Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по русскому языку 2 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка во 2 классе



Тема

урока

Тип урока

Элементы содержания


Требования к уровню подготовленности учащихся

Вид контроля


УУД

Дата по плану

Дата по факту


1 четверть ( 45 ч)


Фонетика («Как устроен наш язык») 7ч


1

Звуки речи и буквы.



Урок изучения нового материала

Работа с таблицей «Звуки речи». Знакомство со сло­вами фонетика, графика. Различение звуков и букв


Учащиеся должны уметь различать звуки и буквы, производить наблюдения над звуками в слове

Текущий

Познавательные:

умение анализировать.

Коммуникативные:

владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные

умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.




1.09



2

Гласные и согласные звуки и их буквы.


Комбинированный

Основное различие гласных и согласных звуков. Знакомство с транскрипцией. Повторение спосо­бов обозначения мягкости согласных звуков


Знание и распознавание гласных и согласных звуков и букв. Уметь составлять схему слова при помощи фишек.

Текущий

Познавательные

умение анализировать.

Коммуникативные владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные

умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.



2.09



3

Обозначение звуков речи на письме.Самостоятельная работа.



Комбинированный

Сопоставление: звуковая и буквенная запись слов. Упражнения: запись звучащего слова с помощью транскрипции


Иметь представление о записи слов при помощи транскрипции.

Текущий. Самостоятельная работа

Познавательные:

умение анализировать.

Коммуникативные:

владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные

умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.


3.09



4

Ударные и безударные гласные звуки в слове.





Урок изучения нового материала Комбинированный


Упражнения: определение ударного звука в слове. Сравнение слов чудно — чудно. Обсуждение смыслоразличительной функции ударения


Уметь определять ударный слог в слове. Знать о смыслоразличительной функции ударения.

Текущий

Познавательные:

умение анализировать.

Коммуникативные:

владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные

умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.


4.09



5

Согласные звуки.



Урок изучения нового материала

Комбинированный


Упражнения на замену одного звука в слове. Со­ставление слов из набора букв. Обобщение из­вестных способов обозначения звука [и']


Уметь различать и характеризировать согласные звуки. Знать способы обозначения звука.

Текущий

Познавательные:

умение анализировать.

Коммуникативные:

владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные

умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.

5.09



6

Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие.



Урок изучения нового материала

Комбинированный


Сравнение звуков по твердости-мягкости. Сопос­тавление звукового состава слов. Сравнение зву­ков по звонкости-глухости

Знать и характеризовать соглас­ные звуки.

Текущий

Познавательные:

умение анализировать.

Коммуникативные:

владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные:

умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.


8.09



7

Звонкие согласные звуки в конце слова.

Самостоятельная работа.


Комбинированный

Сравнение звукового состава слов. Составление пар по звонкости-глухости. Наблюдение за оглушением парных звонких на конце слова

Уметь находить пару и сравнивать по звонкости - глухо­сти, твердости - мягкости.

Текущий. Самостоятельная работа

Познавательные: самостоятельно выделять, создавать и преобразовывать модели.

Коммуникативные:

строить монологичное высказывание, вести устный диалог.




9.09



Обозначение буквами глас­ных звуков после шипя­щих («Право­писание») -3 ч.



8

Учимчя писать сочетания жи-ши.



Комбинированный

Орфографический тренинг в написании слов с буквосочетаниями жи — ши. Изменение слов по образцу


Знать написания сочетания жи-ши.

Уметь применять данные зна­ния на практике.

Текущий

Познавательные: смысловое чтение, моделирование, установление причинно - следственных связей.

Коммуникативные:

строить монологичное высказывание.


10.09



9

Учимся писать очетания ча-ща.



Комбинированный

Обсуждение вопроса, есть ли твердые пары у зву­ков [ч'] и [щ']. Орфографический тренинг в на­писании слов с буквосочетаниями ча — ща. Изме­нение слов по образцу


Знать правило написание сочета­ния ча-ща. Уметь применять дан­ные знания на практике

Текущий

Познавательные: смысловое чтение, моделирование, установление причинно - следственных связей.

Коммуникативные:

строить монологичное высказывание.


11.09



10

Учимся писать сочетания чу-щу.

Словарный диктант.



Комбинированный

Обсуждение вопроса, есть ли твердые пары у звуков [ч'] и [щ']. Орфографический тренинг в написании слов с буквосочетаниями жи — ши, ча — ща, чу — шу


Знать правило написания сочета­ния чу-щу. Уметь применять данные знания.

Словарный диктант.



Познавательные: смысловое чтение, моделирование, установление причинно - следственных связей.

Коммуникативные:

строить монологичное высказывание.

12.09




Фонетика («Как устроен наш язык») 3 ч


11-12

Разделительный мягкий знак (ь).



Урок изучения нового материала

Упражнения: обозначение мягкости согласных на письме. Обсуждение вопроса о значении и осо­бенностях мягкого знака. Отработка алгоритма списывания


Знать функции мягкого знака и уметь их различать.

Текущий

Познавательные :

умение задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.

15.09



16.09



13

Слог.


Урок изучения нового материала

Упражнения: деление слов на слоги, классифика­ция слов по количеству слогов

Знать правила переноса слов. Уметь делить слова на слоги.

Текущий

Познавательные :

умение задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.

Регулятивные :

умение высказывать в устной форме о переносе слова слов.


17.09



Перенос слов («Правопи­сание») 2 ч



14

Учимся переносить слова.



Урок изучения нового материала

Отработка правила переноса слов. Поиск слов, которые можно переносить. Поиск ошибок, допу­щенных при переносе слов


Знать правила переноса слов с «й»

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в многообразии способов, смысловое чтение.

Коммуникативные: задавать вопросы, аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

применять установленные правила.



18.09



15

Учимся переносить слова.



Комбинированный

Наблюдение за способами переноса слов с буквами и, ь, ъ. Поиск слов, которые нельзя переносить


Уметь правильно переносить сло­ва, безошибочно списывать текст

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в многообразии способов, смысловое чтение.

Коммуникативные: задавать вопросы, аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

применять установленные правила.



19.09



16

Диктант (текущий) по теме «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу и перенос слов».


Контрольный урок

Правила, которые встречаются в диктанте.


Уметь применять изученные правила.

Тематический.

Контрольный диктант.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.




22.09



17

Анализ диктанта.

Списывание текста.



Повторения и закрепления

Орфографический тренинг. Отработка алгоритма проведения работы над ошибками

Знать о смыслоразличительном значении ударения. Уметь отличать слово от сочетания звуков.

Тематический.

Контрольное

списывание

Познавательные:

действует по алгоритму.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.


23.09



Фонетика («Как устроен наш язык») 1ч



18

Слоги ударные и безударные.Роль ударения.






Урок изучения нового материала

Упражнения: способы определения места ударе­ния в слове. Обсуждение смыслоразличительной функции ударения


Знать о смыслоразличительном значении ударения. Уметь отличать слово от сочетания звуков.

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в многообразии способов, смысловое чтение.

Коммуникативные: задавать вопросы, аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

применять установленные правила.



24.09



Слово и пред­ложение. Сло­ва в предло­жении («Как устроен наш язык») 6 ч



19

Слово.



Урок изучения нового материала

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подума­ем»-. Работа с текстом сказки Г. Остера «Зарядка для хвоста». Работа со схемами


Знать понятие «имена существительные». Уметь выделять слова из текста, отвечающие на вопросы Кто? Что?

Текущий

Познавательные:

смысловое чтение, моделирование.

Регулятивные:

применение, коррекция в применении.




25.09



20

Слова, называющие предмет.



Урок изучения нового материала

Наблюдение за значением слов. Наблюдение: сло­ва, отвечающие на вопросы что?, кто?. Знаком­ство с термином «имена существительные». Тре­нировка в постановке вопросов


Знать понятия «имена прилага­тельные», «глагол». Уметь выделять их из текста.

Текущий

Познавательные:

смысловое чтение, моделирование.

Регулятивные:

применение, коррекция в применении.




26.09



21

Слова, называющие признаки и действия предметов.

Словарный диктант.


Комбинированный

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подума­ем». Наблюдение: слова, не отвечающие на во­просы кто?, что?. Знакомство с терминами «имена прилагательные», «глаголы». Тренировка в постановке вопросов


Знать понятия: звук - слово –предложение, и уметь их разли­чать. Знать о делении предложе­ний по цели высказывания.

Текущий, словарный диктант

Познавательные:

смысловое чтение, моделирование.

Регулятивные:

применение, коррекция в применении.



29.09



22

Слово и предложение.



Комбинированный

Наблюдение: цель высказывания. Фронтальная работа


Уметь различать восклицательные и невосклицательные предложе­ния.

Текущий, фронтальный

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.



30.09



23

Восклицательные и невосклицательные предложения.



Урок изучения нового материала

Работа с рисунками учебника. Обсуждение прави­ла. Определение цели предложения и его интона­ционной окраски. Поиск ошибок

в постановке знаков препинания в конце предложения


Уметь различать предложение по интонации и по цели высказывания.

Текущий

Познавательные: смысловое чтение, моделирование.

Регулятивные:

применение, коррекция в применении.



1.09



24

Слова в предложении.



Урок изучения нового материала

Комбинированный


Проблемная ситуация в рубрике «Давай подума­ем». Знакомство с понятием «окончание». Фрон­тальная работа: изменение формы слова, выделе­ние окончаний


Уметь выделять изменяемую часть слова (окончание).

Текущий

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.


2.10



Состав слова и словообра­зование («Как устроен наш язык») 3ч



25

Окончание как часть слова.



Урок изучения нового материала

Наблюдение: изменение формы слова. Составле­ние предложений из набора слов. Работа со слова­ми с нулевым окончанием


Уметь выделять нулевое оконча­ние в словах.

Текущий

Познавательные: ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательность действий.

3.10



26

Изменение формы слова с помощью окончания.


Комбинированный

Наблюдение: неизменяемые слова. Сравнение: неизменяемые слова и слова с нулевым окончани­ем. Выбор нужной формы слова для завершения предложения.


Уметь находить и применять в речи неизменяемые слова.

Текущий

Познавательные: ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательность действий.


6.10



27

Неизменяемые слова.



Урок изучения нового материала

Уметь находить и применять в речи неизменяемые слова.

Уметь применять изученные правила.

Текущий

Познавательные: ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательность действий.


7.10



28

Итоговая контрольная работа по теме: «Фонетика, слово и предложение; слова изменяемые, неизменяемые; окончание».

Контрольный урок

Правила, которые встречаются в контрольной работе

Уметь применять изученные правила.

Итоговый, контрольный диктант, задание

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

8.10



Заглавная бук­ва в словах («Правопи­сание») 1ч


29

Вспоминаем правило написания заглавной буквы.



Комбинированный


Проблемная задача (с опорой на сюжетную кар­тинку). Активизация словарного запаса. Заполне­ние пропусков в предложениях


Уметь применять правила написания заглавной буквы в словах.

Текущий

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать.

Регулятивные:

применять установленные правила.

9.10



Состав слова и словообра­зование («Как устроен наш язык») 1ч


30

Корень как часть слова.



Урок изучения нового материала

Работа с иллюстрацией учебника, наблюдение: значение и звучание родственных слов. Коллек­тивное формулирование выводов

Уметь находить корень слова. Знать определение «Корня».


Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать.

Регулятивные:

применять установленные правила.

10.10



Проверяемые безударные гласные в кор­не слова («Правопи­сание») 3ч



31

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.



Урок изучения нового материала

Рубрика «Давай подумаем»: способ обозначе­ния безударных гласных в корне слова. Сравне­ние: обозначение буквами ударных и безударных гласных; способы проверки. Коллективное выве­дение правила


Знать способы проверки безудар­ной гласной в корне слова.

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия спосо-бов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

13.10



32

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

Словарный диктант.


Урок изучения нового материала

Работа с группами родственных слов. Сравнение звуковых моделей слов. Закрепление правила. Подбор проверочных слов


Знать способы проверки безудар­ной гласной в корне слова.

Текущий.Словарный диктант

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия спосо-бов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

14.10



33


Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.


Комбинированный


Орфографический тренинг: работа со словами с безударными гласными в корне слова. Трениров­ка в подборе проверочных сло

Знать способы проверки безударной гласной в корне слова.

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

15.10



Состав слова («Как устроен наш язык») 1ч


34

Корень как общая часть родственных слов.



Урок изучения нового материала

Коллективное обсуждение: признаки однокорен­ных слов. Сравнение: родственные слова - сино­нимы; родственные слова - омонимы (без введе­ния терминов)

Уметь анализировать слова с це­лью выявления безударного глас­ного звука в слове.

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.


16.10



Проверя­емые безудар­ные гласные в корне слова («Правописа­ние») 4 ч


35

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.



Урок изучения нового материала

Работа с безударными гласными, при проверке ко­торых необходимо принимать во внимание смысл предложения. Сравнение звуковой и буквенной записи слов


Уметь сопоставлять звуковую и буквенную запись слов.

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.



17.10



36

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.


Комбинированный


Развитие орфографической зоркости. Работа с текстовым материалом: подбор проверочных слов. Отработка действия контроля


Уметь находить корень в словах. Знать виды чередования соглас­ных в корне слова.

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия спосо-бов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.


20.10



37

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.



Комбинированный


Отработка действия контроля. Активи­зация словарного запаса. Наблюдение за смыслоразличительной функцией буквы, обозначающей безударный звук


Знать о смыслоразличительной функции буквы, обозначающей безударный звук.

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия спосо-бов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

21.10



38

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.


Комбинированный


Работа с группами однокоренных слов. Развитие орфографической зоркости. Самостоятельный орфографический тренинг


Уметь подбирать проверочные слова.Знать и применять правила проверки безударных гласных в корне слова.

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.


22.10



39

Итоговый диктант по темам: «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слов, безударные гласные в корне слова»


Контрольный урок

Правила, которые встречаются в диктанте.

Уметь применять изученные правила

Итоговый, контрольный диктант, задание

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

23.10



40

Анализ диктанта.


Повторения и закрепления

Отработка алгоритма проведения работы над ошибками

Уметь применять изученные правила

Текущий

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

аргументировать и координировать свою позицию.

24.10



Состав слова («Как устроен наш язык») 1 ч


41

Однокоренные слова.

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.




Урок изучения нового материала

Упражнения: подбор и различение однокоренных слов, отработка алгоритма нахождения корня слова. Поиск слов с заданным корнем


Уметь находить корень слова.

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.

27.10



Парные по звонкости-глухости со­гласные в корне слова («Правопи­сание») 2 ч


42

Учимся писать буквы согласных в корне слова.


Урок изучения нового материала

Наблюдение за языковым материалом, формули­рование правила. Разграничение звуков, вызы­вающих трудности написания, и звуков, не вызы­вающих трудностей

Уметь подпирать проверочные слова при написании согласных в корне слова.

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила, последовательности действий.


28.10



43

Учимся писать буквы согласных в корне слова.



Урок изучения нового материала

Упражнения: отработка способа проверки орфо­граммы. Развитие орфографической зоркости


Уметь правильно писать согласные в корне слово.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

29.10



Состав слова («Как устроен наш язык») 1 ч


44


Корень слова с чередованием согласных.



Урок изучения нового материала

Упражнения: постановка орфографической зада­чи по проверке отрабатываемой орфограммы в середине слова. Работа с текстовым материа­лом. Орфографический тренинг


Уметь сопоставлять способы проверки безударных гласных и согласных в корне слова.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


30.10



Орфограммы в корне слова («Правописа­ние») 4 ч



45

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.



Урок изучения нового материала

Комбинированный


Наблюдение: чередование согласных в корне слова. Коллективное формулирование правила. Обсужде­ние: виды чередования согласных в корне слова

Уметь подбирать проверочные слова.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

31.10



2 четверть (33 ч)


46

Учимся писать буквы согласных и гласных в корне слова.






Урок изучения нового материала

Развитие орфографической зоркости. Активиза­ция словарного запаса в процессе подбора прове­рочных слов. Работа с текстами


Уметь подбирать проверочные слова.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.




12.11



47

Учимся писать буквы согласных и гласных в корне слова.

Словарный диктант.


Комбинированный

Наблюдения: выделение орфограмм корня, ана­лиз звукового состава слов. Поиск проверочных слов


Уметь подбирать проверочные слова на изученные правила.

Текущий.Словарный иктант

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


13.11



48

Учимся писать буквы согласных и гласных в корне слова.



Комбинированный

Орфографический тренинг. Самостоятельная ра­бота с упражнениями тетради «Пишем грамотно». Буквенная запись слов, данных с частичной транскрипцией


Уметь подбирать проверочные слова на изученные правила.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


14.11



49

Диктант (текущий) по теме: «Правопи-сание согласных в корне слова»

Контрольный урок

Правила, которые встречаются в диктанте

Уметь применять изученные правила

Тематический.

Контрольный диктант

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

17.11



50

Анализ диктанта.

Списывание.



Повторения и закрепления

Орфографический тренинг. Отработка алгоритма проведения работы над ошибками


Уметь подбирать проверочные слова на изученные правила, безошибочно списывать текст

Тематический.

Контрольное

списывание

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

18.11



Состав слова («Как устроен наш язык») 2ч


51

Суффикс как часть слова.



Урок изучения нового материала

Наблюдение за языковым материалом (функция, значение и местонахождение суффикса в слове), формулирование выводов. Упражнения: работа над правилом


Знать о функции, значении и местонахождении суффикса в слове

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


19.11



52

Значение суффиксов.



Урок изучения нового материала

Наблюдение: значение суффиксов. Работа с алго­ритмом нахождения суффикса. Отработка дейст­вия поиска суффикса в слове

Уметь находить суффикс в слове

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


20.11



Непроизноси­мые соглас­ные в корне слова («Правописание») 3 ч


53

Учимся писать слова с непроизносимыми согласными звуками.



Урок изучения нового материала

Повторение правила. Решение орфографических задач. Работа с текстовым материалом. Диффе­ренциация слов, в которых есть непроизносимый согласный, и слов, в которых его нет Орфографический тренинг.

Уметь сопоставлять звуковую и буквенную запись слова. Знать о значении суффикса

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

21.11



54

Учимся писать слова с непроизносимыми согласными звуками.


Урок изучения нового материала

Повторение правила. Решение орфографических задач. Работа с текстовым материалом. Диффе­ренциация слов, в которых есть непроизносимый согласный, и слов, в которых его нет

Уметь подбирать проверочные слова к словам с непроизносимыми согласными

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

24.11



55

Учимся писать слова с непроизносимыми согласными звуками.Самостоятельная работа.



Комбинированный

Орфографический тренинг. Упражнения: выбор необходимых пропущенных слов. Самостоятельная работа: отработка алгоритмов применения правил.

Уметь применять правило проверки слов с непроизносимыми согласными.

Текущий

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы.

25.11



Состав слова («Как устроен наш язык») 1ч


56

Значения суффиксов








Урок изучения нового материала

Анализ языкового материала. Наблюдение: значе­ния суффиксов. Решение проблемной задачи. Са­мостоятельная работа. Итоговое повторение. Ра­бота в парах

Знать значимые части слова.

Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова.

Текущий

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные:

применять на практике.


26.11



Правописа­ние суффик­сов («Право­писание») 4 ч


57

Учимся писать суффиксы

ёнок-,

-онок-.

Словарный диктант.



Урок изучения нового материала

Наблюдение за языковым материалом: выведение правила написания слов с суффиксами -ёнок-, -онок-. Упражнения: алгоритм применения правила

Различать произношение и написание слова.

Соблюдать изученные нормы орфографии.

Находить способ проверки написания слова Знать правила написания суффик­сов -ёнок-, -онок-.

Текущий, словарный диктант

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные:

применять на практике.




27.11



58

Учимся писать суффиксы –ик, -ек.



Урок изучения нового материала

Сопоставление звуковой и буквенной записей слов. Наблюдение за языковым материалом: выведение правила написания слов с суффиксами -ик-, -ек-


Знать о значении суффиксов, иметь представление об омонимичных суффиксах.

Текущий

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные:

применять на практике.





28.11



59

Учимся писать суффиксы –ик, -ек.

Значение суффиксов.


Комбинированный

Развернутое объяснение выбора суффикса. Кон­струирование слов с использованием правила

Анализ языкового материала.

Уметь выделять суффикс, определять его значение.

Текущий

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные: применять на практике.



1.12



60

Текущая контрольная работа по теме: «Корень слова, суф-фикс».


Контрольный урок

Правила, которые встречаются в контрольной работе.


Уметь правильно применять изученные правила.

Тематический.

Контрольный диктант

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные: применять на практике.



2.12



61

Учимся писать суффикс

ость-



Урок изучения нового материала

Выделение суффикса, определение его значения, сопоставление пар слов, противоположных по значению. Письмо под диктовку

Уметь конструировать слова.

Текущий

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные: применять на практике.




3.12



Состав слова («Как устроен наш язык») 1ч


62

Образование слов при помощи суффиксов.




Урок изучения нового материала

Наблюдение: образование слов суффиксальным способом. Обсуждение правила. Упражнения (ин­дивидуальная работа)

Уметь образовывать слова суффиксальным способом.

Текущий

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные: строить

высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные: применять на практике.




4.12



Правописа­ние суффиксов («Право­писание») 1ч


63

Учимся писать суффиксы имен прилагательных.



Урок изучения нового материала

Наблюдение за языковым материалом. Коллективное выведение правила, его обсуждение. Со­ставление слов по заданной модели. Упражнения: отработка алгоритма применения правила

Уметь пользоваться алгоритмом правила.

Текущий

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные: применять на практике.


5.12



Состав слова («Как устроен наш язык») 1ч


64

Образование слов с помощью суффиксов.



Комбинированный

Конструирование слов. Работа с текстом. Подбор родственных слов


Знать о значении и месте суффикса в слове.

Текущий

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные: применять на практике.


8.12



Правописание корней и суф­фиксов («Правописание») 1 ч


65

Учимся писать корни и суффиксы.



Комбинированный

Отработка алгоритмов применения правил. Работа с текстом. Письмо по памяти и под диктовку. Сопоставление звуко­вой и буквенной записей слов

Уметь конструировать слова на изученные правила. Знать правило написания суффиксов -ив-, -ев-, -лив-. -чив-.

Текущий

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов.

Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Регулятивные: применять на практике.



9.12



66

Итоговая контрольная работа за первое полугодие по теме «Фонетика, слово и предложение; корень слова; суффикс»

1 Контрольный урок

Правила, которые встречаются в контрольной работе.


Уметь правильно применять изученные правила.

Итоговый, контрольный диктант, задание

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

10.12



67

Анализ контрольной работы.


Повторения и закрепления

Орфографический тренинг. Отработка алгоритма проведения работы над ошибками

Уметь подбирать проверочные слова на изученные правила.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

11.12



Состав слова («Как устроен наш язык») 2ч


68

Приставка как часть слова.



Урок изучения нового материала

Наблюдение: значение и место приставки в сло­ве. Обсуждение правила и формулирование выво­дов. Упражнение: алгоритм выделения приставки в слове.

Уметь применять правило напи­сания приставки в слове.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

12.12



69

Значение приставки.



Урок изучения нового материала

Наблюдение за значением приставок в словах. Со­ставление слов по заданной модели. Отработка умения выделить в слове приставку


Уметь применять алгоритм выде­ления приставки в слове.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои отве-ы.



15.12



Правописа­ние приста­вок («Право­писание») 3ч


70

Учимся писать приставки.






Урок изучения нового материала

Коллективное обсуждение правила и алгоритма его применения. Классификация слов, сопостав­ление звуковой и буквенной записей слов


Уметь применять правило напи­сания приставки в слове.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



16.12



71

Учимся писать приставки.



Комбинированный

Отработка правописания приставок с буквой а. Выведение алгоритма действия


Уметь применять правило напи­сания приставки в слове.


Познавательные: использовать общие приёмы.

Регулятивные применять установленные правила. Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы.



17.12



72

Различаем приставки с буквами о, а.



Урок изучения нового материала

Дифференциация правил написания приставок с буквами а и о. Обсуждение проблемной ситуа­ции


Уметь образовывать слова приставочным способом.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



18.12



Состав слова («Как устроен наш язык») 1ч


73

Образование слов при помощи приставок.



Комбинированный

Анализ слов, образованных приставочным спосо­бом. Формулирование выводов и обсуждение пра­вила. Упражнения на поиск слов с приставками


Уметь правильно соотносить звуковую и буквенную запись слова. Знать об образовании слов приставочно-суффиксальным способом.

Текущий

Познавательные: использовать общие приёмы.

Регулятивные применять установленные правила. Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы.




19.12



74

Итоговый диктант за 1 полугодие по теме « Гласные и согласные в корне слова; правописание изученных суффиксов.»

Контрольный урок

Правила, которые встречаются в диктанте

Уметь правильно применять изученные правила

Итоговый, контрольный диктант, задание

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

22.12



75

Анализ итогового диктанта за первое полугодие.

Повторения и закрепления

Орфографический тренинг. Отработка алгоритма проведения работы над ошибками

Уметь правильно применять изученные правила

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные

применять установленные правила.

23.12



Правописа­ние твердого и мягкого раз­делительных знаков («Правописание»)


76

Учимся писать разделительный твёрдый знак.



Урок изучения нового материала

Анализ языкового материала: формулирование правила, отработка алгоритма его применения. Конструирование слов, выявление соотношения звуковой и буквенной записей слов

Уметь различать Ъ и Ь и уметь их правильно применять на письме. Знать о правописании слов с раз­делительным твердым знаком.

Текущий

Познавательные: рефлексия способов и условий.

Регулятивные:

применять установленные правила.

24.12



77

Различаем разделительные мягкий и твёрдый знаки.



Урок изучения нового материала

Наблюдение: выделение признака дифференциа­ции, развернутое объяснение выбора знака. Клас­сификация слов

Уметь сопоставлять случаи употребления Ъ и Ь знаков.

Текущий

Познавательные: рефлексия способов и условий.

Регулятивные:

применять установленные правила.

25.12



Состав слова («Как устроен наш язык»)


78

Как образуются слова.


Урок изучения нового материала

Анализ слов, образованных приставочно-суффиксальным способом. Наблюдение: слова, образо­ванные способом сложения

Знать: значимые части слова

Текущий

Познавательные: рефлексия способов и условий.

Регулятивные:

применять установленные правила.

26.12



3 четверть (48 ч)


Правописа­ние твердого и мягкого раз­делительных знаков («Пра­вописание») 1ч


79

Различаем разделительные мягкий и твёрдый знаки.



Комбинированный

Сопоставление случаев употребления твердого и мягкого знаков. Орфографический тренинг. Ра­бота с текстами

Знать значимые части слова.

Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова.

Находить способ проверки написания слова

Текущий

Познавательные: рефлексия способов и условий.

Регулятивные:

применять установленные правила.

12.01



Состав слова («Как устроен наш язык») 1 ч


80

Основа слова.



Урок изучения нового материала

Обсуждение правила. Подбор слов к схемам. Са­мостоятельная работа по выделению основы слов


Уметь находить и выделять осно­ву слова.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные: применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.




13.01



Различение предлогов и приставок; («Правописание») 2ч


81

Учимся различать предлоги и приставки



Урок изучения нового материала

Наблюдение за языковым материалом: выведение правила, обсуждение алгоритма дифференциа­ции. Тренировочные упражнения


Уметь выделять приставку; определять предлоги.

Текущий

Познавательные: использовать общие приёмы.

Регулятивные: применять установленные правила. Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы.


14.01



82

Учимся различать предлоги и приставки

Словарный диктант.



Урок изучения нового материала

Орфографический тренинг. Работа с текстами: вписывание пропущенных предлогов и приставок


Уметь разбирать слова по составу

Текущий, словарный диктант

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

15.01



Состав слова («Как устроен наш язык»)


83

Повторяем состав слова. Самостоятельная работа.



Повторения и закрепления

Классификация слов по способу образования. Тренировочные и творческие упражнения

Уметь писать различные группы приставок

Текущий. Самостоятельная работа


Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


16.01



Правописа­ние различ­ных частей слова («Пра­вописание») 2ч


84

Повторяем правописание частей слова.



Повторения и закрепления

Повторение орфограмм корня. Дифференциация приставок, обсуждение алгоритмов проверки раз­личных орфограмм


Знать значимые части слова. Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова.

Находить способ проверки написания слова

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


19.01



85

Повторяем правописание частей слова.



Повторения и закрепления

Отработка написания различных групп приста­вок. Работа с текстами. Орфографический тре­нинг

Уметь определять значение слова.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


20.01



86

Диктант (текущий) по теме «Правописание разделительных ъ и ь знаков; приставок и предлогов»

Контрольный урок

Правила, которые встречаются в диктанте.


Уметь правильно применять правописание.

Тематический.

Контрольный диктант

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

21.01



Лексика («Как устроен наш язык»)


87

Слово и его значение.


Списывание.


Комбинированный

Наблюдение: значение слова. Сопоставление сло­ва и его значения

Орфографический тренинг.

Уметь работать со словарями

Уметь применять правила, безошибочно списывать текст.

Текущий



Контрольное

списывание

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

22.01



88

Значение слова. Повторяем правописание частей слова.Самостоятельная работа.


Комбинированный

Работа в орфографической тетради «Пишем гра­мотно». Орфографический тренинг. Отработка алгоритма проведения работы над ошибками

Знать значимые части слова.

Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова.

Находить способ проверки написания слова

Текущий. Самостоятельная работа.



Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

23.01



Текст («Разви­тие речи») 2 ч


89

Текст.



Урок изучения нового материала

Сравнение звука, части слова, предложения и тек­ста. Обсуждение: выявление признаков текста. Различение текста и не текста


Уметь различать тексты и нетексты; выявлять признаки, анализировать текст и озаглавливать его.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.




26.01



90

Заголовок текста.



Урок изучения нового материала

Наблюдение: смысловая цельность текста. Анализ текста и его заглавия (проблемная ситуация). Вве­дение понятия «заголовок»

Знать, как сочетаются слова, связь лексических значений слов.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.





27.01



Лексика («Как устроен наш язык») 2ч


91

Как сочетаются слова.

Словарный диктант.



Комбинированный

Наблюдение: слово, его значение, сочетаемость слов (фронтальная работа). Обсуждение правила: связь лексических значений слов. Работа в груп­пах. Индивидуальная работа. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»

Уметь работать со словарем.

Текущий,словарный диктант

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.




28.01



92

Значение слова в словаре и тексте.



Урок изучения нового материала

Работа с текстом: уточнение значений слов. Рабо­та с рубрикой «Обрати внимание». Самостоя­тельная работа

Уметь работать со словарем

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.




29.01



Отработка из­ученных орфо­грамм («Пра­вописание») 1 ч


93

Повторяем правописание частей слова.



Повторения и закрепления

Работа в орфографической тетради «Пишем гра­мотно». Орфографический тренинг. Сопоставле­ние звуковой и буквенной записи слов

Уметь правильно применять правописание

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.





30.01



94

Текущая контрольная работа по теме «Приставки, состав слова; образование слов».


Контрольный урок

Правила, которые встречаются в контрольной работе

Уметь правильно применять изученные правила

Тематический.

Контрольный диктант

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

2.02



95

Анализ текущей ко-нтрольной работы и работа над ошибками.

Повторения и закрепления

Отработка алгоритма проведения работы над ошибками

Уметь применять изученные правила.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

3.02



Текст («Разви­тие речи») 2ч


96

Один текст – разные заголовки.



Комбинированный

Работа в группах по подбору заголовков к текс­там. Анализ названий уроков в содержании учеб­ника как пример заглавий текстов. Индивидуаль­ная работа: подбор подходящего заголовка

Уметь формулировать основную мысль текста,

подбирать подходящие заголовки

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.



4.02



97

Учимся озаглавливать текст.



Комбинированный

Индивидуальная работа: подбор заглавий к данно­му тексту. Фронтальная работа: возможные текс­ты по данным заголовкам

Индивидуальная работа: подбор заглавий к данно­му тексту. Фронтальная работа: возможные текс­ты по данным заголовкам

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.




5.02



Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч


98

Слово в толковом словаре и тексте.



Урок изучения нового материала

Работа с текстом: значение слова. Знакомство с толковыми словарями. Работа с толковым слова­риком учебника

Уметь пользоваться толковым словарем

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.





6.02



99

Слова однозначные и многозначные.Самостоятельная работа.



Урок изучения нового материала

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подума­ем» Работа с рисунками учебника. Обсуждение правила: однозначность и многозначность слова.

Уметь анализировать языковые единицы: многозначные слова

Текущий. Текущий. Самостоятельная работа

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.




9.02



Отработка изученных орфограмм («Правописа­ние») 1 ч


100

Учимся находить и проверять орфограммы в слове.



Комбинированный

Работа в орфографической тетради «Пишем гра­мотно». Орфографический тренинг. Письмо по памяти


Уметь правильно применять правописание.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



10.02



Текст («Разви­тие речи») 2ч


101

Учимся озаглавливать текст.

Словарный диктант.



Комбинированный

Проблемная ситуация: анализ данных заголовков, выбор наиболее подходящего. Исправление не­точных заголовков

Уметь формулировать основную мысль текста, подбирать подходящие заголовки.

Текущий, словарный диктант

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

11.02



102

Как строится текст. Окончание текста.



Урок изучения нового материала

Наблюдение: незавершенный текст. Работа по группам: выбор и обсуждение подходящего
текста по смыслу окончания текста. Списывание текста в тетрадь

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные темы

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


12.02



Лексика («Как устроен наш язык»)


103

Как появляются многозначные слова.






Урок изучения нового материала

Условия появления нескольких значений слова. Анализ многозначных слов. Работа с толковым словариком учебника

Уметь сочетать слова, работать со словарями.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


13.02



104

Как определять значение многозначного слова.


Урок изучения нового материала

Проблемная ситуация: можно ли вне текста опре­делить, о каком значении многозначного слова идет речь? Работа с толковым словариком учебни­ка. Замена многозначных слов близкими по значе­нию словами


Уметь сочетать слова, работать со словарями.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

16.02



Текст («Разви­тие речи») 1 ч


105

Учимся заканчивать текст.



Комбинированный

Комплексная фронтальная работа с текстом. Упражнения: корректирование предложенного окончания текста


Уметь сопоставлять однокоренные слова и синонимы.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

17.02



Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч


106

Слова - синонимы.



Урок изучения нового материала

Наблюдение языкового явления синонимии. Ра­бота с рисунками учебника. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Наблюдение: сочетаемость слов. Работа с текстами


Уметь правильно применять правописание.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

18.02



107

Сочетание синонимов с другими словами.



Урок изучения нового материала

Обсуждение правила: ряды синонимов. Наблюде­ние: сочетаемость слов (работа в группах). Выбор наиболее подходящего слова из группы синонимов

Уметь сопоставлять однокоренные слова и синонимы.

Текущий

Познавательные: смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

использовать на практике.

19.02



Текст («Разви­тие речи») 2 ч


108

Как строится текст. Начало текста.



Урок изучения нового материала

Индивидуальная работа с последующим обсужде­нием текста. Наблюдение: начало текстов. Работа в парах


Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Текущий

Познавательные: смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

использовать на практике.

20.02



109

Сочиняем начало текста.


Комбинированный

Наблюдение: различные начала текста в зависи­мости от заглавия и основной мысли. Фронталь­ная работа: комплексный анализ текстов

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

24.02



Лексика («Как устроен наш язык») 2ч


110

Как используются синонимы.



Комбинированный

Наблюдение: синонимия; значение слова (соче­таемость). Сопоставление: однокоренные слова и синонимы (фронтальная работа)


Уметь работать со словарями

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


25.02



111

Синонимы в тексте.

Словарный диктант.



Комбинированный

Работа с текстами. Наблюдение: синонимия. Кор­ректирование текста


Уметь работать со словарями

Диктант

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

26.02



Отработка изу­ченных орфо­грамм («Правописание») 1 ч


112

Учимся применять орфографические правила.



Комбинированный

Работа в орфографической тетради «Пишем гра­мотно». Развитие орфографической зоркости. Орфографический тренинг


Уметь правильно применять правописание.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

27.02



113

Итоговая контрольная работа по теме «Состав слова; слово и его значение»



Контрольный урок

Правила, которые встречаются в контрольной работе

Уметь правильно применять изученные правила

Итоговый контрольный диктант, задание

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

2.03



114

Анализ итоговой контрольной работы, работа над ошибками.

Повторения и закрепления

Отработка алгоритма проведения работы над ошибками

Уметь правильно применять изученные правила

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

3.03



Текст («Разви­тие речи») 2 ч


115

Учимся составлять текст.



Комбинированный

Фронтальная работа: составление текстов по за­данному заголовку и началу. Индивидуальная рабо­та: составление текстов при наличии окончания

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

4.03



116

Последовательность предложений в тексте.



Комбинированный

Наблюдение за последовательностью предложе­ний в тексте. Анализ и корректирование текстов. Поиск нарушения последовательности и запись правильного текста в тетрадь

Уметь анализировать тексты с нарушениями.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



5.03



Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч


117

Слова – антонимы.



Урок изучения нового материала

Работа с рисунками учебника. Наблюдение за язы­ковым явлением антонимии. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»

Уметь работать со словарями

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



6.03



118

Сочетания антонимов с другими словами.



Урок изучения нового материала

Подбор антонимов к заданным словам. Сопостав­ление синонимов и антонимов. Работа с рисунка­ми учебника

Уметь сопоставлять синонимы и антонимы.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



10.03



119


Тест: «Значение слова, синонимы и антонимы».


Урок изучения нового материала

Классификация слов по способу образования. Состав слова, знамение слова, синонимы, антоним

Уметь при­менять орфогра­фические правила


Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

11.03



Текст («Разви­тие речи») 1 ч


120

Связь предложений в тексте.



Комбинированный

Работа в орфографической тетради «Пишем гра­мотно». Группировка слов

Анализ текста с нарушениями.

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

12.03



Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч


121

Слова - омонимы.

Словарный диктант.



Урок изучения нового материала

Работа с рисунками учебника. Наблюдение за омо­нимами. Индивидуальная работа

Уметь определять омонимы; сравнивать заимствованные слова с исконно русскими оборотами.

Текущий, словарный диктант

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

13.03



122

Слова исконные и заимствованные.



Урок изучения нового материала

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подума­ем». Сравнение заимствованных слов с исконно русскими. Повторение

Уметь работать со словарями

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.




16.03



123

Итоговый диктант за 3 четверть по теме: «Правописание изученных орфограмм»


Контрольный урок

Правила, которые встречаются в диктанте

Уметь правильно применять изученные правила

Итоговый контрольный диктант, задание

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

17.03



124

Анализ диктанта, работа над ошибками.

Повторения и закрепления

Работа в орфографической тетради «Пишем гра­мотно». Отработка алгоритма проведения работы над ошибками

Уметь правильно применять изученные правила

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

18.03



Текст («Разви­тие речи») 2 ч


125

Абзац.



Урок изучения нового материала

Наблюдение: тексты, записанные с абзацным де­лением и без него. Обсуждение правила. Работа в группах

Уметь делить текст на абзацы; находить заимствованные слова и их анализировать.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

19.03



126

Учимся выделять абзацы.



Урок изучения нового материала

Фронтальная работа: деление текста на абзацы. На­блюдение: особенности абзаца как микротемы текста

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

20.03



Лексика («Как устроен наш язык») 1 ч


4 четверть (41 ч)


127

Значения заимствованных слов.



Урок изучения нового материала

Наблюдение: заимствованные части слов (корни, суффиксы, приставки). Поиск заимствованных слов. Анализ значений заимствованных слов

Уметь находить заимствованные слова, определять многозначность слова.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

2.04



Отработка изу­ченных орфо­грамм («Правописание») 1 ч


128

Учимся применять орфографические правила.



Комбинированный

Работа в орфографической тетради «Пишем гра­мотно». Орфографический тренинг. Работа над сло­варными словами. Отработка действия контроля

Уметь правильно применять правописание.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

3.04



Текст («Разви­тие речи») 2 ч


129

Последовательность абзацев.



Комбинированный

Составление текста по заданным характеристи­кам (индивидуальная работа с последующим об­суждением). Анализ текстов


Уметь составлять текст по заданным характеристикам

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

6.04



130

Учимся составлять текст из абзацев.



Комбинированный

Фронтальное и индивидуальное составление текс­тов с заданными характеристиками


Уметь составлять текст по заданным характеристикам

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

7.04



Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч


131

Устаревшие слова.



Урок изучения нового материала

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подума­ем». Обсуждение правила. Знакомство с устарев­шими словами. Анализ изменения значения слов

Уметь работать со словарями

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

8.04



132

Устаревшие слова, слова – синонимы, новые слова.



Урок изучения нового материала

Наблюдение: значение современных слов и их ис­торических «родственников». Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Знакомство с новы­ми словами

Уметь анализировать изменения значения слов; знать новые слова.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

9.04




Отработка изу­ченных орфо­грамм («Правописание») 1 ч


133

Учимся применять орфографические правила.

Словарный диктант.



Комбинированный

Работа в орфографической тетради «Пишем гра­мотно». Орфографический тренинг. Отработка написания словарных слов

Уметь правильно применять правописание.

Текущий. Словарный диктант

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

10.04



Текст («Разви­тие речи») 2 ч


134

Учимся составлять текст.



Комбинированный

Фронтальное и индивидуальное составление текс­тов с заданными характеристиками


Уметь составлять текст по заданным характеристикам

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



13.04



135

Учимся составлять текст по заголовку и ключевым словам.

Комбинированный

Поиск ключевых слов каждого абзаца. Составление текста по названию и ключевым словам абзацев


Уметь исправлять нарушенный порядок абзацев в тексте; составлять планы текстов, корректировать готовый план

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



14.04



Лексика («Как устроен наш язык») 1 ч


136

Повторение: что ты знаешь о лексическом значении слова и составе слова.



Повторения и закрепления

Упражнения: подбор синонимов и антонимов, на­блюдение за значениями незнакомых слов. На­блюдение: заимствованные суффиксы

Уметь исправлять нарушенный порядок абзацев в тексте; составлять планы текстов, корректировать готовый план

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



15.04



Текст («Разви­тие речи») 2 ч


137

План текста.






Урок изучения нового материала

Наблюдение: последовательность абзацев. Ис­правление нарушенного порядка абзацев в тексте. Анализ текста учебника

Уметь составлять текст по плану

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


16.04



138

Учимся составлять план текста



Урок изучения нового материала

Индивидуальная работа: продолжение плана текс­та. Проблемная ситуация: корректирование гото­вого плана текста

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



17.04



Лексика («Как устроен наш язык») 1 ч


139

Фразеологизмы.



Урок изучения нового материала

Проблемная ситуация: рубрика «Давай подума­ем». Обсуждение правила. Наблюдение: значение

слова в составе словосочетания. Фронтальная работа

Уметь применять фразеологизмы

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



20.04



Отработка изу­ченных орфо­грамм («Правописание») 1 ч


140

Учимся применять орфографические правила.


Комбинированный

Работа в орфографической тетради «Пишем гра­мотно». Орфографический тренинг.

Уметь правильно применять правописание.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



21.04



Текст («Разви­тие речи») 2 ч


141

Составляем текст по плану.



Комбинированный

Работа в группах по завершению текста с опорой на вопросы. Фронтальная работа: составление текста по заданному плану. Составление плана текста с заданной тематикой

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.




22.04



142

Учимся писать письма по плану.

Словарный диктант.



Урок изучения нового материала

Составление плана письма. Корректировка пред­ложенного письма. Составление текста по задан­ному плану


Уметь составление текста по задан­ному плану


Диктант

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


23.04




Лексика («Как устроен наш язык») 1 ч


143

Значение фразеологизмов



Урок изучения нового материала

Наблюдение языкового явления фразеологии. Ра­бота с текстом


Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы, работать со словарями

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


24.04



Текст («Разви­тие речи») 2 ч


144

Составление текста по плану.Самостоятельная работа.

Комбинированный

Индивидуальная работа. Анализ работ учащихся. Работа в группах

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы, работать со словарями

Самостоятельная работа.



Познавательные :

поиск и выделение главного, анализ информации, передача информации.

Регулятивные:

определять последовательность работы.



27.04



145

Текст – описание.



Урок изучения нового материала

Наблюдение за текстом. Обсуждение особенно­стей текста-описания. Анализ описания природы в стихотворении С. Есенина «Ночь

Уметь составлять текст по плану; анализировать описание природы.

Текущий

Познавательные :

поиск и выделение главного, анализ информации, передача информации.

Регулятивные:

определять последовательность работы.



28.04



Отработка изу­ченных орфо­грамм («Правописание») 1 ч


146

Учимся применять орфографические правила.


Комбинированный

Работа в орфографической тетради «Пишем гра­мотно». Орфографический тренинг. Отработка написания словарных слов. Развитие орфографи­ческой зоркости

Уметь правильно применять правописание.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



29.04



Текст («Разви­тие речи») 2 ч


147

Особенности текста-описания.



Урок изучения нового материала

Составление текста-описания по рисунку (сравне­ние с текстом в рубрике «Давай подумаем» уро­ка 22). Анализ текстов


Уметь различать тексты - описания от текстов - повествований

Текущий

Познавательные:

поиск и выделение главного,

анализ информации, передача информации.

Регулятивные:

определять последовательность действий.



30.04



148

Учимся сочинять текст - описание.



Урок изучения нового материала Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом-описанием. Составление текста-описания с опорой на задан­ный текст


Уметь различать тексты - описания от текстов - повествований

Текущий

Познавательные:

поиск и выделение главного,

анализ информации, передача информации.

Регулятивные:

определять последовательность действий.


4.05



Отработка изу­ченных орфо­грамм («Правописание») 2 ч


149

Учимся применять орфографические правила.





Комбинированный

Работа в орфографической тетради «Пишем гра­мотно». Орфографический тренинг. Составление слов, запись получившихся слов в соответствии с правилами

Уметь правильно применять правописание.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


5.05



150

Тестирование по теме: «Правописание изученных орфограм»"



Контрольный урок

Орфографический тренинг.


Уметь правильно применять правописание.

Итоговый. Тестирование

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.



6.05



151

Анализ тестирования.

Списывание текста.



Повторения и закрепления

Уметь применять изученные правила. Отработка алгоритма проведения работы над ошибками

Уметь применять правила, безошибочно списывать текст.

Тематический.

Контрольное

списывание

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.


7.05



Текст («Разви­тие речи») 3 ч


152

Учимся сочинять яркий текст-описание.Самостоятельная работа.



Урок изучения нового материала Комбинированный

Индивидуальная работа: описание своей комнаты. Анализ работ учащихся. Поиск сравнений в стихотворении А.С. Пушкина

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы, работать со словарями

Текущий.Самостоятельная работа

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

8.05




153

Текст-повествование.



Урок изучения нового материала

Повторение: текст-описание (ситуация объявле­ния). Распознавание текстов-описаний. Обсужде­ние характеристики текста-повествования

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы, работать со словарями

Текущий

Познавательные:

поиск и выделение главного,

анализ информации, передача информации.

Регулятивные:

определять последовательность действий.



11.05



154

Особенности текста – повествования



Урок изучения нового материала Комбинированный

Проблемная ситуация. Индивидуальная работа. Корректирование текстов

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы, работать со словарями

Текущий

Познавательные:

поиск и выделение главного,

анализ информации, передача информации.

Регулятивные:

определять последовательность действий.



12.05



Отработка изу­ченных орфо­грамм («Правописание») 1 ч


155

Учимся применять орфографические правила.



Комбинированный

Работа в орфографической тетради «Пишем гра­мотно». Орфографический тренинг. Отработка действия контроля


Уметь правильно применять правописание.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

13.05



156

Итоговый контрольный диктант за 2 полугодие по теме: «Правописание изу-ченныхорфограмм»


Контрольный урок

Правила, которые встречаются в контрольном диктанте

Уметь правильно применять правописание.

Итоговый контрольный диктант, задание

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

14.05



157

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками.

Повторения и закрепления

Уметь применять изученные правила. Отработка алгоритма проведения работы над ошибками

Уметь правильно применять правописание.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы.

Регулятивные:

применять установленные правила.

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

15.05




Текст («Разви­тие речи») 5 ч


158

Учимся сочинять текст-повествование



Урок изучения нового материала Комбинированный

Индивидуальная работа. Анализ работ учащихся. Работа в группах


Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы, работать со словарями

Текущий

Познавательные:

поиск и выделение главного,

анализ информации, передача информации.

Регулятивные:

определять последовательность действий.



18.05



159

Описание и повествование в тексте.



Комбинированный

Анализ текстов и выявление в нем признаков опи­сания и повествования. Индивидуальная работа

Уметь анализировать тексты и выявлять в них признаки описания и повествования.

Текущий

Познавательные:

поиск и выделение главного,

анализ информации, передача информации.

Регулятивные:

определять последовательность действий.

19.05



160

Текст-рассуждение.

Словарный диктант.



Урок изучения нового материала

Проблемная ситуация. Обсуждение признаков текста - рассуждения. Анализ текстов


Уметь анализировать тексты и выявлять в них признаки описания, повествования и рассуждения.

Текущий, словарный диктант

Познавательные:

поиск и выделение главного,

анализ информации, передача информации.

Регулятивные:

определять последовательность действий.



20.05



161

Особенности текста – рассуждения



Урок изучения нового материала

Фронтальная работа


Уметь работать с текстом: абзац, тема, заголовок; анализировать значение слов, типы текстов, правописание слов.

Текущий

Познавательные:

поиск и выделение главного,

анализ информации, передача информации.

Регулятивные:

определять последовательность действий.

21.05



162

Описание. Повествование. Рассуждение.



Повторения и закрепления

Индивидуальная работа по сочинению начала предложений, сочинению конца предложений. Анализ работ. Анализ текстов, определение типа текста. Комплексная работа с текстом. Индивидуальная работа над планом текста


Уметь работать с текстом: абзац, тема, заголовок; анализировать значение слов, типы текстов, правописание слов.

Текущий

Познавательные:

поиск и выделение главного,

анализ информации, передача информации.

Регулятивные:

определять последовательность действий.



22.05



163

Комплексная контрольная работа.

Контрольный урок

Состав слова; слова, называющие предметы и признаки; лексика.



Уметь правильно применять правописание.

Итоговый контрольный диктант, задание

Познавательные:

использовать общие приёмы

Регулятивные

применять установленные правила.



25.05



164

Анализ контрольной работы, выполнение работы над ошибками.

Повторения и закрепления

Правила, которые встречаются в контрольной работе

Уметь правильно применять правописание.

Текущий

Познавательные:

использовать общие приёмы

Регулятивные

применять установленные правила.



26.05



Комплексное повторение пройденного 3 ч


165-167

Повторение.



Повторения и закрепления

Определение типа текста. Разбор слов по составу Выбор заголовка текста, сочинение продолжения текста


Уметь определять типа текста, разбирать слова по составу, выбирать заголовок текста, сочинять продолжение текста


Текущий

Познавательные:

поиск и выделение главного,

анализ информации, передача информации.

Регулятивные:

определять последовательность действий.



27.05


28.05


29.05






















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров56
Номер материала ДБ-283196
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх