Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 6 кл

Рабочая программа по русскому языку 6 кл

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Аннотация к рабочей программе

Предмет – русский язык

Ступень (классы)среднее (полное) общее образование (6 класс)


Нормативно-методические материалы

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального государственного образовательного стандарта,

  • Учебный план МОУ СОШ с.Дьяковка 2015-16 учебный год (утвержден приказом от 25.08.15)

  • Календарный учебный график МОУ СОШ с.Дьяковка на 2015-2016 учебный год (утвержден приказом от 25.08.15)

Примерная программа по русскому языку (базовый уровень), созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта

Реализуемый УМК

Учебник по русскому языку для 6 класса (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, И.В. Текучева.) – М.: Баллас, 2013 г.


Цели и задачи изучения предмета

Целью изучения предмета «Русский язык» является развитие личности учащегося средствами предмета, а именно:

формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной научной картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке (познавательная цель);

формирование коммуникативной компетенции (социокультурная цель).



В соответствии с этой целью ставятся задачи:

1) развитие у учащихся патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры; 2) осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нём тексты) с миром и с самим собой;3) формирование у учащихся чувства языка; 4) воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой; 5) сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать и писать на родном языке.


Срок реализации программы



1 год

Место учебного предмета в учебном плане



210 часов


Результаты освоения учебного предмета (требования к уровню подготовки)

Учащиеся должны уметь:
по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;
по лексике: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; пользоваться разными видами словарей;
по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор изученных частей речи; составлять словообразовательную цепочку; образовывать новые слова при помощи характерных для изученных частей речи средств;
по морфологии: образовывать формы изученных частей речи; производить морфологический разбор изученных частей речи; давать определения изученных частей речи;
по синтаксису: образовывать словосочетания с именем числительным, прилагательным, местоимением и причастием в качестве главного и зависимого слова; составлять предложения с причастными оборотами; составлять предложения с разными видами сказуемого;
по связной речи: использовать в речи изученные группы слов, исходя из их текстообразующей функции, стиля речи; правильно использовать варианты форм имен прилагательных; использовать в речи синонимические формы имен прилагательных; различать широкие и узкие темы, составлять простой и сложный план текста, подбирать эпиграф; определять научный, художественный, официально-деловой стили речи; видеть в тексте художественного стиля описание пейзажа, интерьера;подробно и выборочно пересказывать (устно и письменно) повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием пейзажа, интерьера; собирать и систематизировать (в зависимости от стиля речи и темы) материал к сочинению; писать сочинения-описания пейзажа, интерьера, рассказ о себе; рассуждение, отзыв о книге, находить и устранять повторы-недочеты; читать учебно-научные тексты изучающим чтением;
по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами;правильно писать слова с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 6-м классе слова с непроверяемыми написаниями;
по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и тексте; правильно оформлять предложения изученных типов в соответствии с пунктуационными правилами; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки.

















МОУ – средняя общеобразовательная школа с.Дьяковка

Краснокутского района Саратовской области


РАССМОТРЕНО

ШМО учителей словесников

___________/Потапова Т.В. /

Протокол №1 от

«____»______________2015

СОГЛАСОВАНО

Замдиректора по УВР

__________/Алексеева Е.А./


«____»______________2015

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ-СОШ с.Дьяковка

___________/О.В.Мечикова/

«____»______________2015






Рабочая программа по русскому языку

для 6 класса

учителя Морозовой А.И



Рассмотрено на заседании

педагогического совета.

Протокол № 1 от 25.08.15







с.Дьяковка 2015 – 2016 учебный год.

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе программы по русскому языку Образовательной системы «Школа 2100» (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, И.В. Текучева.), рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 года и обеспечена учебниками «Русский язык» для 5–11 кл., авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева и др. (заключения РАО (№ 01-106/5/7д от 06.08.2007) и РАН (№ 101106-5215/390 от 04.07.2008), заключения РАО (от 13.10.2005) и РАН (от 30.09.2005), заключения РАО (№ 01-188/5/7 от 06.07.2006) и РАН (№ 10106-5215/392 от 04.07.2008).



Обоснование выбора программы: Программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта. Рабочая программа составлена в соответствии с базисным учебным планом 2004 года. Изменения в рабочую программу внесены не были.



Образовательная область

Русский язык , как учебный предмет входит в предметную область «Филология».

Информация о количестве учебных часов:6 часов в неделю(210 часов в год)

Целью изучения предмета «Русский язык» является развитие личности учащегося средствами предмета, а именно:

формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной научной картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке (познавательная цель);

формирование коммуникативной компетенции (социокультурная цель).



В соответствии с этой целью ставятся задачи:

1) развитие у учащихся патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры; 2) осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нём тексты) с миром и с самим собой;3) формирование у учащихся чувства языка; 4) воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой; 5) сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать и писать на родном языке.

Формы организации образовательного процесса:

Урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок - лекция, урок - игра, урок- исследование, урок-практикум, урок развития речи, урок-защита творческих проектов.

Технологии обучения:

  • проблемно – диалогическое обучение;

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава)

Виды и формы контроля:

  • диктант (с заданием, словарный, подготовленный);

  • комплексный анализ текста;

  • осложненное списывание;

  • тест;

  • составление сложного и простого плана к тексту;

  • изложение текста;

  • составление диалога на заданную тему;

  • сочинение на лингвистическую тему;

  • редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок);



Учебно – тематический план

п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Вид занятия

Теоритический

Практический

1

Введение

1

1



Слово в языке и речи (повторение и углубление изученного в 5-ом классе)(50ч.)

  1. Лексическое богатство русского языка

  2. Имя существительное как часть речи и как член предложения

  3. Местоимение –существительное как часть речи и как член предложения

  4. Глагол как часть речи и как член предложения

  5. Простое и сложное предложение

  6. Текст







10



12



5





6

14


3







6



7



3





3

7

1






4



5




2





3


7


2

3

Знаменательные (самостоятельные) слова. Слова со значением «количество предметов» (20ч.)

7.Количественные числительные в языке и речи










20










9









11

4

Слова со значением «признак предмета» (130ч.)

8.Имя прилагательное в языке и речи

9.Порядковые числительные в языке и речи

10.Местоимения – прилагательные и местоимения – числительные в языке и речи

11.Причастие в языке и речи





41




11




24



54






15




4




10



16





24




7




15



39

5

Повторение(9ч.)

9


9


Итого:

210

80

130





Содержание рабочей программы

Русский язык – язык русского народа.
Связь русского языка с национальными традициями русского народа. Видные ученые-русисты


Слово в языке и речи
(повторение и углубление изученного в 5-м классе) (50ч)

Лексическое богатство русского языка. Фразеологизмы. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Фразеологический словарь.
Изменения в словарном составе русского языка. Заимствованные слова. Устаревшие слова (архаизмы, историзмы). Неологизмы.
Понятие «часть речи».
Имя существительное как часть речи и как член предложения. Грамматическое значение и морфологические признаки имени существительного. Способы образования имен существительных. Буквенные и небуквенные орфограммы в именах существительных. Орфограмма-буквы
ы, и после ц. Слитное и раздельное написание не с именами существительными.
Местоимение как часть речи и как член предложения (на материале местоимений-существительных).
Буквенные и небуквенные орфограммы в местоимениях-существительных.
Глагол как часть речи и как член предложения.
Грамматическое значение и морфологические признаки глагола.
Вклад Ф.И. Буслаева, В.В. Виноградова в развитие отечественной морфологии.
Буквенные и небуквенные орфограммы в глаголах.
Простое и сложное предложение. Предложения с обращениями, вводными словами. Выделительные знаки препинания. Предложение с однородными членами. Разделительные знаки препинания.
Предложения с прямой речью. Косвенная речь. Диалог.

Знаменательные (самостоятельные) слова. Слова со значением «количество предметов» (20ч)

Имя числительное в языке и речи.
Имя числительное как часть речи.
Лексическое и грамматическое значение количественных числительных.
Морфологические признаки количественных числительных.
Простые, сложные, составные имена числительные. Разряды количественных числительных: целые, дробные и собирательные числительные.
Склонение количественных числительных. Нормы употребления количественных числительных в речи. Буква
ь в середине и на конце количественных числительных. Слитное и раздельное написание количественных числительных. Буква и в безударных падежных окончаниях числительных.
Род числительных
два/две, оба/обе, полтора/полторы.
Сочетательные возможности количественных числительных.
Лексическая сочетаемость. Сочетаемость собирательных числительных с существительными.
Грамматическая сочетаемость.
Роль количественных числительных в предложении и тексте.
Количественные числительные в качестве подлежащего.
Количественные числительные в качестве второстепенных членов предложения.

Слова со значением «признак предмета» (130ч.)

Имя прилагательное в языке и речи.
Имя прилагательное как часть речи.
Лексическое значение имен прилагательных.
Общее грамматическое значение имен прилагательных.
Словообразование имен прилагательных. Различение на письме суффиксов
-к- и -ск-. Употребление ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме в именах прилагательных (типа июньский, январский).
Правописание
н и нн в суффиксах прилагательных.
Буквы
о/е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях прилагательных.
Морфологические признаки имен прилагательных.
Постоянные и непостоянные морфологические признаки.
Качественные имена прилагательные. Полная и краткая форма. Формы сравнения прилагательных.
Неупотребление буквы
ь на конце кратких прилагательных после шипящих. Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.
Относительные имена прилагательные.
Притяжательные имена прилагательные.
Сочетательные возможности имен прилагательных.
Лексическая сочетаемость.
Подчинительная связь «согласование» в словосочетании «имя существительное + имя прилагательное».
Роль имен прилагательных в предложении.
Имя прилагательное в качестве определения.
Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных определениях.
Имя прилагательное в качестве сказуемого.
Составное именное сказуемое.
Имя прилагательное в тексте.
Текстообразующая роль имен прилагательных.
Порядковые числительные в языке и речи.
Лексическое и грамматическое значение порядковых числительных.
Морфологические признаки порядковых числительных. Изменение порядковых числительных по родам, числам, падежам.
Роль порядковых числительных в предложении.
Количественные и порядковые числительные (обобщение). Имя числительное как часть речи.
Имена числительные в словосочетании, предложении и тексте.
Указательные слова-местоимения. Местоимения – прилагательные в языке и речи.
Морфологические признаки местоимений, указывающих на признак предметов и количество предметов.
Вопросительно-относительные местоимения
какой, каков, который, чей, сколько. Склонение вопросительно-относительных местоимений.
Неопределенные местоимения
некоторый, несколько, кое-какой, какой-то, сколько-нибудь и др. Склонение неопределенных местоимений. Правописание не в неопределенных местоимениях. Дефис в неопределенных местоимениях.
Отрицательные местоимения
никакой, ничей, нисколько. Склонение отрицательных местоимений.
Притяжательные местоимения
мой, твой, наш, ваш, свой и др.
Склонение притяжательных местоимений.
Указательные местоимения
этот, тот, такой, таков, столько.
Склонение указательных местоимений.
Определительные местоимения
сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, другой, любой.
Склонение определительных местоимений.
Роль местоимений, указывающих на признак предмета и количество предметов, в предложении.
Местоимение как часть речи (обобщение).
Местоимения в тексте.

Причастие как особая форма глагола.
Грамматическое значение.
Морфологические признаки.
Глагольные признаки: время (настоящее, прошедшее), вид. Действительные и страдательные причастия.
Признаки имени прилагательного: изменение по родам, числам, падежам, наличие полной и краткой формы.
Причастный оборот.
Выделение причастного оборота на письме.
Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.
Правописание безударных гласных в падежных окончаниях причастий. Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Правописание гласных перед суффиксом
-вш- действительных причастий прошедшего времени. Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
Полная и краткая форма страдательных причастий.
Правописание
н и нн в суффиксах полных и кратких страдательных причастий и в прилагательных, образованных от глаголов. Правописание гласных перед суффиксом -нн- в страдательных причастиях прошедшего времени.
Правописание
е, ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Правописание
не с причастиями.
Роль причастий в предложении.
Причастие в качестве определения.
Причастие как именная часть составного именного сказуемого.
Сочетательные возможности причастий.
Подчинительная связь «согласование» в словосочетании «имя существительное + причастие».
Подчинительная связь «управление» в словосочетании «причастие + имя существительное».
Причастие в тексте.
Текстообразующая роль причастия.

Повторение (9ч)

Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи. Расширение представления о языковых средствах, характерных для изученных стилей речи.
Текст. Широкие и узкие темы. Простой и сложный план текста. Эпиграф.
Стили речи. Научный и официально-деловой стили. Задачи речи, сфера употребления, характерные языковые средства.
Типы речи: повествование, описание, рассуждение. Соединение типов речи в тексте.
Изложение (подробное, выборочное) текстов разных типов и стилей речи:
– повествование в научном стиле;
– повествование с элементами описания в художественном стиле;
– рассуждение в художественном стиле.
Сочинение:
– описание интерьера;
– рассказ;
– рассказ на основе картины, включающий описание;
– рассуждение на дискуссионную тему;
– рассуждение с элементами повествования или описания по музыкальным впечатлениям.
– отзыв о книге.
Повторение пройденного в 6-м классе.









Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны уметь:
по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;
по лексике: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; пользоваться разными видами словарей;
по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор изученных частей речи; составлять словообразовательную цепочку; образовывать новые слова при помощи характерных для изученных частей речи средств;
по морфологии: образовывать формы изученных частей речи; производить морфологический разбор изученных частей речи; давать определения изученных частей речи;
по синтаксису: образовывать словосочетания с именем числительным, прилагательным, местоимением и причастием в качестве главного и зависимого слова; составлять предложения с причастными оборотами; составлять предложения с разными видами сказуемого;
по связной речи: использовать в речи изученные группы слов, исходя из их текстообразующей функции, стиля речи; правильно использовать варианты форм имен прилагательных; использовать в речи синонимические формы имен прилагательных; различать широкие и узкие темы, составлять простой и сложный план текста, подбирать эпиграф; определять научный, художественный, официально-деловой стили речи; видеть в тексте художественного стиля описание пейзажа, интерьера;подробно и выборочно пересказывать (устно и письменно) повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием пейзажа, интерьера; собирать и систематизировать (в зависимости от стиля речи и темы) материал к сочинению; писать сочинения-описания пейзажа, интерьера, рассказ о себе; рассуждение, отзыв о книге, находить и устранять повторы-недочеты; читать учебно-научные тексты изучающим чтением;
по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами;правильно писать слова с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 6-м классе слова с непроверяемыми написаниями;
по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и тексте; правильно оформлять предложения изученных типов в соответствии с пунктуационными правилами; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки.





































Календарно тематический план по русскому языку в 6 классе

Номер урока

Раздел и § учебника

Тема урока

Кол-во часов

Домашнее задание

Дата

план

факт


Русский язык – язык русского народа

Введение(1ч)

Русский язык – язык русского народа

Р/Р Сочинение – рассуждение по данному началу


1







1. Лексичес-кое богатство русского языка §1.(10ч)








Слово в языке и речи

Повторение и углубление изученного в 5 кл(50ч)

Что такое богатство русского языка




1




Фразеологизмы - (определение, различение фразеологизмов и свободных сочетаний, фразеологический словарь, фразеологизмы – синонимы)

1




Фразеологизмы - (определение, различение фразеологизмов и свободных сочетаний, фразеологический словарь, фразеологизмы – синонимы) (продолжение)

1




Фразеологизмы (история фразеологизмов, группы по происхождению, фразеологизмы в других языках, фразеологизмы в тексте)

1





Р/Р Сочинение начала сказки по опорным фразеологизмам

1




§ 2

Изменения в словарном составе русского языка. Слова, заимствованные из других языков.

1




Изменения в словарном составе русского языка. Слова, заимствованные из других языков.(продолжение)

1




Устаревшие слова

1




Устаревшие слова(продолжение)

1




Неологизмы


1




2. Имя существительное как часть речи и как член предложения § 3(12ч)

Понятие «часть речи»

1




§ 4

Грамматическое значение и морфологические признаки имени существительного

1




§ 5

Способы образования имен существительных

1






§ 6

Буквенные и небуквенные орфограммы в именах существительных (повторение)

1




Буквы и, ы после ц

1




Буквы и, ы после ц (продолжение)

1




Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными

1






Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными (продолжение)

1





Входной мониторинг

1






§ 7

Имя существительные как член предложения

1





Однородные главные и второстепенные члены предложения, выраженные именами существительными

1




Проверочная работа

1




3. Местоимение –существительное как часть речи и как член предложения(5ч)


§ 8

Разряды местоимений-существительных

1






§ 9


Буквенные и небуквенные орфограммы в местоимениях-существительных (повторение)

1




Совершенствование орфографических умений, связанных с повторяемыми орфограммами в местоимениях-существительных

1





Р/Р Свободный диктант

1




§ 10

Местоимение – существительное как член предложения

1




4. Глагол как часть речи и как член предложения § 11 (6ч.)

Грамматическое значение и морфологические признаки глагола. Постоянные и непостоянные признаки глагола.

1




Морфологический разбор глагола. Способы образования глаголов

1




§ 12




Буквенные и небуквенные орфограммы в глаголах (повторение)

1




Совершенствование орфографических умений, связанных с повторяемыми орфограммами в глаголах

1






§ 13

Глагол как член предложения

Р/Р Сочинение-миниатюра по опорным словам

1




Диктант

1




5. Простое и сложное предложение § 14 (14ч)

Предложение

1




Роль знаков препинания в письменной речи. Знаки завершения, выделения, разделения.

Р/Р Сочинение-миниатюра по данному началу

1






§ 15


Предложения с обращениями. Выделительные знаки препинания.

1




Предложения с вводными словами. Выделительные знаки препинания.

1









Р/Р Рассуждение по опорным словам.

1




§ 16

Предложения с однородными членами. Разделительные знаки препинания

1






§ 17

Сложное предложение. Разделительные знаки препинания

1




Синтаксический разбор сложного предложения.

1





Р/Р Свободный диктант

1






§ 18

Оформление чужой речи на письме. Предложения с прямой речью. Косвенная речь

1




Диалог

1





Р/Р Свободный диктант

1




Контрольный диктант

1




Пишем правильно (работа над ошибками в контрольном диктанте)

1




6. Текст

§ 19(3ч.)

Основные признаки текста

1




Способы связи предложений в тексте

1





Р/Р Сочинение-описание с использованием цепной связи предложений

1





7.Количественные числительные в языке и речи § 20 (20ч.)

Знаменательные (самостоятельные) слова

Слова со значением «количество предметов» (20ч)

Лексическое и грамматическое значение количественных числительных







1






§ 21


Постоянные и непостоянные морфологические признаки количественных числительных. Простые, сложные и составные количественные числительные

1




Разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные)

1




§ 22


Количественные числительные, обозначающие целые числа. Склонение и правописание

1




Количественные числительные, обозначающие целые числа. Склонение и правописание(продолжение)

1




Буква и в безударных падежных окончаниях количественных числительных от 11 до 19

1




Буква и в безударных падежных окончаниях количественных числительных от 11 до 19(продолжение)

1




Склонение сложных и составных количественных числительных

1




Склонение сложных и составных количественных числительных(продолжение)

1




Буква ь в сложных количественных числительных

1




§ 23

Количественные числительные, обозначающие дробные числа. Склонение и употребление

1




§ 24

Количественные собирательные числительные. Склонение и употребление

1





Количественные собирательные числительные. Склонение и употребление(продолжение)

1




§ 25


Количественные числительные как члены предложения.

1




Р/Р Составление текста по опорным словам

1




§ 26

Морфологический разбор количественных числительных

1




§ 27

Количественные числительные в тексте

1




Р/Р Сочинение-рассуждение «Почему слова тройка, пятерка, миллион – это имена существительные, а не числительные»

1






Контрольный диктант

1





Пишем правильно (работа над ошибками в контрольном диктанте)

1





8. Имя прилагательное в языке и речи § 28 (39ч.)

Слова со значением «признак предмета»(130ч.)

Лексическое значение имени прилагательного.



1




Р/Р Сочинение-описание (миниатюра) с использованием прилагательных с общим лексическим значением

1




§ 29

Грамматическое значение «признак предмета»

1




§ 30

Способы образования имен прилагательных

1




§ 31


Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и –ск-

1




Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и –ск- (продолжение)

1




Употребление ь перед суффиксом –ск- в именах прилагательных

1




§ 32


Одна и две буквы н в суффиксах имен прилагательных

1




Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы

1




Р/Р Свободный диктант

1




§ 33


Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных

1





Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных(продолжение)

1




§ 34

Морфологические признаки имен прилагательных. Постоянные и непостоянные признаки.

1





Р/Р Сочинение-описание (миниатюра)

1




§ 35


Полная и краткая форма имен прилагательных

1




Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных после шипящих

1




Формы сравнения прилагательных

1




Качественные имена прилагательные (обобщение)

1




Р/Р Сочинение-описание (миниатюра) с использованием качественных прилагательных в разных формах

1




§ 36


Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными

1





Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы

1




§ 37

Относительные имена прилагательные

1




§ 38

Притяжательные имена прилагательные

1




§ 39

Имя прилагательное как член предложения. Определение.

1




Р/Р Сочинение-описание «Мой класс»

1




§ 40


Однородные определения.

Р/Р Творческая письменная работа с использованием однородных определений

1




Неоднородные определения (ознакомление)

1




§ 41


Имя прилагательное в роли сказуемого. Составное именное сказуемое

1




Р/Р Сочинение-описание (миниатюра) с использованием составных именных сказуемых

1




Составное именное сказуемое

1




Р/Р Сочинение-описание (миниатюра) по опорным именам прилагательным

1




§ 42

Имя прилагательное как часть речи. Морфологический разбор имени прилагательного

1




Р/Р Свободный диктант

1




§ 43


Имена прилагательные в словосочетании. Согласование

1




§ 44


Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными (ознакомление)

1




§ 45








Имена прилагательные в тексте

1




Р/Р Подробное обучающее изложение текста -описания

1




Контрольный диктант

1




Пишем правильно (работа над ошибками в контрольном диктанте)

1




9.Порядковые числительные в языке и речи § 46 - §47 (11ч.)

Лексическое и грамматическое значение порядковых числительных

1





Лексическое и грамматическое значение порядковых числительных(продолжение)

1




Морфологические признаки порядковых числительных. Постоянные и непостоянные признаки



1




§ 48

Порядковое числительное как член предложения

1




Р/Р Свободный диктант

1




§ 49


Имя числительное как часть речи )обобщение и систематизация). Морфологический разбор имени числительного

1




§ 50

Имя числительное в словосочетании, предложении и тексте.

1




Р/Р Сочинение-рассуждение с использованием числительных

1




Р/Р Подробное изложение

1




Р/Р Подробное изложение(продолжение)

1




Проверочная работа

1




10. Местоимения-прилагательные и местоимения-числительные в языке и речи(25ч.)

§ 51

Разряды и морфологические признаки местоимений-прилагательных и местоимений-числительных

1




§ 52


Вопросительные и относительные местоимения – прилагательные и местоимения-числительные

1




§ 53


Неопределенные местоимения-прилагательные и местоимения – числительные. Правописание не с неопределенными местоимениями. Дефис в неопределенных местоимениях

1




Неопределенные местоимения-прилагательные и местоимения – числительные. Правописание не с неопределенными местоимениями. Дефис в неопределенных местоимениях(продолжение)

1




Развитие орфографических умений, связанных с изучаемыми видами орфограмм

1




Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы

1




Р/Р Свободный диктант

1




§ 54












Отрицательные местоимения-прилагательные и местоимения-числительные и их правописание

1




Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы

1




Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы(продолжение)

1




Р/Р Сочинение-миниатюра с использованием отрицательных местоимений



1




Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы

1




Р/Р Свободный диктант

1




§ 55


Притяжательные местоимения-прилагательные. Отличие притяжательных местоимений от личных

1




§ 56


Указательные местоимения – прилагательные и

местоимения - числительные

1




§ 57

Определительные местоимения - прилагательные

1




§ 58


Роль местоимений – прилагательных и местоимений – числительных в простом и сложном предложении

1




§ 59

Морфологический разбор местоимений – прилагательных и местоимений –числительных

1




Р/Р Свободный диктант

1




§ 60


Местоимение как часть речи (обобщение и систематизация). Роль местоимений в тексте

1




Р/Р Подробное обучающее изложение текста повествовательного характера с использованием местоимений-прилагательных и местоимений-существительных

1




Р/Р Подробное обучающее изложение текста повествовательного характера с использованием местоимений-прилагательных и местоимений-существительных(продолжение)

1




Контрольный диктант

1




Пишем правильно (работа над ошибками в контрольном диктанте)

1




§ 61

Грамматическое значение причастия

1




Причастие в языке (55ч.)

§ 62


Морфологические признаки причастия. Признаки глагола у причастия

1




Морфологические признаки причастия. Признаки глагола у причастия(продолжение)

1




§ 63


Морфологические признаки причастия. Признаки прилагательного у причастия.

1




Склонение причастий

1




§ 64






Причастный оборот. Определяемое и зависимое слова. Управление .

1




Причастный оборот. Определяемое и зависимое слова. Управление (продолжение)

1




Выделение причастного оборота на письме

1




Выделение причастного оборота на письме

1




Выделение причастного оборота на письме.

1




Р/Р Свободный диктант

1




§ 65


Синонимия причастных оборотов и придаточных определительных предложений (ознакомление)

1




§ 66




Книжная лексика. Тексты официально-делового стиля.

1




Книжная лексика. Тексты официально-делового стиля.

1




Р/Р Составление текста официально-делового стиля (автобиография)

1




§ 67

Действительные и страдательные причастия

1





Действительные и страдательные причастия(продолжение)

1




§ 68

Действительные причастия настоящего времени

1




§ 69


Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

1




Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени(продолжение)

1




Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы

1




Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы

1




§ 70




Действительные причастия прошедшего времени

1




Гласные перед суффиксом –вш- в действительных причастиях прошедшего времени

1




Р/Р Свободный диктант

1




§ 71

Страдательные причастия настоящего времени

1




§ 72


Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

1




Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

1




§ 73


Страдательные причастия прошедшего времени

1




Гласные перед суффиксом -нн- в страдательных причастиях

1




Гласные перед суффиксом -нн- в страдательных причастиях

1




Контрольный диктант

1




Пишем правильно (работа над ошибками в контрольном диктанте)

1




§ 74

Краткие страдательные причастия

1




Краткие страдательные причастия(продолжение)

1




§ 75


Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

1





Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени (продолжение)

1





§ 76


Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в прилагательных, образованных от глаголов



1




Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в прилагательных, образованных от глаголов(продолжение)

1




Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы

1




Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы(продолжение)

1




Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы(заключение)

1




Р/Р Свободный диктант

1




Одна буква н в суффиксах кратких страдательных причастий

1




§ 77


Слитное и раздельное написание не с причастиями

1




Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы

1




Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы(продолжение)

1




Р/Р Свободный диктант

1




§ 78

Причастие как член предложения

1




Причастие как член предложения(продрлжение)

1




§ 79

Обобщение и систематизация изученного по теме. Морфологический разбор причастия.

1




§ 80

Причастие в тексте

1




Причастие в тексте(продолжение)

1




Р/Р Подробное изложение текста-рассуждения

1




Промежуточная аттестация (контрольный диктант)

1




Пишем правильно (работа над ошибками в контрольном диктанте)

1







§ 81


Повторение в конце года(9ч.)

Морфология



1





Морфология(продолжение)

1




§ 82

Синтаксис и пунктуация

1




Синтаксис и пунктуация(продолжение)

1




§ 83

Орфография

1




Орфография (продолжение)

1




Орфография (щаключение)

1




§ 84

Лексика. Речь

1




Лексика. Речь(заключение)

1




























Перечень учебно – методического обеспечения

  1. Учебник по русскому языку для 6 класса (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, И.В. Текучева.) – М.: Баллас, 2013 г.

  2. Методические рекомендации для учителя (авторы Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, А.Т.Грязнова) – М.:Баллас,2013 г

  3. Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку для 6 класса (авторы А.И.Барова и др) – М.: Баллас, 2013 г.

  4. Сборник диктантов по русскому языку для 5-7 классов (авторы А.И.Барова и др) – М.: Баллас, 2012 г.

  5. Дидактический материал по русскому языку для 6 класса (авторы Л.Ю. Комиссарова, И.В. Текучева.) – М.: Баллас, 2012 г.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров113
Номер материала ДВ-266167
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх