Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 8 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по русскому языку 8 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа №9

городского округа города Выкса










Рабочая программа


Наименование курса: русский язык

Класс: 8

Учитель: Коклеева Ю.А.

Срок реализации программы: 1 год 2016-2017

Количество часов по учебному плану: всего 102 часа в год; в неделю 3 часа

Рабочая программа составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. – М.: Просвещение, 2008»


Учебник: «Русский язык» для 8 класса общеобразовательных учреждений

(М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян).-М.:Просвещение, 2010год






Рабочую программу составила ____________ Коклеева Ю.А.






г. Выкса 2016 год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования и Рабочей программы по русскому языку. 5–11 классы («Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. – М.: Просвещение, 2010»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Главная задача, которая должна быть решена при обучении русскому языку в 8 классе, состо-ит в том, чтобы процессы освоения знаний об устройстве и функционировании родного языка, овла-дения его основными нормами, формирования умения пользоваться его богатейшими стилистиче-скими ресурсами органично сочетались с интенсивным развитием речемыслительных, интеллекту-альных, творческих способностей, а также духовно-нравственных и эстетических качеств личности школьника.

Специфика программы заключается в том, что на данном этапе начинается изучение синтак-сиса простого предложения.

Формирование умений, связанных с адекватным восприятием прослушанных или прочитан-ных текстов разных функциональных стилей и типов речи, следует значительно активизировать в 8 классе. Это объясняется и возможностями программного материала, и необходимостью осуществ-лять рассредоточенную подготовку к государственной итоговой аттестации в 9 классе. В этой связи важно осмысление требований к уровню подготовки учащихся, поскольку общие положения госу-дарственного стандарта обязывают учителя ознакомить обучающихся со всеми жанрами письмен-ных работ, в том числе выделенных курсивом, которые не могут быть включены в контрольно-измерительные материалы.

Цели обучения:

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализа-цию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знаю-щего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как к явлению культуры, осмыс-ляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готов-ности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка.


Задачи обучения:

развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотруд-ничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.


КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ЧАСОВ

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федера-ции отводит на изучение русского языка в 8 классе:

в год – 102 ч.;

в неделю – 3 ч.


Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

В результате изучения русского языка в 8 классе ученик должен:

знать/понимать:

перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний;

Уметь:

перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельно-сти;

выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся русскому языку за курс 8 класса:

I. Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речевед-ческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;

- составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями;

- пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации.

Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изучен-ными правилами.

Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми.

По орфографии.

Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изу-ченными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемымиорфо-граммами.

По связной речи.

Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения-описания (сравнительная характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.


Содержание курса

Введение (1ч)

Функции русского языка в современном мире

Повторение изученного в 5-7 классах (8ч)

Фонетика. Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Морфология. Строение тек-ста. Стили речи. Развитие речи (сочинение по картине).

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (90ч)

Словосочетание (4ч)

Повторение материала о словосочетании, пройденного в 5 классе. Связь слов в словосочетании: со-гласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главно-го слова (Глагольное, именное, наречное).

Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания.

Простое предложение (4ч)

Повторение пройденного материала о предложении. Грамматическая (предикативная) основа пред-ложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.

Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в пред-ложении.

Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.

Простые двусоставные предложения. Главные члены предложения (8ч)

Повторение пройденного материала о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение материала изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласо-вывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.

Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.

Второстепенные члены предложения (9ч)

Повторение изученного материала о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность опреде-ления; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, при-чины, цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительные оборот; знаки препинания при нем.

Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.

Простые односоставные предложения (11ч)

Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.

Рассказ на свободную тему.

Неполные предложения (2ч)

Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

Однородные члены предложения(14ч)

Повторение изученного материала об однородных членах предложения. Однородные члены пред-ложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонаци-ей. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделитель-ные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков пре-пинания.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими при однородных членах.

Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).

Обособленные члены предложения (20ч)

Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения.

Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделитель-ные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Син-таксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксиче-ские синонимы.

Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.

Обращения, вводные слова междометия (11ч)

Повторение изученного материала об обращении. Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложени-ях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими ввод-ными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.

Публичное выступление на общественно значимую тему.

Прямая и косвенная речь (7 ч)

Повторение изученного материала о прямой речи и диалоге. Способы передачи прямой речи. Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложе-ниях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.

Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.

Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.

Повторение и систематизация изученного в 8 классе (6ч)

Повторение тем «Словосочетание», «Односоставные предложения», «Двусоставные предложения», «Предложения с обособленными членами», «Вводные слова и предложения».

Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рассуждения).













Календарно-тематическое планирование.

п/п

Название темы

Кол-во часов

Дата по плану

Дата по факту

1.

Функции русского языка в современном мире.

1



Повторение изученного 10ч., р.р 3ч.,к.р. 1ч.

2.

Фонетика и графика. Орфография.

1



3.

Морфемика и словообразование.

1



4.

Лексика и фразеология.

1



5-6.

Морфология.

2



7.

Р/р 1. Строение текста. Стили речи.

1



8.

Р/р 2.Подготовка к сочинению по картине В.В Мешкова «Золотая осень в Карелии».

1



9.

Р/р 3.Сочинение по картине В.В. Мешкова «Золотая осень в Карелии».

1



10.

Контрольный диктант.

1



11.

Работа над ошибками.




Синтаксис и пунктуация 9ч., р.р. 2ч., к.р. 1 ч.

12-13.

Строение и грамматическое значение словосочетаний. Связь слов в словосочетании.

2



14.

Синтаксический разбор словосочетания.

1



15.

Предложение. Строение и грамматическое значение предложений.

1



16.

Особенности связи подлежащего и сказуемого в простом предложении. Интонация предложения.

1



17.

Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение».

1



18.

Анализ контрольной работы.

1



19.

Р/р 4.Подготовка к сочинению- описанию человека.

1



20.

Р/р 5.Сочинение-описание человека.

1



Простое предложение 20ч., р.р. 3ч., к.р. 2ч.

21.

Порядок слов в предложении. Логическое ударение.

1



22.

Р\р 6.Описание памятника архитектуры.

1



23.

Подлежащее. Способы выражения подлежащего.

1



24.

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

1



25.

Составное глагольное сказуемое.

1



26.

Составное именное сказуемое.

1



27.

Тире между подлежащим и сказуемым.

1



28.

Контрольный диктант.

1



29.

Работа над ошибками.

1



30.

Дополнение. Прямое и косвенное дополнение.

1



31.

Определение. Согласованное и несогласованное определение.

1



32-33.

Р/р 7, 8. Изложение с элементами сочинения «Русский язык».

1



34.

Приложение. Знаки препинания при приложении.

1



35.

Обстоятельства. Виды обстоятельств.

1



36.

Обстоятельства, выраженные сравнительными и деепричастными оборотами.

1



37.

Повторение изученного по теме «Второстепенные члены предложения».

1



38.

Контрольный диктант.

1



39.

Работа над ошибками.

1



Односоставные предложения 7ч., р.р. 2 ч.

40.

Основные группы односоставных предложений. Предложения определенно-личные.

1



41.

Предложения неопределённо-личные.

1



42.

Безличные предложения.

1



43-44.

Р/р 9, 10.Сочинение по картине К.Ф. Юона «Мартовское солнце».

2



45.

Назывные предложения.

1



46.

Обобщение изученного по теме «Односоставные предложения».

1



Неполные предложения 1ч.

47.

Понятие о неполных предложениях.

1



Предложения с однородными членами 12ч., р.р. 4 ч., к.р.2 ч.

48.

Понятие об однородных членах.

1



49-50.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

2



51-52.

Р/р 11,12.Сжатое изложение.

2



53.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Практикум по пунктуации.

1



54.

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

1



55-56.

Р/р 13, 14.Сочинение по картине Ф.А Васильева «Мокрый луг».

2



57-58.

Повторение изученного по теме «Однородные члены предложения».

1



59.

Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения».

1



60.

Контрольный диктант.

1



61.

Работа над ошибками.

1



Предложения с обособленными членами 10ч., р.р. 2 ч., к.р. 1ч.

62-64.

Обособленные определения и приложения.

3



65-66.

Обособленные обстоятельства.

2



67.

Обобщение по теме «Обособленные определения и приложения».

1



68.

Контрольный диктант.

1



69.

Работа над ошибками.

1



70-71.

Р/р 15, 16. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему.

2



Предложения с уточняющими обособленными членами 6 ч., к.р. 1 ч.

72-73.

Обособление уточняющих членов предложения.

2



74.

Повторение изученного по теме «Обособленные члены предложения».

1



75.

Урок-зачет по теме «Обособленные члены предложения».

1



76.

Контрольный диктант.

1



77.

Работа над ошибками.

1



Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями 12ч., р.р. 2 ч., к.р. 1 ч.

78.

Обращение и знаки препинания при нем.

1



79.

Понятие о вводных словах, их группы по значению.

1



80.

Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них.

1



81.

Роль вводных слов в построении текста.

1



82-83.

Вставные конструкции и знаки препинания при них.

2



84.

Обобщение по теме «Вводные слова и предложения».

1



85.

Урок-зачет по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями».

1



86-87.

Р/р 17-18. Изложение с элементами сочинения.

2



88.

Контрольный диктант.

1



89.

Работа над ошибками.

1



Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь 8 ч., р.р 2 ч., к.р. 1 ч.

90.

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них.

1



91.

Диалог.

1



92.

Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.

1



93.

Цитаты и знаки препинания при них.

1



94.

Контрольная работа.

1



95.

Работа над ошибками.

1



96-97.

Р\р 19-20. Сравнительная характеристика девушек, изображённых на картине К. Брюллова «Портрет сестёр А.А. и О.А. Шишмарёвых».

2



Повторение изученного в VIII классе 5ч., к.р. 1 ч.

98.

Повторение орфографии.

1



99.

Повторение пунктуации.

1



100.

Итоговый годовой диктант.

1



101.

Анализ годового диктанта.

1



102.

Заключительный урок.

1











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-340260

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"