Рабочая программа по русскому языку 6 класс

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

__Мозголовой Надежды Александровны, ВКК__ Ф.И.О., квалификационная категория

Русский язык, 6 «А» класс

предмет, уровень образования (начальное общее, основное общее, среднее общее),  класс 

2017  – 2018  учебный год

Планируемые предметные результаты
Личностные	Метапредметные	Предметные
1)Понимание русского языка как одной из основных национальнокультурных ценностей русского народа; определяющей роли    родного языка в развитии интеллектуальны х,             творческих способностей и моральных качеств личности; его значения             в процессе получения школьного образования; 2)осознание эстетической ценности русского          языка; уважительное отношение      к родному          языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление          к речевому самосовершенств ованию; 3)достаточный объём словарного запаса             и усвоенных грамматических средств            для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность             к самооценке   на основе наблюдения    за собственной речью.	1) Владение всеми видами речевой деятельности: •                      адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; •                      владение разными видами чтения; • адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; •                      способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компактдиски учебного назначения, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой; •                      овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор; •                      умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; • способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; •                      умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свернутости; •                      умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения; •                      способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; •                      владение         разными             видами монолога (и диалога; •                      соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; • способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого	Ученик научится: 1)                  иметь представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества; 2)                  понимать места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом; 3) основам научных знаний о родном языке; пониманию взаимосвязи его уровней и единиц; 4)освоению базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи; 5) основным стилистическим ресурсам лексики и фразеологии русского языка, основным нормам русского литературного языка (орфоэпическим, лексическим, грамматическим, орфографическим, пунктуационным), нормам речевого этикета и использованию их в своей речевой практике при создании устных и	Ученик получит возможность научиться: 1)понимать коммуникативно -эстетические возможности лексической    и грамматической синонимии      и использовать их в             собственной речевой практике; 2)осознавать эстетическую функцию родного             языка, оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при         анализе текстов художественной литературы.
	этикета; •                      способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; •                      умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами; 2)                  применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.); 3)                  коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.	письменных высказываний; 6) распознавать и выполнять анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместному употреблению языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; 7) производить  различные виды анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксическому             анализу словосочетания           и предложения, многоаспектному анализу текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к  определённым функциональным разновидностям языка, особенностям языкового оформления, использования выразительных средств языка.

Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

Язык, речь, общение - 2ч.

Русский язык – один из развитых языков мира. Вводный урок.

Язык, речь, общение. Ситуация общения.

Повторение  изученного в 5 классе – 13ч.

Фонетика,  орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова.

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и корнях слов. Части речи. Морфологический разбор слова.

Орфограммы в окончаниях слов.

Словосочетание.

Простое предложение. Знаки препинания в простом предложении.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. 

Синтаксический разбор  предложений (2ч.).

Прямая речь. Диалог. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.  Обобщение изученного в пятом классе, подготовка к контрольной работе. Контрольная работа №1 по теме «Повторение  изученного в 5 классе» Работа над ошибками. Урок коррекции знаний.

Текст – 7ч.

Текст, его особенности (Р/р).

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста (Р/р).

Начальные и конечные предложения текста (Р/р).

 Ключевые слова. Основные признаки текста (Р/р).

 Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи (Р/р).

 Проверочная работа №1 «Анализ текста» (Р/р).

 Работа над ошибками. Урок коррекции знаний.

Лексика. Культура речи – 12ч.

 Слово и его лексическое значение. 

 Собирание материалов к сочинению (по картине А.М. Герасимова «После дождя») (Р/р).  Общеупотребительные слова. Профессионализмы. 

 Диалектизмы. 

 Сжатое изложение (упр.119) (Р/р).

 Исконно русские и заимствованные слова. 

 Неологизмы. 

 Устаревшие слова. 

 Словари. Составление словарной статьи (Р/р).

Повторение, обобщение, подготовка к контрольному диктанту (Р/р). Контрольный диктант №1 с лексическим заданием.

Работа над ошибками. Урок коррекции знаний. 

Фразеология. Культура речи – 4ч.

Фразеология и фразеологизмы. 

Источники фразеологизмов. Закрепление.

Проверочная работа №2 по теме «Фразеология».

Работа над ошибками. Урок коррекции знаний.

Словообразование. Орфография. Культура речи – 33ч.

Морфемика и словообразование (2ч.).

Описание помещения (Р/р).

Основные способы образования слов в русском языке (2ч).

Проверочная работа №3 по теме «Словообразование».

Работа над ошибками. Урок коррекции знаний.

Этимология слов. Этимологический словарь.

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. (Р/р).

Сочинение по сложному плану «Описание помещения» (упр.182, 183) (Р/р).

Буквы а и о в корне –кас - кос- (2ч.). Буквы а и о в корне –гар - гор- (2ч.).

Буквы а и о в корне –зар - зор- (2ч.).

Буквы ы, и  после приставок (2ч.).

Гласные в приставках пре- и при- (2ч.).

Соединительные гласные о и е в сложных словах (2ч.).

Диагностическая работа по теме «Орфография».

Работа над ошибками. Урок коррекции знаний.

Сложносокращённые слова. 

Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро» (2ч.) (Р/р).

Анализ ошибок, допущенных  в сочинении.

Морфемный и словообразовательный разбор слова (2ч.).

 Повторение, обобщение, подготовка к контрольному диктанту.

Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием. 

Работа над ошибками. Урок коррекции знаний. 

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное – 23ч.

Повторение изученного в 5 классе (2ч.).

Письмо (упр.244) (Р/р).

Разносклоняемые имена существительные. 

Буква е в суффиксе -ен- существительных на –мя (2ч.).

Несклоняемые имена существительные. 

Род несклоняемых имён существительных. 

Имена существительные общего рода (2ч.).

Морфологический разбор имени существительного. 

Сочинение-описание по картине А. Герасимова «После дождя» (2ч.) (Р/р).

Анализ ошибок, допущенных  в сочинении.

Не с существительными (2ч.).

Буквы ч и щ в суффиксе существительных –чик- (-щик-) (2ч.).

 Гласные в суффиксах существительных –ек- и  -ик-

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных (2ч.).

Повторение, обобщение, подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа № 2 по теме «Имя существительное».

Работа над ошибками. Урок коррекции знаний.

Имя прилагательное – 22ч.

Повторение изученного в 5 классе.

Описание природы (Р/р).

Сочинение «Описание природы» (упр.329) (Р/р).

Степени сравнения имён прилагательных (2ч.).

Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

Относительные прилагательные. 

Притяжательные прилагательные. 

Морфологический разбор имени прилагательного. 

Не с прилагательными (2ч.).

Буквы о, е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. 

Устное сочинение-описание картины Н.П. Крымова «Зимний вечер» (упр.364), (Р/р).

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных (3ч.). 

Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и -ск- Дефисное и слитное написание сложных прилагательных (2ч.).  Повторение, обобщение, подготовка к контрольному диктанту.

Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием. 

Работа над ошибками. Урок коррекции знаний.

Имя числительное – 17ч.

Имя числительное как часть речи (2ч.).

Простые и составные числительные. 

Мягкий знак на конце и в середине числительных (2ч.).

Порядковые числительные. 

Разряды количественных числительных. 

Числительные, обозначающие целые числа. Склонение числительных  (2ч.).

Дробные числительные. 

Собирательные числительные и их склонение (2ч.).

Морфологический разбор имени числительного. 

Составление текста выступления на тему «Берегите природу!» (устно) (Р/р). Повторение, обобщение, подготовка к контрольному диктанту.

Контрольный диктант № 4 с грамматическим заданием. 

Работа над ошибками. Урок коррекции знаний.

Местоимение – 23ч.

Местоимение как часть речи. 

Личные местоимения (2ч.).

Возвратное местоимение себя. 

Составление рассказа от первого лица (упр.448) (Р/р).

Вопросительные и относительные местоимения (2ч.).

Неопределённые местоимения (2ч.). Отрицательные местоимения (2ч.).

Притяжательные местоимения (2ч.).

Рассуждение. Подготовка к сочинению-рассуждению (Р/р).

Сочинение-рассуждение (упр.480) (Р/р).

Указательные местоимения (2ч.).

Определительные местоимения и их склонение (2ч.).

Местоимения и другие части речи. 

Морфологический разбор местоимения. 

Повторение, обобщение, подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа №3 по теме «Местоимение». Работа над ошибками. Урок коррекции знаний.

Глагол – 30ч.

Повторение изученного в 5 классе (2ч.).

Сочинение-рассказ на тему «Стёпа дрова колет» (упр.517) (Р/р).

Разноспрягаемые глаголы (2ч.).

Глаголы переходные и непереходные (2ч.).

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение (2ч.).

Изложение «Витькина гайка» (упр.541, 542) (2ч.) (Р/р).

Условное наклонение (2ч.).

Повелительное наклонение (3ч.).

Составление рассказа по рисункам (упр.561) (Р/р).

Употребление наклонений. Способы выражения советов (Р/р).

Безличные глаголы (2ч.).

Морфологический разбор глагола (2ч.).

Рассказ на основе услышанного (Р/р).

Правописание гласных в суффиксах и окончаниях глаголов (3ч.). 

Повторение, обобщение, подготовка к контрольной работе (2ч.).

Контрольная работа №4 по теме «Глагол».

Работа над ошибками. Урок коррекции знаний.

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах – 16ч.

Разделы науки о языке. 

Орфография (2ч.).

Пунктуация. Пунктуационный разбор (2ч.).

Лексика и фразеология. 

Словообразование. 

Морфология и морфологический разбор (3ч.).

Синтаксис. Синтаксический разбор (2ч.).

Подготовка к итоговой контрольной работе. Контрольная работа №5. Итоговая контрольная работа за курс 6 класса.

Работа над ошибками. Урок коррекции знаний.  Подведение итогов года. Рекомендации на лето.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Обучающиеся должны знать:

•       роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

•       смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; ситуация речевого общения;   основные признаки стилей языка; 

•       признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);  основные единицы языка, их признаки; 

•       основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные) для данного периода обучения; нормы речевого этикета.

Обучающиеся должны уметь:

•       осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

•       использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

•       воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

•       создавать тексты различных стилей и жанров (применительно к данному этапу обучения); 

•       осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями общения; 

•       различать разговорную речь и другие стили; 

•       определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; 

•       опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;  объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом.

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Календарно-тематическое планирование

№	Раздел/ количество часов	Тема урока	Дата проведения			Примеча ние
			план	факт	коррекци я (темы, раздела)
	Язык, речь, общение/3ч.
1.		Русский язык – один из развитых языков мира
2.		Язык, речь, общение
3.		Ситуация общения
	Повторение  изученного в 5 классе/9 ч.
4.		Фонетика. Орфоэпия
5.		Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов
6.		Диктант
7.		Части речи
8.		Орфограммы в окончаниях слов
9.		Словосочетания
10.		Простое предложение. Знаки препинания
11.		Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений
12.		Прямая речь. Диалог
	Текст/7ч.
13.		Текст, его особенности
14.		Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.
15.		Начальные и конечные предложения в тексте
16.		Ключевые слов. Основные признаки текста.
17.		Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи.
	Лексика. Фразеология. Культура речи/16 ч.
18.		Слово и его лексическое значение
19.		Собирание материалов к сочинению (по картине А.М.Герасимова «После дождя»
20.		Общеупотребительные слова. Профессионализмы
21.		Диалектизмы.
22.		Исконно русские и заимствованные слова
23.		Неологизмы
24.		Устаревшие слова
25.		Словари. Составление словарной статьи

26.		Обучающее сочинение по картине Герасимова
27.		Фразеологизмы
28.		Источники фразеологизмов
29.		Р/р. Работа над сжатием текста.
30.		Повторение и обобщение изученного
31.		Подготовка к контрольному диктанту.
32.		Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием
33.		Тест №1 по теме «Фразеология»
	Словообразов ание. Орфография. Культура речи/37ч.
34.		Морфемика и словообразование
35.		Описание помещения
36.		Основные способы образования слов в русском языке
37.		Основные способы образования слов в русском языке
38.		Диагностическая работа по теме «Словообразование»
39.		Этимология слов. Оценки за проверочную работу
40.		Этимология слов
41.		Систематизация материалов к сочинению-описанию помещения. Сложный план
42.		Написание сочинения – описание помещения
43.		Работа над ошибками в сочинении описаниии помещения. Редактирование текста
44.		Буквы а и о в корне –кас- -
45.		Буквы а и о в корне –кас- -
46.		Буквы а и о в корне гор,гар
47.		Буквы а и о в корне гор,гар
48.		Буквы а-о в корне –зар - - -зор-
49.		Буквы а-о в корне –зар - - -зор-
50.		Повторение
51.		Повторение и обобщение пройденного.
52.		Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием
53.		Работа над ошибками в контрольном диктанте
54.		Буквы ы-и после приставок
55.		Буквы ы-и после приставок. Оценки за словарный диктант
56.		Гласные в приставках пре-при-
57.		Гласные в приставках пре-при-
58.		Гласные в приставках пре-при-. Выборочное изложение.

59.		Гласные в приставках пре-при-
60.		Гласные в приставках пре-при-.
61.		Гласные в приставках пре-при-
62.		Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием
63.		Работа над ошибками в контрольном диктанте
64.		Соединительныео-е в сложных словах. Оценки за проверочную работу
65.		Соединительныео-е в сложных словах
66.		Сложносокращенные слова.Словарный диктант
67.		Написание плана сочиненияописания по картине Т.Н.Яблонской «Утро»
68.		Сочинение-описание по картине Т.Н.Яблонской «Утро»
69.		Работа над ошибками в сочинении описании картины
	Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительно е/25ч.
70.		ТУЗ по повторению . Имя существительное как часть речи
71.		Имя существительное как часть речи. Род имен существительных
72.		Разносклоняемые имена существительные
73.		Разносклоняемые имена существительные
74.		Буква е в суффиксе –ен- существительных на -мя
75.		Буква е в суффиксе –ен- существительных на -мя
76.		Несклоняемые имена существительные
77.		Род несклоняемых имен существительных
78.		Имена существительные общего рода
79.		Имена существительные общего рода
80.		Морфологический разбор имен существительных
81.		ТУЗ по теме "Имя существительное". Письмо
82.		Не с существительными
83.		Не с существительными
84.		Устное сочинение-описание картины А. Герасимова «После дождя»
85.		Правописание суффиксов существительных
86.		Подготовка к контрольному диктанту.
87.		Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием
88.		Гласные в суффиксах

		существительных –ек, -ик
89.		Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных
90.		Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных
91.		Повторение по теме «Имя существительное»
92.		Повторение по теме «Имя существительное»
93.		Тест №2 по теме «Имя существительное»
94.		Работа над ошибками в выполнении теста по теме «Имя существительное»
	Имя прилагательное /22ч.
95.		Имя прилагательное как часть речи
96.		Описание природы
97.		Сочинение –описание природы
98.		Степени сравнения имен прилагательных.
99.		Степени сравнения имен прилагательных
100.		Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные
101.		Качественные прилагательные.
102.		Относительные прилагательные/ Оценки за контрольную работу за 1 полугодие
103.		Относительные прилагательные
104.		Притяжательные прилагательные
105.		Тест № 3
106.		Работа над ошибками в тестировании
107.		Морфологический разбор имени прилагательного
108.		Не с прилагательными
109.		Не с прилагательными и существительными
110.		Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных
111.		Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных
112.		Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.
113.		Выборочное изложение по теме «Имя прилагательное»
114.		Работа над ошибками в выборочном изложении
115.		Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-
116.		Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
117.		Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Оценки за  сочинение-описание игрушки
118.		Диктант №6 с грамматическим

		заданием
119.		Работа над ошибками в контрольном диктанте
	Имя числительное/ 17ч.
120.		Имя числительное как часть речи
121.		Простые и составные числительные
122.		Мягкий знак на конце и в середине числительных
123.		Мягкий знак на конце и в середине числительных. Зачет.
124.		Порядковые числительные
125.		Разряды количественных существительных
		Разряды количественных существительных
		Числительные, обозначающие целые числа
126.		Дробные числительные
127.		Собирательные числительные
128.		Морфологический разбор имени числительного
129.		Тест№4
130.		Работа над ошибками в тесте №4
131.		Составление текста выступления на тему «Берегите природу!»
132.		Подготовка к контрольному диктанту
133.		Контрольный диктант№7 с грамматическим заданием
134.		Работа над ошибками в контрольном диктанте №7.
	Местоимение/ 23ч.
135.		Местоимение как часть речи
136.		Личные местоимения
137.		Возвратное  местоимение «себя»
138.		Составление рассказа от первого лица
139.		Возвратное местоимение СЕБЯ. Оценки за сочинениерассказ
140.		Вопросительные и относительные местоимения
141.		Вопросительные и относительные местоимения. Оценки за проверочную работу
142.		Неопределенные местоимения
143.		Неопределенные местоимения. Оценки за проверочную работу
144.		Отрицательные местоимения
145.		Отрицательные местоимения
146.		Контрольный диктант № 8 с грамматическим заданием
147.		Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте

148.		Притяжательные местоимения
149.		Р.Р. Сочинение - рассуждение
150.		Р.Р. Сочинение - рассуждение
151.		Указательные местоимения
152.		Указательные местоимения
153.		Определительные местоимения
154.		Местоимения и другие части речи
155.		Контрольный диктант № 9 с грамматическим заданием
156.		Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
157.		Морфологический разбор местоимения
158.		Контрольный тест № 5 по теме: «Местоимение».
159		Анализ ошибок, допущенных в тесте
	Глагол/30ч.
160.		Глагол как часть речи
161.		Разноспрягаемые глаголы
162.		Сжатое изложение
163.		Анализ ошибок, допущенных в изложении
164.		Глаголы переходные и непереходные
165.		Глаголы переходные и непереходные
166.		Наклонение глагола
167.		Изъявительное наклонение
168.		Изъявительное наклонение
169.		Условное наклонение
170.		Условное наклонение
171.		Повелительное  наклонение
172.		Повелительное  наклонение
173.		Контрольный тест № 6 по теме: «Глагол».
174.		Анализ ошибок, допущенных в тесте
175.		Употребление наклонений
176.		Безличные глаголы
177.		Безличные глаголы
178.		Морфологический разбор глагола
179.		Повторение по теме: «Наклонение глагола»
180.		Повторение по теме: «Наклонение глагола»
181.		Контрольный диктант № 10 с грамматическим заданием
182.		Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
183.		Рассказ на основе услышанного
184.		Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глаголов
185.		Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глаголов
186.		Повторение по теме: «Глагол»
187.		Контрольный диктант № 11
188.		Урок коррекции знаний
	Повторение и систематизаци я изученного  в 5 и 6 классах/13ч.
189.		Промежуточная аттестация
190.		Повторение. Орфография
191.		Орфография. Оценки за словарный диктант
192.		Пунктуация
193.		Пунктуация
194.		Лексика и фразеология
195.		Лексика и фразеология
196.		Словообразование
197.		Морфология
198.		Синтаксис
199.		Итоговый тест
200.		Анализ ошибок, допущенных в итоговом тесте
201.		Итоги года. Задание на лето