Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 7 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ КТП 7 класс.docx

библиотека
материалов

Приложение к рабочей программе курса «Русский язык» для 7 класса

на 2016-2017 учебный год










Календарно-тематический план учителя


Класс 7


175 часов, 5 часов в неделю

Учебник: Русский язык. 7 класс./ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.











Приложение к рабочей программе курса «Русский язык» для 7 класса

на 2016-2017 учебный год


Календарно-тематический план учителя


п/п

Дата проведения

Корректи-ровка

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Тип урока

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Виды и формы контроля

Д/з

1

02.09


Русский язык как развивающееся явление.

1

Урок изучения нового материала

Знать особенности русского языка. Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5-6 классах

Развёрнутый ответ

3

Повторение изученного в 5-6 классах (14 часов)

2

05.09


Разделы науки о языке. Синтаксис и пунктуация

1

Комбинирован-

ный урок

Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; правила постановки знаков препинания. Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях.

Словарно-орфографи-ческая работа

8

3

06.09


Синтаксический разбор.

1

Урок- практикум

Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; правила постановки знаков препинания. Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях.

Практичес-кая работа

9

4

08.09


Пунктуационный разбор.

1

Урок- практикум

Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; правила постановки знаков препинания. Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях.

Тест

10

5

08.09


Лексика и фразеология.

1

Урок- практикум

Знать основные лексические понятия. Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении, в предложении с прямой речью, в обозначении орфограмм.

Словарный диктант

16

6, 7

09.09

12.09


Фонетика и орфография. Фонетический анализ слова

2

Урок- практикум

Знать характеристики звуков. Понимать и оперировать терминами: сильная и слабая позиция; знать орфоэпические нормы и соблюдать их в устной речевой практике

Объясни-тельный диктант

19

21



8, 9

13.09

15.09


Словообразование и орфография.

2

Урок- практикум

Закрепить навыки словообразовательного разбора повторить орфограммы. Уметь различать формы слов и однокоренные слова.

Практичес-кая работа

24

27

10,

11

15.09

16.09


Морфология и орфография.

2

Урок -практикум

Повторить основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи. Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам.

Практическая работа, предупре-

дительный диктант

32

35

12

19.09


Текст.

1

Урок развития речи

Знать о стилях русского языка и об их особенностях.

Уметь осуществлять комплексный анализ текста.


Комплекс-ный анализ текста

47

13

20.09


Стили литературного языка

1

Урок развития речи

50

14

22.09


Контрольный диктант по теме: «Повторение пройденного в 5-6 классах».

1

Урок контроля знаний

Уметь применять полученные знания.

Текущий контроль

Повтор.правила

15

23.09


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок практикум

Закрепить умение применять полученные знания на практике.


51

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

Причастие (31 час)

16

22.09


Повторение пройденного о глаголе в 5 – 6 классах. Причастие как часть речи

1

Урок- практикум

Знать понятие причастие; общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки причастий; признаки глагола и прилагательного у причастий.

Уметь распознавать причастия, отличать их от глаголов и прилагательных; определять морфологические признаки и синтаксическую роль причастий; выполнять морфологический разбор глагола и прилагательного

Рассказ на лингви-

стическую тему

§ 9,

57

17

26.09


Публицистический стиль

1

Урок развития речи

Знать признаки текста, признаки публицистического стиля. Уметь составлять план текста, определять его идею и тему.

Комплекс-ный анализ текста

§ 10,

63

18

27.09


Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

1

Изучение нового материала

Знать условия выбора глас-ных в безударных падежных окончаниях причастий.

Уметь склонять причастия; правильно писать безударные падежные окончания причас-тий.

Текущий контроль, словарный диктант

§ 11,

67

19, 20

29.09

29.09


Причастный оборот; выделение причастного оборота запятыми.

2

Изучение нового материала

Выработать умение видеть определяемое слово, причастие и все зависимые от него слова

Индивидуальная работа с раздат. материалом Объясн. диктант

§ 12, №73 №75

21

30.09


Описание внешности человека

1

Урок развития речи

Знать признаки текста, особенности текста-описания, композиционные признаки текста-описания. Уметь описывать внешность человека.

Сочинение-миниатюра

§ 13 №80

22

03.10


Действительные и страдательные причастия.

1

Изучение нового материала

Уметь образовывать и отличать действительные и страдательные причастия

Работа с дидакти-

ческим материалом

§ 14 №84

23

04.10


Полные и краткие страдательные причастия.

1

Изучение нового материала

Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени. Знать правила правописания суффиксов –енн,-нн-

Объясни-тельный диктант

§ 15

88

24

06.10


Образование действительных причастий настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

1

Изучение нового материала

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени, условия выбора гласной в суффиксе этих причастий.

Уметь применять изученную орфограмму.


Словарный диктант

§ 16,

92

25

06.10


Действительные причастия прошедшего времени.

1

Урок изучения нового материала

Уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени.

Знать правила правописания гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени.

Индивиду-альные задания

§ 17,

98

26, 27

07.10

10.10


Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

2

Урок изучения нового материала

Уметь образовывать страда-тельные причастия настоящего времени. Знать условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Словарно-орфогра-

фическая работа

Тест

§ 18,

105,

107

28

11.10


Страдательные причастия прошедшего времени.

1

Урок изучения нового материала

Знать правила правописания суффиксов –енн,-нн-.

Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени.

Объяснит. диктант

§ 19,

109

29

13.10


Гласные перед –н- в полных и кратких страдательных причастиях.

1

Урок изучения нового материала

Знать правило правописания –н-, -нн- в причастиях и прилагательных.

Уметь выбрать необходимую орфограмму.

Словарно-орфогра-

фическая работа

§ 20,

112

30- 33

13.10

14.10

17.10

18.10


Одна и две буквы –н- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.

4

Урок изучения нового материала

Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов.

Объясни-тельный диктант Практическая работа Тест

§ 21,22, №115,

121, №124,

128

34, 35

20.10

20.10


Выборочное изложение

(на материале упр. 130)

2

Урок развития речи

Уметь определять границы текста для выборочного пересказа, продумать его композицию, адекватно передать содержание

Изложение

Повто-рить правила

36

21.10


Морфологический разбор причастий.

1

Урок изучения нового материала

Знать порядок морфологичес-кого разбора причастия. Уметь делать морфологический разбор причастий

Комплекс-ный анализ текста

§ 23,

131

37, 38

24.10

25.10


Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

2

Урок изучения нового материала

Знать условия слитного и раз-дельного употребления НЕ с причастиями. Уметь опреде-лять слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

Объясни-тельный диктант Тест

§ 24, №135,

137

39, 40

27.10

27.10


Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

2

Урок изучения нового материала

Знать условия выбора букв после шипящих в суффиксах страд. прич. прош. вр. Уметь применять орфограмму.

Объясни-тельный диктант

Тест

§ 25,

142,

144(2)

41

10.11


Подготовка к сочинению – описанию внешности человека.

1

Урок развития речи

Знать структуру сочинения-описания. Уметь выбирать языковые средства в зависи-мости от темы текста и основной мысли

Сочинение

145, 146

42

10.11


Сочинение – описание внешности человека (упр. 146)

1

Урок развития речи

Знать структуру сочинения-описания. Уметь выбирать языковые средства в зависи-мости от темы текста и основной мысли

Сочинение

Повто-рить правила

43, 44

28.10

08.11


Повторение по теме «Причастие». Самостоятельная работа по теме «Причастие».

2

Урок- практикум

Знать теоретические сведения о причастии как части речи, орфографические и пунктуаци-онные правила, изученные в данном разделе. Уметь правильно писать, произносить и употреблять в речи причастия.

Тест

149, №151,

КВ стр.72

45

11.11


Контрольный диктант по теме «Причастие»

1

Урок проверки полученных знаний

Знать условия выбора орфограммы после шипящей в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Уметь сопоставлять с другими случаями выбора о, е, е после шипящих.

Диктант с граммати-ческим заданием

Повто-рить правила

46

14.11


Анализ контрольных работ. Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Знать классификацию

ошибок, особенности орфогра-фического и пунктуационного

разбора предложения. Совер-шенствовать орфографические умения и навыки, оценивать собственную деятельность и деятельность других

Работа над ошибками

156

Деепричастие (12 часов)

47

15.11


Повторение пройденного о глаголе в 5-6 классах. Деепричастие как часть речи.

1

Урок изучения нового материала

Знать понятие о деепричастии как самостоятельной части речи, нормы употребления деепричастий в речи.

Уметь предупреждать ошибки при употреблении деепричастий в речи.

Словарный диктант

§ 26,

161

48, 49

17.11

17.11


Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

2

Урок изучения нового материала

Уметь находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы, применять пунктуационные правила при деепричастных оборотах.

Комплекс-ный анализ текста

Тест

§ 27,

164, № 168

50

18.11


Раздельное написание НЕ с деепричастиями.

1

Урок изучения нового материала

Знать правило правописания не с деепричастиями.

Уметь сопоставлять правописание не с деепричастиями, причастиями и глаголами.

