Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 6 класс

Рабочая программа по русскому языку 6 класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа п. Петровский

Краснопартизанского района Саратовской области» в с. Толстовка





«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор школы

_______ /Янченкова И.В././ ___________/Воронина Е.В./ _________/Крашенинникова М.А./

Протокол № от «____» __________ 2016 г. Протокол № от

_____________ 2016 г «_____» ____________ 2016 г.







Рабочая программа по предмету русский язык 6 класс

Разработал учитель русского языка и литературы

Исаева Ольга Леонтьевна









Рассмотрено

на заседании

педагогического совета

школы

протокол № 1 от

«______» августа 2016 г.













2016-2017 учебный год.





Пояснительная записка.

 Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного стандарта основного общего образования  и Рабочей  программы по русскому языку для основной школы (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. 5-9 классы – М.: Просвещение, 2015.)

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного,деятельного подходов к обучению родному языку:

-воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как к явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

-овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

-освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

-развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

- совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в 6 классе – 204 часа (из расчета 6 раз в неделю).  



Общая характеристика учебного предмета.

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 6 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для 6 класса  направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.



Планируемые результаты освоения учебного предмета.

1)  понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

1) владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

Предметные


1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова




















Содержание тем учебного курса



















Календарно-тематическое планирование.



4.2.

4.3.

Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»

2


26.09.

26.09.


21

4.5.

Общеупотребительные слова

1


27.09.


22

4.6.

Профессионализмы.

1


28.09.


23

4.7.

Диалектизмы

1


29.09.


24

4.8.

Сжатое изложение

1


30.09.


25

4.9.

Исконно русские и заимствованные слова

1


3.10.


26

4.10.

Новые слова(неологизмы)

1


3.10.


27

4.11.

Устаревшие слова

1


4.10.


28

4.12.

Словари.

1

презент

5.10.


29

4.13.

Повторение по теме « Лексике»

1


6.10.



5

Фразеология. Культура речи.

4




30

5.1.

Фразеологизмы

1


7.10.


31

5.2

Источники фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи.

1


10.10.


32

5.3.

Повторение изученного материала по теме «Фразеология».

1


10.10.


33

5.4.

Контрольная тестовая работа по теме «Лексике и фразеология»

1


11.10.



6

Словообразование. Орфография. Культура речи.

35




34

6.1

Морфемика. Словообразование.

1


12.10.


35

6.2.

Описание помещения

1


13.10.


36-38

6.3.

6.4.

6.5.

Основные способы образования слов в русском языке.

3


14.10.

17.10.

17.10.


39-40

6.6.

6.7.

Этимология слов.

2


18.10.

19.10.


41-42

6.8.

6.9.

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

2


20.10.

21.10.


43-44

6.10.

6.11.

Буквы о и а в корне –кос---кас-

2


24.10.

25.10.


45-46

6.12.

6.13.

Буквы о и а в корне –гор---гар-

2


26.10.

27.10.


47-48

6.14.

6.15.

Буквы о - а в корне –зар----зор

2


28.10.

9.11.


49

6.16.

Рассказ по рисункам

1


10.11.


50-51

6.17.

6.18.

Буквы Ы-И после приставок.

2


11.11.

14.11.


52

6.19.

Гласные в приставках ПРЕ, ПРИ.

1

презент.

14.11.


53-54

6.20.

6.21.

Значение приставки ПРИ-

2


15.11.

16.11.


55-56

6.22.

6.23.

Значение приставки ПРЕ-

2


17.11

18.11.


57

6.24.

Контрольная работа по теме «Морфемика»

1


21.11.


58-59

6.25.

6.26.

Соединительные О-Е в сложных словах

2


21.11.

22.11.


60

6.27.

Сложносокращенные слова

1


23.11.


61-62

6.28.

6.29.

Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».

2


24.11.

25.11.


63-64

6.30.

6.31.

Морфемный и словообразовательный разбор слов.

2


28.11.

28.11.


65-66

6.32.

6.33.

Повторение изученного по теме «Словообразование».

2


29.11.


67

6.34.

Контрольный диктант по теме «Словообразование».

1


30.11.


68

6.35.

Работа над ошибками.

1


1.12.



7

Морфология. Орфография. Культура речи.

130






Имя существительное.

25




69

1.

Имя существительное как часть речи.

1


2.12.


70

2.

Падежные окончания имени существительного

1


5.12.


71

3.

Как писать письма

1


5.12.


72-73

4-5.

Разносклоняемые имена существительные

2


6.12.

7.12.


74-75

6-7.

Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя

2


8.12.

9.12.


76

8.

Как тебя зовут? Происхождение имен

1

проект

12.12.


77

9.

Несклоняемые имена существительные.

1


12.12.


78

10.

Род несклоняемых имен существительных

1


13.12.


79

11.

Имена существительные общего рода

1


14.12.


80

12.

Морфологический разбор существительных.

1


15.12.


81

13.

Сочинение-описание по личным наблюдениям

1


16.12.


82-84

14-15.

НЕ с существительными.

3


19.12.

19.12.


85-86

16-17.

Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и -ЩИК.

2


20.12.

21.12.


87-88

18-19.

Гласные в суффиксах -ЕК и -ИК

2


22.12.

23.12.


89-90

20-21.

Гласные О-Е после шипящих.

2


26.12.

26.12.


91

22.

Повторение изученного материала по теме «Имя существительное»

1


27.12.


92

23.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1


9.01.


93

24.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1


9.01.




Имя прилагательное.

25




94

1.

Прилагательное как часть речи

1


10.01.


95

2.

Сочинение-описание природы

1

презент.

11.01.


96-97

3-4.

Степени сравнения имен прилагательных

2


12.01.

13.01.


98

5.

Разряды имен прилагательных.

Качественные прилагательные

1


16.0.


99

6.

Относительные прилагательные

1


16.01.


100

7.

Выборочное изложение

1


17.01.


101

8.

Притяжательные прилагательные

1


18.01.


102

9.

Морфологический разбор имени прилагательного

1


19.01.


103-104

10-11.

НЕ с прилагательными.Слитное и раздельное написание

2


20.01.

23.01.


105

12.

Буквы О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных

1


23.01.


106-107

13-14.

Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»

2


24.01.

25.01.


108-109

15-16.

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

2


26.01.

27.01.


110

17.

Сочинение-описание игрушки

1


30.01.


111

18.

Различение на письме суффиксов прилагательных -К- и -СК-

1


30.01.


112-113

19-20.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

2


31.01.

1.02.


114

21.

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

1


2.02.


115

22.

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное». Подготовка к контрольному диктанту

1


3.02.


116

23.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

1


6.02.


117

24.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1


6.02.


118

25.

Публичное выступление на тему «Народные промыслы»

1

презент.

7.02.




Имя числительное.

18




119

1.

Имя числительное как часть речи.

1


8.02.


120

2.

Простые и составные числительные

1


9.02.


121-122

3-4.

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

2


10.02.

13.02.


123

5

Порядковые числительные

1


13.02.


124-125

6-7.

Разряды количественных числительных

2


14.02.

15.02.


126

8.

Составление текста-объявления

1


16.02.


127-128

9-10.

Числительные, обозначающие целые числа

2


17.02.

20.02.


129

11.

Дробные числительные

1


20.02.


130

12.

Собирательные числительные.

1


21.02.


131

13.

Морфологический разбор имени числительного

1


22.02.


132

14.

Повторениеизученного по теме «Имя числительное».

1


27.02.


133

15.

Публичное выступление на тему «Берегите природу»

1


28.02.


134

16.

Проверочная работа по теме «Имя числительное». Подготовка к контрольному диктанту

1


1.03.


135

17.

Контрольный диктант по теме «Имя числительное».

1


2.03.


136

18.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1


3.03.




Местоимение

26




137

1.

Местоимение как часть речи

1


6.03.


138-139

2-3

Личные местоимения.

2


6.03.

7.03.


140

4.

Возвратное местоимение

1


9.03.


141

5.

Составление рассказа от первого лица

1


10.03.


142-143

6-7.

Вопросительные, относительные местоимения

2


13.03.

14.03.


144-145

8-9.

Неопределенные местоимения

2


15.03.

16.03



146-147

10-11.

Отрицательные местоимения

2


17.03.

20.03.


148

12.

Притяжательные местоимения

1


20.03.


149-150

13-14.

Сочинение-рассуждение

2


21.03.

22.03.


151

15.

Указательные местоимения

1


23.03.


152

16.

Текст и план текста

1


24.03.


153-154

17-18.

Определительные местоимения

2


3.04.

3.04.


155

19.

Рассказ по воображению

1


4.04.


156

20.

Местоимения и другие части речи.

1


5.04.


157

21.

Морфологический разбор местоимений

1


6.04.


158-159

22-23.

Сочинение по картине Е.В Сыромятниковой «Первые зрители»

2


7.04.

7.04.


160-161

24-25.

Повторение изученного по теме «Местоимение».

2


10.04.

10.04.


162

26.

Контрольная работа по теме «Местоимение»

1


11.04.




Глагол.

36




163

1.

Повторение изученного о глаголе

1


12.04.


164

2.

Личные окончания глаголов

1


13.04.


165

3.

Сочинение-рассказ на заданную тему

1


14.04.


166-167

4-5.

Разноспрягаемые глаголы

2


17.04.

17.04.


168-169

6-7.

Глаголы переходные и непереходные

2


18.04.

19.04.


170-171

8-9.

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение

2

презетац.

20.04.

21.04.


172-173

10-11.

Сжатое изложение

2


24.04.

24.04.


174-175

12-13.

Условное наклонение

2


25.04.

25.04.


176-178

14-17.

Повелительное наклонение

3


26.04.

27.04.


179-180

18-19.

Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам

2


28.04.

28.04.


181-182

20-21.

Употребление наклонений глагола

2


2.05.

2.05.


183

22.

Контрольная работа по теме «Разноспрягаемые глаголы. Наклонение глагола. Глаголы переходные и непереходные»

1


3.05.



184-186

23-25.

Безличные глаголы

3


4.05.

5.05.


187

26.

Морфологический разбор глагола

1


10.05.


188-189

27-28.

Рассказ на основе услышанного

2


11.05.

12.05.


190-193


Правописание гласных в суффиксах глаголов

4


15.05.

15.05.


194-195


Повторение изученного по теме «Глагол»

2


16.05.

17.05.


196


Тестовая работа по теме «Глагол»

1


18.05.


197


Контрольный диктант по теме «Глагол»

1


18.05.


198


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1


19.05.



8

Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах.Культура речи.

12




199


Разделы науки о языке. Орфография. Орфограммы в приставках

1


22.05.


200


Орфограммы в корне слова.

1


23.05.


201


Орфограммы в суффиксах и окончаниях

1


24.05.


202


Пунктуация.

1


25.05.


203


Аттестационная работа на промежуточной аттестации.

1


26.05.


204


Словообразование. Морфемный разбор

1


29.05.


205


Морфология. Имя существительное

1


30.05.


206


Итоговый урок

1


30.05.






































Материально - техническое обеспечение:

- Таблицы по основным темам курса русского языка;

- Интернет- ресурсы

http://www.school.mos.ru/

Учитель и ученик. Информационно-методический сайт.

http://www.websib.ru/noos/literature/index.html

Информационные материалы по русскому языку и литературе.

http://www.ooipkro.ru/Bank_HTML/str37.htm

Развитие орфографической зоркости учащихся

http://gramota.direktor.ru



Перечень учебно-методической литературы.

- ЛадыженскаяТ.А.,Баранов М.Т., Тростенцова Л.А., и др. Русский язык. 6класс.- М.: Просвещение, 2015.

- Богданова Г.А. Рабочая тетрадь по русскому языку. 6 класс. – Ч. 1,2. – М.: Просвещение, 2015.

Кроме того, учителем для подготовки и проведения уроков используются следующие пособия:

- Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2010.

- Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку. 6 класс. – М.: Просвещение, 2014.

- Соловьева Н.Н.Карточки для дифференцированного контроля. 6 класс. – М.: Материк-Альфа,2013

- Русский язык 5-11 классы. Тексты для текущего и обобщающего контроля. Автор-составитель Н.Ф.Ромашина. –Волгоград.:Учитель, 2010.

- Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой и других. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011. . 9-11 классы – М.: Просвещение, 2011

-Г.А. Богданова Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2005.

-Г.Г. Граник Секреты орфографии / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. - М., 1991.

-П.Ф. Ивченков Обучающее изложение: 5-9 кл. / П. Ф. Ивченков. - М., 1994.

-В.И. Капинос Развитие речи: теория и практика обучения: 5-7 классы / В. И. Капинос, Н. Н. Сергеева, М. Н. Соловейчик. - М., 1991.

-Н.А. Сенина Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 6 класс – Ростов н/Д: Легион, 2009

-Олимпиады по русскому языку / Сост. О. Н. Белявская. - Минск, 1995.











Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров13
Номер материала ДБ-259322
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх