Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 5 класс

Рабочая программа по литературе 5 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Лагерево

муниципального района Салаватский район Республики Башкортостан



Рассмотрено Согласовано: Утверждаю: на заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор школы /Гайнанова Т.Ф/ /Ситдиков Р.Д/

Протокол № _ от «27.08 » 2016г « 27.08 »2016г. Приказ № « 27. 08 » 2016г



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Русская литература

5 класс

на 2016-2017учебный год

Уровень: Базовый

Учитель: Гимранова М.Г.

Квалификационная категория первая

Количество часов: 105

Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по русской литературе для общеобразовательных учреждений с русским (неродным ) и родным (нерусским) языком обучения, авторы программы по литературе:

С.К. Бирюкова, Р. З. Хайруллин, Н. Н. Вербовая, К. М. Нартов, Н. С. Русина.

С.-П. Просвещение.

Учебники: Учебник по литературе для 5 кл. общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения: в 2-х частях. Авторы-составители: М.Г.Ахметзянов, Л.С.Багаутдинова, Н.Н.Вербовая— 12-е изд. — СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2014.



Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

  1. Конституции РФ, ст. 43;

  2. Конвенции о правах ребенка;

  3. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

  4. Приказа № 1089 от 5 марта 2004 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (в соответствии с изменениями);

  5. Приказа от 9 марта 2004 г. N 1312 Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования;

  6. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  7. Закона Республики Башкортостан  «Об образовании в Республике Башкортостан» от 1 июля 2013 г. № 696-з;

  8. Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан от 31 декабря 2009 г. № УП-730;

  9. Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных организаций Республики Башкортостан, реализующих основные общеобразовательные - образовательные программы основного общего и среднего общего образования (Приказ министерства образования РБ №824 от 6 мая 2014);

  10. Рабочей программы по русской литературе для общеобразовательных учреждений с русским (неродным ) и родным (нерусским) языком обучения, авторы программы по литературе:

С.К. Бирюкова, Р. З. Хайруллин, Н. Н. Вербовая, К. М. Нартов, Н. С. Русина.

С.-П. Просвещение.

  1. Учебника по литературе для 5 класса. общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения: в 2-х частях. Авторы-составители: М.Г.Ахметзянов, Л.С.Багаутдинова, Н.Н.Вербовая— 12-е изд. — СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2014 г.

12.Учебного плана МОБУ СОШ с. Лагерево (Приказ №97 1-Р от «27» августа 2016г).

13.Положения о рабочей программе МОБУ СОШ с. Лагерево (Приказ № 97 1-Р от «27» августа 2014 г


Настоящая рабочая программа по литературе является составной частью учебного плана МОБУ СОШ с.Лагерево, реализующего программы общего образования, и отражает методику реализации программы по русской литературе с учетом:

- требований федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- обязательного минимума содержания учебной программы;

- максимального объема учебного материала для обучающихся;

- требований к уровню подготовки выпускников;

- объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом образовательного учреждения для реализации учебных предметов.

Цели обучения литературе:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко- литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

На основании требований Государственного образовательного стандарта предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют

задачи обучения:

  • приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

  • овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;

  • устного пересказа (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному) - небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

  • научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя;

  • отзыву на самостоятельно прочитанное произведение; способами свободного владения письменной речью;

  • освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.

Изучение литературы в среднем звене происходит поэтапно.

Рабочая программа рассчитана на 105 учебных часов (из расчета 3 раза в неделю).  Срок реализации программы – 1 год.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Учебник по литературе для 5 кл. общеобраз.учрежд. с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения: в 2-х частях. Автор-составитель: М.Г.Ахметзянов, Л.С.Багаутдинова, Н.Н.Вербовая и др.. — 12-е изд. — СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2014г.


Место предмета в общем образовании. Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Содержание обучения. На этом этапе происходит формирование представления о специфике литературы как искусства слова, умения осознанного чтения, способности общения с художественным миром произведений разных жанров (в первую очередь лирики и эпоса). Сопоставительный анализ произведений, близких по теме, сюжету, образам, приучает школьников видеть своеобразие авторской позиции. Теоретико-литературные понятия, изучаемые в 5-6 классах, в основном охватывают внутреннюю структуру произведения от тропов до композиции. Творческие работы учащихся должны включать сочинения разных типов (характеристика литературного героя, сопоставление эпизодов, проблемой, отзыв о прочитанной книге), а также могут включать сочинение загадок, сказок, басен, киносценариев, рассказов, стихотворений, баллад и др.

К числу основных общих учебных умений, навыков и способов деятельности.формируемых на уроках литературы, относятся:

  • Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа.

  • Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.

  • Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.

  • Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно).

  • Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного); объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

  • Выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.). Умение понимать язык художественного произведения, работать с критическими статьями.

  • Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста (сочинения различных жанров).

  • Определение собственного отношения к явлениям прошлого и современной жизни. Умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои взгляды.

  • Осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Формирование указанных умений и навыков невозможно без организации на каждом уроке работы с текстом художественного произведения, без планомерного обучения учащегося созданию связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка, т. е. без реализации деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов.




Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса


В результате изучения литературы в 5 классе ученик должен знать/понимать:

образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений;

  • изученные теоретико-литературные понятия; уметь:

  • воспринимать и анализировать художественный текст;

  • выделять смысловые части художественного текста, составлять план прочитанного;

  • определять род и жанр литературного произведения;

  • выделять и формулировать тему, идею, давать характеристику героев;

  • характеризовать роль изобразительно-выразительных средств;

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выражать свое отношение к прочитанному;

  • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  • владеть различными видами пересказа;

  • строить устные высказывания в связи с изученным произведением;

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям.

  • сопоставлять и оценивать героев одного произведения

  • объяснять роль художественной речи для характеристики героев и выражения авторского отношения к ним

  • пересказывать (подробно, кратко и выборочно) эпическое произведение

  • давать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении

  • писать небольшие сочинения на различные темы

  • выразительно читать стихотворения, отрывки из прозы

- сопоставлять литературные произведения с иллюстрациями к ним

Перечень учебно-методического обеспечения

Авторы учебника:

Учебник по литературе для 5 кл. общеобраз.учрежд. с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения: в 2-х частях. Автор-составитель: М.Г.Ахметзянов, Л.С.Багаутдинова, Н.Н.Вербовая и др.. — 12-е изд. — СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2014 г .


Программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса:

Н.В.Егорова. Поурочные разработки по литературе. 5 класс.—3-е изд., испр. И дополненное.—М.:ВАКО.

Э.Л.Безносов. Раздаточные материалы по литературе. 8-11 кл.—М.: Дрофа,

Методические журналы «Литература в школе»

Виды работ по литературе . 5класс



Выборочное изложение


1

Сочинение


10

Контрольное тестирование


2

Внеклассное чтение


7







Тематическое планирование

уроков литературы 5 классе (105 часов)


Дата

по плану


Дата

Факт.

1

Литература как вид искусства и как учебный предмет

1

Знать и понимать цели и задачи предмета, структуру учебника - хрестоматии я

Тезисный план или конспект лекции учителя, комментированное чтение, выборочный пересказ


сентябрь


2

Устное народное творчество. Загадки

1

Знать о художественном своеобразии загадок. Уметь создавать письменное оригинальное произведение


Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

сентябрь


3

Пословицы и поговорки

1

Знать о художественном своеобразии пословиц и поговорок.



Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

сентябрь


4

Сказки. Русские народные сказки.




1



Знать жанровое особенности сказки; уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

сентябрь


5

Сказка об Иване царевиче, жар- птице и о сером волке.



1


Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

сентябрь


6


Волшебные события в « Сказке …»


1

Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

сентябрь


7



Сказка о животных .» Зимовье зверей»




1


Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

сентябрь


8

Бытовые сказки.» Каша из топора»


1

Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

сентябрь


9

Сказки разных народов. « Лиса и перепёлка»




1




уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды





Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

сентябрь


10

«Старик со старухой и береза»


Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды


Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

сентябрь


11

«Спящий джигит»


1

Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

сентябрь


12

«Неблагодарный богач»


1



Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера


октябрь


13



«Трудовые деньги»



1


Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды


Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

октябрь


14

«Портной, медведь и бесёнок»


1

Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

октябрь


15

Изучение сказки « Клятва ежихи»

1

Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

октябрь


16

Сказка « Юлесит- Кыыс - работящая девочка»

1

Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

октябрь


17

Урок-конкурс . Моя любимая сказка.


1

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характер

октябрь


18

Р.р сочинение « Мои любимые герои сказок»

1

Овладеть навыком написания сочинения такого типа.

Текст сочинения

октябрь


19

Литературные сказки. А.Пушкин «Сказка о попе о работнике его Балде»

1

уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды



Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

октябрь


20

А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый»

1


Знать: историю рождения сюжета сказки, особенности стихотворной сказки; систему образов, основные мотивы. Уметь: отбирать материал для характеристики героев..

Выраз чтение, пересказ текста, ответы на вопросы

октябрь


21

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

1


Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды

Знать: историю рождения сюжета сказки, особенности стихотворной сказки; систему образов, основные мотивы. Уметь: отбирать материал для характеристики героев.


Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

октябрь


22

Царевна и мачеха как противопоставление душевной красоты красоте внешней

1


Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды



Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

октябрь


23

Волшебные события в сказке. Анализ всей сказки.




1






Знать: содержания сказки. Уметь: характеризовать героев, анализировать их поступки и делать выводы; сопоставлять литературную и фольклорную сказки, выявлять общее и отличительное.


Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

октябрь


24

Подготовка к сочинению по сказке.







1

Овладеть навыком написания сочинения такого типа.

Текст сочинения

Ноябрь



25

М. Ю. Лермонтов «Ашик - Кериб»

1








Уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды



Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Ноябрь


26

Прославление любви, верности, доброты, осуждение зла.

1

Знать: содержания сказки. Уметь: характеризовать героев, анализировать их поступки и делать выводы; сопоставлять литературную и фольклорную сказки, выявлять общее и отличительное.


пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Ноябрь


27

П.Ершов «Конек-Горбунок»


1

Уметь участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать точку зрения народа, доказывать свою точку зрения.

Знать виды сказок. Содержание прочитанных сказок.


Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Ноябрь


28

Р .р Приключения Ивана.

1

Знать: содержания сказки. Уметь: характеризовать героев, анализировать их поступки и делать выводы.


пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера


Ноябрь


29

Аксаков С.Т.» Аленький цветочек»


1




Знать: содержания сказки. Уметь: характеризовать героев, анализировать их поступки и делать выводы; сопоставлять литературную и фольклорную сказки, выявлять общее и отличительное..




Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Ноябрь


30


Основной мотив сказки- добро побеждает зло









1

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Ноябрь


31

Р.р. Младшая дочь во дворце чудища.


1


уметь характеризовать героев сказки. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды


.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Ноябрь


32

Юван Шесталов « Когда качало меня солнце»


1



Уметь участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать точку зрения народа, доказывать свою точку зрения.

Знать виды сказок. Содержание прочитанных сказок.



Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Ноябрь


33

Р.р Моя любимая сказка.



1

Овладеть навыком написания сочинения такого типа.

Пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера



Ноябрь


34

Урок – конкурс литературных сказок.


1

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Ноябрь


35

Вн. ч. Г.Тукай « Шурале»

1

Знать: содержания . Уметь: характеризовать героев, анализировать их поступки и делать выводы.

Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворения


декабрь


36

Русская литература 19 века.

И. А.Крылов »Квартет»

1






Знать специфику жанра басни, понимать аллегорию, уметь определять мораль

Выразительное чтение наизусть, анализ

декабрь


37

Изучение басни « Демьянова уха»



1

Понимать аллегорию, уметь определять мораль. Уметь находить главную мысль басни.

Выразительное чтение наизусть, анализ

декабрь


38

Изучение басни « Ларчик»






1

Знать специфику жанра басни, понимать аллегорию, уметь определять мораль.


Выразительное чтение наизусть, анализ


декабрь


39

Вн .ч Басни Крылова


1

Понимать аллегорию, уметь определять мораль. Уметь находить главную мысль басни.

Выразительное чтение наизусть, анализ э

декабрь


40






А.С.Пушкин. «Унылая пора! Очей

очарованье!»




1

Знать: основные этапы жизни и творчества Пушкина; мотивы лирики поэта. Знать поэтические СХВ.

Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворения

декабрь


41

Анализ стих. « Туча»



1

Знать о прямом и переносном значении слова. Уметь анализировать стихотворение А.С.Пушкина «Туча».


Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворения




декабрь


42


Анализ стих. «Зимний вечер»



1

Знать: основные мотивы лирики Пушкина; интонационная окраска стихотворения.

Уметь: находить в тексте метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения; определять композицию произведения .

Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворения

декабрь


43

Поэты пушкинской поры . А.В.Кольцов «Песня пахаря»


1

Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувство автора, свое видение. Уметь сравнивать стихи разных поэтов, находить СХВ, понимать их роль в произведении

Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворения

декабрь



44

И.С. Никитин «Утро» Картина пробуждения природы в стих.


1

Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувство автора, свое видение. Уметь сравнивать стихи разных поэтов, находить СХВ, понимать их роль в произведении.

Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворения

декабрь



45

Р.р Урок - конкурс стихов

1

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворения






декабрь






46

Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством»

Встреча с героями.

1

Уметь характеризовать героев . Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды


Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера.

Январь




47

Оксана и Вакула.

Картина народной жизни в повести


1


Знать: содержания сказки. Уметь: характеризовать героев, анализировать их поступки и делать выводы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Январь



48

Приключения кузнеца в поисках черевичек.


1

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Январь



49

Реалистическое и фантастическое в повести


1

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Январь



50

Р.р Сочинение по повести.


1

Овладеть навыком написания сочинения такого типа.

Текст сочинения

Январь



51

Тестирование по изученным произведениям.

1




Январь



52

Ф.И.Тютчев. «Есть в осени первоначальной…»


1

Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувство автора, свое видение. Уметь сравнивать стихи разных поэтов, находить СХВ, понимать их роль в произведении

Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворения

Январь



53

Изучение стихотворения «Чародейкою зимою…»







1

Знать, уметь и владеть навыками анализа поэтического произведения. Понимать роль изобразительно – выразительных средств в художественном тексте

Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворения

Январь



54

Изучение стихотворения « Весенние воды»

1

Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувство автора, свое видение. Уметь сравнивать стихи разных поэтов, находить СХВ, понимать их роль в произведении


Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворения.

Январь



55

Вн.ч Изучение стихотворения «Весенняя гроза»

1

Знать, уметь и владеть навыками анализа поэтического произведения. Понимать роль изобразительно – выразительных средств в художественном тексте


Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворения

февраль


56

А. А.Фет « Ласточки пропали » Человек и природа..

1

Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувство автора, свое видение. Уметь сравнивать стихи разных поэтов, находить СХВ, понимать их роль в произведении

Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворения


февраль


57


Изучение стих. Фета «Весенний дождь»


1



Выразительное чтение наизусть, анализ стихотворения


февраль


58


Р. р. урок –конкурс на тему « Стихи о

природе»


1

Знать особенности построения поэтического произведения, уметь при чтении выражать тему, идею произведения, чувство автора, свое видение. Уметь сравнивать стихи разных поэтов, находить СХВ, понимать их роль в произведении


Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы


февраль


59

И.С. Тургенев « Стихотворения в прозе « «Воробей»




1


Знать, уметь и владеть навыками анализа поэтического произведения. Понимать роль изобразительно – выразительных средств в художественном тексте


Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы проблемного характера


февраль


60


Н.А. Некрасов « Крестьянские дети»


1

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы проблемного характера



.


февраль


61

Восхищение трудолюбием детей в произведении.





1

Уметь: охарактеризовать особенность поэтики Некрасова; находить эпитеты, сравнения и определить их роль.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера


февраль


62

А. П. Чехов « Лошадиная фамилия» .

.


1

Уметь характеризовать героев . Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды



Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера


февраль


63

Рассказы Чехова А.П.


1

уметь характеризовать героев . Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды


.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера


февраль


64



Контрольное тестирование

1




февраль


65

А.И.Куприн «Чудесный доктор».



1





Уметь характеризовать героев . Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды



Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера


февраль


66

Образ доктора Пирогова

1


Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера


февраль


67

Вн. ч Рассказ Куприна А.И.» Белый пудель»

1

Уметь характеризовать героев. Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды



Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера


Март



68

Р.р Сочинение по рассказам Куприна


1

Овладеть навыком написания сочинения такого типа.

Текст сочинения


Март



69

С.А. Есенин « Берёза». Любовь к родному краю.

1

Знать, уметь и владеть навыками анализа поэтического произведения. Понимать роль изобразительно – выразительных средств в художественном тексте

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы проблемного характера

Март



70

Анализ стихотворения Есенина « Пороша»


1

Знать, уметь и владеть навыками анализа поэтического произведения. Понимать роль изобразительно – выразительных средств в художественном тексте

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы проблемного характера

Март



71

Вн.ч. Анализ стих. « Сыплет черёмуха снегом»


1

Знать, уметь и владеть навыками анализа поэтического произведения. Понимать роль изобразительно – выразительных средств в художественном тексте

Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы проблемного характера

Март



72

И.А.Бунин « Косцы»


1


. Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы проблемного характера

Март



73

Стихотворение Бунина « На просёлке»


1

Знать, уметь и владеть навыками анализа поэтического произведения. Понимать роль изобразительно – выразительных средств в художественном тексте

. Выразительное чтение стихотворения, ответы на вопросы проблемного характера

Март



74

М.М. Пришвина « Старый гриб»



1


Уметь характеризовать героев . Уметь пересказать узловые сцены и эпизоды



Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Март



75

К.М. Симонов »Майор привёз мальчищку на лафете. Дети и война.


1



Знать, уметь и владеть навыками анализа поэтического произведения. Понимать роль изобразительно – выразительных средств в художественном тексте


Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Март



76

А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста»

1

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Март



77-78

Вн ч.. Б. Н. Полевой «Повесть о настоящем человеке


Подвиг Маресьева

2

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Март



79

Р. р. Сочинение по повести.

1

Овладеть навыком написания сочинения такого типа.


Дописать.

Апрель



80

К.Паустовский « Мещорская сторона»

1


Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Апрель



81

Сюжетная основа рассказа « Заячьи лапы».

1


Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Апрель



82

«Арктур – гончий пес» Ю.Казаков


1



Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Апрель



83


Тема гуманного отношения к »братьям нашим меньшим» в рассказе Ю. Казакова


1

Знать биографические сведения о писателе. Уметь определять тему произведения, выделять проблему

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Апрель



84

« Арктур- гончий пёс»- рассказ –история о слепой охотничьей собаке .

1

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Подготовиться к сочинению.


Апрель



85

Р. р Сочинение по рассказу.


1


Овладеть навыком написания сочинения такого типа.



Текст сочинения

Апрель



86


Ю. М.Нагибин « Зимний дуб»

Любовное отношение писателя к миру детства.

1


Знать биографические сведения о писателе. Уметь определять тему произведения, выделять проблему

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.


Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера


Апрель

Апрель



87


Р.Р. Выборочное изложение


Овладеть навыками написания изложения данного вида.

Текст изложения

Апрель



88

В. П. Астафьев « Васюткино озеро».


1



Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

Апрель



89

Человек и природа в повести.

1



Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

май


90

Образы стойких и мужественных рыбаков.




1

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

май


91

Р.р Мой любимый герой



1

Овладеть навыком написания сочинения такого типа.

Текст сочинения

май



Зарубежная литература






92

Ханс – Кристиан Андерсен «Снежная королева»

1

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

май


93

Тема преданности в любви и дружбе в сказке.


1

Знать биографические сведения о писателе. Уметь определять тему произведения, выделять проблему

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

май


94

Осуждение эгоизма в сказке «Снежная королева»


1

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Комментированное чтение, пересказ текста, ответы на вопросы проблемного характера

май


95

Р.р. сочинение по сказке


1

Овладеть навыком написания сочинения такого типа.

Текст сочинения

май


96-97

В.Гауф «Маленький Мук»

2

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Знать биографические сведения о писателе. Уметь определять тему произведения, выделять проблему

май


98 -99

М .Твен «Приключения Тома Сойера»

2

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Знать биографические сведения о писателе. Уметь определять тему произведения, выделять проблему

май


100-101

Сетон-Томпсон «Арно». История Арно.

2

Уметь: пересказать прочитанный отрывок; описывать и характеризовать центральные образы.

Знать биографические сведения о писателе. Уметь определять тему произведения, выделять проблему

май


102





Рр Произведение, которое мне понравилось..

1


Овладеть навыком написания сочинения такого типа.

Текст сочинения

Май




103

Контрольное тестирование.

1

Проверка знаний учащихся

тесты


май


104

Итоговый урок.

1

Тесты

Тесты


май


105

Книги для самостоятельного чтения.

1



Список книг

май
































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров29
Номер материала ДБ-223573
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх