Рабочая программа по русскому языку, 6 класс

                   РАССМОТРЕНО                                       

             на заседании школьного

  методического объединения учителей

     ___________________________

  от «___» _________ 20 __ г. № __

     Руководитель ШМО 

   ____________ (                                )

           СОГЛАСОВАНО

  Заместитель директора по учебно-

  воспитательной работе

  _________________

       «___» ___________ 20 ___г.

                             УТВЕРЖДАЮ

                           Директор школы

                       «___» ________ 20 ___г.

Рабочая программа

учебного курса

русского языка

                                                                                  (наименование предмета)

в 6 классе

Учителя русского языка и литературы

ФИО.

 20__-20__ уч.г.

1. Пояснительная записка

    Рабочая программа составлена на основе авторской программы М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского:

    - Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Русский язык. 5-9 классы. / Сост.: Л.М. Рыбченкова. 2-е изд., стереотипное. – М.: Дрофа, 2001. – 160 с;

    - Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы / Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. 9-е изд. – М.: Просвещение, 2008. – 46 с.;

    - Рабочие программы по русскому языку. 5-11 классы (по программам М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского, Н.М. Шанского; А.И. Власенкова) / сост. Г.М. Вялкова. – М.: Глобус, 2008. – 328 с.

    Календарно-тематическое планирование составлено на 170 учебных часов (из них – 31 ч.  на развитие речи)  - 5 уроков в неделю - в соответствии с учебником:

    - М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба. Русский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 30-е издание. – М.: Просвещение, 2008. – 254 с.

    Методические пособия для учителя:

    - О.В. Беляева, О.А. Даценко. Универсальные поурочные разработки по русскому языку к учебникам М.Т. Баранова и др. и М.М. Разумовской и др.: 6 класс. – М.: ВАКО, 2007. – 288 с.;

    - Г.И. Богданова. Уроки русского языка в 6 кл.. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2001;

    - Обучение русскому языку в 6 классе. Метод. рекомендации к учебнику для 6 класса общеобразоват. учрежд./ Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова. – М.: Просвещение, 2003;

    - С.И. Райский. Проверка и оценка письменных работ по русскому языку и литературе. Методическое пособие / С.И. Райский, Е.В. Ерошкина. – М.: Айрис-прессс, 2005. – 112 с.;

    - Оценка качества подготовки выпускников основной школы по русскому языку как государственному/ Н.М. Шанский, Е.А. Быстрова, Т.С. Кудрявцева, И.В. Корнута. – М.: Дрофа, 2000. – 64 с.

    Инструмент по отслеживанию результатов:

    - Е.М. Сергеева. Тесты по русскому языку: 6 класс / Е.М Сергеева. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 141 с.;

    - А.Б. Малюшкин. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 6 класс. – 2-е изд., испр. - М.: ТЦ Сфера, 2008. – 96 с.;

    - И.В. Текучева. Тесты по русскому языку: к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской. Русский язык. 6 класс: 6-й класс.: учеб.- метод. пособие / И.В. Текучева. – М.: Экзамен, 2006;

    - Н.П. Шульгина. Диктанты по русскому языку 6 класс: К учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской. Русский язык. 6 класс: 6-й класс/ Н.П. Шульгина. М.: Издательство “Экзамен”, 2005;

    - Е.К. Францман. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы: Книга для учителя. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1995. – 240 с.;

    - Я иду на урок русского языка. Диктанты. 5-9 классы: Для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2001.

    Учебные пособия для ученика, дидактический материал:

    - М.Т. Баранов. Школьный орфографический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 2007. – 240 с.;

    - А.А. Семенюк. Школьный толковый словарь русссского языка / А.А. Семенюк, М.А. Матюшина. – 3-е изд. – М., 2006;

    - Русский язык в схемах и таблицах / Автор-составитель С.С. Иванова. – СПб.: Тригон, 2005.- 96 с.;

    - Б.А. Макарова. 25 грамматических формул по русскому языку для достижения абсолютной грамотности. 5-11-ый кл. / Б.А. Макарова. – М.: АСТ: Астрель, 2007. – 94 с.

    Основные цели курса русского языка в 6 классе по данной программе сводятся к следующему:

 - научить общению в бытовой, учебной, учебно-научной, социокультурной и деловой сферах;

 - обеспечить лингвистическое образование, необходимое каждому выпускнику как база для последующего развития и совершенствования, для обучения и профессиональной деятельности;

- ознакомить с явлениями русской культуры.

         Для реализации этих целей необходимо решить основные задачи курса русского языка:

- сформировать прочные умения и навыки во всех видах речевой деятельности;

- обеспечить усвоение определенного круга теоретических сведений о русском языке (его системе, функциях, происхождении, развитии, роли в современном мире);

- познакомить с явлениями русской культуры (русскими праздниками, традициями, ремеслами и т. п.).

    Программа базируется на современной лингводидактической теории сознательно-коммуникативного обучения русскому языку нерусских.

    Практическая направленность обучения проявляется в акценте на использование языка, а не на теоретическое усвоение его системы, а также в отборе языкового материала для жизненно важных сфер общения.

    Взаимосвязанное обучение русскому и родному языкам проявляется в сопоставлении явлений и фактов русского и родного языков, русской и родной культур.

    В соответствии со сложившимися традициями языковой материал представлен в программе как систематизированный курс русского языка.

    Раздел «Устная и письменная речь» содержит систему речеведческих понятий: общение, текст, тема и содержание текста, ею основная мысль, тип речи, стили и жанры, с опорой на которые проводится обучение видам речевой деятельности. Темы выстроены в порядке возрастающей трудности.

    Раздел «Виды речевой деятельности» раскрывает содержание обучения в терминах умений и навыков, а также содержит рекомендации по использованию текстового материала.

    В специальном разделе «Русская культура в языке и речи» описан Круг явлений русской культуры, с которыми должны познакомиться учащиеся национальных школ в процессе изучения русского языка.

    Основные задачи, предложенные программой курса, содержание и структура курса, формулировки тем, интерпретация отдельных положений, выдвигаемые требования, рекомендуемые методические подходы соответствуют «Обязательному минимуму содержания среднего (полного) образования по русскому (родному) языку и литературе».

2. Календарно-тематическое планирование

№ уро

ка

Наименование раздела программы

Коли

чество часов на раздел

Тема урока

Коли

чество уроков

Дата прове

дения

Примечание

1

Введение.

1

Русский язык – один из развитых языков мира.

1

2

Повторение изученного в 5 классе.

11

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография.

1

3

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.

1

4

Орфограммы в приставках,  корнях слов и окончаниях слов.

1

5

Части речи. Морфологический разбор слова.

1

6

Р/Р Подготовка к домашнему сочинению по упр.25.

1

7

Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

1

8

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

1

9

Прямая речь. Диалог. Знаки препинания.

1

10

 Контрольная работа (диктант).

1

11

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Р/Р Текст.

1

12

Р/Р Официально-деловой стиль речи.

1

13

Лексика. Культура речи.

11

Повторение изученного в 5 классе.

1

14

Р/Р Собирание материалов к сочинению.

1

15-16

Р/Р Сочинение по картине А.М. Герасимова «После дождя» (по упр.62).

2

17

Общеупотребительные слова. Профессионализмы.

1

18

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Диалектизмы.

1

19

Р/Р Сжатое изложение по упр.75.

1

20

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова.

1

21

Устаревшие слова.

1

22

Новые слова (неологизмы).

1

23

Исконно русские слова и заимствованные слова.

1

24

Фразеология. Культура речи.

4

Фразеология. Фразеологизмы.

1

25

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

1

26

Повторение изученного в разделах «Лексика» и «Фразеология».

1

27

Проверочная работа по теме «Лексика. Фразеология. Культура речи».

1

28

Словообразование и орфография. Культура речи.

26

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Словообразование. Повторение изученного в 5 классе.

1

29

Р/Р Описание помещения.

1

30-31

Основные способы образования слов в русском языке.

2

32

Этимология слова.

1

33-34

Р/Р Систематизация материалов к сочинению по упр.136. Сложный план.

2

35

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Буквы О и А в корне –кос- - -кас-.

1

36

Буквы О и А в корне –гор- - -гар-.

1

37

Практические упражнения по теме «Правописание корней»

1

38

Контрольная работа.

1

39

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Буквы Ы и И после приставок.

1

40-42

Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.

3

43

Р/Р Выборочное изложение по упр.166.

1

44

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Практические упражнения по теме «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-».

1

45

Соединительные О и Е в сложных слова.

1

46

Сложносокращенные слова.

1

47-48

Р/Р Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро» (по упр.177).

2

49

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

1

50-51

Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Словообразование и орфография».

2

52

Контрольная работа.

1

53

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

1                                                                                                                                                                                                                       

54-55

Морфология и орфография. Культура речи.

22

Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе.

2

56

Р/Р Письмо. Подготовка к домашнему сочинению по упр.195.

1

57

Разносклоняемые имена существительные.

1

58

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Буква Е в суффиксе –ен- существительных на –мя.

1

59

Р/Р Публичное выступление на тему «Происхождение имен» (по упр.215).

1

60

Несклоняемые имена существительные.

1

61

Род несклоняемых имен существительных.

1

62

Имена существительные общего рода.

1

63

Морфологический разбор имен существительных.

1

64

Р/Р Сочинение на тему «Моё первое знакомство…» ( по упр.236).

1

65

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Обобщение изученного материала.

1

66

Проверочная работа.

1

67-68

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Не с существительными.

2

69

Буквы Ч и Щ в суффиксе –чик- (-щик-).

1

70

Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик-.

1

71

Гласные О и Е  после шипящих в суффиксах существительных.

1

72-73

Повторение и обобщение изученного материала  по теме «Имя существительное».

2

74

Контрольная работа по теме «Имя существительное».

1

75

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

1

76

22

Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе.

1

77

Р/Р Описание природы.

1

78-79

Степени сравнения имен прилагательных.

2

80

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

1

81

Р\Р Сочинение по упр.292.

1

82

Относительные прилагательные.

1

83

Притяжательные прилагательные.

1

84

Повторение изученного материала по теме «Разряды имен прилагательных». Проверочная работа.

1

85

Р/Р Выборочное изложение по упр.297.

1

86

Анализ работ, выполнение работы над ошибками. Морфологический разбор имен прилагательных.

1

87-88

НЕ с прилагательными.

2

89

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

1

90

Р/Р Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер» (по упр.315).

1

91-92

Анализ работ, выполнение работы над ошибками. Одна и две буквы Н в суффиксах имен прилагательных.

2

93

Р/Р Описание предмета.  Подготовка к домашнему сочинению (по упр.326).

1

94

Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-.

1

95

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

96

Повторение и обобщение изученного материала по теме «Имя прилагательное»

1

97

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное».

1

98

14

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Имя числительное как часть речи.

1

99

Простые и составные числительные.

1

100

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

101

Разряды количественных числительных.

1

102-103

Числительные, обозначающие целые числа.

2

104

Р/Р Выборочное изложение по упр. 366.

1

105

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Дробные числительные.

1

106

Собирательные числительные.

1

107

Порядковые числительные.

1

108

Морфологический разбор имени числительного.

1

109

Повторение и обобщение изученного материала по теме «Имя числительное».

1

110

Контрольная работа.

1

111

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Р/Р Выступление перед классом по упр.389.

1

112

22

Местоимение как часть речи.

1

113-114

Разряды местоимений. Личные местоимения.

2

115

Возвратное местоимение себя.

1

116

Р/Р Сочинение по рисункам (картинкам) по упр.405.

1

117

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Вопросительные местоимения.

1

118

Относительные местоимения.

1

119-120

Неопределенные местоимения.

2

121-122

Отрицательные местоимения.

2

123

Проверочная работа.

1

124

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Притяжательные местоимения.

1

125

Р/Р Рассуждение. Сочинение-рассуждение по упр.436.

1

126-127

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Указательные местоимения.

2

128

Определительные местоимения.

1

129

Морфологический разбор местоимения.

1

130

Повторение и обобщение изученного материала по теме «Местоимение».

1

131

Контрольная работа.

1

132

Р/Р Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» (по упр.450).

1

133

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Р/Р Подготовка к домашнему сочинению по упр.447.

1

134-136

26

Глагол. Повторение изученного в 5 классе.

3

137

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Р/Р Сочинение-рассказ по упр.465.

1

138-139

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Разноспрягаемые глаголы.

2

140-141

Глаголы переходные и непереходные.

2

142

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

1

143

Р/Р Изложение по упр.485.

1

144

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Условное наклонение.

1

145-146

Повелительное наклонение.

2

147

Р/Р Сочинение на тему «Если бы я был учителем…» (по упр.490).

1

148

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Употребление наклонений.

1

149

Обобщение изученного материала.

1

150

Проверочная работа.

1

151

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Безличные глаголы.

1

152

Морфологический разбор глагола.

1

153

Р/Р Рассказ на основе услышанного. Сочинение по упр. 520.

1

154-155

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

2

156-157

Повторение и обобщение изученного материала по теме «Глагол».

2

158

Контрольная работа.

1

159

Анализ работ, выполнение работы над ошибками.

1

160

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи.

12

Разделы науки о языке. Орфография. Орфографический разбор.

1

161

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

162

Лексика и фразеология.

1

163

Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

1

164

Морфология. Морфологический разбор слова.

1

165

Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

166

Подготовка к итоговой контрольной работе (тест).

1

167-168

Итоговая контрольная работа (тестирование).

2

169-170

Интеллектуальная викторина по изученному материалу за год. Подведение итогов за год.

2

3. Требования к уровню подготовки обучающихся

По окончании 6 класса:

I. Обучающиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. Обучающиеся должны овладеть следующими умениями и навыкам и:

- производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в б классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;

- с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах наученного материала.

    П о  орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

    Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.

    П о  п у н к т у а ц и и. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

    П о  с в я з н о й  р е ч и. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

    Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.

    Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.

2

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе авторской программы М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с учебником:

М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба. Русский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.