Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 3 кл "Школа России"

Рабочая программа по русскому языку 3 кл "Школа России"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ГБОУ города Москвы ЛИЦЕЙ № 504



УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ лицея № 504

_____________ А.М.Корягин

Приказ № ___ от «__» ____20__г.



СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

______________ Т.В.Иванова

«__» _____________ 20__г.


РАССМОТРЕНО

на заседании МО

протокол № ___ от

«___» ________________ 20__ г.


hello_html_m4554517e.gif


для __3_ класса

на 2014__/2015__ учебный год

3 класс «A», 5 часов в неделю, всего 170 ч.

Составитель программы:

Жогальская Светлана Геннадьевна,

учитель начальных классов

Используемая программа

и примерное планирование

КанакинаВ.П. Горецкий В.Г

«Русский язык»

Москва, 2014 г.


Рабочая программа по русскому языку для 3 класса

к учебнику Канакиной В.П.,Горецкого В.Г. «Русский язык»


Рабочая программа составлена на основе нормативных документов:

  1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

  2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении федерального государственного стандарта начального общего образования»;

  3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (в редакции приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.11 № 2357, от 18.12.2012 № 1060); Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897);

  4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного общего, среднего общего образования в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях (Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2013г. №253)

  5. Примерная программа начального общего образования.

  6. Учебный план ГБОУ лицея № 504

  7. Примерное положение о рабочей программе ГБОУ лицея № 504

  8. Устав ГБОУ лицея № 504


2. Учебно-методическое обеспечение:

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:

  1. Русский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (с С диском). В 2-х частях. / Канакина В.П., Горецкий В.Г. - М.: Просвещение, 2012.

  2. Русский язык. Дидактическая тетрадь. 3 класс. Полникова М.Ю. «СМИО Пресс» 2014г

Учебно-методическая литература:

  1. Русский язык. Рабочие программы.1-4 классы / Канакина В.П., Горецкий В.Г.,Бойкина М.В. - М.: Просвещение, 2011.

  2. Русский язык. Методические рекомендации. 3 класс. / Канакина В.П. - М.: Просвещение, 2012.

  3. Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ. 1-4 классы. / Канакина В.П. - М.: Просвещение, 2012.

  4. Русский язык. Раздаточный материал. 3 класс. / Канакина В.П. - М.: Просвещение, 2008.

  5. Пишу правильно. Орфографический словарь. Начальная школа. / БондаренкоА.А.,Буркова И.В. - М.: Просвещение, 2012.

  6. Повторение и контроль знаний. Русский язык. 3-4 классы. Интерактивные дидактические материалы. Методические пособие с электронным интерактивным приложениемАвт.-сост.: Полникова М.Ю. «СМИО Пресс» 2014г

  7. Русский язык. 3 класс. Интерактивные контрольные тренировочные работы.Дидактическое пособие с электронным интерактивным приложением. / Авт.-сост.М.С.Умнова.М.: Планета, 2013. - (Качество обучения).

  8. Русский язык. 3 класс. Интерактивные контрольные тренировочные работы.Тетрадь с электронным тренажером. / Авт.-сост. М.С. Умнова. - М.: Планета,2013.(Качество обучения).

  9. Начальная школа. Требования стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности / С.П. Казачкова, М.С. Умнова. - М.: Планета, 2013. - (Качество обучения).

  10. Дидактические и развивающие игры в начальной школе. Методическое пособие с электронным приложением / Сост. Е.С. Галанжина. - М.: Планета, 2011. - (Современная школа).


  1. Цифровые образовательные ресурсы

Электронное приложение к учебнику «Русский язык» 3 кл

Интерактивные уроки Полниковой М.Ю.

Тренажёры по всему курсу русского языка программы 1-4



4. Количество часов по учебному плану: общее – 170 часов, в неделю – 5 часов.


5. Изучение русского языка на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического воспитания и логического мышления учащихся;

  • формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Содержание программы представлено следующими содержательными линиями:

  • система языка (основы лингвистических знаний): фонетика и орфоэпия, графика,
    состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

  • орфография и пунктуация;

  • развитие речи.

Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология»:

  • формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

  • развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

  • развитие коммуникативных умений;

  • развитие нравственных и эстетических чувств;

  • развитие способностей к творческой деятельности.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

  • развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства
    языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

  • освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

  • овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять
    несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования
    небольшого объема;

  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой изучение русского языка сочетается с обучением чтению и первоначальным литературным образованием. Систематический курс русского языка представлен в начальной школе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и коммуникативного развития детей.

В 3 классе центральное место отводится формированию грамматических понятий курса русского языка (текст, предложение, слово, словосочетание, части речи, имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, глагол, местоимение, предлог, члены
предложения, значимые части слова: корень, приставка, суффикс, окончание и др.).

Учебно-тематический план



Порядок изучения разделов

Название раздела

Количество часов по программе

1

Язык и речь.

2

2

Текст.Предложение.Словосочетание.

14

3

Слово в языке и речи.

19

4

Состав слова.

16

5

Правописание частей слова.

29

6

Части речи

76

7

Повторение

14


Итого

170часов





Название раздела и кол-во часов

Возможные варианты исследовательской и проектной деятельности учащихся

Оборудование, используемое при изучении данного раздела


1. Язык и речь. 2ч

  • Таблица «Алфавит»,

«Гласные звуки и буквы»

«Согласные звуки»

Лента букв

2. Текст.Предложение.Словосочетание

14 ч

  • Таблица «Члены предложения»

«Второстепенные члены предложения»

«Связь слов в предложении»

3.Слово в языке и речи. 19 ч

  • 1.Тема: «Слово и словосочетание» .

Урок-исследование.

  • 2.Проект «Рассказ о слове»

  • Плакаты: «Части речи», «Разделительный Ъ»

«Безударные гласные в корне слова»

«Гласные звуки и буквы»

«Согласные звуки и буквы»

4..Состав слова. 16 ч

  • 1. Проект «Семья слов»

  • Плакаты: Однокоренные слова и формы слова»

«Разбор слова по составу»


5.Правописание частей слова. 29 ч



  • 1.Тема: «Общее представление оправописании слов с орфограммамив значимых частях слова.» Урок-исследование.

  • 2. Тема: «Правописание приставок и предлогов».Урок- исследование.

  • 3.Тема: «Правописание слов с разделительным твёрдым знаком» Урок-исследование.

  • Плакаты: «Правописание безударных гласных в корне слова»

«Правописание согласных в корне»

«Правописание непроизносимых согласных в корне»

«Приставки пиши слитно»

«Суффиксы»

6.Части речи. 76ч

  • Имя существительное

1.Проект «Тайна имени»

2.Проект «Зимняя страничка»

  • Имя прилагательное

1.Проект «Имена прилагательные в загадках»

  • Плакаты: «Части речи»

«Род и число имён существительных»

«Род имён прилагательных»

«Число имён прилагательных»

«Правописание окончаний имён прилагательных»

«Мягкий знак после шипящих»

«Падежи»

«Правописание не с глаголами»

7.Повторение 14 ч

  • Тренажёры по русскому языку

  • Дидактические карточки




График проведения контрольно-измерительных работ


Период обуче

ния

Количест

во часов

Словар

ные диктанты

Контроль

ное списывание

Контроль

ные диктанты

Диагностические работы

Провероч

ные диктанты

Провероч

ные работы

1 чет

45 ч

2

1

2

1

1

2

2 чет

35 ч

1

1

1

1

1

1

3 чет

50ч

1

1

1

-

1

2

4 чет

40ч

1

1

2

1

1

2

Итого:

170ч

5

4

6

3

5

6




Развитие речи



Изложения

Сочинения

1 четверть

2

-

2 четверть

1

2

3 четверть

3

3

4 четверть

1

-

Итого:

7

5


Примечание: Изложения и сочинения носят обучающий характер.



Виды контрольно-измерительных материалов


урока

Вид работы

Вид контроля / Тема

2

Стартовая диагностическая работа

Констатирующий

8

Словарный диктант № 1

Констатирующий

12

Контрольный диктант № 1

Констатирующий

16

Проверочная работа № 1

Текст. Предложение. Словосочетание

27

Проверочная работа №2

Части речи

33

Словарный диктант № 2

Текущий

34

Проверочный диктант № 1

Слово в языке и речи

38

Контрольное списывание № 1

Констатирующий (за 1 четверть)

41

Контрольный диктант № 2

Констатирующий (за 1 четверть)

50

Проверочная работа № 3

Состав слова

61

Контрольное списывание № 2

Текущее

72

Словарный диктант № 3

Констатирующий (за 1 полугодие)

76

Промежуточная диагностическая работа

Констатирующий (за 1 полугодие)

80

Контрольный диктант № 3

Констатирующий (за 1 полугодие)

88

Контрольное списывание № 3

Текущее

98

Проверочный диктант № 2

Род и число имён существительных

111

Проверочный диктант № 3

Имя существительное

126

Словарный диктант № 4

Констатирующий (за 3 четверть)

127

Проверочная работа № 4

Имя прилагательное

130

Контрольный диктант № 4

Констатирующий (за 3 четверть)

135

Проверочная работа № 5

Местоимение

155

Проверочная работа № 6

Глагол

156

Контрольный диктант № 5

Констатирующий (за 4 четверть)

158

Словарный диктант № 5

Констатирующий (за год)

160

Контрольный диктант № 6

Констатирующий (за год)

164

Контрольное списывание № 4

Констатирующий (за год)

166

Итоговая диагностическая работа

Итоговый



Виды учебной деятельности


Виды организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

  • Словесные, наглядные, практические.

  • Индуктивные, дедуктивные.

  • Репродуктивные, проблемно-поисковые.

  • Самостоятельные, несамостоятельные.

Виды стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

  • Стимулирование и мотивация интереса к учению.

  • Стимулирование долга и ответственности в учении


Формы контроля и оценки достижения планируемых результатов

  • Устный контрольный самоконтроль.

  • Индивидуальный и фронтальный опрос

  • Индивидуальная работа по карточкам и перфокартам

  • Работа в паре, в группе. (взаимо и самооценка)

  • Контрольное списывание

  • Диктанты (контрольные, словарные, объяснительные, свободные)

  • Срезовые работы (тесты, мониториги)

  • Творческие работы (сочинения, изложения)



В результате изучения русского языка в третьем классе дети научатся:


  • понимать, что предложение - это основная единица речи;

  • понимать термины «повествовательные предложения», «вопросительные предложения», «побудительные предложения»; грамматические особенности предложений, различных по цели высказывания;

  • различать предложения по интонации (восклицательные, невосклицательные);

  • оформлять предложения в устной и письменной речи (интонация, пауза, знаки препинания: точка, вопросительный и восклица-

  • тельный знаки);

  • различать признаки текста и типы текстов (повествование, описание, рассуждение);

  • называть и определять главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

  • понимать, что слова в предложении связаны по смыслу и по форме;

  • различать словосочетание и предложение;

называть и определять части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог);

  • понимать особенности употребления в предложении имени существительного, с прилагательного, глагола, предлога;

  • называть и определять части слова (корень, окончание, приставка, суффикс;:

  • понимать термины «корень слова», «однокоренные слова», «разные формы слова

  • различать слабую и сильную позиции гласных и согласных в корне слова;

  • использовать способы проверки обозначения на письме гласных и согласных звуков в слабой позиции в корне слова;

  • давать фонетическую характеристику гласных и согласных звуков;

  • понимать влияние ударения на смысл слова;

  • различать парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по твёрдости и мягкости; обозначать мягкость согласных на письме;

  • понимать роль разделительного мягкого знака и разделительного твёрдого знака в слове.

Третьеклассники получат возможность научиться:

  • орфографически грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (55-65 слов), включающий изученные орфограммы за 1-3 класс;

  • проверять написанное, находить в словах изученные орфограммы;

  • производить звуковой и звуко-буквенный разбор слова;

  • производить морфемный разбор ясных по составу слов, подбирать однокоренные слова разных частей речи;

  • распознавать части речи и их грамматические признаки (род, число, падеж имён существительных; род и число имён прилагательных; время и число глаголов; лицо и число местоимений);

  • изменять имена существительные, имена прилагательные, глаголы по числам;склонять в единственном числе имена существительные; изменять имена прилагательные по родам; изменять глаголы по временам;

  • интонационно правильно произносить предложения; определять вид предложения по цели высказывания и интонации;

  • вычленять в предложении основу и словосочетания;

  • производить элементарный синтаксический разбор предложения;

  • определять тему текста, его основную мысль, подбирать заголовок к тексту, делить текст на части, под руководством учителя и самостоятельно составлять план текста;

  • определять тип текста;

  • писать изложение и сочинение (60-75 слов) по коллективно или самостоятельно составленному плану под руководством учителя.



Материально-техническое обеспечение образовательного процесса


Печатные пособия

таблицы гигиенических требований к положению тетради, ручки, к правильной посадке;

таблицы в соответствии с основными разделами программы 3 класса;

наборы сюжетных картинок (предметных, цифровых) в соответствии с тематикой;

словари по русскому языку: толковый словарь, словарь фразеологизмов, морфемный словарь, словообразовательный словарь;

репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособиях по русскому языку.


Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя:

классная доска с креплениями для таблиц;

магнитная доска;

персональный компьютер с принтером;

ксерокс;

аудиомагнитофон;

CD/DVD–проигрыватель;

–– проектор для демонстрации слайдов;

мультимедийный проектор;

экспозиционный экран размером 150х150 см.


Экранно-звуковые пособия

аудиозаписи в соответствии с программой обучения;

видеофильмы, соответствующие тематике программы по русскому языку;

слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы по русскому языку;

мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по русскому языку.


Учебно-практическое оборудование

простейшие школьные инструменты: ручка, карандаши цветные и простой, линейка, ластик;

материалы: бумага (писчая).


Модели

модели звукового состава слова;

лента букв.


Оборудование класса

ученические столы двухместные с комплектом стульев;

стол учительский с тумбой;

шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и прочего;

настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материал




Составленное календарно-тематическое планирование соответствует содержанию примерных программ начального общего образования по русскому языку, направлено на достижение целей изучения русского языка на базовом уровне и обеспечивает выполнение требований государственного стандарта лингвистического образования младших школьников











































































7. Формы обучения и контроля (образец)

Контрольных работ в течение года – 14, из них одна диагностическая и одна итоговая.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов.


Повторение на уроках проводится в следующих видах и формах:

  • повторение и контроль теоретического материала;

  • разбор и анализ домашнего задания;

  • устный счет;

  • математический диктант;

  • индивидуальные задания по карточкам;

Обязательные результаты составлены в соответствии с федеральными образовательными стандартами основного общего образования.


8. В результате изучения математики ученик должен

знать:

  • существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

уметь:

  • выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь – в виде процентов;

  • выполнять арифметические действия с натуральными числами; находить значения числовых выражений;

  • округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • решать текстовые задачи;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;

  • устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления, с использованием различных приемов;

  • интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.


Составленное календарно-тематическое планирование соответствует содержанию примерных программ среднего (полного) общего образования по математике, направлено на достижение целей изучения математики на базовом уровне и обеспечивает выполнение требований государственного стандарта математического образования.



Поурочное планирование уроков _________________ в __ классе


урока

Дата проведения

Темы учебных занятий

Содержание обучения

Способы организации деятельности учащихся

Формы контроля

1


Обозначение натуральных чисел

Понятие натурального числа, позиционной десятичной системы счисления

Введение в тему


2


Расширение и углубление знаний по теме

1

3


Практикум


4


Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

Понятие отрезка и его элементов, единицы измерения отрезков, понятия треугольника и многоугольника и их элементов

Введение в тему

1

5


Расширение и углубление знаний по теме


6


Применение знаний и умений


7


Плоскость, прямая, луч

Понятия плоскость, прямая, луч, дополнительные лучи

Введение в тему

1

8


Применение знаний и умений

2

9


Шкалы и координаты

Понятие шкалы, виды шкал, единицы массы, понятия координатного луча и его элементов, координаты

Введение в тему


10


Расширение и углубление знаний по теме


11


Применение знаний и умений

2

12


Меньше или больше

Алгоритм сравнения натуральных чисел, понятие неравенства, двойного неравенства

Введение в тему


13


Закрепление изученного материала

3

14


Применение знаний и умений


15


КР № 1 по теме «Натуральные числа и шкалы»


Обобщение и систематизация знаний. Контроль знаний и умений

1



Используемые сокращения в календарно-тематическом планировании:


  • hello_html_261af3d5.gifматематический диктант


  • hello_html_m26113ab.gifсамостоятельная работа


  • hello_html_m33d26b21.gifтест


  • hello_html_m67b08dcd.gifконтрольная работа




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров234
Номер материала ДA-002707
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх