Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку, 5 класс

Рабочая программа по русскому языку, 5 класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 8» городского округа город Салават Республики Башкортостан





УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Лицей №8»

г.Салавата

___________И.В. Михайлов

Приказ от «__»___2016г. №__




Рабочая программа

по предмету«Русский язык»

уровень образования: основноеобщее образование

5 класс

срок реализации: 2016-2017 учебный год

количество часов в неделю: 5 часов

Программа составлена на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы, С.И. Львова: М.: ИОЦ «Мнемозина», 2009г.

УМК: учебник для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5 класс в 3-х ч., С.И.Львов, В.В.Львов: М.: «Мнемозина», 2013г.




Составитель:

Толстова Наталия

Михайловна,

учитель





СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

ЛМО учителей русского ______________Н.Н. Себелева

и иностранных языков

от «__»_____20___ №____ «__»________________20___г.




Салават

2016г.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностными результатами освоения выпускниками ос​новной школы программы по русскому языку яв​ляются:

1) понимание русского языка как одной из основных на​ционально-культурных ценностей русского народа, определя​ющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; ува​жительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовер​шенствованию;

3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к само​оценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку яв​ляются:

I) владение всеми видами речевой деятельности:

·​ адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

·​ владение разными видами чтения;

·​ способность извлекать информацию из различных источни​ков, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;

·​ овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный по​иск информации, её анализ и отбор; способность к преоб​разованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования, с помощью технических средств и информационных технологий;

·​ способность определять цели предстоящей учебной деятель​ности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно фор​мулировать их в устной и письменной форме;

·​ способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

·​ умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом;

2) применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предме​там, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках ино​странного языка, литературы и др.);

3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окру​жающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсужде​ниях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформаль​ного межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения выпускниками ос​новной школы программы по русскому языку яв​ляются:

1) представление о русском языке как языке русского на​рода, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения, консолидации и единения наро​дов России; о связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание определяющей роли языка в развитии интел​лектуальных и творческих способностей личности, при получении образования, а также роли русского языка в процессе самообразования;

3) владение всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:

·​ адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (цели, темы текста, основной и дополнительной информации);

·​ владение разными видами чтения (поисковым/просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

·​ владение умениями информационной переработки прочи​танного текста (план, тезисы), приёмами работы с книгой, периодическими изданиями;

·​ способность свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электрон​ных носителях;

·​ адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жан​ров; владение различными видами аудирования (с полным по​ниманиемаудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);

·​ умение сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определённой функциональной разновидности языка и использованных языковых средств;

говорение и письмо:

·​ умение воспроизводить в устной и письменной форме про​слушанный или прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (пересказ, план, тезисы);

·​ способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построе​ния текста (логичность, последовательность, связность, со​ответствие теме и др.), адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к про​читанному, услышанному, увиденному;

·​ умение создавать устные и письменные тексты разных типов и стилей речи с учётом замысла, адресата и ситуации общения; создавать тексты различных жанров (рассказ, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление), осуществляя при этом осознанный выбор и организацию языковых средств в соответствии с коммуникативной задачей;

·​ владение различными видами монолога и диалога; высту​пление перед аудиторией сверстников с небольшими сообще​ниями, докладом;

·​ соблюдение в практике речевого общения основных орфо​эпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка; стилистически корректное ис​пользование лексики и фразеологии; соблюдение в практике письма основных правил орфографии и пунктуации;

·​ способность участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета; уместно пользоваться внеязыковыми средствами общения в различных жизненных ситуациях обще​ния;

·​ осуществление речевого самоконтроля; способность оце​нивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления и эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенство​вать и редактировать собственные тексты;

4) усвоение основ научных знаний о родном языке; пони​мание взаимосвязи его уровней и единиц;

5) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог и диалог; ситуация речевого общения; функционально-смысловые типы речи (повествова​ние, описание, рассуждение); текст; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

6) проведение различных видов анализа слова (фонети​ческий, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения; анализ текста с точки зрения его содержания, основных признаков и структуры, принадлежности к опреде​лённым функциональным разновидностям языка, особенно​стей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

7) осознание эстетической функции родного языка, способ​ность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.







СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Введение (2 ч)

Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики.

Фонетика (4 ч)

Фонетика как раздел лингвистики. Гласные и согласные звуки. Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор. Звукопись в художественном тексте. Слог. Ударение.

Орфоэпия (6 ч)

Орфоэпия как раздел лингвистики. Произношение гласных звуков. Произношение согласных звуков. Орфоэпический словарь.

Графика (6 ч)

Графика как раздел лингвистики. Алфавит и его использование. Звуки и буквы. Обозначение звуков с помощью букв е, ё, ю, я. Роль букв ъ и ь в обозначении звукового состава.

Морфемика (5 ч)

Морфемика как раздел лингвистики. Морфема — значимая часть слова. Отличие морфемы от звука (буквы) и слога. Словарь значения морфем. Морфемы как источник информации о лексическом значении, грамматических свойствах, стилистической принадлежности слова. Морфемы словообразующие и формообразующие. Морфемная модель слова. Чередование гласных и согласных в морфемах. Понятие об этимологии.

Лексикология (5 ч)

Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка и речи. Лексическое значение слова. Способы объяснения лексического значения слова. Тематические группы слов. Слова, обозначающие родовые и видовые понятия. Толковый словарь, словари синонимов и антонимов.

Орфография (11 ч)

Морфология (4 ч)

Орфография как раздел правописания. Разделы русской орфографии. Понятие об орфограмме. Правописание корней. Правописание окончаний. Правописание слов с ь и ъ. Слитные, дефисные и раздельные написания. Понятие об омофонах и особенностях их значения.

Культура речи (3 ч)

Культура речи как раздел лингвистики. Соблюдение норм современного русского литературного языка. Норма как правильное употребление в речи языковых единиц. Употребление в речи этикетных слов. Понятие речевой ситуации.

Пунктуация (5 ч)

Понятие о пунктуации. Знаки препинания. Знаки препинания внутри простого предложения. Знаки препинания между частями сложного предложения. Знаки препинания в предложениях с прямой речью

Синтаксис и пунктуация (25 ч)

Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики. Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний и их модели. Предложение как единица синтаксиса. Интонация предложения. Грамматическая основа предложения и её типы. Второстепенные члены предложения. Виды предложений по цели высказывания.

Виды предложений по эмоциональной окраске. Виды предложений по наличию второстепенных членов предложения. Виды предложений по количеству грамматических основ. Простое осложнённое предложение. Предложения с прямой речью. Связь пунктуации и синтаксиса. Основные разделы пунктуации.

Текстоведение (8 ч)

Текстоведение как раздел лингвистики. Текст и его признаки. Тема и основная мысль текста. Типы речи. Основные нормы построения текстов разных типов речи. План текста.

Словообразование (13 ч)

Словообразование как раздел лингвистики. Словообразующие морфемы. Основные способы образования слов в русском языке. Словообразовательная пара и словообразовательная цепочка. Правописание букв а — о в корнях с чередованием. Буквы о — ё после шипящих в корнях слов. Словообразование имён существительных. Словообразование имён прилагательных. Словообразование глаголов. Правописание приставок.

Лексикология и фразеология (16 ч)

Лексикология как раздел лингвистики. Слова однозначные и многозначные. Синонимы. Антонимы. Исконно русские и заимствованные слова. Лексика ограниченного употребления. Устаревшие слова. Фразеология как раздел лингвистики. Языковые особенности фразеологизмов.

Имя существительное (13 ч)

Общее значение имён существительных и их употребление в речи. Морфологические признаки имени существительного. Синтаксическая роль имени существительного. Словообразование имён существительных. Правильное употребление существительных.

Имя прилагательное (11 ч)

Общее значение имён прилагательных и их употребление в речи. Морфологические признаки имени прилагательного. Синтаксическая роль имени прилагательного. Словообразование имён прилагательных. Правильное употребление прилагательных. Глагол (19 ч)

Общее значение глаголов и их употребление в речи. Инфинитив. Постоянные морфологические признаки глагола. Непостоянные морфологические признаки глагола. Безличные глаголы. Синтаксическая роль глагола. Правильное употребление глаголов в речи.

Повторение изученного в 5 классе (14 ч)





























ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



урока

Дата проведения

Тема урока

Кол-во часов

Примечание

План.

Факт.


Введение (2 ч.)

02.09.


Знакомство с учебником.

1


03.09.


Понятие о лингвистике.

1


Фонетика(4 ч.)

05.09.


Фонетика как раздел лингвистики. Звуки речи.

1


06.09.


Фонетический разбор. Фонетическая транскрипция.

1


07.09.


Слог как единица фонетики. Ударения.

1


08.09.


Входной контрольный диктант.

1


Орфоэпия (6 ч.)

10.09.


Анализ диктанта.Орфоэпия как раздел лингвистики. Гласные звуки.

1


12.09.


Орфоэпический разбор. Основные правила произношения согласных звуков.

1


13.09.


Основные правила произношения согласных звуков.

1


14.09.


Повторение и обобщение материала разделов «Фонетика» и «Орфоэпия».

1


15.09.


Р/р. Подготовка к сочинению по картине М. Врубеля «Царевна-Лебедь».

1


17.09.


Р/р. Написание сочинения по картине М.Врубеля «Царевна-Лебедь».

1


Графика (6 ч.)

19.09.


Графика как раздел лингвистики. Алфавит и его использование.

1


20.09.


Обозначение звуков буквами

1


21.09.


Использование ь для обозначения мягкости.

1


22.09.


Двойная роль букв в е, ё, ю, я.

1


24.09.


Подведение итогов изучения раздела «Графика».

1


26.09.


Контрольная работа по разделам «Фонетика», «Орфоэпия», «Графика».

1


Морфемика(5 ч.)

27.09.


Морфемика как раздел лингвистики. Окончание – грамматическая морфема.

1


28.09.


Словообразующие морфемы. Выразительные возможности морфем.

1


29.09.


Корень слова.

1


01.10.


Чередование гласных в корне.

1


03.10.


Чередование согласных в корне.Чередование –о и е - с нулем звука.

1


Лексикология (5 ч.)

04.10.


Лексикология как раздел лингвистики. Объяснение лексического значения путем толкования.

1


05.10.


Объяснение лексического значения слова путем подбора однокоренных слов.

1


06.10.


Объяснение лексического значения слова путем подбора синонимов.

1


08.10.


Р/р. Подготовка к сочинению по картине А.А. Рылова « рябинка».

1


10.10.


Р/р. Написание сочинения по картине А.А. Рылова «Полевая рябинка».

1


Орфография (11ч.)

11.10.


Орфография как раздел лингвистики.

1


12.10.


Правописание морфем.

1


13.10.


Правописание корней. Правописание безударной гласной в корнях слов.

1


15.10.


Правописание падежных окончаний существительных.

1


17.10.


Правописание личных окончаний глаголов.

1


18.10.


Употребление ь для обозначения мягкости согласных.

1


19.10.


Правописание -ться-тся в глаголах.

1


20.10.


Употребление разделительных ь и ъ

1


22.10.


Слитные и раздельные написания слов.

1


24.10.


Р/р. Обучение сжатому изложению.

1


25.10.


Контрольный диктант за I триместр.

1


Морфология(4 ч.)

26.10.


Работа над ошибками. Морфология как раздел лингвистики

1


27.10.


Морфологические признаки существительных, прилагательных, глаголов.

1


29.10.


Наречие. Служебные части речи.

1


07.11.


Образование форм слова в русском языке.

1


Культура речи(3 ч.)

08.11.


Культура речи как раздел лингвистики.

1


09.11.


Нормы современного литературного языка.

1


10.11.


Понятие о речевой ситуации. Этикетные слова.

1


Синтаксис и пунктуация (25 ч.)

12.11.


Синтаксис как раздел лингвистики. Понятие о словосочетании.

1


14.11.


Виды словосочетаний по характеру главного слова. Синтаксический разбор словосочетаний.

1


15.11.


Р/р. Подготовка к сочинению

по картине И.И. Фирсова "Юный живописец".

1


16.11.


Р/р. Написание сочиненияпо картине И.И. Фирсова "Юный живописец".

1


17.11.


Предложение и его интонационное оформление.

1


19.11.


Главные члены предложения.

1


21.11.


Способы выражения сказуемого.

1


22.11.


Второстепенные члены предложения и основные способы их выражения.

1


23.11.


Роль определения в речи. Дополнение.

1


24.11.


Обстоятельство как член предложения. Разбор предложения по членам.

1


26.11.


Р/р. Сжатое изложение- миниатюра.

1


28.11.


Предложения повествовательные, вопросительные и побудительные.

1


29.11.


Предложения восклицательные и

невосклицательные.

1


30.11.


Предложения распространенные и

нераспространенные

1


01.12.


Проверочная тестовая работа

1


03.12.


Предложения простые и сложные

1


05.12.


Виды сложных предложений по средствам связи их частей.

1


06.12.


Понятие о простом осложненном предложении. Однородные члены предложения.

1


07.12.


Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1


08.12.


Понятие об обращении.

1


10.12.


Знаки препинания при обращении

1


12.12.


Предложения с вводными словами

1


13.12.


Предложения с сравнительными оборотами.

1


14.12.


Предложения с прямой речью.

1


15.12.


Диалог.

1


Пунктуация(5 ч.)

17.12.


Понятие о пунктуации. Знаки препинания.

1


19.12.


Знаки препинания внутри простого предложения

1


20.12.


Знаки препинания между частями сложного предложения.

1


21.12.


Знаки препинания в предложениях с прямой речью

1


22.12.


Контрольный диктант по разделам "Синтаксис" и "Пунктуация".

1


Текстоведение(8 ч.)

24.12.


Анализ диктанта. Основные признаки текста. Тема и идея.

1


26.12.


Типы речи. Повествование.

1


27.12.


Р/р. Описание.

1


28.12.


Р/р. Рассуждение.

1


09.01.


Р/р. Подготовка к сочинению по картине В.Д. Поленова "Московский дворик".

1


10.01.


Р/р. Написание сочинения по картине В.Д. Поленова "Московский дворик".

1


11.01.


Обобщение по теме «Типы речи»

1


12.01.


Основные нормы построения текста

1


Словообразование(13 ч.)

14.01.


Словообразование как раздел лингвистики. Основные способы словообразования.

1


16.01.


Правописание корней -лаг-//-лож-, -раст-//ращ-//-рос, -кас//-кос-.

1


17.01.


Правописание корней -лаг-//-лож-, -раст-//ращ-//-рос, -кас//-кос-.

1


18.01.


Правописание о-ё после шипящих в корнях слов.

1


19.01.


Р/р. Подготовка к сочинению по картине И.И. Левитана "Золотая осень".

1


21.01.


Р/р. Написание сочинения по картине И.И. Левитана "Золотая осень".

1


23.01.


Словообразование имен существительных.

1


24.01.


Словообразование имен прилагательных.

1


25.01.


Словообразование глаголов

1


26.01.


Правописание приставок.

1


28.01.


Правописание приставок.

1


30.01.


Морфемный разбор слова.

1


31.01.


Морфемный разбор слова

1


Лексикология и фразеология(16 ч.)

01.02.


Лексикология как раздел лингвистики. Переносное значение слова

1


02.02.


Роль тропов в художественном тексте. Лексический разбор.

1


04.02.


Синонимы.

1


06.02.


Антонимы.

1


07.02.


Омонимы.

1


08.02.


Контрольный диктант за IIтриместр

1


09.02.


Анализ диктанта. Исконнорусские и заимствованные слова.

1


11.02.


Написание букв и-ы после ц.

1


13.02.


Профессионализмы как слова ограниченного употребления.

1


14.02.


Диалектизмы как слова ограниченного употребления.

1


15.02.


Устаревшие слова.

1


16.02.


Проверочная тестовая работа

1


18.02.


Р/р. Подготовка к сочинению по картине И.И. Куинджи «Березовая роща»

1


27.02.


Р/р. Написание сочинения по картине И.И. Куинджи «Березовая роща»

1


28.02.


Фразеология как раздел лингвистики.

1


01.03.


Контрольная работа по разделу "Лингвистика и фразеология".

1


Морфология

Имя существительное(13 ч.)

02.03.


Слово как часть речи

1


04.03.


Имя существительное как часть речи.

1


06.03.


Правописание суффиксов –чик-, -щик-

1


07.03.


Правописание суффиксов –ек-, -ик-, -чик-

1


08.03.


Постоянные морфологические признаки имён существительных

1


09.03.


Род имён существительных

1


11.03.


Склонение имен существительных

1


13.03.


Правописание не с именами существительными.

1


14.03.


Непостоянные морфологические признаки.

1


15.03.


Правописание безударныхпадежных окончаний имен существительных.

1


16.03.


Имя существительное как член предложения.

1


18.03.


Повторение и обобщение по теме "Имя существительное".

1


20.03.


Контрольный диктант по теме "Имя существительное".

1


Имя прилагательное(11 ч.)

21.03.


Анализ диктанта.Имя прилагательное как часть речи.

1


22.03.


Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.

1


23.03.


Качественные, относительные, притяжательные имена прилагательные.

1


25.03.


Р/р. Подготовка к сочинению по картине В.М. Васнецова "Аленушка".

1


27.03.


Р/р. Написание сочинения по картине В.М. Васнецова "Аленушка".

1


28.03.


Непостоянные морфологические признаки имён прилагательных. Степени сравнения.

1


29.03.


Полные и краткие имена прилагательные.

1


30.03.


Склонение имён прилагательных.

1


01.04.


Правописание безударных окончаний имен прилагательных.

1


03.04.


Синтаксическая роль имен прилагательных.

1


04.04.


Контрольный диктант по теме "Имя прилагательное".

1


Глагол(19 ч.)

05.04.


Анализ диктанта. Глагол как часть речи.

1


06.04.


Инфинитив - начальная форма глагола.

1


08.04.


Постоянные морфологические признаки. Глаголы совершенного и несовершенного вида.

1


17.04.


Использование суффиксов -ыва-(ива), -ова-(ева) для образования глаголов.

1


18.04.


Переходные и непереходные глаголы.

1


19.04.


Возвратные и невозвратные глаголы.

1


20.04.


Правописание корней с чередующими гласными –е-, -и-

1


22.04.


Правописание корней с чередующими гласными –е-, -и-

1


24.04.


Условное, повелительное, изъявительное наклонение глаголов.

1


25.04.


Значение, образование, изменение форм условного наклонения.

1


26.04.


Значение, образование, изменение форм повелительного наклонения.

1


27.04.


Изменение глаголов изъявительного наклонения по временам.

1


29.04.


Безличные глаголы.

1


01.05.


Р/р. Изложение- текста повествование

1


02.05.


Глагол как член предложения.

1


03.05.


Повторение по теме "Глагол".

1


04.05.


Контрольный диктант по теме «Глагол»

1


06.05.


Анализ диктанта.Культура речи.

1


08.05.


Правильное употребление глаголов в речи.

1


Повторение изученного в 5-м классе (14 ч.)

09.05.


Предмет изучения лингвистики

1


10.05.


Раздел лингвистики

1


11.05.


Повторение по разделу "Фонетика", "Графика".

1


13.05.


Повторение по разделу "Орфоэпия".

1


15.05.


Повторение по разделу "Словообразование".

1


16.05.


Повторение по разделу "Морфология".

1


17.05.


Орфограммы глагола



18.05.


Итоговый контрольный диктант за 2016-2017 учебный год

1


20.05.


Анализ диктанта. Пунктуационный анализ текста.

1


22.05.


Повторение по разделу "Морфология".

1


23.05.


Простое осложненное предложение

1


24.05.


Сложное предложение

1


26.05.


Прямая речь

1


27.05.


Повторение по разделу «Синтаксис и пунктуация»

1










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-334800
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх