Рабочая программа по русскому языку 6 класс

1.       Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностными результатами освоения программы по русскому языку в 6 классе являются:

- понимание русского языка как одной из национально-культурных ценностей русского  народа;

- понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

- осознание эстетической ценности русского языка;

- уважительное отношение  к родному языку;

- потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

- стремление к речевому самосовершествованию;

- формирование достаточного объема словарного запаса и усвоенных грамматических средств для выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

- формирование способности самооценки на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку в 6 классе являются:

- овладение всеми видами речевой деятельности (адекватное понимание информации  устного и письменного сообщения; овладение разными видами чтения; формирование способности извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; формирование умения вести самостоятельный поиск информации);

- применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

- способность использовать родной язык и как средство получения знаний по другим предметам;

- коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения;

- знакомство с национально-культурными нормами  речевого этикета.

Предметными результатами освоения программы по русскому языку в 6 классе являются:

- по орфоэпии: правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи; свободно пользоваться орфоэпическим словарем;

- по лексике и фразеологии: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, с учетом условий и задач общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);

- по морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах сложной структуры); составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3—5 звеньев; различать морфологические способы образования изученных частей речи; - по морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в б классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические признаки изученных частей речи (например, при решении орфографических задач);

 - по орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять написание слов; правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, изученным в 6 классе, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание которых отрабатывается в словарном порядке, свободно пользоваться орфографическим словарем;

- по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе; правильно строить и произносить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи.

Речь и речевое общение

Выпускник научится:

• использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;

• использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;

• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;

• оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств;

• предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.

Выпускник получит возможность научиться:

• выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;

• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;

• понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.

Речевая деятельность

Аудирование

Выпускник научится:

• различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;

• понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.

Чтение

Выпускник научится:

• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);

• использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

• передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;

• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.

Говорение

Выпускник научится:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);

• обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;

• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;

• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;

       • анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.

Письмо

Выпускник научится:

• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);

• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Выпускник получит возможность научиться:

• писать рецензии, рефераты;

• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;

• писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Текст

Выпускник научится:

• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;

• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;

• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.

Функциональные разновидности языка

Выпускник научится:

• владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);

• различать и анализировать тексты разных жанров,

• создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи;

• оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;

• исправлять речевые недостатки, редактировать текст;

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;

• создавать тексты различных функциональных стилей и жанров, участвовать в дискуссиях на учебно-научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;

• анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью.

Общие сведения о языке

Выпускник научится:

• характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков, роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;

• определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;

• оценивать использование основных изобразительных средств языка.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.

Фонетика и орфоэпия. Графика

Выпускник научится:

• проводить фонетический анализ слова;

• соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;

• извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);

• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;

• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.

Морфемика и словообразование

Выпускник научится:

• делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;

• различать изученные способы словообразования;

• анализировать и самостоятельно составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;

• применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;

• опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их;

• извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных;

• использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова.

Лексикология и фразеология

Выпускник научится:

• проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;

• группировать слова по тематическим группам;

• подбирать к словам синонимы, антонимы;

• опознавать фразеологические обороты;

• соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;

• использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;

• пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

• объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;

• аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;

• опознавать омонимы разных видов;

• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

• извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

Морфология

Выпускник научится:

• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;

• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;

• употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;

• распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства морфологии;

• различать грамматические омонимы;

• опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

Синтаксис

Выпускник научится:

• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;

• анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности;

• употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

• использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной речевой практике;

• применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства синтаксиса;

• опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Правописание: орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);

• объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов);

• обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

• извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.

Выпускник получит возможность научиться:

• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;

• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.

Язык и культура

Выпускник научится:

• выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах;

• приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны;

• уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа — носителя языка;

• анализировать и сравнивать русский речевой этикет с речевым этикетом отдельных народов России и мира.

                    2. Содержание тем учебного курса.

Раздел 1. Введение. (6 ч)

Русский язык — язык РФ и язык межнационального общения. Функциональные разновидности языка. Текст и его признаки. Орфоэпические нормы. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности.

Раздел 2. Морфемика, словообразование, орфография. (15 ч)

Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как ми­нимальная значимая единица языка.

     Словообразующие и формообразующие морфемы. Оконча­ние как формообразующая морфема. Приставка, суффикс как словообразующие морфемы. Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и со­гласных в корнях слов. Варианты морфем.

     Возможность исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь.

            Словообразование как раздел лингвистики. Исходная (про­изводящая) основа и словообразующая морфема. Способы словообразования.

           Словообразовательный и морфемный словари.

             Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразова­ния.    

            Применение знаний и умений по морфемике и словооб­разованию в практике правописания.  Правописание букв О//А в корнях –гар-//-гор-, -зар-//-зор-, -раст-(-ращ-)//-рос-.

Правописание приставок ПРЕ- ПРИ-..  Правописание Ъ после приставок.

Раздел III.  Лексикология, орфография. Культура речи. (29 ч)

Лексикология как раздел лингвистики. Слово как еди­ница языка. Лексическое значение слова.

     Однозначные и многозначные слова; прямое и перенос­ное значения слова. Переносное значение слов как основа тропов.

     Тематические группы слов. Толковые словари русского языка.

     Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Словари синонимов, антонимов, паронимов  русского языка.

     Лексика русского языка с точки зрения сферы её упо­требления. Общеупотребительные слова. Книжная и разговорная лексика.     Стилистические пласты лексики.

     Фразеология как раздел лингвистики. Фразеологизмы. По­словицы, поговорки, афоризмы, крылатые слова. Фразеологи­ческие словари.

     Разные виды лексических словарей и их роль в овладении словарным богатством родного языка.

 Дифференциация лексики по типам лексического значе­ния с точки зрения её активного и пассивного запаса, проис­хождения, сферы употребления, экспрессивной окраски и сти­листической принадлежности. Старославянизмы. Понятие «полногласия// неполногласия».

     Употребление лексических средств в соответствии со зна­чением и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного слово­употребления.

     Проведение лексического разбора слов.

Орфография. Понятие о чередовании. Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-, -равн-//-ровн-, -твар-//-твор-.

Раздел IV. Грамматика. Морфология, орфография. Культура речи. (109 ч)

Морфология как раздел грамматики.

     Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке.

     Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола. Словообразование имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола.

 Словари грамматических трудностей.

            Распознавание частей речи по грамматическому значе­нию, морфологическим признакам и синтаксической роли.

Проведение морфологического разбора слов разных частей ре­чи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи.

           Применение морфологических знаний и умений в практике правописания. Правописание окончаний имён существительных. Правописание окончаний имён прилагательных. Правописание окончаний глаголов.  О//Е  после шипящих и Ц в суффиксах существительных и прилагательных. НЕ с существительными, прилагательными и глаголами. Н//НН в суффиксах имён прилагательных. Правописание -К-//-СК- в суффиксах имён прилагательных.

Раздел V. Синтаксис, пунктуация, культура речи. (16 ч)

Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

           Виды предложений по цели высказывания и эмоциональ­ной окраске. Грамматическая основа предложения, главные и  второстепенные члены, способы их выражения.

          Структурные типы простых предложений: двусоставные и односоставные, распространённые и нераспространённые, предложения осложнённой и неосложнённой структуры, пол­ные и неполные.

          Предложения осложнённой структуры. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения, обращение, вводные и вставные конструкции. Сложные предложения. Способы передачи чужой речи. Диалог. 

Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения, обращениях и вводных словах. Знаки препинания при прямой речи.

3. Тематическое планирование

№ п/п	Дата		Наименование разделов, тем	Количество часов	Домашнее задание
	по плану	фактически
			Введение	6
1			Русский язык — язык РФ и язык межнационального общения. Функциональные разновидности языка	1
2			Понятие о функциональных разновидностях языка.	1	П. 2, упр. 7 (зад.3)
3			Текст и его признаки.	1	П. 3, упр. 14
4			Текст и его признаки.	1	П. 3, упр.16
5			Орфоэпические нормы.	1	П.4, упр.24
6			Административная контрольная работа (входной контроль).	1
			Морфемика, словообразование, орфография.	15
7			Состав слова.	1	П. 5, упр. 34
8			Рр. Определение принадлежности текста к определенной функциональной разновидности языка.	1	Упр. 34 (зад. 3)
9			Основные способы образования слов в русском языке.	1	П. 6, упр. 38
10			Основные способы образования слов в русском языке.	1	П. 5, упр. 45
11			Сложные и сложносокращенные слова.	1	П. 7, упр. 51
12			Сложные и сложносокращенные слова.	1	П. 7, упр. 55
13			Понятие об этимологии.	1	П. 8, упр. 59
14			Морфемный и словообразовательный разбор слова.	1	П. 9, упр. 67
15			Рр. Подготовка к написанию сочинения на лингвистическую тему.	1	Слова орфографическог тренинга стр. 42
16			Правописание букв О//А в корнях –гар-//-гор-, -зар-//-зор-, -раст- (-ращ-) //-рос-.	1	10. 10, упр. 73
17			Правописание букв О//А в корнях –гар-//-гор-, -зар-//-зор-, -раст- (-ращ-) //-рос-.	1	П. 10, упр. 78
18			Правописание приставок пре- и при-	1	П. 11, упр. 84
19			Правописание приставок пре- и при-	1	РТ. стр. 29 упр 1
20			Повторение изученного материала по теме «Морфемика, словообразование, орфография».	1	П. 12, зад. 3
21			Контрольный диктант №1. «Морфемика, словообразование, орфография».	1	РТ. стр. 33 итоговый тест
			Лексикология, орфография. Культура речи.	29
22			Повторение изученного в 5 классе.	1	П. 13, упр. 96
23			Метафора.	1	П.14. упр. 104
24			Лексические выразительные средства.	1	П. 15, упр. 108
25			Лексические выразительные средства.	1	П. 15, упр. 113, 114
26			Рр. Подготовка материалов для сочинения-описания.	1	Завершить работу над сочинением
27			Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-, -равн-//-ровн-, -твар-//-твор-.	1	П.16, упр. 119,
28			Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-, -равн-//-ровн-, -твар-//-твор-.	1	П. 16, упр. 124, 125
29			Исконно русские слова.	1	РТ. стр. 43-44 упр.1-2
30			Заимствованные слова.	1	РТ. стр. 44 упр.1
31			Слова  с полногласными и неполногласными сочетаниями.	1	П. 19, упр. 150, 153
32			Слова  с полногласными и неполногласными сочетаниями.	1	РТ. стр. 45 упр.1
33			Лексика русского языка с точки зрения сферы её активного и пассивного упо­требления.	1	П. 20, упр. 159
34			Архаизмы, историзмы, неологизмы.	1	РТ. стр. 47 упр. 3-4
35			Общеупотребительные слова. Диалектизмы.	1	П. 21, упр.170
36			Общеупотребительные слова. Диалектизмы.	1	РТ. стр. 49 упр. 1
37			Профессионализмы.	1	П. 22, упр.176
38			Жаргонизмы.	1	П. 23, упр.179
39			Стилистически нейтральная лексика.	1	П. 24, упр.185
40			Книжная лексика.	1	П. 24, упр.190
41			Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика.	1	П. 25, упр.198
42			Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика.	1	РТ. стр. 53 упр. 1
43			Рр. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения.	1	Слова орфографического тренинга стр 104
44			Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.	1	П. 26, упр. 210. 211
45			Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные	1	П. 27, упр. 215.
46			Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные	1	РТ. стр. 55 упр. 1
47			Рр. Подготовка к написанию сжатого изложения	1
48			Рр. Написание сжатого изложения	1
49			Повторение изученного материала по теме «Лексикология, орфография. Культура речи».	1	РТ. стр. 55
50			Контрольное тестирование №1. «Лексикология, орфография. Культура речи».	1	Слова орфографического тренинга стр 108
			Морфология, орфография. Культура речи.	109
			Имя существительное	16
51			Части речи в русском языке.	1	П. 29, упр. 220, 221
52			Имя существительное как часть речи.	1	П. 30, упр. 234
