Рабочая программа по русскому языку 8 класс

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

__Мозголовой Надежды Александровны, ВКК__ Ф.И.О., квалификационная категория

Русский язык, 8 «Б» класс

предмет, уровень образования (начальное общее, основное общее, среднее общее),  класс 

2017 – 2018  учебный год

Планируемые предметные результаты освоения предмета

Планируемые предметные результаты
Личностные	Метапредметные	Предметные
1)                   понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования; 2)                   осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию; 3)                   достаточный             объем словарного запаса и усвоенных грамматических             средств            для свободного выражения мыслей и чувств в          процессе             речевого общения;             способность    к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.	1) владение всеми видами речевой деятельности: •                      адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; • владение разными видами чтения; •                      адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; •                      способность извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой; •                      овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение   вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; •                      умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; •                      способность определять цели предстоящей учебной деятельности                 (индивидуальной                  и коллективной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; •                      умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свернутости; •                      умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения; •                      способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной	1)                   представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества; 2)                   понимание             места родного языка   в             системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом; 3)                   усвоение             основ научных знаний о родном языке; понимание             взаимосвязи    его уровней и единиц; 4)                   освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официальноделового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи; 5)                   овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; 6)                   распознавание и анализ основных         единиц             языка, грамматических             категорий языка, уместное употребление
	форме; •                      владение разными видами монолога и диалога; •                      соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; •                      способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; •                      способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; умение совершенствовать и редактировать собственные тексты; •                      умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами; 2)       применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.); 3)       коммуникативно- целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение                      национально- культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.	языковых     единиц      адекватно ситуации речевого общения; 7) проведение различных видов   анализа            слова (фонетического,        морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка; 8)                   понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической    и грамматической          синонимии             и использование их в собственной речевой практике; 9)                   осознание эстетической функции родного языка, способность    оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при      анализе текстов            художественной литературы.

Содержание программы

Русский язык в современном мире – 1 ч.

Повторение изученного в 5–7 классах – 7 ч (в т.ч.1К.Р. в т. ч.2 Р.Р.).

Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения. Знаки препинания в сложном предложении. Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи.

Развитие речи (далее Р.Р.). Выразительное чтение стихотворного текста. Устный рассказ на грамматическую тему. Изложение с грамматическим заданием. Сочинение в форме письма.

Контрольная работа (далее К.Р.). Контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. – 8 ч. ( в т.ч. 1 К.Р, 2 Р.Р.).

Основные единицы синтаксиса. Текст как единица синтаксиса. Предложение как единица синтаксиса. Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях.

Синтаксических разбор словосочетаний.

Р.Р. Выразительное чтение стихотворения Н.Рубцова. Сжатое изложение от 3-го лица. Сочинениеминиатюра.

К.Р. Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием.

Простое предложение - 3ч. (в т.ч. 1 Р.Р.).

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Порядок слов в предложении. Интонация. Описание памятника культуры.

Р.Р. Мини-изложение. Сопоставление публицистического описания двух картин с изображением памятника. Сочинение – описание  двух картин с изображением одного и того же памятника Двусоставные предложения – 16 ч. (в т.ч. 1К.Р., 4 Р.Р.)

Главные члены предложения - 8ч (в т.ч.1 К.Р., в т. ч. 2 Р.Р.).

Подлежащее. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Р.Р. Сочинение по картине. Сочинения-миниатюры на заданную тему.

К.Р. Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием.

Второстепенные члены предложения – 8 ( в т.ч.2 Р.Р.).

Роль второстепенных членов предложения. Дополнение. Определение. Приложение. Знаки препинания при нем. Обстоятельство. Синтаксический разбор двусоставного предложения. Характеристика человека. Повторение.

Р.Р. Устная характеристика личности. Основная мысль текста. Составление текста на основе данного. Характеристика трудовой деятельности. Выделение главного в содержании текста. Сочинение по групповому портрету.

К.Р. Контрольный диктант № 4 с грамматическим заданием.

Односоставные предложения - 11ч. (в т.ч. 1 К.Р., 2 Р.Р.)

Главный член односоставного предложения. Назывные предложения. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения. Инструкция. Безличные предложения. Рассуждение. Неполные предложения. Синтаксический разбор односоставного предложения. Повторение.

Р.Р. Сочинение на лингвистическую тему. Аргументация в тексте инструкции. Устное выступление по картине. Составление диалога. Устный пересказ текста об ученом с оценкой его деятельности. К.Р. Контрольное тестирование № 1 по теме «Односоставные предложения». Простое осложненное предложение – 1 ч.

Однородные члены предложения – 14 ч. (в т.ч. 2 К.Р., в т. ч.4 Р.Р.)

Понятие об однородных членах. Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. Однородные и неоднородные определения. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. Синтаксический разбор предложения с однородными членами. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами. Повторение.

Р.Р. Сравнение черновой и окончательной редакций поэмы А.С. Пушкина «Цыганы». Составление текста с однородными членами. Основная мысль текста. Сочинение, основанное на сравнительной характеристике.

Сочинение по картине.

К.Р. Контрольный диктант № 5 с грамматическим заданием. Сжатое изложение.

Обособленные члены предложения – 20 ч. (в т.ч. 1 К.Р., в т.ч. 6 Р.Р.)

Понятие об обособленности. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные обстоятельства.

Р.Р. Рассуждение на дискуссионную тему. Рассуждение, повествование, описание на лингвистическую тему.

К.Р. Контрольный диктант № 6 с грамматическим заданием.

Слова, грамматически не связанные с членами предложения - 18 ч. (3 К.Р., 2 Р.Р.): Обращение – 4 ч. (в т.ч. 1 К.Р.)

Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при обращении.

Употребление обращений.

К.Р. Контрольное тестирование № 2 с грамматическим заданием.

Вводные и вставные конструкции – 7 ч. (в т. ч. 1 К.Р. , в т.ч. 1 Р.Р)

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. Вставные слова, словосочетания и предложения. Междометия в предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. Повторение.

Р.Р. Устная характеристика личности. Основная мысль текста. Адекватное понимание содержания текста. Устный и письменный текст на основе данного. Характеристика трудовой деятельности. Выделение главного в содержании. Сочинение по групповому портрету. Оценивание речи.

К.Р. Контрольное тестирование № 3 по теме «Вводные и вставные конструкции». Чужая речь – 7 ч. (в т. ч. 1 К.Р., 1 Р.Р.)

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь. Прямая часть. Диалог. Рассказ. Цитата. Повторение.

Р.Р. Анализ смысловых параметров комментирующей части. Официально-деловой стиль текста. Диалог.

Сжатое изложение. Интервью. Цитата. Устное выступление.

К.Р. Контрольное тестирование № 3 по теме «Чужая речь».

Повторение и систематизация изученного в 8 классе – 6 ч. (в т.ч. 1 К.Р., 2 Р.Р,)

Синтаксис и морфология. Синтаксис и пунктуация. Синтаксис и культура речи. Синтаксис и орфография. Р.Р. Путевой очерк. Редактирование текста. К.Р. Итоговое тестирование.

Место предмета

На изучение предмета отводится 3 часа в неделю, итого 105 часов за учебный год.

Распределение учебных часов по разделам программы Русский язык в современном мире – 1 ч.

Повторение изученного в 5–7 классах – 7 ч (в т. ч. 1 К.Р., 2 Р.Р.).

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи – 8 ч (в т. ч. 1 К.Р., 2 Р.Р.).

Простое предложение – 3ч (в т. ч. 1 Р.Р.).

Двусоставные предложения – 16 ч (в т. ч. 1 К.Р., 4 Р.Р.).

Главные члены предложения – 8ч (в т. ч.1 К.Р., 2 Р.Р.).

Второстепенные члены предложения – 8 ч (в т.ч. 2 Р.Р.).

Односоставные предложения – 11ч (в т. ч. 1 К.Р., 2 Р.Р.). 

Простое осложненное предложение – 1 ч.

Однородные члены предложения – 14 ч (в т. ч. 2 К.Р., 4 Р.Р.).

Обособленные члены предложения – 20 ч (в т. ч. 1 К.Р., 6 Р.Р.).

Слова, грамматически не связанные с членами предложения – 18 ч (в т. ч. 3 К.Р., 2 Р.Р.).

Обращение – 4 ч (в т. ч. 1 К.Р.).

Вводные и вставные конструкции – 7 ч (в т. ч. 1 К.Р., 1 Р.Р.).

Чужая речь – 7 ч (в т. ч. 1 К.Р., 1 Р.Р.).

Повторение и систематизация изученного в 8 классе – 6 ч (в т. ч. 1 К.Р., 2 Р.Р.).

Используемый учебно-методический комплекс

Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д. и др. Русский язык. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2016г.

Календарно-тематическое планирование, 8 «Б» класс

№№	Раздел/ количество часов	Тема урока	Дата проведения			Приме чание
			план	факт	коррекция (темы, раздела)
1.	Русский язык в современном мире –2 ч.	Русский язык в современном мире
2	Повторен ие изученного в 5–7 классах – 7 ч (в т.ч.1К.Р. в т. ч.2 Р.Р.).	Пунктуация и орфография. Знаки препинания. Знаки завершения, разделения, выделения
3		Повторение.Знаки препинания в сложном предложении
4		Повторение.Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий
5		Повторение.Слитное и раздельное написание не с различными частями речи
6		Слитное и раздельное написание не с различными частями речи. Тест.
7		Подготовка к входному  К/д.
8		Контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием
9		Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматическая работа.
10	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. – 8 ч. ( в т.ч. 1 К.Р, 2 Р.Р.).	Основные единицы синтаксиса
11		Текст как единица синтаксиса
12		Предложение как единица синтаксиса
13		Словосочетание как единица синтаксиса
14		Виды словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях
15		Синтаксический разбор словосочетаний. Тест.
16		Обучающее изложение

17	Простое предложе 10ч.    (в Р.Р.).	ние - т.ч. 1	Грамматическая (предикативная) основа предложения. Порядок слов в предложении
18			Интонация
19			Описание памятника культуры
20			Подлежащее
21			Сказуемое
22			Простое глагольное сказуемое
23			Составное глагольное сказуемое
24			Составное именное сказуемое
25			Тире между подлежащим и сказуемым
26			Тест по теме " Тире между подлежащим и сказуемым". Повторение и обобщение изученного
27	Второстепенные члены предложения – 8 ( в т.ч.2 Р.Р.).		Роль второстепенных членов предложения.
28			Дополнение.
29			Определение.
30			Определение.
31			Приложение. Знаки препинания при нем
32			Обстоятельство
33			Синтаксический разбор двусоставного предложения
34			Характеристика человека. Обучение сочинению
35	Односоставные предложения           - 12ч. (в т.ч. 1 К.Р.,		Главный член односоставного предложения

	2 Р.Р.)
36		Назывные предложения
37		Определенно-личные предложения
38		Неопределенно-личные предложения
39		Инструкция
40		Безличные предложения.
41		Рассуждение.
42		Неполные предложения
43		Синтаксический разбор предложения
44		Повторение. ТУЗ
45		Контрольный диктант с грам.зад по теме"Односост.предл"
46		Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.
47	Простое осложненное предложение – 1 ч.	Понятие об осложненном предложении.
48	Однородные члены предложения – 13 ч. (в т.ч.  т. 4 Р.Р.)	Понятие об однородных членах
49		Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них
50		Однородные и неоднородные определения
51		Контрольная работа за 1 полугодие
52		Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе

53		Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них
54		Сочинение по картине
55		Анализ ошибок, допущенных в сочинении
56		Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них
57		Тест Синтаксический разбор предложения с однородными членами
58		Пунктуационный разбор предложения с однородными членами
59		Повторение
60		Сжатое изложение по аудиотексту
61	Обособленные члены предложения – 20 ч. (в т.ч. 1 К.Р., в т.ч. 6 Р.Р.)	Понятие об обособленности
62		Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них
63		Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них
64		Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них
65		Сочинение - рассуждение на дискуссионную тему.
66		Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них
67		Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них
68		Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них
69		Тест. Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них
70		Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них
71		Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них. Тест.

72		Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них
73		Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.Проверочная работа.
74		Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.Тест.
75		Обособленные уточняющие члены предложений. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения
76		Обособленные уточняющие члены предложений. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения
77		Обособленные уточняющие члены предложений. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения
78		Синтаксический разбор предложения с обособленными членами предложения
79		Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами
80		Повторение. Подготовка к К.д
81	Обращение – 3 ч. (в т.ч. 1 тест	Контрольный диктант  с грамматическим заданием
82		Назначение обращения. Распространенные обращения
83		Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
84	Вводные         и вставные конструкции – 6 ч. (в т. ч. тест , в т.ч. 1 Р.Р)	Выделительные знаки препинания при обращении
85		Тест по теме «Обращение»
86		Вводные конструкции
87		Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению
88		Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов, вводных предложениях
89		Вставные слова, словосочетания и предложения.
90	Чужая речь – 7 ч. (в т. ч. 1 К.Р., 1 Р.Р.)	Междометия в предложении
91		Тест по теме «Вводные и вставные конструкции»
92		Чужая речь.Микротемы в сжатом  изложении. Обучающее сжатое изложение.
93		Прямая и косвенная речь
94		Прямая и косвенная речь
95		Диалог
96		Рассказ.Цитата.
97		Контрольный диктант  с грамматическим заданием.
98	Повторение и систематизация изученного в 8 классе – 8 ч. (в т.ч. тест)	Анализ ошибок в контрольном диктанте.
99		Синтаксис и морфология.
100		Синтаксис и пунктуация
101		Синтаксис и культура речи
102		Синтаксис и орфография
103		Итоговое тестирование.
104		Анализ ошибок, допущенных в итоговом тестировании.
105		Резерв