Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 6 класс

библиотека
материалов


Пояснительная записка


1.Сведения о программе.

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе

  • Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобразования РФ 5 марта 2004 года №1089.

  • На основе примерной программы по русскому языку. Сборник пормативных обучения..-М.:Дрофа, 2008

  • На основе авторской программы образовательных учреждений по русскому языку 5-9 классов под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского.М.:«Просвещение», 2010г.

Программа адресована учащимся 6 класса

2. Цели обучения:

Воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Содержание обучения русскому языку структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 6 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Обучение ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

3.Нормативно – правовые документы.

«Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы», авторы-составители М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский, Москва, «Просвещение», 2010 год.

4.Определение места и роли учебного предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки выпускников в соответствии с федеральными образовательными стандартами.

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.


5.Информация о количестве часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка в 6 классе – 204 часа (6 часов в неделю).


По учебному плану -204ч.

Количество часов по рабочей программе

204

Язык – важнейшее средство общения –1

Повторение пройденного в V классах 13+4


Лексика и фразеология. Культура речи – 12+3

Словообразование. Орфография. Культура речи – 25+6

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное - 18+4

Имя прилагательное – 21+5

Имя числительное – 20+3

Местоимение – «21+4

Глагол – 25+4

Повторение и систематизация пройденного в 6 классе – 11

Резервные уроки-2

.

Количество учебных часов: 204час

Контроль


См.ниже





1


Имя существительное

18+4

1

2



1


Имя прилагательное

21+5

1

1

1




Имя числительное

20+3

1


1




Местоимение

21+4

1

1





Глагол

25+4

2


1


1

5

Повторение и систематизация пройденного в 6 классе

11


1


1


6

Резервные уроки

2









6.Педагогические технологии, используемые для реализации рабочей программы:

        -развивающее обучение;

        -проблемное обучение;

        -разноуровневое обучение;

        -коллективная система обучения;

   -исследовательские методы в обучении;

        -проектные методы обучения;

        -технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;

        -обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа;)

        -здоровьесберегающие технологии.

7.Учебно –методический комплект


Для учеников:


Учебник русского языка 6 класс, авторы М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др, изд. Москва,»Просвещение», 2010 год,

Для учителя:

УМК под редакцией М.В. Леонидовой «Поурочные разработки по русскому языку в 6 классе», издательство «Экзамен», , М.: 2008 год у учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 6 класс.» М.: Просвещение,

  1. Поурочные разработки по русскому языку 6 класс (универсальное издание), авторы О.В. Беляева, О.А. Даценко, Москва. «Вако», 2008 год.

  2. Диктанты и изложения для учащихся 5-8 классов, Волгоград, 2007 год.

  3. Школьные олимпиады. Русский язык 5-11 класс. М., 2007 год.

  4. 8.Психолого-педагогическая характеристика 6 класса

Рабочая программа составлена с учётом индивидуальных особенностей обучающихся _6_ класса и специфики классного коллектива.

Между обучающимися достаточно ровные, в целом бесконфликтные отношения, но есть группа детей замкнутых, необщительных, отличающихся крайне медленным темпом деятельности, с трудом вовлекающихся в коллективную (групповую или парную) работу, стесняющихся давать ответы в устной форме, грамотной монологической речью не отличающихся.В работе с этими детьми будет применяться индивидуальный подход как при отборе учебного содержания, , так и при выборе форм и методов его освоения, которые должны соответствовать их личностных и индивидным особенностям: дефицит внимания, медленная переключаемость внимания, недостаточная сформированность основных мыслительных функций (анализ, сравнение, выделение главного), плохая память.

В классе есть группа детей со средним уровнем способностей ,которые в состоянии освоить программу по предмету только на базовом уровне. Они отличаются слабой организованностью, неустойчивым вниманием, иногда безответственным отношением к выполнению учебных, особенно, домашних заданий В целом обучающиеся класса весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разнообразных форм и методов работы. 


9.Требования к уровню подготовки учащихся 6-го класса


В результате изучения русского языка ученик должен:

Знать/понимать:

  • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка РФ и средства межнационального общения;

  • смысл понятий: речь устная и письменная, монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения;основные признаки разговорной речи, научного, официально-делового стилей, языка художественной литературы;особенности основных жанров научного, официально-делового стилей и разговорной речи;

  • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания,

  • рассуждения);

  • основные единицы языка, их признаки;

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;

уметь


  • различать разговорную речь, научный, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стили речи, анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа: производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор частей речи, изученных в 6 классе, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом, находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6-м классе;

  • объяснять с помощью словаря значение и произношение слова;

аудирование и чтение

  • адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, явную и скрытую информацию);

  • читать тексты разных стилей и жанров, владеть разными видами чтения;

  • извлекать информацию из различных источников;

говорение и письмо

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

  • создавать тексты различных стилей и жанров (письмо, заявление, отзыв, выступление);

  • осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, темой, сферой и ситуацией общения;

  • владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога;

  • свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построение текста;

  • соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии, изученные в 6 кл.;

  • осуществлять речевой самоконтроль, оценивать свою речь с точки зрения ее

  • правильности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;

увеличения словарного запаса, развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.


Организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями включает в себя:

  1. Усвоение теоретических сведений

  2. Осуществление практической деятельности учащихся на уроках при проведении морфологического, синтаксического и других видов работы

  3. Формирование навыков грамотного письма (через понимание и запоминание правил, иллюстрацию их своими примерами)

  4. Контроль за классными и домашними заданиями (особенно слабоуспевающих учащихся)

  5. Развитие логического мышления и речи учащихся

  6. Овладение нормами литературного языка

  7. Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи

  8. Формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме

  9. Предупреждение и устранение различных речевых ошибок


10.Содержание учебного материала


  1. Введение. Русский язык – один из развитых языков мира.

  2. Повторение пройденного в 5 классе.

Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.

  1. Лексика и фразеология. Культура речи.

Повторение пройденного по лексике в 5 классе. Исконно-русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Фразеология как раздел науки о языке.

Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

  1. Словообразование. Орфография. Культура речи.

Повторение пройденного по морфемике в 5 классе. Основные способы образования слов в русском языке.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание гласных в корнях пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.

Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

  1. Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное

Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе.

Склонение существительных на -мя. Несклоняемы существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имён существительных.

Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах –ек и –ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах –ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе –чик (-щик).

Различные сферы употребления устной публичной речи.


  1. Имя прилагательное.

Повторение пройденного об имени прилагательном в 5 классе.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения имён прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имён прилагательных.

Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имён прилагательных. Правописание гласных в суффиксах имён прилагательных. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности.

Публичное выступление о произведении народного промысла.

  1. Имя числительное.

Имя числительное как часть речи.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь знак в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

Публичное выступление – призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

  1. Местоимение.

Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Склонение местоимений.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Образование неопределённых местоимений, их дефисное написание.

Не в неопределённых местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение, языковые особенности.

  1. Глагол.

Повторение пройденного о глаголе в 5 классе.

Переходные и непереходные глаголы. Наклонения глагола. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Словообразование глаголов.

Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

  1. Повторение и систематизация пройденного в 6 классе.










Календарно-тематическое планирование



План


Факт

Раздел программы, тема урока

Виды деятельности на уроке

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки обучающихся

Форма контроля, самостоятельная работа

Оборудование урока(ЭСО, ТСО) эксперимент, наглядные пособия ит.п

1



Русский язык – один из развитых языков мира

Фронтальная

1

Знать всё о богатстве русского языка

Уметь самостоятельно работать с материалом учебника

Орфоэпическая работа


2



Повторение.Фонетика. Орфоэпия.

Фронтальная

1

Знать всё о звуках русского языка

Уметь производить фонетический разбор слова

Словарный диктант

Раздаточный материал

3




Морфемный разбор слова.

Фронтальная

1

Знать правила о морфемах

Уметь находить морфемы в словах

Творческий диктант


4



Морфемный разбор слова.

Фронтальная

1

Знать правила о морфемах

Уметь находить морфемы в словах

Творческий диктант


5



Морфология.

Фронтальная

1

Знать о частях речи

Уметь производить морфологический разбор

Словарный диктант


6



Р.р.сочинение

Индивидуальные задания

1

Знать методику написания сочинения на заданную тему

Уметь определять стиль и тип текста

Устное сообщение


7



Р.р. Сочинение

Коллективная

1

Знать методику написания сочинения на заданную тему

Уметь определять стиль и тип текста

Сочинение


8



Словосочетание




Групповая работа,

1

Знать о словосочетании

Уметь определять вид связи слов в словосочетании

Устное сообщение

Раздаточный материал

9



Простое предложение.

Групповая работа,

1

Знать о простом предложении

Уметь ставить знаки препинания

Творческий диктант


10



Сложное предложение.

Групповая работа

1

Знать виды сложных предложений

Развивать пунктуационные умения

Объяснительный диктант


11



Синтаксический и пунктуационный разбор предложений

Групповая работа

1

Знать виды сложных предложений

Совершенствовать умения производить синтаксический разбор

Свободный диктант


12



Прямая речь. Диалог.

Групповая работа

1

Знать способы передачи чужой речиУметь пунктуационно оформлять предложения с прямой речью

Графический диктант


13



Прямая речь. Диалог.

Групповая работа

1

Знать способы передачи чужой речиУметь пунктуационно оформлять предложения с прямой речью

Графический диктант


14



Р.р. Текст. Абзацы.

Фронтальная

1

Активизировать знания о тексте

Развивать коммуникативные умения

Сочинение-миниатюра


15



Р.р. Официально-деловой стиль.

Фронтальная

1

Активизировать знания учащихся о стилях речи

Развивать коммуникативные умения учащихся

Устное сообщение


16



Обобщающий урок по повторению.

Групповая работа

1

Знать основные правила, изученные в 5 классе

Уметь применять полученные правила на практике

Объяснительный диктант


17



Контрольный диктант по повторению

Индивидуальная

1

Выявить уровень усвоения теоретического материала, сформированность языковых умений школьников


Диктант


18



Анализ контрольного диктанта

Индивидуальная

1

Развивать коммуникативные умения учащихся

Словарная работа


19



Повторение лексики.

Групповая работа,

1

Актуализировать знания учащихся

Совершенствовать речевые и орфографические умения учащихся

Устное сообщение

Раздаточный материал

20



Исконно русские и заимствованные слова.

Индивидуальная

1

Дать определение понятию «исконно русские слова» и «заимствованные»

Совершенствовать речевые и орфографические умения учащихся

Словарный диктант


21



Общеупотребительные и профессиональные слова.

Индивидуальная

1

Актуализировать знания учащихся

Развивать устную речь учащихся

Свободный диктант

Раздаточный материал

22



Диалектизмы

Индивидуальная работа

1

Раскрыть значение термина «диалектизмы»

Развивать устную речь учащихся

Словарный диктант


23



Р.Р.Сжатое изложение

Работа в парах

1

Совершенствование текстовой деятельности учащихся

Устное сообщение


24



Р.Р.Сжатое изложение

Работа в парах

1

Совершенствование текстовой деятельности учащихся

Устное сообщение


25



Жаргонизмы

Работа в парах

1

Объяснение значение термина «жаргонизмы»

Развивать речевые и орфографические умения учащихся

Устное сообщение


26



Нейтральные и стилистически окрашенные слова

Работа в парах

1

Объяснение значение термина «нейтральные и стилистически окрашенные слова»

Развивать речевые и орфографические умения учащихся

Практическая работа

Карточки

27



Устаревшие слова

Групповая работа

1

Разъяснить содержание понятия «устаревшие слова»

Развивать речь учащихся

Словарный диктант


28



Р.Р.Сочинение по картине Герасимова «После дождя».

Индивидуальная работа

1

Уметь создавать собственное высказывание, писать по плану.

Словарный диктант

Раздаточный материал

29



Неологизмы.

Групповая работа, фронтальная беседа

1

Разъяснить содержание понятия «неологизмы»

Развивать речь учащихся

Устное сообщение


30



Фразеология .

Групповая работа

1

Дать определение понятию «фразеологизмы»

Совершенствовать орфографические умения

Словарный диктант


31



Источники пополнения фразеологизмов

Групповая работа

1

Дать определение понятию «фразеологизмы»

Совершенствовать орфографические умения

Словарный диктант


32



Обобщение по теме: «Лексика и фразеология»

Коллективная

1

Обобщить знания учащихся по теме «Лексика и фразеология»

Совершенствовать речевые и орфографические умения

Устное сообщение

Карточки

33



Контрольный диктант по теме «Лексика»

Работа в парах

1

Выявить уровень усвоения теоретического материала, сформированность языковых умений школьников


Диктант


34



Морфемика.Повторение пройденного

Работа в парах

1

Актуализировать знания учащихся о составе слова

Развивать орфографические умения

Объяснительный диктант


35



Р.р. Описание помещения

Групповая работа,

1

Совершенствовать устную и письменную речь учащихся

Развивать орфографические умения

Фронтальная беседа


36



Основные способы словообразования

Работа в парах

1

Дать представление об основных способах словообразования

Научить строить словообразовательные цепочки

Устное сообщение


37



Основные способы словообразования

Работа в парах

1

Дать представление об основных способах словообразования

Научить строить словообразовательные цепочки

Устное сообщение


38



Основные способы словообразования

Работа в парах

1

Дать представление об основных способах словообразования

Научить строить словообразовательные цепочки

Устное сообщение


39



Основные способы словообразования

Работа в парах

1

Дать представление об основных способах словообразования

Научить строить словообразовательные цепочки

Устное сообщение


40



Этимология и этимологический разбор.

Индивидуальная работа

1

Дать толкование термина «этимология»

Научить производить этимологический разбор слов

Свободный диктант

Совершенствовать устную и письменную речь учащихся

Развивать орфографические умения

41



Этимологические словари

Работа в парах

1

Дать толкование термина «этимология»

Научить пользоваться этимологическим словарём

Устное сообщение


42



Р.р. Сложный план. Выборочный пересказ текста

индивидуальная

1

Совершенствовать текстовую деятельность

Письменное сообщение


43



Р.р. Сложный план. Выборочный пересказ текста

индивидуальная

1

Совершенствовать текстовую деятельность

Письменное сообщение


44



Правописание чередующихся гласных в корне –кос- - -кас-

Групповая работа

1

Совершенствование орфографических умений учащихся

Словарный диктант


45



Правописание чередующихся гласных в корне –кос- - -кас-

Групповая работа

1

Совершенствование орфографических умений учащихся

Словарный диктант


46



Правописание чередующихся гласных в корне –гор- - -гар-

Коллективная

1

Совершенствование орфографических умений учащихся

Объяснительный диктант


47



Правописание чередующихся гласных в корне –гор- - -гар-

Коллективная

1

Совершенствование орфографических умений учащихся

Объяснительный диктант


48



Правописание гласных в приставках пре- и при-

Групповая работа

1

Совершенствование орфографических умений учащихся

Комментированное письмо


49



Правописание гласных в приставках пре- и при-

Групповая работа

1

Совершенствование орфографических умений учащихся

Комментированное письмо


50



Правописание гласных в приставках пре- и при-

Групповая работа

1

Совершенствование орфографических умений учащихся

Комментированное письмо


51



Правописание гласных в приставках пре- и при-

Групповая работа

1

Совершенствование орфографических умений учащихся

Комментированное письмо


52



Р.р. Выборочное изложение

индивидуальная

1

Совершенствование текстовой деятельности учащихся

Выборочное изложение


53



Р.р. Выборочное изложение

индивидуальная

1

Совершенствование текстовой деятельности учащихся

Выборочное изложение


54



Буквы ы и и после приставок на согласные

Фронтальная

1

Развивать орфографические умения учащихся

Объяснительный диктант

Карточки

55



Буквы ы и и после приставок на согласные

Фронтальная

1

Развивать орфографические умения учащихся

Объяснительный диктант

Карточки

56



Правописание соединительных гласных

Фронтальная

1

Познакомить учащихся со способами образования сложных слов

Совершенствование орфографических умений учащихся

Тест


57



Сложносокращённые слова

Групповая работа

1

Дать представление о способах образования сложных слов

Совершенствование орфографических умений учащихся, развивать речь учащихся

Словарный диктант

Раздаточный материал

58



Сложносокращённые слова

Групповая работа

1

Дать представление о способах образования сложных слов

Совершенствование орфографических умений учащихся, развивать речь учащихся

Словарный диктант

Раздаточный материал

59



Р.р. Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро»

Индивидуальная работа

1

Развивать текстовые умения учащихся

Совершенствовать орфографические умения

Устное сообщение

Репродукция картины Т.Н Яблонской «Утро»

60



Р.р. Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро»

Индивидуальная работа

1

Развивать текстовые умения учащихся

Совершенствовать орфографические умения

Устное сообщение

Репродукция картины Т.Н Яблонской «Утро»

61



Морфемный и словообразовательный разборы

Индивидуальная работа

1

Формировать умение производить морфемный и словообразовательный разбор

Совершенствовать орфографические умения

Комплексный анализ текста


62



Обобщение по теме «Словообразование»

Групповая работа

1

Актуализировать знания учащихся об основных способах словообразования

Совершенствовать орфографические умения

Творческий диктант

Тесты

63



Контрольный диктант по теме «Словообразование»

Индивидуальная работа

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Словообразование»

Диктант


64



Анализ контрольного диктанта


1




65



Повторение сведений об имени существительном

Коллективная

1

Повторить сведения об имени существительном, полученные в 5 классе

Объяснительный диктант


66



Повторение сведений об имени существительном

Коллективная

1

Повторить сведения об имени существительном, полученные в 5 классе

Объяснительный диктант


67



Склонение существительных на –мя

Индивидуальная работа

1

Познакомить учащихся с разносклоняемыми существительными

Формировать умение правильно их писать

Творческий диктант


68



Склонение существительных на –мя

Индивидуальная работа

1

Познакомить учащихся с разносклоняемыми существительными

Формировать умение правильно их писать

Творческий диктант


69



Р.р. Различные сферы употребления устной публичной речи

Групповая работа, работа с текстом

1

Знакомство учащихся со сферами употребления устной публичной речи

Анализ текста


70



Несклоняемые имена существительные.

Фронтальная

1

Знакомство с несклоняемыми именами существительными и со способами определения рода имён существительных

Орфографический диктант

Карточки

71



Несклоняемые имена существительные.

Фронтальная

1

Знакомство с несклоняемыми именами существительными и со способами определения рода имён существительных

Орфографический диктант

Карточки

72



Текстообразующая роль существительных

Групповая работа

1

Знакомство учащихся с текстообразующей ролью имён существительных

Работа с текстом

Раздаточный материал

73-74



Словообразование имён существительных

Фронтальная

2

Знакомство со способами словообразования имён существительных

Творческий диктант


75-76



Р.р. Сочинение-описание по личным впечатлениям

индивидуальная

2

Развивать текстовые умения учащихся

Совершенствовать орфографические умения

Анализ текста


77



Не с существительными

Фронтальная

1

Формировать навыки написания не с существительными

Творческое списывание


78



Не с существительными

Фронтальная

1

Формировать навыки написания не с существительными

Творческое списывание


79



Правописание гласных в суффиксах –ек-, -ик-

Групповая работа

1

Формировать навыки правильного написания гласных в суффиксах -ек и

-ик

Орфографический диктант


80



Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах

Фронтальная

1

Формировать навыки написания гласных о и е в суффиксах существительных

Тест


81



Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах

Фронтальная

1

Формировать навыки написания гласных о и е в суффиксах существительных

Тест


82



Согласные ч и щ в суффиксе – чик- (-щик-)

Фронтальная

1

Формировать навыки правописания суффиксов – чик (-щик)

Орфографический диктант


83



Согласные ч и щ в суффиксе – чик- (-щик-)

Фронтальная

1

Формировать навыки правописания суффиксов – чик (-щик)

Орфографический диктант


84



Обобщение по теме «Имя существительное»

Индивидуальная работа

1

Повторить изученное об имени существительном, устранить пробелы в знаниях учащихся

Устное сообщение


85



Обобщение по теме «Имя существительное»

Индивидуальная работа

1

Повторить изученное об имени существительном, устранить пробелы в знаниях учащихся

Объяснительный диктант


86



Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Фронтальная

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Имя существительное»

Диктант


87



Имя прилагательное. Повторение.

Групповая работа

1

Повторить сведения об имени прилагательном

Диагностический диктант

Карточки

88



Имя прилагательное.Повторение

Групповая работа

1

Повторить сведения об имени прилагательном

Объяснительный диктант

Художественные тексты

89



Р.р. Сочинение- описание природы.

индивидуальная

1

Научить детей составлять связный текст описательного характера, углубить знания учащихся о тексте

Устное сообщение

Раздаточный материал

90



Качественные прилагательные

индивидуальная

1

Познакомить учащихся с понятием «разряды имён прилагательных»

Сформировать умение отличать качественные имена прилагательные

Орфографический диктант


91



Р.р. Описание предметов, находящихся вблизи, вдали

индивидуальная

1

Повторить типы речи, работа с текстом описательного характера

Работа с текстом


92



Относительные прилагательные

Фронтальная

1

Познакомить учащихся с понятием «разряды имён прилагательных»

Сформировать умение отличать относительные имена прилагательные

Объяснительный диктант


93



Относительные прилагательные

Групповая работа

1

Закрепить знания учащихся об относительных именах прилагательных

Сформировать умение отличать относительные имена прилагательные

Словарный диктант

Тесты

94



РР. Изложение

Индивидуальная работа

1

Научить детей выборочно излагать текст описательного характера

Устное сообщение


95



РР. Изложение

Индивидуальная работа

1

Научить детей выборочно излагать текст описательного характера

Устное сообщение


96



Притяжательные прилагательные

Групповая работа

1

Познакомить с понятием «притяжательные прилагательные», сформировать умение определять притяжательные прилагательные

Выборочный диктант


97



Степени сравнения имён прилагательных.

индивидуальная

1

Познакомить учащихся со степенями сравнения имён прилагательных. Выработать навыки образования простой и составной формы сравнительной степени

Списывание с условными пояснениями


98



образование степеней сравнения прилагательных

Групповая работа

1

Выработать навыки образования простой и составной формы сравнительной степени

Устное сообщение

Художественные тексты

99



Словообразование имён прилагательных

Коллективная

1

Развивать навык словообразования имён прилагательных

Объяснительный диктант


100



Не с именами прилагательными

Коллективная

1

Рассмотреть основные случаи правописания не с прилагательными

Объяснительный диктант


101



Не с именами прилагательными

Групповая работа

1

Отработать навыки правописания не с именами прилагательными

Предупредительный диктант


102



Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

индивидуальная

1

Рассмотреть случаи написания букв о и е после шипящих и ц, сформировать навыки грамотного письма

Тест


103



Р.р. Описание пейзажа по картине

Индивидуальная работа


Подготовить учащихся к описанию пейзажа по картине

Устное сообщение


104



Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

Коллективная

1

Рассмотреть основные случаи правописания суффиксов имён прилагательных с н и нн

Словарный диктант


105



Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

Групповая работа

1

Сформировать умение различать значение суффиксов -ан, -ян, -ин, -н, -енн, -онн

Словарный диктант

Тесты

106



Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

Групповая работа

1

Отработка правописания суффиксов -ан, -ян, -ин, -н, -енн, -онн

Объяснительный диктант


107



Различение на письме суффиксов –к- и –ск-

Коллективная

1

Отработать навыки различия на письме суффиксов – к и -ск

Орфографический диктант


108



Различение на письме суффиксов –к- и –ск-

Групповая работа

1

Отработать навыки различия на письме суффиксов – к и -ск

Выборочный диктант


109



Слитное и дефисное написание сложных прилагательных

Коллективная

1

Рассмотреть основные случаи правописания сложных имён прилагательных, формировать умение грамотного написания имён прилагательных

Орфографический диктант

Раздаточный материл

110



Слитное и дефисное написание сложных прилагательных

Коллективная

1

Рассмотреть основные случаи правописания сложных имён прилагательных, формировать умение грамотного написания имён прилагательных

Орфографический диктант


111



Обобщение по теме «Имя прилагательное»

Групповая работа

1

Повторить изученное по теме «Имя прилагательное», устранить пробелы в знаниях учащихся

Диктант


112



Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

Индивидуальная работа

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Имя прилагательное»

Контрольный тест


113



Имя числительное как часть речи.

Фронтальная

1

Познакомить учащихся с понятием числительного, разграничить понятие числа и числительного как части речи, формировать умение находить числительные в речи

Орфографический диктант


114



Имя числительное как часть речи.

Групповая работа

1

Познакомить учащихся с понятием числительного, разграничить понятие числа и числительного как части речи, формировать умение находить числительные в речи

Объяснительный диктант

Художественные тексты

115



Простые и составные числительные

Групповая работа

1

Показать разницу в строении числительных

Устное сообщение


116



Текстообразующая роль числительных

Индивидуальная работа

1

Показать текстообразующую роль числительных

Устное сообщение


117



Мягкий знак на конце и в середине числительных

Индивидуальная работа

1

Формировать умение правильно писать имена числительные

Устное сообщение


118



Мягкий знак на конце и в середине числительных

Групповая работа

1

Формировать умение правильно писать имена числительные

Словарный диктант

Карточки

119



Количественные числительные

Индивидуальная работа

1

Познакомить учащихся с количественными числительными

Предупредительный диктант


120



Количественные числительные

Групповая работа

1

Познакомить учащихся с количественными числительными

Выборочный диктант

Раздаточный материл

121



Склонение количественных числительных

Индивидуальная работа

1

Познакомить учащихся со склонением числительных

Устное сообщение


122



Склонение количественных числительных

Индивидуальная работа

1

Познакомить учащихся со склонением числительных

Устное сообщение


123



Правописание гласных в падежных окончаниях числительных

Фронтальная

1

Отработка умения правильно писать гласные в падежных окончаниях числительных

Объяснительный диктант


124



Р.р. Выборочное изложение

Индивидуальная работа

1

Формировать навыки написания выборочного изложения

Написание выборочного изложения


125



Р.р. Выборочное изложение

Индивидуальная работа

1

Формировать навыки написания выборочного изложения

Написание выборочного изложения


126



Дробные числительные

Индивидуальная работа

1

Познакомить учащихся с понятием «дробные числительные», формировать навыки склонения дробных числительных

Орфографический диктант


127



Дробные числительные

Групповая работа

1

Познакомить учащихся с понятием «дробные числительные», формировать навыки склонения дробных числительных

Орфографический диктант


128



Собирательные числительные

Индивидуальная работа

1

Познакомить учащихся с понятием «собирательные числительные», формировать употребления собирательных числительных в речи

Объяснительный диктант

Тесты

129



Собирательные числительные

Индивидуальная работа

1

Познакомить учащихся с понятием «собирательные числительные», формировать употребления собирательных числительных в речи

Орфографический диктант


130



Порядковые числительные

В парах

1

Познакомить учащихся с понятием «порядковые числительные», формировать употребления правописания порядковых числительных

Орфографический диктант


131



Склонение порядковых числительных

Коллективная

1

Знакомство учащихся со склонением имён числительных

Предупредительный диктант


132



Склонение порядковых числительных

Групповая работа

1

Закрепление навыка склонения имён числительных

Выборочный диктант

Карточки

133



Р.р. Публичное выступление .

Индивидуальная работа

1

Знакомство учащихся со структурой, языковыми особенностями публичного выступления

Устное сообщение


134



Обобщение по теме «Имя числительное»

Групповая работа

1

Повторить изученное по теме «Имя прилагательное», устранить пробелы в знаниях учащихся

Диктант

Карточки

135



Контрольный диктант по теме «Имя числительное»

Фронтальная

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Имя прилагательное»

Контрольный диктант


136



Местоимение как часть речи.

Индивидуальная работа

1

Дать представление о местоимении как о части речи

Орфографический диктант


137



Разряды местоимений: личные местоимения

Групповая работа

1

Дать учащимся представление о разрядах местоимений

Словарный диктант

Тесты

138



Личные местоимения

Фронтальная

1

Дать учащимся представление о разрядах местоимений и о правописании буквы н в личных местоимениях

Объяснительный диктант

Раздаточный материл

139



возвратное местоимение себя

Фронтальная

1

Дать учащимся представление о возвратном местоимении себя

Выборочный диктант


140



вопросительные местоимения

Групповая работа

1

Дать учащимся представление о вопросительных местоимениях

Практическая работа

Раздаточный материл

141



относительные местоимения

Фронтальная

1

Дать учащимся представление об относительных местоимениях

Тест


142



неопределённые местоимения

В парах

1

Дать учащимся представление о неопределённых местоимениях

Предупредительный диктант


143



Образование неопределённых местоимений

Индивидуальная работа

1

Познакомить учащихся с образованием неопределённых местоимений

Практическая работа


144



Не в неопределённых местоимениях

Групповая работа

1

Отработка навыка написания не в неопределённых местоимениях

Практическая работа


145



Дефис в неопределённых местоимениях

В парах

1

Отработка навыка написания дефиса в неопределённых местоимениях

Объяснительный диктант

Карточки

146



Дефис в неопределённых местоимениях

Групповая работа

1

Отработка навыка написания дефиса в неопределённых местоимениях

Словарный диктант


147



отрицательные местоимения

Индивидуальная работа

1

Дать учащимся представление о возвратном местоимении себя

Устное сообщение


148



Отрицательные местоимения

Групповая работа

1

Отработка навыка написания не и ни в неопределённых местоимениях

Словарный диктант

Раздаточный материал

149



Правописание предлогов с местоимениями

В парах

1

Отработка навыка раздельного написания предлогов с местоимениями местоимениях

Словарный диктант


150



притяжательные местоимения

Групповая работа

1

Дать учащимся представление о притяжательных местоимениях

Словарный диктант


151



Склонение местоимений

Индивидуальная работа

1

Научить учащихся склонять местоимения

Тест

Раздаточный материл

152



Р.р. Рассуждение как тип текста

Индивидуальная работа

1

Углубить знания учащихся о типах текста, о структуре текста-рассуждения

Устное сообщение


153



указательные местоимения

Фронтальная

1

Дать учащимся представление об указательных местоимениях

Словарный диктант


154



указательные местоимения

Фронтальная

1

Дать учащимся представление об указательных местоимениях

Объяснительный диктант


155



определительные местоимения

Групповая работа

1

Дать учащимся представление об определительных местоимениях

Словарный диктант


156



Р.р. Рассказ по воображению

Индивидуальная работа

1

Знакомство со строением и языковыми особенностями рассказа по воображению и по сюжетным рисункам

Устное сообщение


157



Р.Р.Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители»

Фронтальная

1

Обучать учащихся написанию сочинения по картине

Устное сообщение

Репродукция картины Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители»

158



Р.р. Сочинение по картине Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители»

Сочинение

1

Обучать учащихся написанию сочинения по картине

Написание сочинения

Репродукция картины Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители»

159



Обобщение по теме «Местоимение»

Групповая работа

1

Повторить изученное по теме «Местоимение», устранить пробелы в знаниях учащихся

Тест

Тесты

160



Контрольный диктант по теме «Местоимение»

Фронтальная

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Местоимение»

Контрольный диктант


161



Глагол. Повторение.

Групповая работа

1

Актуализировать знания учащихся о спряжении глагола, совершенствовать орфографические умения

Словарный диктант

Тесты

162



Глагол. Повторение.

Групповая работа

1

Актуализировать знания учащихся о спряжении глагола, совершенствовать орфографические умения

Словарный диктант


163



Глагол. Повторение.

Групповая работа

1

Актуализировать знания учащихся о спряжении глагола, совершенствовать орфографические умения

Словарный диктант

Художественные тексты

164



Р.р. Рассказ по сюжетным картинкам

Индивидуальная работа

1

Совершенствование текстовой деятельности учащихся

Устное сообщение


165



Переходные и непереходные глаголы

Фронтальная

1

Раскрыть смысл грамматической категории переходность - непереходность

Словарный диктант


166



Переходные и непереходные глаголы

Групповая работа

1

Закрепить знания учащихся о переходных и непереходных глаголах, дать представление о возвратных глаголах, развивать орфографические умения

Объяснительный диктант


167



Изъявительное наклонение глагола

Фронтальная

1

Дать представление о грамматической категории наклонения, раскрыть особенности глагола в изъявительном наклонении

Творческий диктант


168



Изъявительное наклонение глагола

Групповая работа

1

Дать представление о грамматической категории наклонения, раскрыть особенности глагола в изъявительном наклонении

Объяснительный диктант

Раздаточный материал

169



Р.р. Обучающее изложение

Индивидуальная работа

1

Развивать текстовые умения учащихся

Устное сообщение


170



Р.Р.Обучающее изложение

Индивидуальная работа

1

Совершенствование текстовой деятельности учащихся, развитие орфографических умений

Написание обучающего изложения


171



Условное наклонение глагола

Фронтальная

1

Дать представление об условном наклонении глагола, об образовании глаголов в условном наклонении и об их изменении, совершенствовать речевые и орфографические умения учащихся

Словарный диктант

Художественные тексты

172



Условное наклонение глагола

Групповая работа

1

Закрепить знания учащихся об условном наклонении глагола, об образовании глаголов в условном наклонении и об их изменении, совершенствовать речевые и орфографические умения учащихся

Объяснительный диктант

Раздаточный материал

173



Повелительное наклонение глагола

Индивидуальная работа

1

Дать представление о повелительном наклонении, его значении и способах образования, совершенствовать орфографические умения учащихся

Объяснительный диктант

Тесты

174



Повелительное наклонение глагола

Групповая работа

1

Закрепить изученное о повелительном наклонении, совершенствовать орфографические умения учащихся

Словарный диктант


175



Мягкий знак на конце глаголов в повелительном наклонении

Индивидуальная работа

1

Закрепить навык написания мягкого знака на конце глаголов в повелительном наклонении, совершенствовать орфографические умения учащихся

Выборочный диктант

Карточки

176



Разноспрягаемые глаголы

Индивидуальная работа

1

Дать представление о разноспрягаемых глаголах и их особенностях, развивать орфографические умения, совершенствовать речь учащихся

Выборочный диктант


177



Безличные глаголы

Фронтальная

1

Дать представление о безличных глаголах, научиться употреблять их в речи, развивать орфографические умения учащихся

Выборочный диктант

Раздаточный материал

178



Безличные глаголы

Групповая работа

1

Обобщить изученное о безличных глаголах, проанализировать случаи употребления личных глаголов в значении безличных, развивать орфографические и речевые навыки учащихся

Словарный диктант


179



Контрольный диктант по теме «Глагол»

Индивидуальная работа

1

Совершенствовать орфографические навыки

Словарный диктант


180



Словообразование глаголов

Групповая работа

1

Познакомить учащихся со словообразованием глаголов

Объяснительный диктант


181



Р.р. Рассказ на основе услышанного

Индивидуальная работа

1

Совершенствовать текстовую деятельность учащихся

Написание сочинения


182



Правописание гласных в суффиксах глаголов

Фронтальная

1

Совершенствовать орфографические умения учащихся

Объяснительный диктант

Раздаточный материал

183



Правописание гласных в суффиксах глаголов

Фронтальная

1

Совершенствовать орфографические умения учащихся

Словарный диктант


184



Правописание гласных в суффиксах глаголов

Индивидуальная работа

1

Совершенствовать орфографические умения учащихся

Тест


185



Обобщение по теме «Глагол»

Групповая работа

1

Актуализировать знания учащихся о глаголе, полученные в 6 классе, устранить пробелы в знаниях учащихся

Объяснительный диктант


186



Обобщение по теме «Глагол»

Групповая работа

1

Актуализировать знания учащихся о глаголе, полученные в 6 классе, устранить пробелы в знаниях учащихся

Объяснительный диктант


187



Обобщение по теме «Глагол»

Групповая работа

1

Актуализировать знания учащихся о глаголе, полученные в 6 классе, устранить пробелы в знаниях учащихся

Объяснительный диктант


188



Контрольный диктант по теме «Глагол»

Коллективная

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Глагол»

Контрольный диктант


189



Анализ контрольного диктанта

Коллективная

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Глагол»

Систематизация ошибок


190



Повторение.Разделы науки о языке

Групповая работа

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал о разделах науки о языке

Устное сообщение


191



Повторение. Орфографический разбор

Групповая работа

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал о

Устное сообщение

Карточки

192



Повторение. Орфографический разбор

Групповая работа

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал о

Устное сообщение

Карточки

193



Повторение. Пунктуационный разбор

Индивидуальная работа, фронтальная беседа

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал о пунктуации


Устное сообщение

Карточки

194



Повторение. Пунктуационный разбор

Индивидуальная работа, фронтальная беседа

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал о пунктуации




195



Повторение. Морфологический разбор

Индивидуальная работа

1

Совершенствовать орфографические умения учащихся

Орфографический диктант


196



Повторение. Морфологический разбор

Индивидуальная работа

1

Совершенствовать орфографические умения учащихся

Орфографический диктант


197



Повторение. Синтаксический разбор

Индивидуальная работа

1

Обучать учащихся написанию сочинения на заданную тему

Написание сочинения


198



Повторение. Синтаксический разбор

Индивидуальная работа

1

Обучать учащихся написанию сочинения на заданную тему

Написание сочинения


199



Повторение изученного по развитию речи

Индивидуальная работа

1

Обучать учащихся написанию сочинения на заданную тему

Написание сочинения


200



Повторение изученного по развитию речи

Индивидуальная работа

1

Обучать учащихся написанию сочинения на заданную тему

Написание сочинения


201-204



Резервные уроки



























Лист корректировки программы.


Причина корректировки

Способ корректировки























































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров95
Номер материала ДБ-116314
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх