Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по русскому языку 2 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» разработана на основе:

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06. 10. 2009г. № 373 с изменениями);

  • санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189 с изменениями);

  • основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»;

  • учебного плана МБОУ «СОШ № 1»;

  • примерной образовательной программы по русскому языку для начальной школы посредством учебно-методического комплекта «Русский язык» (учебник в 2-х частях) под редакцией С.В. Иванова, М.И. Кузнецовой М.: Вентана-Граф, 2013г.

Рабочая программа по русскому языку ориентирована на обучающихся 2-ых классов. Уровень изучения предмета – базовый. Тематическое планирование рассчитано на 5 учебных часов в неделю, что составляет 170 учебных часа в год. Рабочая программа рассчитана на 1 учебный год.



Обучение русскому языку направлено на достижение следующих целей:

  • ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;

  • формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма;

  • развитие устной и письменной речи учащихся;

  • развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.

Познавательная цель предполагает ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

Социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся - развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Научно-исследовательская цель реализуется в процессе ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке.


Систематический курс русского языка представлен как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой, и имеет познавательно-коммуникативную направленность. Это предполагает развитие коммуникативной мотивации, пристальное внимание к значению и функциям всех языковых единиц. В программе курса выделяются 3блока, каждый соответствует целям обучения русскому языку: «Как устроен наш язык», «Правописание», «Развитие речи». Уроки блока «Как устроен наш язык» реализуют цель ознакомления учеников с основами лингвистических знаний: фонетика, графика и орфоэпия, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис) русского языка.

Уроки блока «Правописание» формируют навыки грамотного, безошибочного письма.

Уроки блока «Развитие речи» призваны совершенствовать коммуникативные умения учащихся в условиях устного и письменного общения.

Такое структурирование курса позволяет успешно реализовать цели развития логического и абстрактного мышления; решить практические задачи по формированию навыков грамотного , безошибочного письма и развитию речи учащихся; сделать ученика субъектом обучения, когда на каждом уроке ученик чётко осознаёт, что и с какой целью он выполняет; избавит ученика от психологической утомляемости.

Важной отличительной стороной данной программы является ориентация ученика не на заучивание определений и правил, а на ознакомление с устройством и функционированием родного языка, овладение умениями выделения и характеристики языковых единиц с опорой на алгоритмы. Материал, превышающий уровень требований, призван расширить кругозор второклассников, познакомить с интересными фактами и явлениями из жизни родного языка, что позволяет реализовать дифференцированный и индивидуальный подход к обучению.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО

Личностные результаты:

  • принятие и освоение социальной роли обучающегося;

  • развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Метапредметные результаты:

  • использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации;

  • готовность слушать собеседника и вести диалог;

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Предметные результаты:

  • активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации

Содержание рабочей программы

 

 2 класс  (170ч)


«Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) – 54ч.:

Фонетика – 10 часов

Что изучает фонетика? Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Гласные и согласные звуки и буквы. Гласные буквы Е, е, Ё, ё, Ю, ю, Я, я, их функции. Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости, звонкости-глухости. Слог. Ударение. Перенос.

Слово и предложение – 6 ч.

Слово как единство звучания (написания) и значения. Слова с предметным значением – имена существительные. Слова, называющие признаки, - имена прилагательные. Слова, обозначающие действия, - глаголы.

Предложение. Отличие предложения от слова. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Знаки препинания в конце предложений. Восклицательные и невосклицательные предложения. Слова в предложении.

Состав слова и словообразование -18 ч.

Форма слова. Окончание. Слова изменяемые и неизменяемые. Корень слова. Однокоренные слова. Чередование согласных в корнях. Суффикс. Суффиксальный способ образования слов. Приставка. Приставочный способ образования слов. Основа слова. Приставочно-суффиксальный способ образования слов.

Лексика – 20 ч.

Слово и его лексическое значение. Слово в словаре и в тексте. Определение значения слова в толковом словарике учебника. Слова однозначные и многозначные.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Слова исконные и заимствованные.

Устаревшие слова.

Фразеологизм. Фразеологизм и слово. Использование фразеологизмов.

«Правописание» (формирование навыков грамотного письма) – 77 ч.

Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. Перенос слов.

Правописание заглавной буквы.

Правописание гласных и согласных в корнях: безударная проверяемая гласная в корне, проверяемая согласная и непроизносимая согласная. Правописание беглой чередующейся гласной е в корне при словообразовании (башня – башенка).

Правописание суффиксов имён существительных: -онок-, -енок-, -ок-, -ек-, -ик-, -ост (ь)-.

Правописание суффиксов имён прилагательных: -ов-, -ев-, -ив-, -чив-, -лив-.

Правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-, за-, на-, над-.

Правописание разделительных твёрдого и мягкого знаков. Правописание предлогов и приставок.

«Развитие речи» -39ч.

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста. Подбор заголовков к данным текстам. Определение по заголовкам содержания текстов.

Выражение в тексте законченной мысли, отработка вариантов окончания текстов. Начало текста (зачин), подбор и придумывание подходящих по смыслу зачинов к данным текстам.

Последовательность предложений в тексте. Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу предложения и изъятие избыточного в смысловом отношении предложения.

Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев.

Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев.

План текста. Составление планов к данным текстам. Озаглавливание возможного текста по предложенным планам.Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, - их особенности.






















Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса


Программа обеспечена следующим методическим комплектом:


  1. Программа «Русский язык. 1-4 классы, С. В. Иванов, М. И. Кузнецова, А. О. Евдокимова, Москва . Издательский центр «Вентана-Граф» 2013 г.

  2. С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко, В.Ю. Романова. Русский язык: 2 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч.  Ч. 1, 2 / Под ред. С.В. Иванова. – М.: Вентана-Граф, 2013 г.

  3. М.И. Кузнецова Пишем грамотно: 2 класс: рабочая тетрадь № 1 ,2 для учащихся общеобразовательных учреждений  /М.И. Кузнецова. - 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2014 г.

  4. Романова В.Ю., Петленко Л.В.  Оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, диктанты, изложения /В.Ю. Романова, Л.В. Петленко / Под ред. С.В. Иванова. – М.: Вентана-Граф, 2014 г.

  5. Большая книга заданий по русскому языку Г. В. Дорофеева Москва, ООО «Издательство «Эксмо». 2013 г.





















Как устроен наш язык

Звуки речи и буквы


1



2.

Гласные и согласные звуки и буквы

1



3.

Обозначение звуков речи на письме

1



4.

Ударные и безударные гласные звуки в слове

1



5.

Согласные звуки

1



6.

Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие

1



7.

Звонкие согласные звуки в конце слова

1



8.

Правописание

Учимся писать сочетания жи - ши


1



9.

Учимся писать сочетания ча -ща

1



10.

Учимся писать сочетания чу – щу. Словарный диктант

1



11.

Как устроен наш язык

Разделительный мягкий знак (ь)


1



12.

Слог

1



13-14.

Правописание

Учимся переносить слова



2



15.

Диктант (текущий) по теме «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу»

1



16.

Анализ диктанта. Списывание текста с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу»

1



17.


Работа над ошибками. Слоги ударные и безударные. Роль ударения


1



18.

Как устроен наш язык

Слово

1




19.

Слова, называющие предметы

1



20.

Слова, называющие признаки и действия предметов. Словарный диктант


1



21.

Слово и предложение

1



22.

Восклицательные и невосклицательные предложения


1



23.

Слова в предложении

1



24.

Как устроен наш язык

Окончание как часть слова


1



25.

Изменение формы слова с помощью окончания

1



26.

Неизменяемы слова

1



27.

Итоговая контрольная работа по теме: «Фонетика, слово и предложение; слова изменяемые, неизменяемые; окончание».

1



28.

Правописание

Работа над ошибками.

Вспоминаем правило написания прописной буквы

1



29.

Вспоминаем правило написания прописной буквы

1




Как устроен наш язык

Корень как часть слова


1



31-32.


Правописание

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. Словарный диктант

2



33-34.


Учимся писать буквы безударных гласных в

корне слова


2



35.

Как устроен наш язык

Корень как общая часть родственных слов


1



36-40.

Правописание

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова

5



41.

Итоговый диктант по темам: «Право-писание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слов, безударные гласные в корне слова»

1



42.

Работа над ошибками

1



43.

Как устроен наш язык

Однокоренные слова



1



44-46.

Правописание

Учимся писать буквы согласных в корне слова


3



47.

Как устроен наш язык

Корень слова с чередованием согласных



1



48.

Правописание

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

1



49-52.

Учимся писать буквы согласных в корне слова. Словарный диктант

4



53.

Диктант (текущий) по теме: «Правопи-сание согласных в корне слова»

1



54.

Работа над ошибками. Корень слова с чередованием согласных

1



55-59.

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

5



60.

Как устроен наш язык

Суффикс как часть слова

1




61.

Значения суффиксов

1



62-64.

Правописание

Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне


3




65.

Как устроен наш язык

Значения суффиксов


1



66.

Правописание

Учимся писать суффиксы –онок-, -енок-. Словарный диктант

1





67-68.

Учимся писать суффиксы –ик-, -ек-

2



69.

Как устроен наш язык

Значения суффиксов


1



70.

Значение суффиксов.

Текущая контрольная работа по теме: «Корень слова, суффикс».

1



71.

Правописание

Работа над ошибками. Учимся писать суффикс –ость-

1



72.

Как устроен наш язык

Образование слов с помощью суффиксов


1



73.

Правописание

Учимся писать суффиксы имен прилагательных

1



74.

Как устроен наш язык

Образование слов с помощью суффиксов


1



75.

Правописание

Учимся писать корни и суффиксы


1



76.

Контрольная работа по теме «Фонетика, слово и предложение; корень слова; суффикс»

1



77.

Как устроен наш язык

Работа над ошибками. Приставка как часть слова

1



78.

Значения приставок

1



79-80.

Правописание

Учимся писать приставки

2




81.

Различаем приставки с буквами о, а. Словарный диктант

1



82.

Как устроен наш язык

Образование слов с помощью приставок



1



83.

Итоговый диктант по теме «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу; перенос слова, безударные гласные в корне слова; непроизносимые согласные в корне слова; правописание изученных суффиксов.

1



84.

Работа над ошибками.

1



85.

Правописание

Учимся писать разделительный ъ



1



86.

Различаем разделительные ь и ъ

1



87.

Как устроен наш язык

Как образуются слова



1



88.

Правописание

Различаем разделительные ь и ъ

1




89.

Как устроен наш язык

Основа слова



1



90.

Правописание

Учимся различать предлоги и приставки



1



91.

Учимся различать предлоги и приставки. Словарный диктант



1



92.

Как устроен наш язык

Повторяем состав слова



1



93-94.

Правописание

Повторяем правописание частей слова



2



95.

Диктант (текущий) по теме «Правописание разделительных ъ и ь знаков; приставок и предлогов»

1



96.

Работа над ошибками

1



97.

Списывание

1



98.

Как устроен наш язык

Работа над ошибками. Слово и его значение



1



99.

Значение слова

1



100.

Правописание

Повторяем правописание частей слова



1



101.

Текущая контрольная работа по теме «Приставки, состав слова; образование слов».


1



102.

Развитие речи

Текст



1



103.

Заголовок текста

1



104.

Как устроен наш язык

Как сочетаются слова. Словарный диктант



1



105.

Значение слова в словаре и тексте

1



106.

Правописание

Повторяем правописание частей слова



1



107.

Развитие речи

Один текст – разные заголовки



1



108.

Учимся озаглавливать текст

1



109.

Как устроен наш язык

Слово в толковом словаре и тексте



1



110.

Слова однозначные и многозначные

1



111.

Правописание

Учимся находить и проверять орфограммы в слове

1



112.

Учимся озаглавливать текст. Словарный диктант

1



113.

Как строится текст. Окончание текста

1



114.

Как устроен наш язык

Как появляются многозначные слова



1



115.

Как определить значение многозначных слов

1



116.

Правописание

Учимся находить и проверять орфограммы в слове

1



117.

Развитие речи

Учимся заканчивать текст



1



118.

Как устроен наш язык

Слова - синонимы



1



119.

Сочетание синонимов с другими словами. Словарный диктант



1



120.

Правописание

Учимся применять орфографические правила



1



121.

Итоговая контрольная работа по теме «Состав слова; слово и его значение»

1



122.

Работа над ошибками.

1



123.

Развитие речи

Как строится текст. Начало текста



1



124.

Сочиняем начало текста

1



125.

Как устроен наш язык

Как используются синонимы



1



126.

Синонимы в тексте

1



127.

Правописание

Учимся применять орфографические правила



1



128.

Развитие речи

Учимся составлять текст



1



129.

Последовательность предложений в тексте




130.

Как устроен наш язык

Слова –антонимы. Словарный диктант

1




131.

Сочетание антонимов с другими словами

1



132.

Правописание

Учимся применять орфографические правила



1



133.

Итоговый диктант по теме: «Правописание изученных орфограмм»


1



134.

Работа над ошибками

1



135.

Развитие речи

Связь предложений в тексте



1



136.

Как устроен наш язык

Слова-омонимы



1



137.

Слова исконные и заимствованные

1



138.

Правописание

Учимся применять орфографические правила



1



139.

Развитие речи

Абзац



1



140.

Учимся выделять абзацы

1



141.

Как устроен наш язык

Значения заимствованных слов



1



142.

Правописание

Учимся применять орфографические правила. Словарный диктант



1




143.

Развитие речи

Последовательность абзацев



1



144.

Учимся составлять текст из абзацев

1



145.

Как устроен наш язык

Устаревшие слова



1



146.

Устаревшие слова, слова-синонимы, новые слова

1



147.

Правописание

Учимся применять орфографические правила



1



148.

Развитие речи

Учимся составлять текст



1



149.

Учимся составлять текст по заголовку и ключевым словам

1



150.

Как устроен наш язык

Повторение: что ты знаешь о лексическом значении слова и составе слова?

1



151.

Правописание

Учимся применять орфографические правила



1



152.

Развитие речи

План текста



1



153.

Учимся составлять план текста

1



154.

Как устроен наш язык

Фразеологизмы. Словарный диктант



1



155.

Правописание

Учимся применять орфографические правила



1



156.

Тестирование по теме: «Правописание изученных орфограмм»"

1



157.

Работа над ошибками. Списывание

1



158.

Развитие речи

Составляем текст по плану



1



159.

Учимся писать письма по плану

1



160.

Как устроен наш язык

Значения фразеологизмов



1



161.

Правописание

Учимся применять орфографические правила



1



162.

Итоговый контрольный диктант за 2 полугодие по теме: «Правописание изученных орфограмм»

1



163.

Работа над ошибками.

1



164.

Развитие речи

Особенности текста-описания



1



165.

Учимся сочинять текст-описание

1



166.

Правописание

Учимся применять орфографические правила



1



167.

Развитие речи

Учимся сочинять яркий текст-описание



1



168.

Текст-повествование

1



169.

Особенности текста-повествования

1



170.

Правописание

Учимся применять орфографические правила



1





















Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров51
Номер материала ДБ-262404
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх