Рабочая программа по русскому языку 6 класс

Пояснительная записка

1.Сведения о программе.

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе

·      Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утверждённого  приказом Минобразования РФ 5 марта 2004 года №1089.

·      На основе примерной программы  по русскому языку. Сборник пормативных обучения..-М.:Дрофа, 2008

·            На основе авторской программы образовательных учреждений по русскому языку 5-9 классов под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского.М.:«Просвещение», 2010г.

Программа адресована учащимся 6 класса

        2. Цели обучения:

Воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание  интереса и любви к русскому языку;

Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности  к речевому самосовершенствованию;

Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.       

 Содержание обучения русскому языку структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 6 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и  культуроведческая компетенции. Обучение ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

3.Нормативно – правовые документы.

 «Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы», авторы-составители М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский, Москва, «Просвещение», 2010 год.

4.Определение места и роли учебного предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки выпускников в соответствии с федеральными  образовательными стандартами.

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

5.Информация о количестве часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского  языка в 6 классе – 204 часа (6 часов в неделю).

По учебному плану -204ч.  

Количество часов по рабочей программе 204

Язык – важнейшее средство общения –1

Повторение пройденного в V классах 13+4

Лексика и фразеология. Культура речи – 12+3

Словообразование. Орфография. Культура речи – 25+6

Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное -  18+4

Имя прилагательное – 21+5

Имя числительное – 20+3

Местоимение – «21+4

Глагол – 25+4

Повторение и систематизация пройденного в 6 классе – 11

Резервные уроки-2

.

Количество учебных часов: 204час

Контроль

№	Разделы, темы	кол – во часов	диктантов	сочинений	изложений	тестов	контрольных словарных диктантов
1	Повторение пройденного в V классах	13+4	1	1
2	Лексика	12+3	1	1	1
3	Словообразование. Орфография. Культура речи	25+6	1	1	1
4	Морфология. Орфография. Культура речи.	См.ниже					1
	Имя существительное	18+4	1	2			1
	Имя прилагательное	21+5	1	1	1
	Имя числительное	20+3	1		1
	Местоимение	21+4	1	1
	Глагол	25+4	2		1		1
5	Повторение и систематизация пройденного в 6 классе	11		1		1
6	Резервные уроки	2

6.Педагогические технологии, используемые для реализации рабочей программы:

        -развивающее обучение;

        -проблемное обучение;

        -разноуровневое обучение;

        -коллективная система обучения;

        -исследовательские методы в обучении;

        -проектные методы обучения;

        -технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;

        -обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа;)

        -здоровьесберегающие технологии.

7.Учебно –методический комплект

Для учеников:

Учебник русского языка 6 класс, авторы М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др, изд. Москва,»Просвещение», 2010 год,

Для учителя:

УМК под редакцией М.В. Леонидовой «Поурочные разработки по русскому языку в 6 классе», издательство «Экзамен», , М.: 2008 год у учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 6 класс.» М.: Просвещение,

1.                                    Поурочные разработки по русскому языку 6 класс (универсальное издание), авторы О.В. Беляева, О.А. Даценко, Москва. «Вако», 2008 год.

2.                                    Диктанты и изложения для учащихся 5-8 классов, Волгоград, 2007 год.

3.                                    Школьные олимпиады. Русский язык 5-11 класс. М., 2007 год.

4.                                    8.Психолого-педагогическая характеристика 6 класса

Рабочая программа составлена с учётом индивидуальных особенностей обучающихся _6_ класса и специфики классного коллектива.

Между обучающимися достаточно ровные, в целом бесконфликтные отношения, но есть группа детей замкнутых, необщительных, отличающихся крайне медленным темпом деятельности, с трудом вовлекающихся в коллективную (групповую или парную) работу, стесняющихся давать ответы в устной форме, грамотной монологической речью не отличающихся.В работе с этими детьми будет применяться индивидуальный подход как при отборе учебного содержания, , так и при выборе форм и методов его освоения, которые должны соответствовать их личностных и индивидным особенностям: дефицит внимания, медленная переключаемость внимания, недостаточная сформированность основных мыслительных функций (анализ, сравнение, выделение главного), плохая память.

В классе есть группа детей со средним уровнем способностей ,которые в состоянии освоить программу по предмету только на базовом уровне. Они отличаются слабой организованностью, неустойчивым вниманием, иногда безответственным отношением к выполнению учебных, особенно, домашних заданий В целом обучающиеся класса весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними  разнообразных форм и методов работы. 

9.Требования к уровню подготовки учащихся 6-го класса

В результате изучения русского языка ученик должен:

Знать/понимать:

•         роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка РФ и средства межнационального общения;

•         смысл понятий: речь устная и письменная, монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения;основные признаки разговорной речи, научного, официально-делового стилей, языка художественной литературы;особенности основных жанров научного, официально-делового стилей и разговорной речи;

•         признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания,

•         рассуждения);

•         основные единицы языка, их признаки;

•         основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;

уметь

•         различать разговорную речь, научный, официально-деловой стили,  язык художественной литературы;

•         определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стили речи, анализировать структуру и языковые особенности текста;

•         опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа: производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор частей речи,  изученных в 6 классе, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом, находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6-м классе;

•         объяснять с помощью словаря значение и произношение слова;

аудирование и чтение

•         адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, явную и скрытую информацию);

•         читать тексты разных стилей и жанров, владеть разными видами чтения;

•         извлекать информацию из различных источников;

говорение и письмо

•         воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

•         создавать тексты различных стилей и жанров (письмо, заявление, отзыв, выступление);

•         осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, темой, сферой и ситуацией общения;

•         владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога;

•         свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построение текста;

•         соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

•         соблюдать в практике письма основные правила орфографии, изученные в 6 кл.;

•         осуществлять речевой самоконтроль,  оценивать свою речь с точки зрения ее

•         правильности;

использовать приобретенные знания  и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;

увеличения словарного запаса, развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями включает в себя:

1.       Усвоение теоретических сведений

2.      Осуществление практической деятельности учащихся на уроках при проведении морфологического, синтаксического и других видов работы

3.      Формирование навыков грамотного письма (через понимание и запоминание правил, иллюстрацию их своими примерами)

4.      Контроль за классными и домашними заданиями (особенно слабоуспевающих учащихся)

5.      Развитие логического мышления и речи учащихся

6.      Овладение нормами литературного языка

7.      Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи

8.      Формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме

9.      Предупреждение и устранение различных речевых ошибок

10.Содержание учебного материала

1.      Введение. Русский язык – один из развитых языков мира.

2.      Повторение пройденного в 5 классе.

Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.

3.      Лексика и фразеология. Культура речи.

Повторение пройденного по лексике в 5 классе. Исконно-русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Фразеология как раздел науки о языке.

Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

4.      Словообразование. Орфография. Культура речи.

Повторение пройденного по морфемике в 5 классе. Основные способы образования слов в русском языке.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -гор- - -гар-, -кос- -  -кас-. Правописание гласных в корнях пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.

Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

5.      Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное

Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе.

Склонение существительных на -мя. Несклоняемы существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имён существительных.

Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах –ек и –ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах –ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе –чик (-щик).

Различные сферы употребления устной публичной речи.

6.      Имя прилагательное.

Повторение пройденного об имени прилагательном в 5 классе.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения имён прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имён прилагательных.

Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имён прилагательных. Правописание гласных в суффиксах имён прилагательных. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности.

Публичное выступление о произведении народного промысла.

7.      Имя числительное.

Имя числительное как часть речи.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь знак в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

Публичное выступление – призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

8.      Местоимение.

Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Склонение местоимений.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Образование неопределённых местоимений, их дефисное написание.

Не в неопределённых местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение, языковые особенности.

9.      Глагол.

Повторение пройденного о глаголе в 5 классе.

Переходные и непереходные глаголы. Наклонения глагола. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Словообразование глаголов.

Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

10.  Повторение и систематизация пройденного в 6 классе.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	План	Факт	Раздел программы, тема урока	Виды деятельности на уроке		Кол-во часов		Требования к уровню подготовки обучающихся	Форма контроля, самостоятельная работа	Оборудование урока(ЭСО, ТСО) эксперимент, наглядные пособия ит.п
1			Русский язык – один из развитых языков мира	Фронтальная		1		Знать всё о богатстве русского языка Уметь самостоятельно работать с материалом учебника	Орфоэпическая работа
2			Повторение.Фонетика. Орфоэпия.	Фронтальная		1		Знать всё о звуках русского языка Уметь производить фонетический разбор слова	Словарный диктант	Раздаточный материал
3			Морфемный разбор слова.	Фронтальная		1		Знать правила о морфемах Уметь находить морфемы в словах	Творческий диктант
4			Морфемный разбор слова.	Фронтальная		1		Знать правила о морфемах Уметь находить морфемы в словах	Творческий диктант
5			Морфология.	Фронтальная		1		Знать о частях речи Уметь производить морфологический разбор	Словарный диктант
6			Р.р.сочинение	Индивидуальные задания		1		Знать методику написания сочинения на заданную тему Уметь определять стиль и тип текста	Устное сообщение
7			Р.р. Сочинение	Коллективная		1		Знать методику написания сочинения на заданную тему Уметь определять стиль и тип текста	Сочинение
8			Словосочетание	Групповая работа,		1		Знать о словосочетании Уметь определять вид связи слов в словосочетании	Устное сообщение	Раздаточный материал
9			Простое предложение.	Групповая работа,		1		Знать о простом предложении Уметь ставить знаки препинания	Творческий диктант
10			Сложное предложение.	Групповая работа		1		Знать виды сложных предложений Развивать пунктуационные умения	Объяснительный диктант
11			Синтаксический и пунктуационный разбор предложений	Групповая работа		1		Знать виды сложных предложений Совершенствовать умения производить синтаксический разбор	Свободный диктант
12			Прямая речь. Диалог.	Групповая работа		1		Знать способы передачи чужой речиУметь пунктуационно оформлять предложения с прямой речью	Графический диктант
13			Прямая речь. Диалог.	Групповая работа		1		Знать способы передачи чужой речиУметь пунктуационно оформлять предложения с прямой речью	Графический диктант
14			Р.р. Текст. Абзацы.	Фронтальная		1		Активизировать знания о тексте Развивать коммуникативные умения	Сочинение-миниатюра
15			Р.р. Официально-деловой стиль.	Фронтальная		1		Активизировать знания учащихся о стилях речи Развивать коммуникативные умения учащихся	Устное сообщение
16			Обобщающий урок по повторению.	Групповая работа		1		Знать основные правила, изученные в 5 классе Уметь применять полученные правила на практике	Объяснительный диктант
17			Контрольный диктант по повторению	Индивидуальная		1		Выявить уровень усвоения теоретического материала, сформированность языковых умений школьников	Диктант
18			Анализ контрольного диктанта	Индивидуальная		1		Развивать коммуникативные умения учащихся	Словарная работа
19			Повторение лексики.	Групповая работа,		1		Актуализировать знания учащихся Совершенствовать речевые и орфографические умения учащихся	Устное сообщение	Раздаточный материал
20			Исконно русские  и заимствованные слова.	Индивидуальная		1		Дать определение понятию «исконно русские слова» и «заимствованные» Совершенствовать речевые и орфографические умения учащихся	Словарный диктант
21			Общеупотребительные и профессиональные слова.	Индивидуальная		1		Актуализировать знания учащихся Развивать устную речь учащихся	Свободный диктант	Раздаточный материал
22			Диалектизмы	Индивидуальная работа		1		Раскрыть значение термина «диалектизмы» Развивать устную речь учащихся	Словарный диктант
23			Р.Р.Сжатое  изложение	Работа в парах		1		Совершенствование текстовой деятельности учащихся	Устное сообщение
24			Р.Р.Сжатое  изложение	Работа в парах		1		Совершенствование текстовой деятельности учащихся	Устное сообщение
25			Жаргонизмы	Работа в парах		1		Объяснение значение термина «жаргонизмы» Развивать речевые и орфографические умения учащихся	Устное сообщение
26			Нейтральные и стилистически окрашенные слова	Работа в парах		1		Объяснение значение термина «нейтральные и стилистически окрашенные слова» Развивать речевые и орфографические умения учащихся	Практическая работа	Карточки
27			Устаревшие слова	Групповая работа		1		Разъяснить содержание понятия «устаревшие слова» Развивать речь учащихся	Словарный диктант
28			Р.Р.Сочинение по картине Герасимова «После дождя».	Индивидуальная работа		1		Уметь создавать собственное высказывание, писать по плану.	Словарный диктант	Раздаточный материал
29			Неологизмы.	Групповая работа, фронтальная беседа		1		Разъяснить содержание понятия «неологизмы» Развивать речь учащихся	Устное сообщение
30			Фразеология .	Групповая работа		1		Дать определение понятию «фразеологизмы» Совершенствовать орфографические умения	Словарный диктант
31			Источники пополнения фразеологизмов	Групповая работа		1		Дать определение понятию «фразеологизмы» Совершенствовать орфографические умения	Словарный диктант
32			Обобщение  по теме: «Лексика и фразеология»	Коллективная		1		Обобщить знания учащихся по теме «Лексика и фразеология» Совершенствовать речевые и орфографические умения	Устное сообщение	Карточки
33			Контрольный диктант по теме «Лексика»	Работа в парах	1			Выявить уровень усвоения теоретического материала, сформированность языковых умений школьников	Диктант
34			Морфемика.Повторение пройденного	Работа в парах	1			Актуализировать знания учащихся о составе слова Развивать орфографические умения	Объяснительный диктант
35			Р.р. Описание помещения	Групповая работа,	1			Совершенствовать устную и письменную речь учащихся Развивать орфографические умения	Фронтальная беседа
36			Основные способы  словообразования	Работа в парах	1			Дать представление об основных способах словообразования Научить строить словообразовательные цепочки	Устное сообщение
37			Основные способы  словообразования	Работа в парах	1			Дать представление об основных способах словообразования Научить строить словообразовательные цепочки	Устное сообщение
38			Основные способы  словообразования	Работа в парах	1			Дать представление об основных способах словообразования Научить строить словообразовательные цепочки	Устное сообщение
39			Основные способы  словообразования	Работа в парах	1			Дать представление об основных способах словообразования Научить строить словообразовательные цепочки	Устное сообщение
40			Этимология  и этимологический  разбор.	Индивидуальная работа	1			Дать толкование термина «этимология» Научить производить этимологический разбор слов	Свободный диктант	Совершенствовать устную и письменную речь учащихся Развивать орфографические умения
41			Этимологические словари	Работа в парах	1			Дать толкование термина «этимология» Научить пользоваться этимологическим словарём	Устное сообщение
42			Р.р.  Сложный план. Выборочный пересказ текста	индивидуальная	1			Совершенствовать текстовую деятельность	Письменное сообщение
43			Р.р.  Сложный план. Выборочный пересказ текста	индивидуальная	1			Совершенствовать текстовую деятельность	Письменное сообщение
44			Правописание чередующихся гласных  в корне –кос-  - -кас-	Групповая работа	1			Совершенствование орфографических умений учащихся	Словарный диктант
45			Правописание чередующихся гласных  в корне –кос-  - -кас-	Групповая работа	1			Совершенствование орфографических умений учащихся	Словарный диктант
46			Правописание чередующихся гласных в корне –гор- - -гар-	Коллективная	1			Совершенствование орфографических умений учащихся	Объяснительный диктант
47			Правописание чередующихся гласных в корне –гор- - -гар-	Коллективная	1			Совершенствование орфографических умений учащихся	Объяснительный диктант
48			Правописание гласных в приставках пре- и при-	Групповая работа	1			Совершенствование орфографических умений учащихся	Комментированное письмо
49			Правописание гласных в приставках пре- и при-	Групповая работа	1			Совершенствование орфографических умений учащихся	Комментированное письмо
50			Правописание гласных в приставках пре- и при-	Групповая работа	1			Совершенствование орфографических умений учащихся	Комментированное письмо
51			Правописание гласных в приставках пре- и при-	Групповая работа	1			Совершенствование орфографических умений учащихся	Комментированное письмо
52			Р.р. Выборочное изложение	индивидуальная	1			Совершенствование текстовой деятельности учащихся	Выборочное изложение
53			Р.р. Выборочное изложение	индивидуальная	1			Совершенствование текстовой деятельности учащихся	Выборочное изложение
54			Буквы ы и и после приставок на согласные	Фронтальная	1			Развивать орфографические умения учащихся	Объяснительный диктант	Карточки
55			Буквы ы и и после приставок на согласные	Фронтальная	1			Развивать орфографические умения учащихся	Объяснительный диктант	Карточки
56			Правописание соединительных гласных	Фронтальная	1			Познакомить учащихся со способами образования сложных слов Совершенствование орфографических умений учащихся	Тест
57			Сложносокращённые слова	Групповая работа	1			Дать представление о способах образования сложных слов Совершенствование орфографических умений учащихся, развивать речь учащихся	Словарный диктант	Раздаточный материал
58			Сложносокращённые слова	Групповая работа	1			Дать представление о способах образования сложных слов Совершенствование орфографических умений учащихся, развивать речь учащихся	Словарный диктант	Раздаточный материал
59			Р.р. Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро»	Индивидуальная работа	1			Развивать текстовые умения учащихся Совершенствовать орфографические умения	Устное сообщение	Репродукция картины Т.Н Яблонской «Утро»
60			Р.р. Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро»	Индивидуальная работа	1			Развивать текстовые умения учащихся Совершенствовать орфографические умения	Устное сообщение	Репродукция картины Т.Н Яблонской «Утро»
61			Морфемный и словообразовательный разборы	Индивидуальная работа	1			Формировать умение производить морфемный и словообразовательный разбор Совершенствовать орфографические умения	Комплексный анализ текста
62			Обобщение  по теме «Словообразование»	Групповая работа	1			Актуализировать знания учащихся об основных способах словообразования Совершенствовать орфографические умения	Творческий диктант	Тесты
63			Контрольный диктант по теме «Словообразование»	Индивидуальная работа	1			Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Словообразование»	Диктант
64			Анализ контрольного диктанта		1
65			Повторение сведений об имени существительном	Коллективная	1			Повторить сведения об имени существительном, полученные в 5 классе	Объяснительный диктант
66			Повторение сведений об имени существительном	Коллективная	1			Повторить сведения об имени существительном, полученные в 5 классе	Объяснительный диктант
67			Склонение существительных на –мя	Индивидуальная работа	1			Познакомить учащихся с разносклоняемыми существительными Формировать умение правильно их писать	Творческий диктант
68			Склонение существительных на –мя	Индивидуальная работа	1			Познакомить учащихся с разносклоняемыми существительными Формировать умение правильно их писать	Творческий диктант
69			Р.р. Различные сферы употребления устной публичной речи	Групповая работа, работа с текстом	1			Знакомство учащихся со сферами употребления устной публичной речи	Анализ текста
70			Несклоняемые имена существительные.	Фронтальная	1			Знакомство с несклоняемыми именами существительными и со способами определения рода имён существительных	Орфографический диктант	Карточки
71			Несклоняемые имена существительные.	Фронтальная	1			Знакомство с несклоняемыми именами существительными и со способами определения рода имён существительных	Орфографический диктант	Карточки
72			Текстообразующая роль существительных	Групповая работа	1			Знакомство учащихся с текстообразующей ролью имён существительных	Работа с текстом	Раздаточный материал
73-74			Словообразование имён существительных	Фронтальная	2			Знакомство со способами словообразования имён существительных	Творческий диктант
75-76			Р.р. Сочинение-описание по личным впечатлениям	индивидуальная		2		Развивать текстовые умения учащихся Совершенствовать орфографические умения	Анализ текста
77			Не с существительными	Фронтальная		1		Формировать навыки написания не с существительными	Творческое списывание
78			Не с существительными	Фронтальная		1		Формировать навыки написания не с существительными	Творческое списывание
79			Правописание гласных в суффиксах –ек-, -ик-	Групповая работа		1		Формировать навыки правильного написания гласных в суффиксах -ек и -ик	Орфографический диктант
80			Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах	Фронтальная		1		Формировать навыки написания гласных о и е в суффиксах существительных	Тест
81			Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах	Фронтальная		1		Формировать навыки написания гласных о и е в суффиксах существительных	Тест
82			Согласные ч и щ в суффиксе – чик- (-щик-)	Фронтальная			1	Формировать навыки правописания суффиксов – чик (-щик)	Орфографический диктант
83			Согласные ч и щ в суффиксе – чик- (-щик-)	Фронтальная			1	Формировать навыки правописания суффиксов – чик (-щик)	Орфографический диктант
84			Обобщение  по теме «Имя существительное»	Индивидуальная работа			1	Повторить изученное об имени существительном, устранить пробелы в знаниях учащихся	Устное сообщение
85			Обобщение  по теме «Имя существительное»	Индивидуальная работа			1	Повторить изученное об имени существительном, устранить пробелы в знаниях учащихся	Объяснительный диктант
86			Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	Фронтальная			1	Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Имя существительное»	Диктант
87			Имя прилагательное. Повторение.	Групповая работа			1	Повторить сведения об имени прилагательном	Диагностический диктант	Карточки
88			Имя прилагательное.Повторение	Групповая работа			1	Повторить сведения об имени прилагательном	Объяснительный диктант	Художественные тексты
89			Р.р. Сочинение- описание природы.	индивидуальная			1	Научить детей составлять связный текст описательного характера, углубить знания учащихся о тексте	Устное сообщение	Раздаточный материал
90			Качественные прилагательные	индивидуальная			1	Познакомить учащихся с понятием «разряды имён прилагательных» Сформировать умение отличать качественные имена прилагательные	Орфографический диктант
91			Р.р. Описание предметов, находящихся вблизи, вдали	индивидуальная			1	Повторить типы речи, работа с текстом описательного характера	Работа с текстом
92			Относительные прилагательные	Фронтальная			1	Познакомить учащихся с понятием «разряды имён прилагательных» Сформировать умение отличать относительные имена прилагательные	Объяснительный диктант
93			Относительные прилагательные	Групповая работа			1	Закрепить знания учащихся об относительных именах прилагательных Сформировать умение отличать относительные имена прилагательные	Словарный диктант	Тесты
94			РР. Изложение	Индивидуальная работа			1	Научить детей выборочно излагать текст описательного характера	Устное сообщение
95			РР. Изложение	Индивидуальная работа			1	Научить детей выборочно излагать текст описательного характера	Устное сообщение
96			Притяжательные прилагательные	Групповая работа			1	Познакомить с понятием «притяжательные прилагательные», сформировать умение определять притяжательные прилагательные	Выборочный диктант
97			Степени сравнения имён прилагательных.	индивидуальная			1	Познакомить учащихся со степенями сравнения имён прилагательных. Выработать навыки образования простой и составной формы сравнительной степени	Списывание с условными пояснениями
98			образование степеней сравнения прилагательных	Групповая работа			1	Выработать навыки образования простой и составной формы сравнительной степени	Устное сообщение	Художественные тексты
99			Словообразование имён прилагательных	Коллективная			1	Развивать навык словообразования имён прилагательных	Объяснительный диктант
100			Не с  именами прилагательными	Коллективная			1	Рассмотреть основные случаи правописания не с прилагательными	Объяснительный диктант
101			Не с  именами прилагательными	Групповая работа			1	Отработать навыки правописания не с именами прилагательными	Предупредительный диктант
102			Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных	индивидуальная			1	Рассмотреть случаи написания букв о и е после шипящих и ц, сформировать навыки грамотного письма	Тест
103			Р.р. Описание пейзажа по картине	Индивидуальная работа				Подготовить учащихся к описанию пейзажа по картине	Устное сообщение
104			Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных	Коллективная			1	Рассмотреть основные случаи правописания суффиксов имён прилагательных с н и нн	Словарный диктант
105			Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных	Групповая работа			1	Сформировать умение различать значение суффиксов -ан, -ян, -ин, -н, -енн, -онн	Словарный диктант	Тесты
106			Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных	Групповая работа			1	Отработка правописания суффиксов -ан, -ян, -ин, -н, -енн, -онн	Объяснительный диктант
107			Различение на письме суффиксов  –к- и –ск-	Коллективная			1	Отработать навыки различия на письме суффиксов – к и -ск	Орфографический диктант
108			Различение на письме суффиксов  –к- и –ск-	Групповая работа			1	Отработать навыки различия на письме суффиксов – к и -ск	Выборочный диктант
109			Слитное и дефисное написание сложных прилагательных	Коллективная			1	Рассмотреть основные случаи правописания сложных имён прилагательных, формировать умение грамотного написания имён прилагательных	Орфографический диктант	Раздаточный материл
110			Слитное и дефисное написание сложных прилагательных	Коллективная			1	Рассмотреть основные случаи правописания сложных имён прилагательных, формировать умение грамотного написания имён прилагательных	Орфографический диктант
111			Обобщение по теме «Имя прилагательное»	Групповая работа			1	Повторить изученное по теме «Имя прилагательное», устранить пробелы в знаниях учащихся	Диктант
112			Контрольный диктант  по теме «Имя прилагательное»	Индивидуальная работа			1	Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Имя прилагательное»	Контрольный тест
113			Имя числительное как часть речи.	Фронтальная			1	Познакомить учащихся с понятием числительного, разграничить понятие числа и числительного как части речи, формировать умение находить числительные в речи	Орфографический диктант
114			Имя числительное как часть речи.	Групповая работа			1	Познакомить учащихся с понятием числительного, разграничить понятие числа и числительного как части речи, формировать умение находить числительные в речи	Объяснительный диктант	Художественные тексты
115			Простые и составные числительные	Групповая работа			1	Показать разницу в строении числительных	Устное сообщение
116			Текстообразующая роль числительных	Индивидуальная работа			1	Показать текстообразующую роль числительных	Устное сообщение
117			Мягкий знак на конце и в середине числительных	Индивидуальная работа			1	Формировать умение правильно писать имена числительные	Устное сообщение
118			Мягкий знак на конце и в середине числительных	Групповая работа			1	Формировать умение правильно писать имена числительные	Словарный диктант	Карточки
119			Количественные числительные	Индивидуальная работа			1	Познакомить учащихся с количественными числительными	Предупредительный диктант
120			Количественные числительные	Групповая работа			1	Познакомить учащихся с количественными числительными	Выборочный диктант	Раздаточный материл
121			Склонение количественных числительных	Индивидуальная работа			1	Познакомить учащихся со склонением числительных	Устное сообщение
122			Склонение количественных числительных	Индивидуальная работа			1	Познакомить учащихся со склонением числительных	Устное сообщение
123			Правописание гласных в падежных окончаниях числительных	Фронтальная			1	Отработка умения правильно писать гласные в падежных окончаниях числительных	Объяснительный диктант
124			Р.р. Выборочное изложение	Индивидуальная работа			1	Формировать навыки написания выборочного изложения	Написание выборочного изложения
125			Р.р. Выборочное изложение	Индивидуальная работа			1	Формировать навыки написания выборочного изложения	Написание выборочного изложения
126			Дробные числительные	Индивидуальная работа			1	Познакомить учащихся с понятием «дробные числительные», формировать навыки склонения дробных числительных	Орфографический диктант
127			Дробные числительные	Групповая работа			1	Познакомить учащихся с понятием «дробные числительные», формировать навыки склонения дробных числительных	Орфографический диктант
128			Собирательные числительные	Индивидуальная работа			1	Познакомить учащихся с понятием «собирательные числительные», формировать употребления собирательных числительных в речи	Объяснительный диктант	Тесты
129			Собирательные числительные	Индивидуальная работа			1	Познакомить учащихся с понятием «собирательные числительные», формировать употребления собирательных числительных в речи	Орфографический диктант
130			Порядковые числительные	В парах			1	Познакомить учащихся с понятием «порядковые числительные», формировать употребления правописания порядковых числительных	Орфографический диктант
131			Склонение порядковых числительных	Коллективная			1	Знакомство учащихся со склонением имён числительных	Предупредительный диктант
132			Склонение порядковых числительных	Групповая работа			1	Закрепление навыка склонения имён числительных	Выборочный диктант	Карточки
133			Р.р. Публичное выступление .	Индивидуальная работа			1	Знакомство учащихся со структурой, языковыми особенностями публичного выступления	Устное сообщение
134			Обобщение  по теме «Имя числительное»	Групповая работа			1	Повторить изученное по теме «Имя прилагательное», устранить пробелы в знаниях учащихся	Диктант	Карточки
135			Контрольный диктант по теме «Имя числительное»	Фронтальная			1	Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Имя прилагательное»	Контрольный диктант
136			Местоимение как часть речи.	Индивидуальная работа			1	Дать представление о местоимении как о части речи	Орфографический диктант
137			Разряды местоимений: личные местоимения	Групповая работа			1	Дать учащимся представление о разрядах местоимений	Словарный диктант	Тесты
138			Личные местоимения	Фронтальная			1	Дать учащимся представление о разрядах местоимений и о правописании буквы н в личных местоимениях	Объяснительный диктант	Раздаточный материл
139			возвратное местоимение себя	Фронтальная			1	Дать учащимся представление о возвратном местоимении себя	Выборочный диктант
140			вопросительные местоимения	Групповая работа			1	Дать учащимся представление о вопросительных местоимениях	Практическая работа	Раздаточный материл
141			относительные местоимения	Фронтальная			1	Дать учащимся представление об относительных местоимениях	Тест
142			неопределённые местоимения	В парах			1	Дать учащимся представление о неопределённых местоимениях	Предупредительный диктант
143			Образование неопределённых местоимений	Индивидуальная работа			1	Познакомить учащихся с образованием неопределённых местоимений	Практическая работа
144			Не в неопределённых местоимениях	Групповая работа			1	Отработка навыка написания не в неопределённых местоимениях	Практическая работа
145			Дефис в неопределённых местоимениях	В парах			1	Отработка навыка написания дефиса в неопределённых местоимениях	Объяснительный диктант	Карточки
146			Дефис в неопределённых местоимениях	Групповая работа			1	Отработка навыка написания дефиса в неопределённых местоимениях	Словарный диктант
147			отрицательные местоимения	Индивидуальная работа			1	Дать учащимся представление о возвратном местоимении себя	Устное сообщение
148			Отрицательные местоимения	Групповая работа			1	Отработка навыка написания не и ни в неопределённых местоимениях	Словарный диктант	Раздаточный материал
149			Правописание предлогов с местоимениями	В парах			1	Отработка навыка раздельного написания предлогов с местоимениями местоимениях	Словарный диктант
150			притяжательные местоимения	Групповая работа			1	Дать учащимся представление о притяжательных местоимениях	Словарный диктант
151			Склонение местоимений	Индивидуальная работа			1	Научить учащихся склонять местоимения	Тест	Раздаточный материл
152			Р.р. Рассуждение как тип текста	Индивидуальная работа			1	Углубить знания учащихся о типах текста, о структуре текста-рассуждения	Устное сообщение
153			указательные местоимения	Фронтальная			1	Дать учащимся представление об указательных местоимениях	Словарный диктант
154			указательные местоимения	Фронтальная			1	Дать учащимся представление об указательных местоимениях	Объяснительный диктант
155			определительные местоимения	Групповая работа			1	Дать учащимся представление об определительных местоимениях	Словарный диктант
156			Р.р. Рассказ по воображению	Индивидуальная работа			1	Знакомство со строением и языковыми особенностями рассказа по воображению и по сюжетным рисункам	Устное сообщение
157			Р.Р.Сочинение  по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители»	Фронтальная			1	Обучать учащихся написанию сочинения по картине	Устное сообщение	Репродукция картины Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители»
158			Р.р. Сочинение по картине Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители»	Сочинение			1	Обучать учащихся написанию сочинения по картине	Написание сочинения	Репродукция картины Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители»
159			Обобщение  по теме «Местоимение»	Групповая работа			1	Повторить изученное по теме «Местоимение», устранить пробелы в знаниях учащихся	Тест	Тесты
160			Контрольный диктант по теме «Местоимение»	Фронтальная			1	Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Местоимение»	Контрольный диктант
161			Глагол. Повторение.	Групповая работа			1	Актуализировать знания учащихся о спряжении глагола, совершенствовать орфографические умения	Словарный диктант	Тесты
162			Глагол. Повторение.	Групповая работа			1	Актуализировать знания учащихся о спряжении глагола, совершенствовать орфографические умения	Словарный диктант
163			Глагол. Повторение.	Групповая работа			1	Актуализировать знания учащихся о спряжении глагола, совершенствовать орфографические умения	Словарный диктант	Художественные тексты
164			Р.р. Рассказ по сюжетным картинкам	Индивидуальная работа			1	Совершенствование текстовой деятельности учащихся	Устное сообщение
165			Переходные и непереходные глаголы	Фронтальная			1	Раскрыть смысл грамматической категории переходность - непереходность	Словарный диктант
166			Переходные и непереходные глаголы	Групповая работа			1	Закрепить знания учащихся о переходных и непереходных глаголах, дать представление о возвратных глаголах, развивать орфографические умения	Объяснительный диктант
167			Изъявительное наклонение глагола	Фронтальная			1	Дать представление о грамматической категории наклонения, раскрыть особенности глагола в изъявительном наклонении	Творческий диктант
168			Изъявительное наклонение глагола	Групповая работа			1	Дать представление о грамматической категории наклонения, раскрыть особенности глагола в изъявительном наклонении	Объяснительный диктант	Раздаточный материал
169			Р.р. Обучающее изложение	Индивидуальная работа			1	Развивать текстовые умения учащихся	Устное сообщение
170			Р.Р.Обучающее   изложение	Индивидуальная работа			1	Совершенствование текстовой деятельности учащихся, развитие орфографических умений	Написание обучающего изложения
171			Условное наклонение глагола	Фронтальная			1	Дать представление об условном наклонении глагола, об образовании глаголов в условном наклонении и об их изменении, совершенствовать речевые и орфографические умения учащихся	Словарный диктант	Художественные тексты
172			Условное наклонение глагола	Групповая работа			1	Закрепить знания учащихся об условном наклонении глагола, об образовании глаголов в условном наклонении и об их изменении, совершенствовать речевые и орфографические умения учащихся	Объяснительный диктант	Раздаточный материал
173			Повелительное наклонение глагола	Индивидуальная работа			1	Дать представление о повелительном наклонении, его значении и способах образования, совершенствовать орфографические умения учащихся	Объяснительный диктант	Тесты
174			Повелительное наклонение глагола	Групповая работа			1	Закрепить изученное о повелительном наклонении, совершенствовать орфографические умения учащихся	Словарный диктант
175			Мягкий знак  на конце глаголов в повелительном наклонении	Индивидуальная работа			1	Закрепить навык написания  мягкого знака на конце глаголов в повелительном наклонении, совершенствовать орфографические умения учащихся	Выборочный диктант	Карточки
176			Разноспрягаемые глаголы	Индивидуальная работа			1	Дать представление о разноспрягаемых глаголах и их особенностях, развивать орфографические умения, совершенствовать речь учащихся	Выборочный диктант
177			Безличные глаголы	Фронтальная			1	Дать представление о безличных глаголах, научиться употреблять их в речи, развивать орфографические умения учащихся	Выборочный диктант	Раздаточный материал
178			Безличные глаголы	Групповая работа			1	Обобщить изученное о безличных глаголах, проанализировать случаи употребления личных глаголов в значении безличных, развивать орфографические и речевые навыки учащихся	Словарный диктант
179			Контрольный диктант по теме «Глагол»	Индивидуальная работа			1	Совершенствовать орфографические навыки	Словарный диктант
180			Словообразование глаголов	Групповая работа			1	Познакомить учащихся со словообразованием глаголов	Объяснительный диктант
181			Р.р. Рассказ на основе услышанного	Индивидуальная работа			1	Совершенствовать текстовую деятельность учащихся	Написание сочинения
182			Правописание гласных в суффиксах глаголов	Фронтальная			1	Совершенствовать орфографические умения учащихся	Объяснительный диктант	Раздаточный материал
183			Правописание гласных в суффиксах глаголов	Фронтальная			1	Совершенствовать орфографические умения учащихся	Словарный диктант
184			Правописание гласных в суффиксах глаголов	Индивидуальная работа			1	Совершенствовать орфографические умения учащихся	Тест
185			Обобщение по теме  «Глагол»	Групповая работа			1	Актуализировать знания учащихся о глаголе, полученные в 6 классе, устранить пробелы в знаниях учащихся	Объяснительный диктант
186			Обобщение по теме  «Глагол»	Групповая работа			1	Актуализировать знания учащихся о глаголе, полученные в 6 классе, устранить пробелы в знаниях учащихся	Объяснительный диктант
187			Обобщение по теме  «Глагол»	Групповая работа			1	Актуализировать знания учащихся о глаголе, полученные в 6 классе, устранить пробелы в знаниях учащихся	Объяснительный диктант
188			Контрольный диктант по теме «Глагол»	Коллективная			1	Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Глагол»	Контрольный диктант
189			Анализ контрольного диктанта	Коллективная			1	Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Глагол»	Систематизация ошибок
190			Повторение.Разделы науки о языке	Групповая работа			1	Повторить, обобщить и систематизировать материал о разделах науки о языке	Устное сообщение
191			Повторение. Орфографический разбор	Групповая работа			1	Повторить, обобщить и систематизировать материал о	Устное сообщение	Карточки
192			Повторение. Орфографический разбор	Групповая работа			1	Повторить, обобщить и систематизировать материал о	Устное сообщение	Карточки
193			Повторение. Пунктуационный разбор	Индивидуальная работа, фронтальная беседа			1	Повторить, обобщить и систематизировать материал о пунктуации	Устное сообщение	Карточки
194			Повторение. Пунктуационный разбор	Индивидуальная работа, фронтальная беседа			1	Повторить, обобщить и систематизировать материал о пунктуации
195			Повторение. Морфологический разбор	Индивидуальная работа			1	Совершенствовать орфографические умения учащихся	Орфографический диктант
196			Повторение. Морфологический разбор	Индивидуальная работа			1	Совершенствовать орфографические умения учащихся	Орфографический диктант
197			Повторение. Синтаксический разбор	Индивидуальная работа			1	Обучать учащихся написанию сочинения на заданную тему	Написание сочинения
198			Повторение. Синтаксический разбор	Индивидуальная работа			1	Обучать учащихся написанию сочинения на заданную тему	Написание сочинения
199			Повторение изученного по развитию речи	Индивидуальная работа			1	Обучать учащихся написанию сочинения на заданную тему	Написание сочинения
200			Повторение изученного по развитию речи	Индивидуальная работа			1	Обучать учащихся написанию сочинения на заданную тему	Написание сочинения
201-204			Резервные уроки

Лист корректировки программы.

№	Тема урока	Причина корректировки	Способ корректировки