречие как член предложения.

Синтаксический разбор предложений.

126-127

Уточняющие обособленные члены предложения и знаки препинания при них.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Обособленные уточняющие члены предложения; пунктуационное оформление предложений, осложненных уточняющими обособленными членами.

Знать правила постановки запятых в предложениях, осложнённых уточняющими обособленными членами. Уметь применять данные правила на практике.

Объяснительный диктант.

128-129

Контрольно-зачетная работа по блокам №8-9 и ее анализ

Уроки контроля и коррекции знаний.

Правописание деепричастий и наречий. Обособленные обстоятельства и уточняющие члены предложения. Работа над ошибками.

Проверяются основные умения и навыки по орфографии, грамматике и пунктуации.


Тест.

Повторение изученного в 11 классе - 7 ч.

130-131

Комплексное повторение изученного за год материала.

Уроки систематизации и обобщения изученного.

Самостоятельные и служебные части речи. Правописание, синтаксические функции, языковые нормы самостоятельных и служебных частей речи.

Знать морфологические особенности всех частей речи, правила их написания, нормы их употребления. Уметь делать морфологический разбор всех частей речи, правильно их писать и употреблять в речи.

Тест. Орфографический диктант. Морфологический разбор.

132-133

Промежуточная аттестационная работа.

Уроки контроля.

Материал КИМ ЕГЭ.

Проверяются навыки выполнения заданий 1-24 ЕГЭ.

Тест в формате ЕГЭ

134

Анализ промежуточной аттестационной работы.

Урок коррекции знаний.

Работа над ошибками, допущенными в тесте.

Уметь анализировать свои ошибки.


135-136

Итоговые уроки.

Урок систематизации и обобщения изученного.

Подведение итогов года.


Анкетирование.



















III. Учебно-тематический план

п/п

Наименование учебных блоков и модулей

Всего часов

Количество контрольных работ

Развитие речи


1

Введение в курс русского языка.


1








Содержательный учебный блок № 1 (24 часа)

2

Модуль 1. Общее понятие о морфологии

3



3

Модуль 2. Орфография

8

1

4

Модуль 3. Основные качества хорошей речи

9


2

5

Модуль 4. Синтаксис и пунктуация

3

1


Содержательный учебный блок №2 (15 часов)

6

Модуль 5. Служебные части речи

3



7

Модуль 6. Орфография

4



8

Модуль 7. Нормы языка и культура речи

3


2

9

Модуль 8. Синтаксис и пунктуация

4

1


Содержательный учебный блок № 3 (14 часов)

10

Модуль 9. Имя существительное как часть речи

5



11

Модуль10 Орфография

1



12

Модуль 11. Нормы языка и культура речи

4


1

13

Модуль 12. Синтаксис и пунктуация

4

1


Содержательный учебный блок № 4 (10 часов)

14

Модуль13. Имя прилагательное как часть речи

3



15

Модуль14 Орфография

1



16

Модуль 15. Нормы языка и культуры речи

2


1

17

Модуль 16. Синтаксис и пунктуация

4

1


Содержательный учебный блок № 5 (11 часов)



18

Модуль 17. Имя числительное как часть речи

2



19

Модуль 18. Орфография

2



20

Модуль 19. Нормы языка и культуры речи




21

Модуль 20. Синтаксис и пунктуация

4

1


Содержательный учебный блок № 6 (9 часов )

22

Модуль 21. Местоимение как часть речи

1


23

Модуль 22. Орфография

1



24

Модуль 23. Нормы языка и культуры речи

3


2

25

Модуль 24. Синтаксис и пунктуация

4

1


Содержательный учебный блок №7(13часов)


26

Модуль 25. Глагол как часть речи

5



27

Модуль 26. Орфография

2



28

Модуль 27. Нормы языка и культуры речи

3


2

29

Модуль 28. Синтаксис и пунктуация

4

1


Содержательный учебный блок №8(11часов)


30

Модуль 29. Причастие как часть речи

3



31

Модуль 30. Орфография

3



32

Модуль 31. Нормы языка и культуры речи

1



33

Модуль32. Синтаксис и пунктуация

4

1


Содержательный учебный блок №9 ( 7 часов)


34

Модуль 33. Деепричастие как часть речи

1



35

Модуль 34. Орфография

1



36

Модуль 35. Нормы языка и культуры речи

3


2

37

Модуль36. Синтаксис и пунктуация

2



Содержательный учебный блок №10(16часов)


38

Модуль 37.Наречие как часть речи

4



39

Модуль 38. Орфография

4



40

Модуль 39. Нормы языка и культуры речи

3


2

41

Модуль40. Синтаксис и пунктуация

5

1


42

Повторение изученного

8

2



Итого

136

12

14



























IV. Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения русского языка на профильном уровне выпускник должен

знать/понимать

    • функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;

    • системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

    • понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

    • компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

    • основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

уметь

    • проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

    • разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

    • проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

    • оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

    • объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

аудирование и чтение

    • использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

    • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

    • владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

говорение и письмо

    • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

    • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

    • применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

    • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

    • углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;

    • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

    • увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;

    • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

    • удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

    • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.






V. Литература и средства обучения

5.1. Литература:

  1. И.В.Гусарова Русский язык. 10 класс: программа курса / И.В.Гусарова. - М.: Вентана-Граф,2015.

  2. Гусарова И.В., Иванов С.Л. Русский язык. Базовый и углублённый уровни. 10 класс. Рабочая тетрадь №1. - М.: Вентана-Граф,2015

  3. Гусарова И.В., Иванов С.Л. Русский язык. Базовый и углублённый уровни. 10 класс. Рабочая тетрадь №2. - М.: Вентана-Граф,2015.

  4. Львова С.И. и Цыбулько И.П. Настольная книга учителя русского языка. 5-11 классы. М., 2007

5.2.Информационно-образовательные ресурсы:

1. http://www.proshkolu.ru/

2. http://www.gramota.ru/

3. http://www.school-collection.edu.ru

4. http://www.saharina.ru/metod/gia/text/

5. http://капканы-егэ.рф

5.3.Учебно-наглядные пособия:

1.Компакт-диск «Репетитор по русскому языку КИМ, 2011»

5.4.Оборудование:

1.Магнитофон.

2. Мультимедийная установка.












VI.Календарно-тематическое планирование


п/п

Наименование темы

Количество часов

Календарные сроки

Примечание

по плану

фактич.

по плану

фактич.


1

Введение в курс русского языка 11класса. Цель изучения курса.

1


1-2.09



2

Принципы классификации слов по частям речи.

1


1-2.09



3-4

Междометие и звукоподражательные слова как особые части речи.

2


5-9.09



5-7

Правописание НЕ со словами разных частей речи

2


5-9.09



8-9

Входной контроль (тест) и его анализ

2


12-16.09



10-12

Трудные случаи правописания НЕ со словами разных частей речи.

2


12-16.09



13-14

Правильность речи.Богатство речи.Чистота речи.


2


19-23.09



15-16

Логичность речи. Точность речи.Уместность речи.


2


19-23.09



17-19

Выразительность речи. (ЕГЭ.Задание 24)


2


26-30.09



20-21

Р/Р Сочинение в формате ЕГЭ

2


26-30.09



22

Знаки препинания при междометиях.

1


3-7.10



23-24

Знаки препинания в предложениях, осложненных обращениями (задание 17 ЕГЭ)

2


3-7.10



25

Итоговый контроль по блоку № 1.

1


3-7.10



26

Предлог как служебная часть речи.

1


10-14.10



27

Союз как служебная часть речи.

1


10-14.10



28

Частица как служебная часть речи

1


10-14.10



29

Правописание предлогов

1


10-14.10



30

Правописание союзов и союзных слов

1


17-21.10



31-32

Правописание частиц. Различение значений частиц НЕ и НИ.

2


17-21.10



33

Употребление предлогов, союзов, частиц.

1


17-21.10



34-35

Р.р. Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста

2


24-28.10



36

Вводные компоненты и знаки препинания при них

1


24-28.10



37

Отличия вводных компонентов от омонимичных членов предложения.

1


24-28.10




2 четверть






38

Вставные конструкции и знаки препинания при них.

1


7-11.11



39-40

Контрольно-зачетная работа по блоку № 2


2


7-11.11



41

Собственные и нарицательные,

конкретные и неконкретные имена существительные

1


7-11.11



42

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

1


14-18.11



43

Род и число имён существительных. Род несклоняемых существительных

1


14-18.11



44

Склонение существительных. Падежи имён существительных.

1


14-18.11



45

Словообразование имён существительных.

1


14-18.11



46

Правописание окончаний и суффиксов имён существительных

1


21-25.11



47

Употребление форм имён существительных

1


21-25.11



48-49

Окончания именительного падежа имён существительных.

Особенности склонения имён собственных.

2


21-25.11



50

Р.Р. Сочинение-рассуждение(на материале текста из упр.101)

1


28.11-2.12



51

Основные синтаксические функции имен существительных

1


28.11-2.12



52-53

Однородные члены предложения, знаки препинания при однородных членах предложения

2


28.11-2.12



54

Контрольно-зачетная работа по блоку №3

1


5-9.12



55

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных. Склонение прилагательных

1


5-9.12



56

Полная и краткая форма прилагательных.

Степени сравнения качественных имён прилагательных.

1


5-9.12



57

Словообразование имён прилагательных

1


5-9.12



58

Правописание суффиксов имён прилагательных

1


12-16.12



59

Вариантные формы полных и кратких имён прилагательных.

Употребление форм степеней сравнения.

1


12-16.12



60

Р/р Сочинение-рассуждение по тексту упраж.133)

1


12-16.12



61

Основные синтаксические функции имен прилагательных

1


12-16.12



62-63

Однородные и неоднородные определения и знаки препинания при них.

2


19-23.12



64

Контрольно-зачетная работа по блоку №4

1


19-23.12



65

Имя числительное как часть речи. Разряды имён числительных по составу и значению.

1


19-23.12



66

Переход имен числительных в разряд слов других частей речи

1


26.12




3 четверть






67-68

Склонение числительных.

2


9-13.01



69

Особенности употребления форм имён числительных

1


9-13.01



70

Синтаксические функции имён числительных

1


9-13.01



71

Обособленные уточняющие дополнения

1


16-20.01



72-73

Контрольно-зачетная работа по блоку №5

2


16-20.01



74

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений по значению.

1


16-20.01



75

Правописание отрицательных и неопределенных местоимений.

1


23-27.01



76

Особенности употребления форм некоторых местоимений

1


23-27.01



77

Р/р Сочинение-рассуждение на материале художественного текста проблемного характера

2


23-27.01



78

Синтаксические функции местоимений; понятие сравнительного оборота.

1


30.01-3.02



79

Знаки препинания при сравнительных оборотах и других конструкциях с союзом КАК

1


30.01-3.02



80-81

Итоговый контроль по блоку № 6

2


30.01-3.02



82-83

Глагол как часть речи.

2


6-10.02



84

Категория наклонения глагола. Категория времени.

1


6-10.02



85

Категория лица. Безличные глаголы.

1


6-10.02



86

Спряжение глаголов. Словообразование глаголов.

1


13-17.02



87-88

Правописание глаголов.

2


13-17.02



89

Р/р Сочинение-рассуждение на материале художественного текста проблемного характера

1


13-17.02



90

Особенности употребления форм глаголов.

1


20-24.02



91

Синтаксические функции глаголов.

1


20-24.02



92

Знаки препинания при обособленных приложениях.

1


20-24.02



93-94

Итоговый контроль по блоку №7

2


20-24.02

27.02-3.03



95

Причастие как особая форма глагола. Формы причастий.

1


27.02-3.03



96

Образование причастий.

1


27.02-3.03



97

Склонение причастий. Краткие причастия. Переход причастий в разряд других частей речи.

1


27.02-3.03



98-99

Н-НН в суффиксах именных частей речи.

2


6-10.03



100

Правописание действительных и страдательных причастий.

1


6-10.03



101

Особенности употребления причастий и причастных оборотов.

1


6-10.03



102

Синтаксические функции причастий.

1


13-17.03



103

Знаки препинания при согласованных и несогласованных определениях.

1


13-17.03



104-105

Итоговый контроль по блоку № 8 анализ его результатов.

2


13-17.03



106

Деепричастие как особая форма глагола. Вид деепричастий.

1


20-24.03



107

Правописание гласных перед суффиксами деепричастий.

1


20-24.03



108

Особенности употребления деепричастных оборотов.

1


20-24.03



109-110

Р/р Сочинение-рассуждение на материале художественного текста проблемного характера

2


20-24.03

3-7.04




4 четверть






111

Синтаксическая функция деепричастий.

1


3-7.04



112

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

1


3-7.04



113-114

Наречие как часть речи. Разряды наречий по значению.

2


3-7.04

10-14.04



115-116

Словообразование наречий. Слова категории состояния.

2


10-14.04



117-118

Правописание суффиксов наречий

2


10-14.04

17-21.04



119-120

Слитное, раздельное, дефисное написание наречий и наречных выражений

2


17-21.04



121

Особенности употребления форм наречий.

1


24-28.04



122-123

Р/р.Сочинение-рассуждение на материале художественного текста проблемного характера.

2


24-28.04



124

Синтаксическая функция наречий.

1


24-28.04



125-126

Уточняющие обособленные члены предложения и знаки препинания при них.

2


3-5.05



127-128

Контрольно-зачетная работа по блокам №8-9 и ее анализ

2


3-5.05



129-132

Комплексное повторение изученного за год материала.

4


8-12.05



133-134

Промежуточная аттестационная работа.

2


15-19.05



135

Анализ промежуточной аттестационной работы.

1


15-19.05



136

Итоговый урок.

1


15-19.05
















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-224743

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"