53			Разносклоняемые имена существительные.	1	П. 31, упр. 238
54			Несклоняемые имена существительные.	1	П. 31, упр. 240
55			Имена существительные общего рода.	1	П. 32, упр. 244
56			Морфологический разбор имени существительного.	1	П. 33, упр. 246
57			Словообразование имен существительных.	1	П. 34, упр. 255, 256
58			Рр. Стиль текста.	1	Слова орфографическог тренинга стр 128
59			Словообразование имен существительных.	1	П. 34, упр. 261
60			Сложносокращенные имена существительные.	1	П. 35, упр. 268
61			Сложносокращенные имена существительные.	1	РТ. стр. 69 упр. 1
62			Правописание гласных в суффиксах имен существительных.	1	П. 36, упр. 274
63			Правописание гласных в суффиксах имен существительных.	1	П. 36, упр. 278
64			Правописание гласных в суффиксах имен существительных.	1
65			Повторение изученного материала по теме «Имя существительное».	1	Зад. 3, стр 143
66			Контрольный диктант №2. «Имя существительное».	1	РТ. стр. 71  упр. 1
			Имя прилагательное	29
67			Имя прилагательное как часть речи.	1	П. 38, упр. 284
68			Рр. Особенности строения текста-описания.	1	Слова орфографического тренинга стр. 148
69			Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень.	1	П. 39, упр. 291
70			Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень.	1	П. 39, упр. 296
71			Степени сравнения имен прилагательных. Превосходная степень.	1	П. 40, упр. 300
72			Степени сравнения имен прилагательных. Превосходная  степень.	1	П. 40, упр. 303
73			Рр.  Подготовка  к написанию сжатого изложения	1
74			Рр. Написание сжатого изложения.	1	Слова орфографическогтренинга стр 4
75			Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.	1	П. 41, упр. 308
76			Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.	1	П. 41, упр. 311
77			Разряды имен прилагательных по значению. Относительные прилагательные.	1	П. 42, упр. 315
78			Разряды имен прилагательных по значению. Относительные прилагательные.	1	П. 42, упр. 318
79			Разряды имен прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные.	1	П. 43, упр. 323
80			Разряды имен прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные.	1	П. 43, упр. 324
81			Морфологический разбор имени прилагательного.	1	П. 44, упр.328
82			Словообразование имен прилагательных.	1	П. 45, упр.331
83			Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имен прилагательных.	1	П. 45, упр.333
84			Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имен прилагательных.	1	РТ. стр.   упр.
85			Одна и две буквы н в суффиксах имен прилагательных.	1	П. 46, упр.340
86			Одна и две буквы н в суффиксах имен прилагательных.	1	П. 46, упр.342
87			Рр. Подготовка к написанию сжатого изложения.	1	Слова орфографическогтренинга стр. 24
88			Рр. Написание сжатого изложения.	1
89			Правописание имен прилагательных с суффиксами -к- и –ск-.	1	П. 47, упр.348
90			Правописание имен прилагательных с суффиксами -к- и –ск-.	1	П. 47, упр.350
91			Словообразование имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных.	1	П. 48, упр.356
92			Словообразование имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных	1	П. 48, упр.360
93			Рр. Описание признаков предметов и явлений окружающего мира.	1	П. 49, упр. 363
94			Повторение изученного материала по теме «Имя прилагательное».	1	П. 50, зад.3
95			Контрольный диктант №3. «Имя прилагательное».	1	Слова орфографического тренинга стр. 34
			Имя числительное	16
96			Имя числительное как часть речи.	1	П. 51, упр. 368
97			Простые, сложные и составные числительные.	1	П. 52, упр.373
98			Количественные и порядковые числительные.	1	П. 53, упр. 380
99			Количественные и порядковые числительные.	1	П. 53, упр. 386
100			Склонение числительных.	1	П. 54, упр. 392
101			Склонение числительных.	1	П. 53, упр. 396
102			Склонение числительных.	1	Упр. 400
103			Проверочная работа по теме «Склонение числительных».
104			Разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные).	1	П. 54, упр. 408
105			Разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные).	1	П. 54, упр. 413
106			Разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные).	1	Упр.417
107			Рр. Подготовка к написанию сочинения на лингвистическую тему	1
108			Синтаксическая роль числительных в предложении.	1	П. 56, упр. 421
109			Морфологический разбор имени числительного.	1	П. 57, упр. 424
110			Повторение изученного материала по теме «Имя числительное».	1	Стр. 57 зад. 4
111			Контрольное тестирование №2. «Имя числительное».	1
			Местоимение	23
112			Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.	1	П. 59, упр. 430
113			Личные местоимения.	1	П. 60, упр. 436
114			Личные местоимения.		П. 60, упр. 438
115			Рр. Приемы сжатия текста.	1
116			Возвратное местоимение себя.	1	П. 61, упр. 442
117			Притяжательные местоимения.	1	П. 62, упр.448
118			Притяжательные местоимения.	1	Упр. 449
119			Рр. Подготовка к написанию сочинения по картине.	1
120			Рр. Написание сочинения по картине.	1
121			Указательные местоимения.	1	П. 63, упр.455
122			Определительные местоимения.	1	П. 64, упр.459
123			Рр. Текст. Логика текста.	1
124			Вопросительно – относительные местоимения.	1	П. 65, упр. 464
125			Вопросительно – относительные местоимения.	1	П. 65, упр. 468
126			Неопределенные местоимения.	1	П. 66, упр. 472
127			Неопределенные местоимения.	1	Упр. 475
128			Отрицательные местоимения.	1	П. 67, упр. 482
129			Отрицательные местоимения.	1	П. 67, упр. 485
130			Морфологический разбор местоимения.	1	П. 67, упр. 492
131			Рр. Подготовка к написанию сочинения по картине А. Пластова «Жатва»	1
132			Рр. Написание сочинения по картине картине А. Пластова «Жатва».	1
133			Повторение изученного материала по теме «Местоимение».	1	Стр 93 зад 3
134			Контрольный диктант №4. «Местоимение».	1	Слова орфографического тренинга
			Глагол	25
135			Глагол.	1	П. 70, упр. 496
136			Совершенный и несовершенный вид глагола.	1	П. 71, упр. 503
137			Совершенный и несовершенный вид глагола.	1	П. 71, упр. 509
138			Разноспрягаемые глаголы.	1	П. 72, упр. 514
139			Переходные и непереходные глаголы.	1	П. 73, упр. 518
140			Возвратные глаголы.	1	П. 73, упр. 523
141			Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.	1	П. 74, упр. 529
142			Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.	1	П. 74, упр. 535
143			Условное наклонение.	1	П.75, упр. 540
144			Рр. Подготовка к написанию сочинения – рассуждения.	1
145			Рр. Написание сочинения-рассуждения.	1
146			Повелительное наклонение.	1	П.76, упр. 544
147			Повелительное наклонение.	1	П.76, упр. 550
148			Повелительное наклонение.	1	РТ. стр. 53 упр. 3
149			Рр. Создание  текста-инструкции.	1
150			Употребление наклонений.	1	П. 77, упр.557
151			Безличные глаголы.	1	П. 78, упр.562
152			Безличные глаголы.	1	П. 78, упр.565
153			Морфологический разбор глагола.	1	П. 79, упр.567
154			Правописание гласных в суффиксах глаголов.	1	П. 80, упр.572
155			Правописание гласных в суффиксах глаголов.	1	Рт.
156			Рр. Рассказ  о событии.	1	Упр. 574
157			Рр. Написание подробного изложения.	1
158			Повторение изученного материала по теме «Глагол»	1
159			Контрольный диктант №5. «Глагол».	1
			Синтаксис, пунктуация, культура речи	16
160			Основные единицы синтаксиса.	1	П. 83, упр. 583
161			Простое предложение.	1	П. 84, упр. 588
162			Простое предложение.	1	П. 84, упр. 591
163			Рр. Подготовка к написанию сочинения по картине А. Куинджи «Березовая роща»	1
164			Рр. Подготовка к написанию сочинения по картине А. Куинджи «Березовая роща»	1
165			Порядок слов в предложении.	1	П. 85, упр. 595
166			Простое осложненное предложение.	1	П. 86, упр. 602
167			Простое осложненное предложение.	1	П. 86, упр. 604
168			Рр. Рассуждение.	1	П. 87, упр. 610
169			Сложное предложение.	1	П. 88, упр. 614
170			Сложное предложение.	1	Рт.
171			Повторение изученного по теме «Синтаксис, пунктуация, культура речи».	1	Слова ОТ стр.154
172			Контрольное тестирование №3. «Синтаксис, пунктуация, культура речи».	1	Рт.
173			Повторение изученного материала.	1	Рт.
174			Промежуточная аттестация. Контрольный диктант за 2016 – 2017 уч. год.	1
175.			Работа над ошибками контрольного диктанта.	1