Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа
№114»
Утверждено
приказом директора
МБОУ
«Школа № 114»
от 28.08.2015 № 193-ОД
|
Согласовано:
_________________
Заместитель
директора по УВР
|
Согласовано
на заседании ШМО
учителей
гуманитарного цикла
протокол от 25.08.2015 № 1
|
Образовательная
область «Филология»
Учебный
предмет «Русский язык»
Рабочая
программа для 11
класса
на
2016-2017 учебный год
|
Разработчик:
Барчан
Т. Н.
учитель
русского языка
и
литературы
|
г. Нижний
Новгород
2016 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку
для 10-11 классов создана на основе федерального компонента государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего
(полного) общего образования по русскому языку и авторской программы по
русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Власенкова А.
И., Рыбченковой Л. И. Программа для средних (полных) школ (базовый уровень) к
учебнику Власенкова А. И., Рыбченковой Л. И. «Русский язык. Грамматика. Текст.
Стили речи» (издательство «Просвещение»).
Общее содержание рабочей программы направлено на
повторение и углубление знаний учащихся по фонетике, лексике, фразеологии,
грамматике; дальнейшее совершенствование орфографической, пунктуационной и
речевой грамотности учащихся, изучение лингвистики текста, а также закрепление
и расширение знаний о коммуникативных качествах речи, об основных нормах современного
русского языка, так как овладение основными нормами русского литературного
языка способствует формированию умений опознавать, классифицировать, оценивать
языковые факты с точки зрения нормативности, целесообразности их употребления в
речи, что является необходимым условием успешной коммуникации.
Цели обучения в организации учебного
процесса в 10-11 классах:
1.
воспитание
гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного
отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в
разных сферах человеческой деятельности;
2.
развитие
речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков,
обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и
ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и
взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
3.
освоение
знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и
ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного
языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга
используемых грамматических средств;
4.
формирование
умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их
с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения;
осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую
информацию;
5.
применение
полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
В соответствии с целями преподавания русского языка
основные задачи учебного предмета русского языка в старших
классах по данной программе сводятся к следующему:
1.
дать представление о связи языка и истории, культуры
русского и других народов, о национальном своеобразии русского языка;
2.
закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и
уровнях языка, развить умения по фонетике, лексике, фразеологии, грамматике,
правописанию;
3.
закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая
умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и
уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого
общения основных норм современного русского литературного языка;
4.
совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся;
5.
обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями
речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках,
правилах использования;
6.
развивать и совершенствовать способность учащихся создавать
устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных
типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль;
оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления,
эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
7.
формировать и совершенствовать основные информационные
умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов,
стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.
Общая характеристика учебного предмета
Владение русским языком, умение общаться, добиваться
успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые
во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях
жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям
современного мира.
В процессе изучения русского языка создаются
предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства
слова. На уроках русского языка закладываются основы, необходимые для изучения
иностранных языков. Как средство познания действительности русский язык
обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей
старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение,
формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и
самореализации. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский
язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их
усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Содержание учебного предмета представляет собой
единство процесса усвоения основ лингвистики, элементов современной теории
речевого общения, теории речевой деятельности и процесса формирования умений
нормативного, целесообразного, уместного использования языковых средств в
разнообразных условиях общения.
Языковая и лингвистическая
(языковедческая) компетенции – углубление знаний
о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и
функционировании; о лингвистике как науке и ученых-русистах; овладение
основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и
грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и
оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими
словарями.
Коммуникативная компетенция –
совершенствование владения всеми видами речевой деятельности и культурой устной
и письменной речи; умений и навыков использования языка в различных сферах и
ситуациях общения, соответствующих опыту, Интересам, психологическим
особенностям учащихся старшей школы.
Культуроведческая компетенция –
осознание языка как формы выражения культуры, национально-культурной специфика
русского языка; расширение знаний о взаимосвязи развития языка и истории
народа; совершенствование этикетных норм речевого общения, культуры
межнационального общения.
Программа предусматривает углубление знаний о
лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе;
взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях;
функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения
в различных сферах и ситуациях общения.
Большое значение придается развитию и
совершенствованию навыков самоконтроля, потребности старшеклассников обращаться
к разным видам лингвистических словарей и разнообразной справочной литературе
для определения языковой нормы, связанной с употреблением в речи того или иного
языкового явления.
Формы
обучения:
комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий
урок, урок- исследование, урок-лекция, урок-семинар, урок-практикум, урок
развития речи.
Формы организации учебной деятельности:
- различные виды разбора, списывания с заданиями, конструирование слов
по заданным моделям и без них, творческие работы, наблюдение над языковым
явлением с заданием, самостоятельная работа, сочинение;
-
групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные;
- ведущий
вид деятельности: практико-ориентированный
Формы контроля:
¾
виды разбора (словообразовательный, морфологический, синтаксический, лексико-фразеологический,
речеведческий разбор текста)
¾
устные сообщения учащегося,
¾
письменные работы типа изложения с творческим заданием,
¾
сочинения разнообразных жанров, рефераты.
Место предмета в
учебном плане
В соответствии с учебным планом русский язык входит в образовательную
область «филология» и на его изучение отводится:
В 10 и 11 классах по 1 часу в неделю, что составляет по 34 часа в год
при 34 учебных неделях.
Требования к уровню подготовки
обучающихся
В результате
изучения русского языка ученик должен
знать/понимать
• связь языка и истории, культуры
русского и других народов;
• смысл понятий: речевая ситуация и
ее компоненты, литера-
турный язык, языковая норма,
культура речи;
• основные единицы и уровни языка,
их признаки и взаимосвязь;
• орфоэпические, лексические,
грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского
литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной,
учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь
• осуществлять речевой
самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения
языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных
задач;
• анализировать языковые единицы с
точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• проводить лингвистический анализ
текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
аудирование и
чтение
• использовать основные виды чтения
(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от
коммуникативной задачи;
• извлекать необходимую информацию
из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств
массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных
информационных носителях;
говорение и письмо
• создавать устные и письменные
монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в
учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной
и деловой сферах общения;
• применять в практике речевого
общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного
русского литературного языка;
• соблюдать в практике письма
орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
языка;
• соблюдать нормы речевого
поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении
дискуссионных проблем;
• использовать основные приемы
информационной переработки устного и письменного текста;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• осознания русского языка как
духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям
национальной и мировой культуры;
• развития интеллектуальных и
творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации,
самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
• увеличения словарного запаса;
расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования
способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• совершенствования коммуникативных
способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и
межкультурному общению, сотрудничеству;
• самообразования и активного участия
в производственной, культурной и общественной жизни государства.
По окончании обучения учащиеся должны:
- иметь
предусмотренные образовательным минимумом знания о фонетической, лексической и
грамматической системах русского языка, о тексте и стилях речи;
- владеть
читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельной работы с
литературой разных стилей и жанров;
- уметь передавать
содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением
последовательности содержания, с выделением элементов, отражающих Идейный смысл
произведения, с выражением собственных суждений о прочитанном, - в устной и
письменной формах;
- владеть
орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью в объеме, достаточном
для свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной и
письменной формах; производить фонетический, лексический, словообразовательный,
морфологический, синтаксический, речеведческий разбор, анализ художественного
текста;
- пользоваться
языковыми средствами точной передачи мысли при построении научно-учебного,
научно-популярного высказывания, правильно употребляя термины, обеспечивая
простоту и ясность предложений, структурную четкость высказывания;
- составлять реферат
по нескольким источникам, выступать с ним, < отвечать на вопросы по теме
реферата, защищать развиваемые в нем положения;
- участвовать в
диспуте, дискуссии;
- иметь представление
о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой норме и
происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.
11
класс
№
|
Наименование
темы
|
Кол- во
часов на изучение
|
Контр.
раб.
|
Формы
контроля
|
1
|
Официально-деловой стиль
речи
|
4ч
|
1
|
Практ. работа
|
2
|
Синтаксис и пунктуация
|
6 ч
|
-
|
-
|
3
|
Публицистический стиль
речи
|
6 ч
|
1
|
Дифференцированная практ. работа
|
4
|
Разговорная речь
|
4 ч
|
1
|
Сочинение
|
5
|
Язык художественной
литературы
|
6 ч
|
1
|
Контрольный диктант
|
6
|
Общие сведения о языке
|
4 ч
|
1
|
Контрольный диктант
|
7
|
Повторение
|
4 ч
|
2
|
Итоговая контрольная работа
Защита реферата
|
|
Итого
|
34
|
7
|
|
Содержание тем учебного предмета
Официально-деловой стиль
Сферы его использования,
назначение. Основные признаки официально-делового стиля: точность, неличный
характер, стандартизированность, стереотипность построения текстов и их
предписывающий характер. Лексические, морфологические, синтаксические
особенности делового стиля.
Основные жанры официально-делового
стиля: заявление, доверенность, расписка, объявление, деловое письмо, резюме,
автобиография. Форма делового документа.
Синтаксис и пунктуация
Обобщающее повторение синтаксиса.
Грамматическая основа простого предложения, виды его осложнения, типы сложных
предложений, предложения с прямой речью. Способы оформления чужой речи,
цитирование.
Нормативное построение
словосочетаний и предложений разных типов.
Интонационное богатство русской
речи.
Принципы и функции русской
пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации в письменном
общении. Факультативные и альтернативные знаки препинания. Авторское
употребление знаков препинания.
Синтаксическая синонимия как
источник богатства и выразительности русской речи.
Синтаксический разбор
словосочетания, простого и сложного предложений, предложения с прямой речью.
Публицистический стиль речи
Назначение публицистического стиля.
Лексические, морфологические, синтаксические особенности публицистического
стиля.
Средства эмоциональной
выразительности в публицистическом стиле.
Жанры публицистики. Очерк (путевой,
портретный, проблемный), эссе.
Устное выступление. Доклад.
Дискуссия. Ознакомление с правилами деловой дискуссии, с требованиями к ее
участникам.
Разговорная речь
Разговорная речь, сферы ее
использования, назначение. Основные признаки разговорной речи: неофициальность,
экспрессивность, ~ неподготовленность, автоматизм, обыденность содержания,
преимущественно диалогическая форма. Фонетические, интонационные, лексические,
морфологические, синтаксические особенности разговорной речи.
Невербальные средства общения.
Культура разговорной речи.
Язык художественной литературы
Общая характеристика
художественного стиля (языка художественной литературы): образность, широкое
использование изобразительно-выразительных средств, использование языковых
средств других стилей, выражение в нем эстетической функции национального
языка.
Язык как первоэлемент
художественной литературы, один из основных элементов структуры художественного
произведения. Языковая личность автора в произведении. Подтекст.
Источники богатства и
выразительности русской речи. Изобразительно-выразительные возможности
морфологических форм и синтаксических конструкций. Стилистические функции
порядка слов.
Выявлять отличительные особенности
языка художественной литературы в сравнении с другими функциональными
разновидностями языка; анализировать фрагменты прозаических и поэтических
текстов с точки зрения темы, идеи, использованных изобразительно-выразительных
средств.
Основные виды тропов, их
использование мастерами художественного слова. Стилистические фигуры,
основанные на возможностях русского синтаксиса.
Общие сведения о языке
Язык как система. Основные уровни
языка. Нормы современного русского литературного языка, их описание и
закрепление в словарях, грамматиках, учебных пособиях, справочниках
Иметь представление об основных классификационных
признаках выделения функциональных разновидностей языка, о функционально-
стилевой дифференциации современного русского литературного языка, о
взаимодействии функциональных разновидностей современного русского
литературного языка. Роль мастеров художественного слова
в становлении, развитии и совершенствовании языковых норм.
Выдающиеся ученые-русисты.
Перечень
учебно- методического и материально- технического обеспечения
Учебно-методический комплекс
Класс
|
Программа
|
учебник
|
10
|
Власенков
А. И., Рыбченкова Л. И. Программа для средних (полных) школ (базовый уровень)
к учебнику Власенкова А. И., Рыбченковой Л. И. «Русский язык. Грамматика.
Текст. Стили речи». М.: Просвещение, 2011.
|
Власенков
А.И., Рыбченкова Л.И. Русский язык 10-11 класс. М.: Просвещение, 2008.
|
11
|
Власенков
А. И., Рыбченкова Л. И. Программа для средних (полных) школ (базовый уровень)
к учебнику Власенкова А. И., Рыбченковой Л. И. «Русский язык. Грамматика.
Текст. Стили речи». М.: Просвещение, 2011.
|
Власенков
А.И., Рыбченкова Л.И. Русский язык 10-11 класс. М.: Просвещение, 2008.
|
Средства обучения
1.
Печатные
пособия (таблицы, схемы, репродукции картин, плакаты, демонстрационные
карточки, альбомы демонстрационного и раздаточного материала)
2.
Информационно-коммуникативные
средства (электронные библиотеки, игровые программы)
3.
Экранно-звуковые
пособия (слайды, диафильмы, видеофильмы)
Образовательные
электронные ресурсы
1.
http://repetitor.1c.ru/ - Серия
учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку,
Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты по пунктуации,
орфографии и др.
2.
http://www.gramota.ru/- Все о
русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн.
3.
http://www.school.edu.ru/ -Российский
образовательный портал
4.
http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое
сентября»
5.
http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета
Интернет-ресурсы
1.
Культура
письменной речи http://www.gramma.ru
2.
Имена.org –
популярно об именах и фамилиях http://www.imena.org
3.
Крылатые
слова и выражения http://slova.ndo.ru
4.
Мир
слова русского http://www.rusword.org
5.
Рукописные
памятники Древней Руси http://www.lrc-lib.ru
6.
Русская
фонетика: мультимедийный Интернет – учебник http://www.philol.msu.ru/rus/galva-1/
7.
Русское
письмо: происхождение письменности, рукописи, шрифты http://character.webzone.ru
8.
Светозар:
Открытая международная олимпиада школьников по русскому языку http://www.svetozar.ru
9.
Электронные
пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru
10.
http://rusolimp.kopeisk.ru/
11.
http://www.svetozar.ru/
Компьютер
Медиапроектор
Настенный
экран
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.