Объясни-тельный диктант

§ 28,

171,

51

21.11


Деепричастия несовершенного вида.

1

Урок изучения нового материала

Знать способы образования деепричастий совершенного вида; порядок морфологического разбора.

Уметь образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид; обобщать и систематизировать знания, выполнять морфологический разбор деепричастия.

Словарно-

Орфографи-ческая работа

§ 29,

176

52

22.11


Деепричастия совершенного вида. Морфологический разбор деепричастия.

1

Урок изучения нового материала

Знать способы образования деепричастий совершенного вида; порядок морфологичес-кого разбора. Уметь образовы-вать деепричастия от глаголов, сохраняя вид; обобщать и систематизировать знания, выполнять морфологический разбор деепричастия.

Комплекс-ный анализ текста

§ 30,31, № 188

53

24.11


Подготовка к контроль-ному сочинению по картине А.С. Григорьева «Вратарь».

1

Урок развития речи

Способствовать развитию связной речи учащихся, формировать умения описывать картину

Сочинение

Подго-товить сочине-ние

54

24.11


Написание контроль-ного сочинения по картине А.С. Григорьева «Вратарь».

1

Урок развития речи

Знать признаки текста, особенности текста-описания, композиционные признаки текста-описания. Уметь составлять план текста, определять его идею и тему.

Сочинение

Повто-рить правила

55, 56

25.11

28.11


Обобщающий урок по теме: «Деепричастие»

2

Урок- практикум

Знать морфологические признаки, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи и применять знания. Уметь выделять знаками препинания одиночные деепричастия и деепричастные обороты

Предупр.

диктант

Тест

Объяснитель-ный диктант

192,

194

57

29.11


Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

1

Урок контроля знаний

Знать морфологические признаки, орфографию деепричастия в речи и применять знания, уметь выполнить работу над ошибками.

Диктант

Повто-рить правила

58

01.12


Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками.

1

Урок анализа полученных знаний.

Знать морфологические признаки, орфографию деепричастия в речи и применять знания.

Работа над ошибками

195

Наречие (32 часа)

59

01.12


Наречие как часть речи.

1

Урок изучения нового материала

Знать понятие наречие; общее грамматическое значение, морфологические и синтакси-ческие признаки наречий. Уметь распознавать наречия среди других частей речи и определять их синтаксическую роль

Комплекс-ный анализ текста

§ 32,

198

60, 61

02.12

05.12


Смысловые группы наречий

2

Урок изучения нового материала

Знать смысловые группы наречий. Уметь правильно ставить вопрос к наречиям и определять, к какой смысловой группе они относятся

Словарный диктант

Распредели-тельный диктант

§ 33,

205,

208

62, 63

08.12

08.12


Сочинение по картине И. Попова «Первый снег»

2

Урок развития речи

Уметь строить связный текст, подбирать материал на предложенную тему

Сочинение

Повто-рить правила

64, 65

06.12

09.12


Степени сравнения наречий и их образование.

2

Урок изучения нового материала

Урок-практикум

Уметь образовывать наречия сравнит. степени, определять их синтаксич. роль, отличать сравнит. степень наречия от сравнит. степени прилаг.

Текущий контроль

§ 34,

213, № 215

66

12.12



Морфологический разбор наречия

1

Урок изучения нового материала

Уметь характеризовать наречие как неизменяемую часть речи, соотносимую с сущ., прилаг., числит., глаголами

Комплекс-ный анализ текста

§ 35,

218

67, 68

13.12

15.12



Правописание НЕ с наречиями на –О, -Е.

2

Урок изучения нового материала

Урок-практикум

Знать правило слитного и раздельного написания наречий на –о-, -е-. Уметь правильно писать наречия, подбирать синонимы.

Объясни-тельный диктант

Тест

§ 36,

223,

225

69,

70

15.12

16.12



Буквы Е и И в приставках НЕ-, НИ- отрицательных наречий.

2

Урок изучения нового материала

Урок-практикум

Знать условия выбора на письме буквы Е в приставке НЕ- и буквы И в приставке НИ-Уметь писать НЕ и НИ с разными частями речи

Творческий диктант

Тест

§ 37,

228,

231

71,

72

19.12

20.12



Одна и две буквы Н в наречиях на -О, -Е.

2

Урок изучения нового материала

Урок-практикум

Знать правило правописания одной и двух букв Н в наречии-ях на –О и –Е. Уметь опреде-лять, от какого прилагатель-ного образовано наречие и сколько букв Н в нём нужно писать; графически обозначать изученную орфограмму; различать наречия, краткие прилагательные и краткие причастия

Объясни-тельный диктант

Тест

§ 38,

235,

236

73, 74

22.12

22.12


Описание действий. Сочинение-описание по упр. 240

2

Урок развития речи

Знать признаки текста-описания, композиционные признаки текста-описания. Уметь составлять план текста, определять его идею и тему.

Сочинение

Повто-рить правила

75, 76

23.12

26.12



Буквы -О и -Е после шипящих на конце наречий.

2

Урок изучения нового материала

Урок-практикум

Знать условия выбора гласных О и Е после шипящих на конце наречий. Уметь применять правила правописания гласных после шипящих в корне, суф-фиксе и окончании в разных частях речи и обозначать дан-ные орфограммы графически.

Творческий диктант

§ 40,

242,

243

77, 78

27.12

29.12



Суффиксы –О – и -А на конце наречий.

2

Урок изучения нового материала

Урок-практикум

Знать условия выбора гласных О и А на конце наречий. Уметь определять способ образования наречий, пользоваться алгоритмом выбора гласных О и А на конце наречий и обозначать данную орфограмму графически

Работа с дидакти-

ческим материалом

§ 41,

245,

247

79, 80

12.01

12.01


Подробное изложение с элементами сочинения

2

Урок развития речи

Уметь определять тему и ос-новную мысль текста, состав-лять его план; находить в текс-те слова, выражающие отноше-ние автора к персонажам; писать изложение близко к тексту; выполнять творческое задание к тексту

Изложение с элементами сочинения

Повто-рить правила

81, 82

29.12

13.01


Дефис между частями слова в наречиях. Тестирование

2

Урок изучения нового материала

Урок контроля знаний

Знать условия написания дефиса между частями слова в наречиях. Уметь определять способ образования наречий, распознавать условия написания дефиса между частями слова в наречиях; различать наречия и омонимичные им местоимения и прилагательные

Тест

§ 42,

253

255

83, 84

16.01

17.01



Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных

2

Урок изучения нового материала Урок-практикум

Знать условия слитного и раз-дельного написания наречий, образованных от существитель-ных и количественных числи-тельных. Уметь грамотно писать наречия

Словарный диктант

§ 43,

259,

261

85

19.01


Мягкий знак после шипящих на конце наречий

1

Урок изучения нового материала

Знать условия выбора написа-ния Ь в наречиях и других частях речи после шипящих. Уметь писать слова с основой на шипящий.

Объясни-тельный диктант

§ 44,

265

86, 87, 88,

19.01

20.01

23.01


Повторение по теме «Наречие»

3

Урок- практикум

Знать изученный материал.

Уметь применять полученные знания.

Тест

270, № 272

274,


89


24.01


Контрольный диктант по теме «Наречие»

1

Урок контроля знаний

Уметь применять полученные знания.

Диктант с грамматич. заданием

Повто-рить правила

90

26.01


Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Языковой разбор текста

1

Урок- практикум

Уметь выполнить работу над ошибками.




Работа над ошибками


Категория состояния (6 часов)

91, 92

26.01

27.01


Категория состояния как часть речи.

2

Урок изучения нового материала

Знать понятие категория состояния; общее граммати-ческое значение, морфологи-ческие признаик и синтакси-ческую роль категории состояния.Уметь распознавать слова категории состояния, отличать их от наречий; подчёркивать слова категории состояния как члены предложения

Комплекс-ный анализ текста

§ 45,

275,

278

93

30.01


Морфологический разбор категории состояния

1

Урок изучения нового материала

Знать порядок морфологического разбора категории состояния.

Самостоя-тельная работа

§ 46,

280

94, 95

02.02

02.02


Сжатое изложение с описанием состояния природы (по упр. 281)

2

Урок развития речи

Уметь определить тему и основную мысль текста, сос-тавлять его план, писать сжатое изложение, выдерживая текст в авторском стиле и в рамках заданной темы

Сжатое изложение

Повто-рить правила

96

31.01


Тематический зачёт «Наречие и слова категории состояния»

1

Урок контроля знаний

Знать изученный материал. Уметь применять знания на практике

Зачет


Служебные части речи (1час)

97

03.02


Самостоятельные и служебные части речи.

1

Изучение нового материала

Знать отличия служебных и самостоятельных частей речи

Текущий контроль

§ 47,

284

Предлог (13 часов)

98

06.02


Предлог как часть речи.

1

Урок изучения нового материала

Знать предлог как служебную часть речи, отличие его от омо-нимичных приставок; роль предлога в сл/соч и в предло-жении. Уметь различать предло-ги и приставки, определять роль предлогов в сл/соч и в предложении

Комплекс-ный анализ текста

§ 48,

287

99

07.02


Употребление предлогов.

1

Урок изучения нового материала

Знать о многозначности пред-лога, способности предлога в разных сл/соч выражать разные отношения, употреблении предлога с сущ., местоим., числ. Уметь употреблять предлоги в сл/соч со связью предложного управления, пользоваться предлогами-сино-нимами и многозначными пред-логами для выражения различных смысловых отношений

Словарный диктант

§ 49,

294

100,

101

09.02

09.02


Непроизводные и производные предлоги.

2

Урок изучения нового материала Урок- практикум

Знать производные и непроиз-водные предлоги, соотносимые с формами других частей речи. Уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи, правильно употреблять производные предлоги в речи.

Комплекс-ный анализ текста

§ 50,

301

102

10.02


Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.

1

Урок изучения нового материала

Знать простые и составные предлоги. Знать порядок и образец морфологического разбора предлога. Уметь разбирать морфологически предлоги.

Самостоя-тельная работа

§ 51,

305

103,

104

16.02

16.02


Сочинение по картине

А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа»

2

Урок развития речи

Знать признаки текста, особен-ности текста-описания, компо-зиционные признаки текста-описания. Уметь отбирать ма-териал для сочинения по кар-тине, составлять план сочине-ния, определять его тему и идею.

Сочинение

Повто-рить правила

105,106,107

13.02

14.02

17.02


Слитное и раздельное написание производных предлогов

3

Урок изучения нового материала

Урок-практикум

Знать условия слитного и раздельного написания произ-водных предлогов. Уметь верно писать производные предлоги.

Объясни-тельный диктант

Тест Комплекс-ный анализ текста

§ 53,

309

108,109

20.02

21.02


Повторение и обобщение изученного по теме «Предлог»

2

Уроки повто-

рения и обоб-щения знаний

Знать морфологические приз-наки предлога, классификацию предлогов, орфографию предлога. Уметь грамотно употреблять предлоги в письменной и устной речи.

Объясни-тельный диктант

311 Повто-рить правила§ 48-53

110

24.02


Контрольный тест по теме «Предлог»

1

Урок контроля знаний

Знать изученный материал. Навык написания предлогов

Тест


Союз (19 часов)

111

27.02


Союз как служебная часть речи.

1

Урок изучения нового материала

Знать понятие союз; морфоло-гические признаки союза; фун-кции союзов. Уметь распозна-вать союзы, отличать их от предлогов; пользоваться разны-ми союзными конструкциями в речевой практике; расставлять знаки препинания в сложн. пр.

Словарный диктант

§ 54,

316

112

28.02


Простые и составные союзы.

1

Урок изучения нового материала

Знать понятия простые /сос-тавные союзы.Уметь разли-чать простые и составные союзы; расставлять знаки препинания в сложных пр-иях

Комплекс-ный

анализ текста

§ 55,

319

113,114

02.03

02.03


Союзы сочинительные и подчинительные.

2

Урок изучения нового материала

Урок-

практикум

Знать разряды союзов по стро-ению. Уметь определять роль союзов в предложении, ставить знаки препинания при одно-родных членах и в сложных предложениях, строить предложения, используя союзы

Текущий контроль


§ 56,

322

Задан. на кар-точках

115,116

03.03

04.03


Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении

2

Урок изучения нового материала Урок-

практикум

Уметь правильно ставить знаки препинания, выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями

Комплекс-ный анализ текста

Практикум

§ 57,

324, № 326

117,118

06.03

07.03


Сочинительные союзы

2

Урок изучения нового материала

Знать виды сочинительных союзов. Уметь отличать сочи-нительные союзы от союзных слов, конструировать предло-жения по предложенным схемам.

Тест

§ 58,

331

336

119,120

09.03

09.03


Подчинительные союзы

2

Урок изучения нового материала

Знать виды подчинительных союзов. Уметь отличать подчинительные союзы от союзных слов, конструировать предложения по предложенным схемам.

Практикум, самостоя-тельная работа

§ 59,

339, № 340

121

10.03


Морфологический разбор союзов

1

Урок изучения нового материала

Знать порядок морфологичес-кого разбора союза. Уметь выполнять морфологический разбор союза, определять лексическое значение слова.

Словарно-

орфографи-ческая работа

§ 60,

341

122, 123

16.03

16.03


Сочинение-рассуждение на тему «Книга – наш друг и советчик»

2

Урок развития речи

Знать особенности публици-стического стиля речи. Уметь создавать текст-рассуждение, аргументировать свою точку зрения, опровергая или согла-шаясь с ними. Уметь правиль-но выражать свои в соответст-вии с литературными нормами; использовать в речи сложные предложения с разными группами союзов

Сочинение

Повто-рить правила

124,125

13.03

14.03


Слитное и раздельное написание союзов.

2

Урок изучения нового материала

Знать правило написания сою-зов также, тоже, чтобы, зато. Уметь отличать данные союзы от наречий и местоимений с частицами; подбирать одноко-ренные слова и синонимы.

Объясни-тельный диктант

§ 61,

346, № 350

126,127

17.03

20.03


Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.

2

Урок изучения нового материала

Знать правило написания сою-зов также, тоже, чтобы, зато. Уметь отличать данные союзы от наречий и местоимений с частицами; подбирать одноко-ренные слова и синонимы.

Тест

§ 61,

345, № 346

128,129

21.03

23.03


Повторение сведений о предлогах и союзах.

2

Урок- практикум

Систематизировать и обобщить знания о союзе. Уметь конструировать предложения по заданным моделям.

Самостоя-тельная работа

352, № 354

Частица (23 часа)

130

23.03


Частица как часть речи.

1

Урок изучения нового материала

Знать понятие частица; функции частиц, разряды частиц. Уметь распознавать частицы.

Текущий контроль

§ 62,

357

131

24.03


Разряды частиц. Формообразующие частицы


1

Урок изучения нового материала

Знать понятие формообразую-щие частицы; функции фор-мообразующих частиц. Уметь распознавать формообразую-щие частицы и определять их роль; различать частицы и омонимичные части речи

Словарный диктант

§ 63,

362

132,133

03.04

04.04


Смысловые частицы


2

Урок изучения нового материала

Урок закрепления знаний

Знать понятие смысловые частицы. Уметь распознавать смысловые частицы и опреде-лять, какой оттенок значения они выражают; употреблять частицы в устной и письмен-

ной речи.

Объясни-тельный диктант

§ 64,

369

374

134

06.04


Раздельное и дефисное написание частиц

1

Урок изучения нового материала

Совершенствовать навык раздельного написания частиц бы, ли, же. Знать о дефисном написании частиц –то, -ка.

Уметь применять изученные орфографические правила.

Комплекс-ный анализ текста

§ 65,

378

135

06.04


Сочинение-рассказ по картине К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»

1

Урок развития речи

Знать признаки текста, особен-ности текста-описания, компо-зиционные признаки текста-описания. Уметь составлять план текста, определять его идею и тему.

Сочинение

Повто-рить правила

Сочинение


136

07.04


Морфологический разбор частиц.

1

Урок изучения нового материала

Знать порядок морфологического разбора частиц.

Уметь выполнять морфологический разбор частиц.

Комплекс-ный анализ текста

§ 66,

383

137,138

10.04

11.04


Отрицательные частицы НЕ и НИ


2

Урок изучения нового материала

Урок-

практикум

Уметь определять смысловое значение частицы НЕ, правиль-но писать частицу НЕ с различ-ными частями речи. Уметь определять смысловое значе-ние частицы НИ, уметь разли-чать частицу НЕ и НИ на письме, приставку НЕ и частицу НЕ

Лингвисти-ческая задача, практикум.


§ 67,

390

392

139,140

14.04

15.04


Различение частицы НЕ и приставки НЕ


2

Урок изучения нового материала Урок-

практикум

Уметь применять правила написания НЕ с различными частями речи, обосновывать выбор написания, используя алгоритм рассуждения, различать на письме частицу НЕ и приставку НЕ, применять правило написания НЕ в отрицательных местоимениях и наречиях, неопределённых местоимениях

Лингвисти-ческая задача, самостоя-тельная работа.


§ 68,

394

398

141,142

13.04

13.04


Сочинение-рассказ по данному сюжету

( по упр. 402)

2

Урок развития речи

Уметь составлять план будущего сочинения, выбирая ключевые слова.

Сочинение

Повто-рить правила

143,144,145

17.04

18.04

20.04


Различение на письме частицы ни, союза ни-ни и приставки ни-.

3

Урок изучения нового материала Урок- практикум

Знать условия слитного и раздельного написания НИ с разными частями речи.

Уметь различать частицу НИ, приставку НИ-, союз НИ-НИ

Комплекс-ный анализ текста

Тест

§ 69,

404

406

146, 147

20.04

21.04


Повторение по теме «Частица»

2

Урок коррекции знаний

Знать морфологические признаки частиц, орфографию частиц. Уметь правильно писать частицы и употреблять их в речи.

Самостоя-тельная работа, словарный диктант

412

414

148149

24.04

25.04


Контрольный диктант по теме «Частицы» и его анализ

2

Урок контроля знаний

Знать орфографию частицы и уметь применять изученные орфографические правила. Уметь выполнить работу над ошибками.

Текущий контроль

413

150,151

27.04

27.04


Повторение по теме «Служебные части речи»

2

Урок- практикум

Уметь применять изученные орфографические правила.

Комплекс-ный анализ текста

Подгот.к зачету

152

28.04


Зачёт по теме «Служебные части речи»

1

Урок контроля знаний

Проверка ЗУН

Зачет


Междометия (4 часа)

153,154

02.05

04.05


Междометие как часть речи


2

Урок изучения нового материала

Знать о междометии как части речи.Уметь осознанно и в со-ответствии с нормами употреб-лять междометия в речи. Знать отличие междометий от звуко-подражательных слов. Уметь отличать их в тексте.


§ 70,

416

155,156

04.05

05.05


Дефис в междометиях Знаки препинания при междометии


2

Урок изучения нового материала

Знать условия дефисного написания междометий, уметь интонационно и пунктуаци-онно выделять междометия


§ 71,

419

421

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (19 часов)

157

08.05


Разделы науки о русском языке.

1

Урок -практикум

Знать разделы науки о русском языке, предмет их изучения.

Практикум, самостоя-тельная работа.

§ 72,

422

158

12.05


Текст. Стили речи.

1

Урок развития речи

Знать виды тестов, их приз-наки; стили речи, их признаки.

Уметь определять принадлеж-ность текста к определённому стилю и типу речи; самостоя-тельно создавать тексты на заданную тему

Сочинение-миниатюра

§ 73,

426

159,160

11.05

11.05


Сочинение на одну из тем: «Удивительное рядом», «Дело мастера боится»

2

Урок развития речи

Уметь создавать собственный текст на заданную тему.


Сочинение

Повто-рить правила

161

15.05


Фонетика и графика.

1

Урок- практикум

Знать теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах. Уметь писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически; выполнять фонетический разбор слов.

Текущий контроль

§ 74,

431, № 432

162

16.05


Лексика и фразеология.

1

Урок- практикум

Знать теоретический материал по теме урока, изученный в 5-6 классах. Уметь определять лексическое значение слов; подбирать к словам синонимы и антонимы; определять стили речи; работать со словарями

Тест

§ 75,

433

163

18.05


Морфемика. Словообразование

1

Урок- практикум

Знать теоретический материал по теме урока, изученный в 5-6 классах. Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически; выполнять морфемный и словообразова-тельный разбор слов.

Тест

§ 76,

437

164, 165

18.05

19.05


Морфология.


2

Урок- практикум

Знать основные понятия раздела.

Уметь применять изученные орфограммы.

Тест

§ 77,

443,

446

166, 167

20.05

22.05


Орфография.


2

Урок- практикум

Знать основные понятия раздела.

Уметь применять изученные орфограммы.

Объясни-тельный диктант, тест

§ 78, № 452, 453

168, 169

23.05

25.05


Синтаксис.

2

Урок- практикум

Знать основные понятия раздела.

Уметь применять изученные орфограммы.

Предупре-дительный диктант, тест

§ 79,

456, № 460

170, 171

25.05

26.05


Пунктуация

2

Урок- практикум

Уметь применять на практике правила орфографии и пунктуации, изученные в 5-7 классах

Предупре-дительный диктант, тест

§ 80,

461, № 463

172

26.05


Итоговый контрольный диктант

1

Урок контроля знаний

Уметь самостоятельно писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Диктант с граммати-ческим заданием

Повто-рить правила

173

27.05


Анализ итогового диктанта

1

Урок-

практикум

Уметь выполнять работу над ошибками.

Комплекс-ный анализ текста

Повто-рить правила

174

29.05


Итоговая контрольная работа за курс 7 класса

1

Урок контроля знаний

Уметь работать с тестовыми заданиями

Тест

Повто-рить правила

175

30.05


Итоговый урок. Работа над ошибками

1

Урок проверки ЗУН

Уметь выполнять работу над ошибками.

Комплекс-ная работа



Выбранный для просмотра документ рп по рус.docx

библиотека
материалов


Администрация Рассказовского района

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Платоновская средняя общеобразовательная школа


«Утверждаю»

Директор школы

______________ И.А.Бузанов

Приказ № ____ от _____________ 2016 г.

Рассмотрена на заседании экспертного совета и рекомендована к утверждению

(протокол № ___ от ___________ 2016 г.)












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

РУССКИЙ ЯЗЫК

для 7-9 классов

срок реализации: 3 года




составитель:

учитель МБОУ Платоновской СОШ

Токарева Татьяна Анатольевна














2016 год



  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА


Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

  • развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VII, VIII-IX классы).

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке и ученых-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Учебный предмет «Русский язык» в образовательных учреждениях с русским языком обучения выполняет цели, обусловленные ролью родного языка в развитии и воспитании личности ребенка, а также ролью родного языка в усвоении всех изучаемых в школе учебных предметов.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

  • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

  • смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

  • основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

  • особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

  • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

  • основные единицы языка, их признаки;

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;


уметь

  • различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

  • объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;


аудирование и чтение

  • адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

  • читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

  • извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

  • создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);

  • осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

  • владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

  • свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

  • соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

  • соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

  • удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.


  1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА


содержание, обеспечивающее формирование
КОММУНИКАТИВНой КОМПЕТЕНЦИи

Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая.

Сферы и ситуации речевого общения. Функциональные разновидности языка1. Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы.

Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), научного (отзыв, реферат, выступление, доклад, статья, рецензия), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк), официально-делового (расписка, доверенность, заявление, резюме) стилей.

Культура речи. Критерии культуры речи.

Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.

Основные виды информационной переработки текста: план, конспект, аннотация.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.

Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом.

Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.

Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этичес-кие, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров: тезисов, конспекта, отзыва, рецензии, аннотации; письма; расписки, доверенности, заявления.

содержание, обеспечивающее формирование
языковой и Лингвистической (языковедческой)
компетенций


Наука о русском языке и ее основные разделы. Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах.

Общие сведения о языке

Роль языка в жизни человека и общества.

Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.

Русский язык – язык русской художественной литературы.

Понятие о русском литературном языке и его нормах.

Русский язык как развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет.

Основные лингвистические словари. Извлечение необходимой информации из словарей.

Система языка

Фонетика. Орфоэпия

Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение, интонация.

Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. Фонетическая транскрипция.

Основные орфоэпические нормы русского литературного языка.

Связь фонетики с графикой и орфографией.

Основные выразительные средства фонетики.

Нормы произношения слов и интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.

Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания.

Морфемика (состав слова) и словообразование

Морфема – минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Основа слова. Чередование звуков в морфемах.

Основные способы образования слов.

Основные выразительные средства словообразования.

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Лексика и фразеология

Слово – основная единица языка.

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Стилистически окрашенная лексика русского языка.

Исконно русские и заимствованные слова.

Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления.

Фразеологизмы; их значение и употребление.

Понятие об этимологии как науке о происхождении слов и фразеологизмов.

Основные лексические нормы современного русского литературного языка.

Основные выразительные средства лексики и фразеологии.

Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Морфология

Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Служебные части речи.

Междометия и звукоподражательные слова.

Основные морфологические нормы русского литературного языка.

Основные выразительные средства морфологии.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.

Синтаксис

Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса.

Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные.

Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения.

Предложения двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные.

Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения.

Обращения. Вводные, вставные слова и конструкции.

Предложения сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.

Сложные предложения с различными видами связи.

Способы передачи чужой речи.

Текст. Смысловые части и основные средства связи между ними.

Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка.

Основные выразительные средства синтаксиса.

Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.

Правописание: орфография и пунктуация

Орфография

Правописание гласных и согласных в составе морфем.

Правописание Ъ и Ь.

Слитные, дефисные и раздельные написания.

Прописная и строчная буквы.

Перенос слов.

Соблюдение основных орфографических норм.

Пунктуация

Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания.

Знаки препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге.

Сочетание знаков препинания.

содержание, обеспечивающее формирование
КУЛЬТуРОВЕДЧЕСКой КОМПЕТЕНЦИи

Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.

Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.

Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.).

Русский речевой этикет. Культура межнационального общения.





  1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА


7 класс



Морфология и орфография. Культура речи

Причастие.


31


5


1

4.

Деепричастие.

12

2

1

5.

Наречие.

32

6

1

6.

Категория состояния.

6

2

1

7.

Служебные части речи.

Предлог.

1

13


2


1

8.

Союз.

19

2

-

9.

Частица.

23

3

2

10.

Междометие.

4

-

-

11.

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах.

19

2

2

Итого

175

24

10



8 класс


9 класс
































11 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров54
Номер материала ДБ-282642
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх