Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку 1 класс

Рабочая программа по русскому языку 1 класс

Скачать материал
библиотека
материалов





Рабочая программа

учебного предмета «Русский язык»

для 1 класса







Составитель

Чебан Н.И.,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории






































Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373 (в редакции приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357,от 31 декабря 2015 г. № 1576),  основной образовательной программы начального общего образования МОУ «СОШ № 5», утвержденной приказом № 157 от 26.08.2015 г., на основе авторской  программы Л.Е. Журовой «Русский язык», С.В.Иванова, М.И.Кузнецовой, А.О.Евдокимовой «Программа, планирование, контроль» (УМК «Школа XXI века») без изменений.

В соответствии с учебным планом МОУ «СОШ №5» на изучение русского языка в 1 классе отводится 165 часов в год (5 часов в неделю, 33 учебные недели).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные:

  • осознание языка, как основного средства человеческого общения

  • восприятие русского языка как явление национальной культуры

  • понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека

  • способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные:

  • умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач

  • способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения

  • умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения

  • стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции

  • умение задавать вопросы

Предметные: 

  • овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета;

  • умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов;

  • умение проверять написанное;

  • умение (в объёме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение;

  • способность контролировать свои действия, проверять написанное.

Учащиеся научатся:

различать, сравнивать:

  • звуки и буквы, гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки, глухие и звонкие согласные звуки;

  • звук, слог, слово;

  • слово и предложение;

  • кратко характеризовать:

  • звуки русского языка (гласные ударные - безударные, согласные твёрдые - мягкие, согласные звонкие - глухие);

  • условия выбора и написания буквы гласного звука после мягких и твёрдых согласных;

  • решать учебные и практические задачи:

  • выделять предложение и слово из речевого потока;

  • проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава слов, состоящих из четырёх-пяти звуков;

  • выделять в словах слоги;

  • правильно называть буквы русского алфавита, знать их последовательность;

  • правильно писать сочетания ча — ща, чу — щу, жи — ши под ударением;

  • переносить слова;

  • писать прописную букву в начале предложения и в именах собственных;

  • правильно писать словарные слова, определённые программой;

  • ставить точку в конце предложения;

  • грамотно записывать под диктовку учителя и самостоятельно отдельные слова и простые предложения (в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают);

  • безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объёмом 15-25 слов;

  • осознавать цели и ситуации устного общения;

  • соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • выявлять слова, значение которых требует уточнения, и уточнять их значение по тексту или с помощью толкового словаря;

  • использовать алфавит при работе со словарями и справочниками;

  • различать слова, называющие предметы, действия и признаки; задавать вопросы к словам;

  • выбирать языковые средства в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения
    коммуникативной задачи;

  • участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • соблюдать орфоэпические нормы и правильную интонацию.

Содержание учебного предмета

Письмо.

Практическое освоение гигиенических требований и правил письма. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться в пространстве. Отработка алгоритма действий на странице прописей. Прописывание на рабочей строке элементов букв, линий сложной траектории, проведение овалов и кругов. Поэлементный анализ букв. Письмо заглавной и строчной буквы. Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Различение букв, имеющих оптическое и кинетическое сходство.

Письмо слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Овладение разборчивым аккуратным письмом.

Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса.

Списывание слов, предложений, небольших текстов. Приёмы и последовательность действий при списывании.

Фонетика и орфоэпия.

Единство звукового состава слова и его значения. Интонационное выделение звуков в слове. Звуковой анализ. Последовательность звуков в слове. Изолированный звук (выделение, называние, фиксация фишкой). Дифференциация букв. Сопоставление слов, различающихся одним звуком (мак — рак). Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твердых и мягких, звонких и глухих.

Построение моделей звукового состава, отражающих качественные характеристики звуков (гласные и согласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки). Подбор слов, соответствующих заданной модели. Сравнение звуковых структур.

Ударение. Самостоятельная постановка ударения в слове; выделение ударного гласного звука.

Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Слоговой анализ слов: установление количества слогов в слове. Соотнесение произносимого слова со слогоударной схемой.

Произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Графика и орфография.

Различение звука и буквы: буква как знак звука. Позиционный способ обозначения звуков буквами. Буквы гласных как показатель твердости — мягкости предшествующих согласных звуков. Функции букв е, ё, ю, я. Обозначение буквами звуков в разных позициях. Сравнительный анализ буквенных записей слов с разными позициями согласных звуков. Различение звуков и букв. Обозначение на письме мягкости согласных звуков. Функции ь: 1) показатель мягкости предшествующего согласного; 2) разделительный.

Русский алфавит как последовательность букв. Функции небуквенных графических средств: пробел между словами, знак переноса, абзац. Знаки препинания в конце предложения (ознакомление), правильное называние букв, знание их последовательности. Использование алфавита при работе со словарями и справочниками.

Русский алфавит:

Письмо слов и предложений с соблюдением гигиенических норм. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.

Ознакомление с правилами правописания и их применение:

  • раздельное написание слов;

  • прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных;

  • обозначение гласных после шипящих (ча — ща, чу — щу, жи — ши);

  • сочетания чк, чн;

  • перенос слов;

  • безударный проверяемый гласный в корне слова;

  • знаки препинания в конце предложения.

Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением.

Слово и предложение. Пунктуация.

Выделение предложений из речевого потока. Слово как объект изучения, материал для анализа. Значение слова. Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка, распространение и сокращение предложения.

Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Слова, называющие предметы, действия и признаки. Словообразовательные связи между словами. Родственные слова. Неизменяемые слова. Наблюдение за использованием в тексте многозначных: слов, синонимов, омонимов (ознакомление без введения терминологии).

Работа с предложением: деление на слова, замена слов, восстановление деформированных предложений. Знаки препинания в конце предложения.

Развитие речи.

Слово. Предложение. Речь. Восприятие речи учителя и одноклассников.

Практическое овладение учебным диалогом: «присвоение» (отнесение к себе) вопроса, заданного всему классу; осознание смысла вопроса; умение задавать вопрос в целях получения необходимой информации.

Культура речи: соблюдение норм русского литературного языка в условиях бытового и учебного общения.

Осознание цели и ситуации устного общения. Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Практическое овладение диалогической формой речи. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание, задать вопрос и т. п. Речевая ситуация учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, приглашение, обращение с просьбой, описание поступков, обсуждение профессий родителей). Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации.

Сочинение небольших рассказов (по материалам собственных игр, занятий, наблюдений). Восстановление деформированного текста повествовательного характера.

Тематическое планирование.

Название раздела


Кол-во часов

Номера уроков

1

Фонетика и орфоэпия

39 ч

№№ 7-9, 11,13,22, 23-24,27,31.37-38, 42, 45, 47, 49, 54, 59-60 ,63,70,76,80,94,96,99,104,128,134,136, 140-141,148,150,153,156,160-162

2

Графика и орфография

71 ч

№№ 1-4,10,12,14-19,20-22,25-26,28-30,32-36, 39-41, 43-44,46,48,50-53,56-58,61-62.66-69,71,73-75,77-78,82,86,90,92-93,100-103,109-110,114,119,135,137-139,143,145,152,158-159

3

Слово и предложение. Пунктуация

29 ч

№№ 5-6,55,64-65,72,79,84-85,87-89, 95, 98, 100, 105, 107,111-113,116-117,120,122,125,129,131-132,142

4

Развитие речи

23 ч

№№ 81,83,91,97,106,108,115,118,121,123-124,126-127, 130,133,144,146-147,149,151,154-155,157

5

Резерв

3 ч

№№ 163-165



165 ч



СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________/_____________________/


«______» ______________ 20____ г.


СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО. Рекомендовано к утверждению

протокол № ___ от «___» ________ 20___ г.

Руководитель ШМО

_____________ /__________________/


Календарно- тематический план

по учебному предмету «Русский язык» (1 класс)

на 2017 - 2018 учебный год.


Номера уроков

по порядку

урока

в разделе, теме

Тема урока

Плановые сроки изучения учебного материала

Скорректированные сроки изучения учебного материала



Графика и орфография (4 часа)



1.

1

Практическое освоение гигиенических требований при письме

01.09.


2.

2

Отработка алгоритма действий на странице прописей

04.09.-08.09


3.

3

Гигиенические правила письма



4.

4

Отработка алгоритма действий на странице прописей





Слово и предложение (2 часа)



5.

1

Введение и отработка понятия « слово»



6.

2

Деление предложения на слова





Фонетика и орфоэпия (3 часа)



7.

1

Сравнение звуков

11.09-15.09.


8.

2

Построение моделей звукового состава



9.

3

Проведение параллельных линий.

Интонационное выделение заданного звука





Графика и орфография (1 час)



10.

5

Рабочая строка. Гигиенические правила письма





Фонетика и орфоэпия (1час)



11.

4

Сравнение слов по звуковой структуре. Ориентировка на рабочей строке





Графика и орфография (1 час)



12.

6

Звуковой анализ слова «кит».

Проведение овалов. Проведение линий

18.09.-22.09.




Фонетика и орфоэпия (1час)



13.

5

Звуковой анализ слов « лук», «лес». Сравнение звуковых структур





Графика и орфография (6 часов)



14.

7

Проведение линий сложной траектории. Развитие мелкой моторики пальцев



15.

8

Различение овалов и кругов. Прописывание на рабочей строке элементов букв



16.

9

Письмо заглавной и строчной буквы А,а

25.09.-01.10.


17.

10

Письмо заглавной буквы Я



18.

11

Письмо буквы я в начале слова



19

12

Прописывание на рабочей строке элементов букв





Графика и орфография (2 часа)



20.

13

Письмо заглавной и строчной буквы О,о



21.

14

Письмо заглавной и строчной буквы Ё,ё

02.10.-08.10.




Фонетика и орфоэпия (3 часа)



22.

6

Обозначение буквами звука [ а ] в разных позициях



23.

7

Функция буквы ё (обозначение звуков [ й ] и [ о ])



24.

8

Закрепление правил обозначения звуков [ a ] и [o] буквами





Графика и орфография (2 часа)



25.

15

Письмо заглавной и строчной буквы У,у



26.

16

Письмо заглавной и строчной буквы Ю,ю





Фонетика и орфоэпия (1 час)



27.

9

Закрепление правил обозначения звуков [ у ], [ о ] и [а] буквами

09.10-11.10.




Графика и орфография (3 часа)



28.

17

Письмо заглавной и строчной букв Э,э



29.

18

Повторение написания изученных ранее букв.



30.

19

Письмо заглавной и строчной букв Е,е.

16.10.-22.10.




Фонетика и орфоэпия (1 час)



31.

10

Закрепление правил обозначения гласных звуков буквами. Письмо изученных букв





Графика и орфография (5 часов)



32.

20

Отработка написания изученных букв



33.

21

Письмо строчной буквы ы



34.

22

Письмо заглавной буквы И



35.

23

Письмо строчной буквы и

23.10.-29.10.


36.

24

Письмо заглавной и строчной буквы М,м





Фонетика и орфоэпия (2 часа)



37.

11

Чтение и письмо слогов, слов



38.

12

Повторение правила обозначения буквами гласных звуков после парных по твердости-мягкости согласных звуков





Графика и орфография (3 часа)



39.

25

Письмо заглавной и строчной буквы Н,н



40.

26

Письмо заглавной и строчной буквы Р,р. Письмо слогов, слов

30.10.-05.11


41.

27

Письмо заглавной и строчной буквы Л,л





Фонетика и орфоэпия (1 час)



42.

13

Введение понятия «слог»





Графика и орфография (2 часа)



43.

28

Письмо заглавной и строчной буквы Й,й



44.

29

Отработка написания изученных букв





Фонетика и орфоэпия (1 час)



45.

14

Ударение. Выделение ударного звука в слове.

06.11.-12.11




Графика и орфография (1 час)



46.

30

Письмо заглавной и строчной буквы Г,г





Фонетика и орфоэпия (1 час)



47.

15

Сравнительный анализ буквенных записей слов





Графика и орфография (1 час)



48.

31

Письмо заглавной и строчной буквы К,к





Фонетика и орфоэпия (1 час)



49.

16

Дифференциация букв Г,г и К,к





Графика и орфография (4 часа)



50.

32

Письмо слов с изученными буквами

13.11.-19.11


51.

33

Письмо заглавной буквы З



52.

34

Письмо строчной буквы з



53.

35

Письмо заглавной и строчной буквы С,с





Фонетика и орфоэпия (1 час)



54.

17

Дифференциация букв З,з и С,с





Слово и предложение (1 час)



55.

3

Письмо слов с изученными буквами

27.11.-03.12




Графика и орфография (3 часа)



56.

36

Письмо заглавной и строчной буквы Д,д



57.

37

Письмо заглавной буквы Т



58.

38

Письмо строчной буквы т. Составление предложения из слов





Фонетика и орфоэпия (2 часа)



59.

18

Дифференциация букв Д,д и Т,т



60.

19

Сравнительный анализ буквенных записей слов

04.12.-10.12




Графика и орфография (2 часа)



61.

39

Письмо заглавной и строчной буквы Б,б



62.

40

Письмо заглавной и строчной буквы П,п





Фонетика и орфоэпия (1 час)



63.

20

Дифференциация букв Б,б и П,п





Слово и предложение (2 часа)



64.

4

Письмо под диктовку слов и предложений



65.

5

Письмо слов с изученными буквами

11.12.-17.12




Графика и орфография (4 часа)



66.

41

Письмо заглавной и строчной буквы В,в



67.

42

Письмо заглавной и строчной буквы Ф,ф



68.

43

Письмо заглавной и строчной буквы Ж,ж



69.

44

Письмо заглавной и строчной буквы Ш,ш





Фонетика и орфоэпия (1 час)



70.

21

Дифференциация букв Ж,ж и Ш,ш

18.12.-24.12




Графика и орфография (1 час)



71.

45

Письмо заглавной и строчной буквы Ч,ч





Слово и предложение (2 часа)



72.

6

Письмо слов и предложений под диктовку.





Графика и орфография (3 часа)



73.

46

Письмо заглавной и строчной буквы Щ,щ



74.

47

Письмо заглавной и строчной буквы Х,х



75.

48

Письмо заглавной и строчной буквы Ц.ц

25.12.-31.12




Фонетика и орфоэпия (1 час)



76.

22

Сопоставление букв Ч , Щ, Х , Ц





Графика и орфография (2 часа)



77.

49

Письмо строчной буквы Ь



78.

50

Письмо строчной буквы Ъ





Слово и предложение (1 час)



79.

7

Письмо слов и предложений с Ъ знаком.





Фонетика и орфоэпия (1 час)



80.

23

Сопоставление знаков Ь и Ъ. Обобщение знаний о буквах русского алфавита

09.01.-14.01.




Развитие речи (1 час)



81.

1

Язык как средство общения





Графика и орфография (1 час)



82.

1

Порядок действий при списывании





Развитие речи (1 час)



83.

2

Устная и письменная речь. Знаки препинания в конце предложения.





Слово и предложение. Пунктуация. (2 часа)



84.

1

Речевой этикет: слова приветствия. Интонация предложений; восклицательный знак в конце предложений

15.01.-21.01.


85.

2

Речевой этикет: слова приветствия, прощания, извинения





Графика и орфография (1 час)



86.

2

Отработка порядка действий при списывании





Слово и предложение. Пунктуация. (3 часа)



87.

3

Речевой этикет: слова – просьбы и извинения. Слова, называющие предметы



88.

4

Речевой этикет : слова просьбы и благодарности



89.

5

Слова, называющие предметы Знаки препинания в конце предложений

22.01.-28.01




Графика и орфография (1 час)



90.

3

Речевой этикет : ситуация знакомства. Правописание собственных имен





Развитие речи (1 час)



91.

3

Речевой этикет: обращение





Графика и орфография (2 часа)



92.

4

Правописание имен собственных



93.

5

Отработка порядка действий при списывании. Правописание имен собственных





Фонетика и орфоэпия (1 час)



94.

1

Соотнесение произносимого слова со слогоударной схемой

29.01.-04.02.




Слово и предложение. Пунктуация. (1 час)



95.

6

Слова, называющие признаки.





Фонетика и орфоэпия (1 час)



96.

2

Соотнесение произносимого слова со слогоударной схемой





Развитие речи (1 час)



97.

4

Приемы сравнения при описании внешности





Слово и предложение. Пунктуация. (1 час)



98.

7

Слова , называющие предметы, признаки.





Фонетика и орфоэпия (1 час)



99.

3

Соотнесение произносимого слова со слогоударной схемой

05.02-11.02




Слово и предложение. Пунктуация. (1 час)



100.

8

Письменная речь : оформление адреса.





Графика и орфография (3 часа)



101.

6

Правила переноса слов



102.

7

Письменная речь : оформление адреса. Правила переноса слов



103.

8

Правила переноса слов





Фонетика и орфоэпия (1 час)



104.

4

Звуковой анализ слова

12.02.-18.02




Слово и предложение. Пунктуация. (1 час)



105.

9

Отработка умения ставить вопросы





Развитие речи (1 час)



106.

5

Речевая ситуация: приглашение на экскурсию





Слово и предложение. Пунктуация. (1 час)



107.

10

Слова , называющие действия.





Развитие речи (1 час)



108.

6

Речевая ситуация: обсуждение профессий родителей





Графика и орфография (2 часа)



109.

9

Правописание гласных после шипящих ( жи-ши)

19.02.-21.02


110.

10

Правописание гласных после шипящих ( ча – ща, чу - щу)





Слово и предложение. Пунктуация. (3 часа)



111.

11

Речевая ситуация : описание поступков. Написание предложений с соблюдением гигиенических норм



112.

12

Слова , называющие предметы, действия

26.02.-04.03


113.

13

Слова, называющие предметы.





Графика и орфография (1 час)



114.

11

Написание предложений с соблюдением гигиенических норм. Правила переноса слов





Развитие речи (1 час)



115.

7

Речевая ситуация : описание поступков.





Слово и предложение. Пунктуация. (2 часа)



116.

14

Написание предложений с соблюдением гигиенических норм. Родственные слова



117.

15

Слова , обозначающие предметы, действия, признаки.

05.03.-11.03




Развитие речи (1 час)



118.

8

Письменная речь : объявления





Графика и орфография (1 час)



119.

12

Знаки препинания в конце предложения.





Слово и предложение. Пунктуация. (1 час)



120.

16

Наблюдение за использованием в тексте многозначных слов.





Развитие речи (1 час)



121.

9

Осознание цели и ситуации устного общения

19.03.-25.03.




Слово и предложение. Пунктуация. (1 час)



122.

17

Наблюдение за использованием в тексте синонимов.





Развитие речи (2 часа)



123.

10

Речевой этикет : выражение просьбы и отказа в различных ситуациях. Повторение правила переноса слов



124.

11

Работа с предложением: восстановление деформированных предложений





Слово и предложение. Пунктуация. (1 час)



125.

18

Слова, называющие предметы Правописание имен собственных





Развитие речи (2 часа)



126.

12

Описание внешности животного. Правописание гласных после шипящих ( жи-ши)

26.03.01.04


127.

13

Речевой этикет : выражение просьбы в различных ситуациях общения





Фонетика и орфоэпия (1 час)



128.

5

Отработка звукового анализа и порядка действий при списывании





Слово и предложение. Пунктуация. (1 час)



129.

19

Отработка умения задавать вопросы к словам





Развитие речи (1 час)



130.

14

Правописание предложений . Описание внешности и повадок животного





Слово и предложение. Пунктуация. (2 часа)



131.

20

Отработка умения задавать вопросы к словам. Правописание гласных после шипящих ( жи-ши, ча-ща)

02.04.-08.04.


132.

21

Комплексная проверочная работа





Развитие речи (1 час)



133.

15

Речевая ситуация : выражения и жесты при общении





Фонетика и орфоэпия (1 час)



134.

6

Отработка звукового анализа и порядка действий при списывании





Графика и орфография (1 час)



135.

13

Отработка умения задавать вопросы к словам. Правописание гласных после шипящих ( жи-ши, ча-ща)





Фонетика и орфоэпия (1 час)



136.

7

Понимание слова как единство звучания и значения. Постановка ударения и способы его выделения.

16.04-22.04..




Графика и орфография (3 часа)



137.

14

Приемы последовательного и правильного списывания



138.

15

Речевой этикет : слова извинения. Правописание безударного проверяемого гласного в корне.



139.

16

Речевая ситуация : выбор языковых средств при общении





Фонетика и орфоэпия (2 часа)



140.

8

Повторение и систематизация знаний. Функции мягкого знака ( показатель мягкости и разделительный)



141.

9

Речевая ситуация : поздравления . Функции мягкого знака

23.04-29.04




Слово и предложение. Пунктуация. (1 час)



142.

22

Контрольное списывание.





Графика и орфография (1 час)



143.

17

Анализ списывания. Правописание сочетаний ЧК , ЧН





Развитие речи (1 час)



144.

16

Речевая ситуация : использование интонаций при общении





Графика и орфография (1 час)



145.

18

Слова, близкие по значению





Развитие речи (2 часа)



146.

17

Различные типы текстов – описание, повествование, рассуждение

30.04.-06.05


147.

18

Речевая ситуация : составление текста – описания





Фонетика и орфоэпия (1 час)



148.

10

Знакомство с нормами произношения и ударения





Развитие речи (1 час)



149.

19

Научная и разговорная речь





Фонетика и орфоэпия (1 час)



150.

11

Правописание безударного проверяемого гласного в корне слова

07.05.-13.05




Развитие речи (1 час)



151.

20

Научная и разговорная речь





Графика и орфография (1 час)



152.

19

Итоговый контрольный диктант





Фонетика и орфоэпия (1 час)



153.

12

Анализ диктанта. Знакомство с изменяемыми и неизменяемыми словами





Развитие речи (2 часа)



154.

21

Письменная речь : написание писем

14.05-20.05.


155.

22

Речевой этикет : речевые формы запретов





Фонетика и орфоэпия (1 час)



156.

13

Повторение звукового анализа , порядка действий при списывании





Развитие речи (1 час)



157.

23

Речевая ситуация : составление краткого рассказа по предложен-ной теме





Графика и орфография (2 часа)



158.

20

Отработка умения задавать вопросы к словам. Правила переноса слов



159.

21

Приемы и последовательность правильного списывания текста

21.05.-25.05




Фонетика и орфоэпия (3 часа)



160.

14

Комплексное повторение пройденного



161.

15

Повторение звукового анализа и правила переноса слов



162.

16

Обобщение и систематизация знаний учащихся



163.

21

Резерв



164.

18

Резерв



165.

19

Резерв



Итого

часов

В том числе:

Итого

часов



уроков повторения



по программе

165


по программе

165

выполнено



выполнено




СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________/_____________________/


«______» ______________ 20____ г.


СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО. Рекомендовано к утверждению

протокол № ___ от «___» ________ 20___ г.

Руководитель ШМО

_____________ /__________________/

5


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.

Номер материала: ДБ-1007954

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.