Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 11 класс

Рабочая программа по русскому языку 11 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Учебно-тематический план

Кол-во часов


Тема

Дата


Виды учебной деятельности


Универсальные учебные действия

Материально-техническое обеспечение

личностные

регулятивные

коммуни кативные

познаватель ные

1

30

Синтаксис и пунктуация










Урок 1. Интонация и её роль в предложении.


5.09

Корректировать интонацию в соответствии с коммуникативной целью высказывания.

формирование положительной мотивации к изучению основных разделов лингвистики и освоению различных видов речевой деятельности: слушания, говорения, письма и чтения

постановка цели, прогнозирование результата



Оформление своих мыслей в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций

формирование основ ознакомительного, изучающего чтения;

действия сравнения единиц речи и языка




Урок 2. Знаки препинания в конце предложения.


7.09

Соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи

Презентация «Знаки препинания в конце предложения».



Урок 3. Входная контрольная работа. Тест.

12.09

Раздаточный материал (тесты)



Урок 4. Согласование главных членов предложения.

 

14.09

Находить грамматическую основу предложения. Определять способы выражения подлежащего и сказуемого. Правильно согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим. Соблюдать пунктуационные нормы в письменной речи

Презентация «Согласование главных членов предложения».



Урок 5. Некоторые случаи согласования в числе сказуемых с подлежащим.

19.09




Урок 6. Именительный и творительный падежи в сказуемом.

19.09




Урок 7. Тире между подлежащим и сказуемым.


21.09

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий фонетики и освоению различных видов речевой деятельности: слушания, говорения, письма и чтения


определение степени успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха; способы выхода из этой ситуации

Формулирование своего мнения с использованием монологической и диалогической речи

самостоятельное формулирование познавательной цели;

формирование учебного действия сравнения; поиск критериев для сравнения;


Презентация «Тире между подлежащим и сказуемым».



Урок 8. Управление при словах, близких по значению.


26

Раздаточный материал (карточки) Словарь синонимов



Урок 9-10. Контрольная работа по теме «Главные члены предложения». Диктант.

28

3.10




Урок 11-12. Однородные члены предложения и пунктуация при них.


5.10

10.10

Осознавать условия однородности членов предложения.

Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов

Презентация «Однородные члены предложения и пунктуация при них».



Урок 13. Обобщающие слова при однородных членах.


12

Презентация «Обобщающие слова при однородных членах».



Урок 14. Однородные определения.

17

Презентация «Однородные и неоднородные определения».



Урок 15. Неоднородные определения.

19

Различать и сопоставлять однородные и неоднородные определения.


Соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи

Презентация «Однородные и неоднородные определения». Индивидуальные карточки



Урок 16-17. Тематический контроль по теме «Однородные члены предложения». КАТ. Анализ и работа над ошибками.

24

26

Раздаточный материал (тексты)



Урок 18. Обособленные члены предложения.

31

Понимать и осознавать функции обособленных и уточняющих членов предложения, обращения, вводных и вставных конструкций; порядка слов;

моделировать и использовать осложнённые предложения в речи.

Доброжелательное отношение к окружающим.

Готовность к равноправному сотрудничествуУстойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

действие самоконтроля и самооценки процесса и результата деятельности

построение логической цепи рассуждений

Презентация «Обособленные члены предложения».



Урок 19-20. Обособленные определения.


9.11

14.11

Опознавать предложения осложненной структуры.



Понимать сущность обособления, общие условия обособления; сопоставлять и интонировать предложения с разными видами обособленных членов




Освоить содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования

Презентация «Обособленные члены предложения».



Урок 21. Обособление одиночных и распространённых приложений. Дефис в приложениях.

16

Презентация «Дефис в приложениях».



Урок 22. Обособление обстоятельств.


21

Презентация «Обособленные члены предложения».



Урок 23. Обособление дополнений. Уточняющие члены предложения.


23

Презентация «Обособленные члены предложения».



Урок 24-25. Пунктуация при вводных словах, предложениях и вставных конструкциях


28

30

Презентация «Пунктуация при вводных и вставных конструкциях»



Урок 26. Пунктуация при обращении.


5.12

Доброжелательное отношение к окружающим

контроль;

коррекция ;

оценка;

саморегуляция

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками


осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Раздаточный материал (тесты)



Урок 27. Пунктуация при междометиях и словах-предложениях.



Раздаточный материал (карточки)



Урок 28. Порядок слов в предложении.



Учебник литературы



Урок 29-30.  Контрольная работа по теме «Синтаксис». Тест.


Раздаточный материал (тесты)

2

9

Публицистический стиль речи



Урок 31. Особенности публицистического стиля.


Выявлять особенности публицистического стиля речи. Устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности; сопоставлять и сравнивать. Соблюдать нормы построения текста.

Выступать с небольшими сообщениями, рефератами, докладами; участвовать в дискуссиях, диспутах.

Составлять рецензию на текст публицистического стиля.

смыслообразование, т. е. осознание связи между целью учебной деятельности и ее результатом


контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном; коррекция внесение дополнений и корректив в случае расхождения эталона;

оценка , осознание качества и уровня усвоения;

саморегуляция

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, способов взаимодействия; постановка вопросов — инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации


смысловое чтение; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; определение основной и второстепенной информации; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности


Индивидуальные карточки



Урок 32. Средства эмоциональной  выразительности, используемые в публицистическом стиле.


Презентация «Средства эмоциональной  выразительности в публицистическом стиле».



Урок 33. Жанры публицистического стиля. Путевой очерк.



Презентация «Жанры публицистического стиля».



Урок 34. Портретный очерк.

Проблемный очерк.


Индивидуальные карточки



Урок 35. Устное выступление. Доклад. Дискуссия.


Презентация «Устное выступление».



Урок 36-37. Урок – диспут: «Патриотизм: знак вопроса»






Презентация «Патриотизм: знак вопроса»



Урок 38-39. Рецензия на текст публицистического стиля.


Презентация «Что такое рецензия»

3

7

Художественный стиль



Урок 40. Общая характеристика художественного стиля.


Выявлять особенности художественного стиля речи. Устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности; сопоставлять и сравнивать. Соблюдать нормы построения текста. Создавать и редактировать собственные тексты учетом требований к построению связного текста.

Нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания


Доброжелательное отношение к окружающим

коррекция в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;

оценка , осознание качества и уровня усвоения;

саморегуляция

умение с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

Раздаточный материал (карточки)



Урок 41-42. Виды тропов и стилистических фигур


Презентация "Виды тропов и стилистических фигур»



Урок 43-44. Анализ лирического произведения. Восприятие, истолкование, оценка.


памятка



Урок 45-46. Изложение по тексту художественного стиля.


Орфографический словарь

4

14

Сложное предложение









Урок 47. Виды сложных предложений.



Опознавать и правильно интонировать сложные предложения с разными смысловыми отношениями между их частями.

Разграничивать и сопоставлять разные виды сложных предложений, определять средства синтаксической связи между частями сложного предложения.

Группировать сложные предложения по заданным признакам. Определять главную и придаточную часть СПП. Разграничивать союзы и союзные слова.

Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру.


Соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи





Компьютер

Мультимедийный проектор

Презентация



Урок 48-49. Пунктуация в сложносочинённом предложении


Индивидуальные карточки



Урок 50-51. Проверочная работа по теме «СП. Знаки препинания в ССП». Тест.



Готовность к равноправному сотрудничествуУстойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

коррекция;

оценка;

саморегуляция

планирование учебного сотрудничества;

управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий

умение с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;структурирование знаний;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;


Раздаточный материал (тесты)



Урок 52. Основные группы сложноподчинённых предложений


Индивидуальные карточки



Урок 53. СПП с придаточными изъяснительными


Компьютер

Мультимедийный проектор

Презентация



Урок 54. СПП с придаточными определительными.



Компьютер

Мультимедийный проектор

Презентация



Урок 55. СПП с придаточными обстоятельственными.



Компьютер

Мультимедийный проектор

Презентация



Урок 56-57. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.



Раздаточный материал (памятка)



Урок 58. Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем и в СПП.



Компьютер

Мультимедийный проектор

Презентация Индивидуальные карточки



Урок 59-60. Контрольный диктант по теме «Пунктуация в СП». Работа над ошибками.



5

2

Разговорный стиль речи









Урок 61-62. Разговорный стиль речи.

Особенности разговорного стиля.


Выявлять особенности разговорного стиля речи. Устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности; сопоставлять и сравнивать

смыслообразование;

- нравственно-этическая ориентация

планирование учебного со трудничества;

постановка вопросов;

управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

коррекция;

оценка;

саморегуляция


















умение с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного

языка




выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности


Компьютер

Мультимедийный проектор

Презентация



Урок 63-65. Итоговая контрольная работа. Тест. Работа над ошибками.





Соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи

Раздаточный материал (тесты)



Урок 66-68.Повторение.




































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров20
Номер материала ДБ-139463
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх