Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 4 класс

Рабочая программа по русскому языку 4 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание


  1. Планируемые результаты



  1. Содержание учебного курса


  1. Учебно-тематический план




























  1. Планируемые результаты


Личностные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

З. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формированиё эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.


Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта

интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».


Предметные результаты


1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

б. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

  1. Содержание учебного курса

РУССКИЙ ЯЗЫК IV класс (170 часов)


Повторение (11 ч)


Предложение (9 ч)


Слово в языке и речи (21 ч)


Имя существительное (43 ч)


Имя прилагательное (30 ч)


Личные местоимения (7 ч)

Глагол (34 ч)


Повторение (15 ч)


Календарно-тематическое планирование


п/п

Дата/кор дата


Тема урока

Домашнее задание

Повторение изученного в 1-3 классах (11 часов)

1



Наша речь и наш язык.


Развитие речи.

Составление текста по рисунку с включением в него диалога


Д/З С.6, У.2(2)

2



Текст. План текста


Д/ЗС.9

3



Развитие речи.

Изложение повествовательного текста



Сочинение на тему «Мои каникулы»

4



Типы текстов.


Развитие речи.

Составление устного рассказа на выбранную тему


Д/ЗС.12, УПР.11

5



Предложение как единица речи.


Входная диагностическая работа


6



Виды предложений по цели высказывания и по интонации


Д/ЗС.16, УПР.19

7



Обращение


Д/З С.18,УПР.22

8



Главные и второстепенные члены предложения.

Основа предложения


Д/З С.20,УПР.27

9



Распространённые и нераспространённые предложения.


Проверочная работа №1 по теме «Повторение»


10



Словосочетание.


Развитие речи.

Восстановление деформированного текста


Д/З С.23, УПР.30

11



Контрольный диктант №1


Предложение (9 часов)

12(1)



Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.


Однородные члены предложения (общее понятие)


Д/ЗС.28, УПР.36

13(2)



Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления


Д/ЗС.31,УПР. 41

14(3)



Связь однородных членов в предложении с помощью союзов


Д/З С.34, УПР.46

15(4)



Знаки препинания в предложениях с однородными членами.


Словарный диктант №1


16(5)



Обобщение знаний об однородных членах предложения.


Развитие речи.

Составление рассказа по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень»



17(6)



Простые и сложные предложения


Д/ЗС.37,УПР.52

18(7)



Знаки препинания в сложном предложении


Д/ЗС.39, УПР.55

19(8)



Знаки препинания в сложном предложении



20(9)



Развитие речи.

Изложение повествовательного текста.


Проверочная работа №2 по теме «Предложение»


Слово в языке и речи (21 час)

21(1)



Лексическое значение слова


Д/ЗС.43, УПР.61

22(2)



Заимствованные слова.

Устаревшие слова.

Многозначные слова


Д/З С.45, УПР.64

23(3)



Синонимы. Антонимы. Омонимы


Д/ЗС.78, УПР.73

24(4)



Фразеологизмы.


Развитие речи.

Составление текста по рисунку и фразеологизму



Д/З С.50, УПР.76

25(5)



Части речи


Д/З С.68, УПР.114

26(6)



Части речи


Д/ЗС. 70, УПР.117

27(7)



Части речи


Д/З С.72, УПР.122

28(8)



Контрольное списывание №1


29(9)



Наречие


Д/З С.74, УПР.127

30(10)



Наречие


Д/ЗС.76, УПР.130

31(11)



Наречие.


Проверочная работа №3 по теме «Части речи»


32(12)



Значимые части слова.

Однокоренные слова.

Корень слова


Д/ЗС.52, УПР.80

33(13)



Состав слова.

Суффиксы и приставки


Д/ЗС.56, УПР.88

34(14)



Разбор слова по составу



35(15)



Правописание гласных и согласных в корнях слов


Д/ЗС.57, УПР.90

36(16)



Правописание гласных и согласных в корнях слов


Д/З С.58, УПР.92

37(17)



Упражнение в написании приставок и суффиксов


Д/ЗС.63, УПР.105

38(18)



Упражнение в написании гласных и согласных в корне, приставке и суффиксе.


Словарный диктант №2


39(19)



Правописание Ъ и Ь разделительных знаков.


Развитие речи.

Составление объявления


Д/З С.65, УПР.108

40(20)



Развитие речи.

Сочинение-отзыв по репродукции картины В.М.Васнецова «Иван-царевич на Сером волке»


Д/ЗС.76-77, УПР. 132

41(21)



Контрольный диктант №2


Имя существительное (43 часа)

42(1)



Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.


Изменение по падежам


Д/ЗС.82, ТАБЛИЦА

43(2)



Признаки падежных форм имён существительных


Д/ЗС.85, УПР.143

44(3)



Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей


Д/З.С. 86, УПР.146

45(4)



Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей


Д/З С.87, УПР.148

46(5)



Несклоняемые имена существительные


Д/З С. 88, УПР.152

47(6)



Три склонения имён существительных.

1-е склонение имён существительных


Д/ЗС.90, УПР.156

48(7)



Падежные окончания имён существительных 1-го склонения


Д/З С.92, УПР.160

49(8)



Развитие речи.

Сочинение по репродукции картины художника А.А. Пластова «Первый снег»


Д/З Переписать сочинение на чистовик.

50(9)



2-е склонение имён существительных


Д/З с.94, упр 165

51(10)



Падежные окончания имён существительных 2-го склонения


Д/Зс.96, упр.168

52(11)



3-е склонение имён существительных


Д/З с.97, упр.172

53(12)



Падежные окончания имён существительных 3-го склонения


Д/Зс.99, упр.176

54(13)



Развитие речи.

Сочинение отзыв по репродукции картины художника В.А. Тропинина «Кружевница»



55(14)



Падежные окончания имен существительных единственного числа 1, 2, 3 – го склонения.

Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных


Д/З с.103, упр.183

56(15)



Именительный и винительный падежи


Д/З с. 107, упр.190

57(16)



Родительный падеж


Д/З с.110, упр.200

58(17)



Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном падеже


Д/Зс.108, упр.194

59(18)



Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных


Д/З с.113, упр.207

60(19)



Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных


Д/З с. 112, упр. 205

61(20)



Дательный падеж


Д/З с.114, упр.210

62(21)



Упражнение в правописании окончаний имен существительных в дательном падеже


Д/З с. 116, упр.215

63(22)



Упражнение в правописании окончаний имен существительных в дательном падеже


Д/З с. 117, упр.218

64(23)



Творительный падеж


Д/З с. 118, упр. 221

65(24)



Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже


Д/З с.120, упр.226

66(25)



Предложный падеж


Д/Зс.123, упр.231

67(26)



Упражнение в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже


Д/Зс.123, упр.232

68(27)



Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах


Д/З с.126, упр. 238

69(28)



Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных


Д/Зс.128, упр.242

70(29)



Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах


Д/З с.130, упр.246

71(30)



Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных


Д/Зс.129, упр.244

72(31)



Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных.


Словарный диктант №3


Д/З с.130 упр. 246

73(32)



Развитие речи.

Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану



74(33)



Контрольный диктант №3


75(34)



Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.


Общее представление о склонении имён существительных во множественном числе


Д/З с.132, упр.252

76(35)



Промежуточная диагностическая работа


77(36)



Именительный падеж множественного числа


Д/Зс.133, упр. 254

78(37)



Родительный падеж множественного числа


Д/З с. 136, упр.261

79(38)



Винительный падеж множественного числа одушевлённых имён существительных


Д/З с.138. упр.267

80(39)



Развитие речи.

Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану



81(40)



Дательный, творительный, предложный падежи множественного числа


Д/З с.140, упр.271

82(41)



Проверочная работа №4 по теме «Имя существительное».


Развитие речи.

Сочинение сказки на основе творческого воображения по данному началу


83(42)



Проект «Говорите правильно!»


Д/З с.144

84(43)



Контрольный диктант №4


Имя прилагательное (31 час)

85(1)



Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.


Значение и употребление в речи.

Словообразование имён прилагательных


Д/З с.6, упр.5

86(2)



Род и число имён прилагательных


Д/З с.9, упр.13

87(3)



Род и число имён прилагательных.


Развитие речи.

Сочинение описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка»


Д/З Оформить сочинение на листе для выставки

88(4)



Проект «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина»



89(5)



Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе


Д/Зс.12, упр.20

90(6)



Склонение имён прилагательных.


Развитие речи.

Составление текста-рассуждения по репродукции картины В.Серова «Мика Морозов»


Д/З с.13, упр.21, выполнить грамматические разборы

91(7)



Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе


Д/З с.17, упр.28

92(8)



Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе


Д/З с.16, упр.27

93(9)



Именительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода


Д/Зс.18, упр.31

94(10)



Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.


Д/З с.20, упр.37

95(11)



Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода


Д/З с.21, упр.41

96(12)



Именительный, винительный, родительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода


Д/З с.24, упр.49

97(13)



Именительный, винительный, родительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода


Д/З с.24, упр.48

98(14)



Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода


Д/З с.26, упр.54

99(15)



Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода


Д/З с.26-27, упр.56

100(16)



Развитие речи.

Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания


Д/З с.28

101(17)



Контрольное списывание №2


102(18)



Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе


Д/Зс.29, упр.59

103(19)



Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода


Д/З с.31, у3пр.64

104(20)



Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода


Д/Зс. 33, упр.70

105(21)



Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах


Д/З с.36, упр.76

106(22)



Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах


Д/Зс. 37, упр.78

107(23)



Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах

Словарный диктант №4



108(24)



Развитие речи.

Составление сообщения о достопримечательностях своего города (посёлка), обобщать её и составлять сообщение


Д/З Составить рассказ о селе.

109(25)



Склонение имён прилагательных во множественном числе.


Развитие речи.

Составление текста по репродукции картины Н.К.Рериха «Заморские гости»


Д/Зс.40, упр.85, грамматическое задание

110(26)



Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа


Д/З с.42, УПР.88

111(27)



Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа


Д/З С.44, УПР.93

112(28)



Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.


Развитие речи

Изложение повествовательного текста


Д/З С.46, УПР.98

113(29)



Обобщение знаний об имени прилагательном


Д/ЗС.48, УПР.104


114(30)



Проверочная работа №5 по теме «Имя прилагательное».


Развитие речи.

Составление сообщения о своих впечатлениях, связанных с восприятием репродукции картины И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»


115(31)



Контрольный диктант №5


Личные местоимения (7 часов)

116(1)



Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.


Роль местоимений в речи


Д/З С.53, УПР.110

117(2)



Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица


Д/З С.55, УПР.116

118(3)



Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа.


Развитие речи.

Составление высказываний по рисунку с использованием в них диалога


Д/З С.58-59, УПР.123

119(4)



Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа


Д/З С.62, УПР.130

120(5)



Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи.


Развитие речи

Составление поздравительной открытки


Д/ЗС.64, УПР.134

121(6)



Развитие речи.

Изложение повествовательного текста



122(7)



Морфологический разбор местоимений.


Проверочная работа №6 по теме «Личные местоимения»


Глагол (34 часа)

123(1)



Глагол как часть речи (повторение)


Д/З С.70, УПР.145

124(2)



Время глагола


Д/З С.71, УПР.147

125(3)



Изменение глаголов по временам


Д/З Задания на карточках

126(4)



Неопределённая форма глагола


Д/Зс.74, упр.153

127(5)



Контрольный диктант №6


128(6)



Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.


Неопределённая форма глагола


Д/З с.75, упр.156

129(7)



Неопределенная форма глагола. Образование временных форм от глагола в неопределенной форме


Д/З с.77, упр.159

130(8)



Упражнение в образовании форм глаголов


Д/З с.78, упр.161

131(9)



Развитие речи.

Изложение по самостоятельно составленному плану



132(10)



Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам (спряжение)


Д/Зс.82, упр.166

133(11)



2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени


Д/З с87, упр.177

134(12)



Упражнение в правописании глаголов во 2-ом лице единственного числа и правописании не с глаголами


Д/З с.86, упр.175

135(13)



Развитие речи.

Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода»



136(14)



Ι и ΙΙ спряжения глаголов.

Спряжение глаголов в настоящем времени


Д/З с.89, упр.182

137(15)



Спряжение глаголов в будущем времени


Д/З с.91, упр.188

138(16)



Личные окончания глаголов I и II спряжений


Д/З с.95, упр.194

139(17)



Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени


Д/Зс.96, упр.197

140(18)



Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме


Д/Зс.99, упр.203

141(19)



Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени


Д/З 101, упр.208

142(20)



Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени.


Словарный диктант № 5


Д/З с.100, упр.205

143(21)



Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени



144(22)



Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени


Д/З с.101, упр.209

145(23)



Контрольное списывание № 3


146(24)



Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени



147(25)



Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени


Д/Зс.103, упр.313

148(26)



Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени


Д/Зс.105, упр.219

149(27)



Развитие речи.

Изложение деформированного повествовательного текста


Д/З с.106, упр.223


150(28)



Правописание глаголов в прошедшем времени


Д/З с.111, упр.233

151(29)



Правописание глаголов в прошедшем времени


Д/З с.112, упр.236

152(30)



Проверочная работа № 7 по теме «Глагол»


153(31)



Развитие речи.

Составление текста на спортивную тему



154(32)



Обобщение по теме «Глагол».

Морфологический разбор глагола


Д/З с.116, упр.246

155(33)



Контрольный диктант №7


156(34)



Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.


Развитие речи.

Изложение повествовательного текста


Д/З с.120

Повторение (14 часов)

157(1)



Повторение по теме «Наша речь и наш язык»


Д/З с.121-122, упр.256

158(2)



Развитие речи.

Повторение по теме «Текст»


Д/З с.123, упр.260

159(3)



Повторение по теме «Предложение»


Д/З с.125, пр.265

160(4)



Контрольный диктант № 8


161(5)



Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.


Повторение по теме «Имя существительное»



162(6)



Итоговая диагностическая работа



163(7)



Орфограммы в значимых частях слова


Д/Зс.132, упр.287

164(8)



Орфограммы в значимых частях слова


Д/З с.134, упр.292

165(9)



Развитие речи.

Изложение повествовательного текста



166(10)



Обобщение знаний по курсу «Русский язык»


Д/З с.136 упр. 297

167(11)



Обобщение знаний по курсу «Русский язык»


Д/З с.138, упр.305

168(12)



Обобщение знаний по курсу «Русский язык


Д/З с.142, упр.319


169(13)



Обобщение знаний по курсу «Русский язык»



170(14)



Развитие речи.

Изложение повествовательного текста





Автор
Дата добавления 01.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров52
Номер материала ДБ-173904
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх