Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Краснозаводская
средняя общеобразовательная школа №7»
Утверждаю.
Директор МБОУ «КСОШ №7»
______________ Геркова Л.
В.
Приказ от_________ № ______
М. П.
Рабочая
программа
по
русскому языку
7
«А» класс
Составитель
учитель
русского языка и литературы
Некрасова
Светлана Викторовна
2016 год
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Личностными
результатами освоения
выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:
1) понимание русского
языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа;
определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных
качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание
эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку,
гордость за него; потребность сохранять чистоту русского языка как явления
национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объём
словарного запаса и усвокнных грамматических средств для свободного выражения
мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе
наблюдения за собственной речью.
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной
школы программы по русскому языку являются:
1) владение всеми
видами речевой деятельности:
·
адекватное
понимание информации устного и письменного сообщения;
·
овладение
разными видами чтения;
·
адекватное
восприятие на слух текстов разных видов и жанров;
·
способность
извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой
информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы интернета; умение
свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;
·
овладение
приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести
самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;
·
умение
сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания,
стилистических особенностей и использованных языковых средств;
·
способность
определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и
коллективной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые
результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
·
умение
воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью
свёрнутости;
·
умение
создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с
учётом замысла, адресата и ситуации общения;
·
способность
участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
·
способность
оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение
находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; умение
совершенствовать и редактировать собственные тексты;
·
умение
выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;
2) применение
приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность
использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным
предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых
явлений на межпредметном уровне ( на уроках иностранного языка, литературы и
др.);
3) коммуникативно
целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения,
совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях;
овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных
ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметными
результами освоения
выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:
русскому языку являются:
1) представление об
основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского
народа, как государственного языка РФ и языка межнационального общения, о связи
языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни народа и общества;
2) понимание места
родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ
научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых
понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое
общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуации речевого
общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили,
язык художественной литературы; жанры научного, публицистического,
официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы
речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные
единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение
основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка,
основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими,
грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета;
использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных
высказываний;
6) распознавание и
анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление
языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение
различных видов анализа слова (фонетического, морфемного,
словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа
словосочетания и предложения, многоаспектного анализа с точки зрения его
основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным
разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования
выразительных средств языка;
8) понимание
коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии
и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание
эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону
речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» 7 КЛАСС
Русский
язык как развивающееся явление.
Язык и
культура народа. Лингвистика как наука о языке и речи. Необходимость бережного
и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности.
Повторение
материала, изученного материала в 5-6 классах.
Публицистический
стиль, его жанры, языковые особенности. Орфографические, пунктуационные условия
написания слов. Морфемные признаки слова.
Морфологические
признаки частей речи. Опознавательные признаки морфемики, орфографии,
морфологии, синтаксиса, пунктуации.
Морфология
и орфография. Самостоятельные части речи. Культура речи.
Причастие.
Повторение пройденного о глаголе. Свойства прилагательных и глагола у
причастия. Синтаксическая роль. Действительные и страдательные причастия.
Обособление причастного оборота. Не с причастиями. Правописание суффиксов
причастий. Н и НН в суффиксах причастий. Описание внешности человека.
Деепричастие. Повторение
пройденного о глаголе. Свойства наречия и глагола у деепричастия.
Синтаксическая роль. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.
Обособление деепричастного оборота и одиночного деепричастия. Не с
деепричастиями. Рассказ по картине.
Наречие. Наречие
как часть речи. Синтаксическая роль. Текстообразующая роль. Словообразование
наречий. Не с наречиями. Правописание суффиксов наречий. Н и НН в суффиксах
наречий.
Описание
действий как вид текста.
Категория
состояния.
Категория состояния как часть речи. Отличие от наречий. Синтаксическая роль.
Выборочное
изложение текста с описанием состояния человека или природы.
Служебные
части речи и междометие. Культура речи.
Предлог. Предлог
как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов. Непроизводные и
производные предлоги. Простые и составные. Текстообразующая роль предлогов.
Слитное и раздельное написания предлогов. Дефис в предлогах.
Рассказ от
своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.
Союз. Союз как
служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов. Сочинительные и
подчинительные союзы. Простые и составные. Текстообразующая роль союзов.
Слитное и раздельное написания союзов.
Устное
рассуждение на дискуссионную тему, языковые особенности.
Частица. Частица
как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц. Текстообразующая
роль. Формообразующие и смысловые частицы. Различение НЕ и НИ, их правописание.
Рассказ по
данному сюжету.
Междометие.
Звукоподражательные слова.
Междометие
как часть речи. Синтаксическая роль. Звукоподражательные слова и их отличие от
междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и
восклицательный знак при междометиях.
Повторение
и систематизация материала, изученного в 5-7 классах.
Сочинение-рассуждение
на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
v
Русский
язык.
Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова,
Л.А. Тростенцовой и других. 5-9 классы: учеб. пособие для общеобразоват.
организаций / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, 2016.
v
Русский
язык. 7
класс. Учеб. для общеобразоват. организаций / М.Т. Баранов, Т.А.
Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. –
3-е изд. – М.: Просвещение, 2016.
Система условных обозначений
|
Контрольные,
проверочные работы
|
|
|
Развитие речи
|
|
|
№
|
Сроки
|
Тема урока
|
|
планируемые
|
фактические
|
|
|
|
|
|
I ч.
– 33 ч.
|
|
|
Русский
язык как развивающееся явление (1 ч.)
|
|
1
|
02.09-09.09
|
|
Русский
язык как развивающееся явление
|
|
Повторение
изученного в 5-6 классах (9 ч.)
|
|
2
|
02.09-09.09
|
|
Синтаксис.
Пунктуация. Разборы
|
|
3
|
05.09-09.09
|
|
Лексика
и фразеология
|
|
4
|
05.09-09.09
|
|
Фонетика
и орфография. Фонетический разбор
|
|
5
|
05.09-09.09
|
|
Словообразование
и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор
|
|
6
|
12.09-16.09
|
|
Морфология
и орфография. Морфологический разбор слова
|
|
7
|
12.09-16.09
|
|
Входной диагностический тест
|
|
8
|
12.09-16.09
|
|
Текст. Стили литературного языка
|
|
9
|
12.09-16.09
|
|
Контрольный диктант по теме
«Повторение материала, изученного в 5-6 классах»
|
|
10
|
19.09-23.09
|
|
Анализ контрольного
диктанта. Работа над ошибками
|
|
Морфология
и орфография. Самостоятельные части речи. Культура речи (76 ч.)
|
|
Причастие
(40
ч.)
|
|
11
|
19.09-23.09
|
|
Причастие
как часть речи
|
|
12
|
19.09-23.09
|
|
Причастие
как часть речи
|
|
13
|
19.09-23.09
|
|
Публицистический стиль
|
|
14
|
26.09-30.09
|
|
Склонение
причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий
|
|
15
|
26.09-30.09
|
|
Склонение
причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий
|
|
16
|
26.09-30.09
|
|
Причастный
оборот. Выделение причастного оборота запятыми
|
|
17
|
26.09-30.09
|
|
Причастный
оборот. Выделение причастного оборота запятыми
|
|
18
|
03.10-07.10
|
|
Причастный
оборот. Выделение причастного оборота запятыми
|
|
19
|
03.10-07.10
|
|
Описание внешности человека. Портрет в литературном произведении
|
|
20
|
03.10-07.10
|
|
Действительные
и страдательные причастия
|
|
21
|
03.10-07.10
|
|
Действительные
и страдательные причастия
|
|
22
|
10.10-14.10
|
|
Краткие
и полные страдательные причастия
|
|
23
|
10.10-14.10
|
|
Действительные
причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий
настоящего времени
|
|
24
|
10.10-14.10
|
|
Гласные в
суффиксах действительных причастий настоящего времени
|
|
25
|
10.10-14.10
|
|
Действительные
причастия прошедшего времени
|
|
26
|
17.10-21.10
|
|
Действительные причастия настоящего и прошедшего времени.
Изложение от 3-го лица
|
|
27
|
17.10-21.10
|
|
Страдательные
причастия настоящего времени
|
|
28
|
17.10-21.10
|
|
Гласные в
суффиксах страдательных причастий настоящего времени
|
|
29
|
17.10-21.10
|
|
Сжатое
изложение
|
|
30
|
24.10-28.10
|
|
Страдательные
причастия прошедшего времени
|
|
31
|
24.10-28.10
|
|
Страдательные
причастия прошедшего времени
|
|
32
|
24.10-28.10
|
|
Гласные
перед н в полных и кратких страдательных причастиях прошедшего времени
|
|
33
|
24.10-28.10
|
|
Контрольный диктант по теме «
Причастие как часть речи. Причастный оборот»
|
|
II ч.
– 32 ч.
|
|
34
|
07.11-11.11
|
|
Анализ диктанта.
Тест на тему «Причастие. Причастный оборот»
|
|
35
|
07.11-11.11
|
|
Н и нн
в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных
прилагательных
|
|
36
|
07.11-11.11
|
|
Н и нн
в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных
прилагательных
|
|
37
|
07.11-11.11
|
|
Н и нн
в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных
прилагательных
|
|
38
|
14.11-18.11
|
|
Н и нн
в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных
прилагательных
|
|
39
|
14.11-18.11
|
|
Выборочное
изложение
|
|
40
|
14.11-18.11
|
|
Выборочное изложение
|
|
41
|
14.11-18.11
|
|
Морфологический
разбор причастия
|
|
42
|
21.11-25.11
|
|
Слитное
и раздельное написание не с причастиями.
|
|
43
|
21.11-25.11
|
|
Слитное
и раздельное написание не с причастиями
|
|
44
|
21.11-25.11
|
|
Слитное
и раздельное написание не с причастиями и другими частями речи
|
|
45
|
21.11-25.11
|
|
Буквы о и
ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
|
|
46
|
28.11-02.12
|
|
Буквы о и
ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
|
|
47
|
28.11-02.12
|
|
Сочинение
– описание внешности человека
|
|
48
|
28.11-02.12
|
|
Повторение
изученного материала о причастии
|
|
49
|
28.11-02.12
|
|
Контрольная работа по теме
«Правописание прича
стий. Причастный оборот» (или тестовая
работа)
|
|
50
|
05.12-09.12
|
|
Анализ контрольной
работы
|
|
Деепричастие (10 ч.)
|
|
51
|
05.12-09.12
|
|
Понятие
о деепричастии
|
|
52
|
05.12-09.12
|
|
Деепричастный
оборот. Запятые при деепричастном обороте
|
|
53
|
05.12-09.12
|
|
Деепричастный
оборот. Запятые при деепричастном обороте
|
|
54
|
12.12-16.12
|
|
Раздельное
написание не с деепричастиями
|
|
55
|
12.12-16.12
|
|
Деепричастия
несовершенного вида
|
|
56
|
12.12-16.12
|
|
Деепричастия
совершенного вида
|
|
57
|
12.12-16.12
|
|
Деепричастия
совершенного вида
|
|
58
|
19.12-23.12
|
|
Сочинение с описанием действия
|
|
59
|
19.12-23.12
|
|
Повторение
изученного о деепричастии. Морфологический разбор деепричастия
|
|
60
|
19.12-23.12
|
|
Контрольный диктант по теме
«Деепричастие»
|
|
Наречие (23 ч.)
|
|
61
|
19.12-23.12
|
|
Наречие
как часть речи
|
|
62
|
26.12-30.12
|
|
Употребление наречий в речи
|
|
63
|
26.12-30.12
|
|
Смысловые
группы наречий
|
|
64
|
26.12-30.12
|
|
Степени
сравнения наречий
|
|
65
|
26.12-30.12
|
|
Морфологический
разбор наречия
|
|
III ч.
– 40 ч.
|
|
|
66
|
12.01-13.01
|
|
Слитное
и раздельное написание не с наречиями на -о и -е
|
|
67
|
12.01-13.01
|
|
Слитное
и раздельное написание не с наречиями на -о и _е
|
|
68
|
16.01-20.01
|
|
Урок – практикум
по теме «Употребление не с разными частями речи»
|
|
69
|
16.01-20.01
|
|
Буквы
е и и в приставках не- и ни- отрицательных
наречий
|
|
70
|
16.01-20.01
|
|
Буквы
е и и в приставках не- и ни- отрицательных
наречий
|
|
71
|
16.01-20.01
|
|
Н и нн в наречиях на –о и –е
|
|
72
|
23.01-27.01
|
|
Урок
– практикум по теме «Правописание н и нн в разных частях речи»
|
|
73
|
23.01-27.01
|
|
Описание действий
|
|
74
|
23.01-27.01
|
|
Буквы
о и е после шипящих на конце наречий
|
|
75
|
23.01-27.01
|
|
Буквы
о и а на конце наречий
|
|
76
|
30.01-03.02
|
|
Изложение текста с описанием действия (упр. 248)
|
|
77
|
30.01-03.02
|
|
Дефис между
частями слова в наречиях
|
|
78
|
30.01-03.02
|
|
Дефис
между частями слова в наречиях
|
|
79
|
30.01-03.02
|
|
Слитное
и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных
и количественных числительных
|
|
80
|
06.02-10.02
|
|
Мягкий
знак после шипящих на конце наречий
|
|
81
|
06.02-10.02
|
|
Повторение
изученного о наречии
|
|
82
|
06.02-10.02
|
|
Контрольный диктант (или тестовая работа)
по теме « Наречие»
|
|
Категория
состояния
(3 ч.)
|
|
83
|
06.02-10.02
|
|
Категория
состояния как часть речи
|
|
84
|
13.02-17.02
|
|
Категория
состояния как часть речи. Морфологический разбор
|
|
85
|
13.02-17.02
|
|
Анализ тестовой
работы
|
|
86
|
13.02-17.02
|
|
Сжатое
изложение (упр. 281)
|
|
87
|
13.02-17.02
|
|
Самостоятельные
и служебные части речи. Предлог как часть речи
|
|
88
|
20.02-24.02
|
|
Употребление
предлогов
|
|
89
|
20.02-24.02
|
|
Непроизводные
и производные предлоги
|
|
90
|
27.02-03.03
|
|
Непроизводные
и производные предлоги
|
|
91
|
27.02-03.03
|
|
Простые
и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов
|
|
92
|
27.02-03.03
|
|
Подробное изложение
|
|
93
|
27.02-03.03
|
|
Слитное
и раздельное написание предлогов
|
|
94
|
06.03-10.03
|
|
Слитное
и раздельное написание предлогов
|
|
95
|
06.03-10.03
|
|
Обобщающе-повторительный
урок по теме «Предлог». Тест
|
|
Союз (12 ч.)
|
|
96
|
06.03-10.03
|
|
Союз
как часть речи. Простые и составные союзы
|
|
97
|
06.03-10.03
|
|
Союзы
сочинительные и подчинительные
|
|
98
|
13.03-17.03
|
|
Запятая
между простыми предложениями в союзном сложном предложении
|
|
99
|
13.03-17.03
|
|
Запятая
между простыми предложениями в союзном сложном предложении
|
|
100
|
13.03-17.03
|
|
Проверочная работа по теме «Пунктуация в
простом и сложном предложении»
|
|
101
|
13.03-17.03
|
|
Сочинение.
Я сижу на берегу… (По упр. 335)
|
|
102
|
20.03-24.03
|
|
Сочинительные
союзы
|
|
103
|
20.03-24.03
|
|
Подчинительные
союзы. Морфологический разбор
|
|
104
|
20.03-24.03
|
|
Морфологический
разбор союзов
|
|
105
|
20.03-24.03
|
|
Слитное
написание союзов тоже, также, чтобы
|
|
IV ч. – 31 ч.
|
|
|
106
|
03.04-07.04
|
|
Слитное
написание союзов тоже, также, чтобы
|
|
107
|
03.04-07.04
|
|
Повторение
сведений о предлогах и союзах. Тест
|
|
Частица (15 ч.).
Междометие (1 ч.)
|
|
108
|
03.04-07.04
|
|
Частица
как часть речи
|
|
109
|
03.04-07.04
|
|
Разряды
частиц. Формообразующие частицы
|
|
110
|
10.04-14.04
|
|
Смысловые
частицы
|
|
111
|
10.04-14.04
|
|
Смысловые
частицы
|
|
112
|
10.04-14.04
|
|
Раздельное
и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частицы
|
|
113
|
10.04-14.04
|
|
Отрицательные
частицы не и ни
|
|
114
|
17.04-21.04
|
|
Отрицательные
частицы не и ни
|
|
115
|
17.04-21.04
|
|
Различение
частицы и приставки не-
|
|
116
|
17.04-21.04
|
|
Различение
частицы ни, приставки ни-, союза ни – ни
|
|
117
|
17.04-21.04
|
|
Сочинение – рассказ по данному сюжету (по у.402)
|
|
118
|
24.04-28-04
|
|
Подробное изложение с элементами сочинения
|
|
119
|
24.04-28-04
|
|
Подробное изложение с элементами сочинения
|
|
120
|
24.04-28-04
|
|
Междометие
как часть речи.
|
|
121
|
24.04-28-04
|
|
Дефис в
междометиях
|
|
Повторение
и систематизация материала, изученного в 5-7 классах (11 ч.)
|
|
122
|
02.05-05.05
|
|
Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи
|
|
123
|
02.05-05.05
|
|
Разделы
науки о русском языке. Текст. Стили речи
|
|
124
|
02.05-05.05
|
|
Фонетика и
графика
|
|
125
|
11.05-12.05
|
|
Лексика
и фразеология
|
|
126
|
11.05-12.05
|
|
Лексика
и фразеология
|
|
127
|
15.05-19.05
|
|
Морфемика.
Словообразование
|
|
128
|
15.05-19.05
|
|
Промежуточная аттестация
|
|
129
|
15.05-19.05
|
|
Морфология
|
|
130
|
15.05-19.05
|
|
Морфология
|
|
131
|
22.05-26.05
|
|
Орфография
|
|
132
|
22.05-26.05
|
|
Синтаксис.
Пунктуация
|
|
133
|
22.05-26.05
|
|
Синтаксис.
Пунктуация
|
|
134135136
|
22.05-26.05
29.05-30.05
29.05-30.05
|
|
Резерв
|
Согласовано.
Протокол заседания
ШМО
гуманитарного
цикла
от 29.08.2016 г. №6.
Согласовано.
Зам. директора по
УВР _________ / Жукова О.Л.
29.08.2016
г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.