Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку , 10 класс

Рабочая программа по русскому языку , 10 класс

Скачать материал

                                                                          МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по русскому для 10 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального  Государственного стандарта. Учебник для 10 кл. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.,Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений.- 8-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС»,2011. -448 с.»

Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю).

 

 Цели обучения русскому языку

  1. Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний в различных сферах человеческой деятельности.
  2. Развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании.
  3. Освоение знаний о русском языке, его функционировании в различных сферах и ситуациях общения; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств.
  4. Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия в сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
  5. Применение знаний и умений в жизни.

 

Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

 Учащиеся должны знать:

 

  • Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;
  • Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
  • Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
  • Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

 

Учащиеся должны уметь:

 

  • . Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста
  • Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;
  • Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
  • Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
  • Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
  • Извлекать необходимую информацию из различных источников;
  • Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка.
  • Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
  • Осознания русского языка как духовной, нравственной  и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
  • Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;
  • Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
  • Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
  • Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

 

    Формы промежуточной аттестации в 10 классе следующие:

·       тест;

·       диктант с грамматическим заданием;

·       проверочная работа с выборочным ответом;

·       комплексный анализ текста;

·       изложение с элементами сочинения-рассуждения;

Сочинение на морально-этическую тему:

  • сочинение-рассуждение по заданной проблеме.

НА изучение программного материала 68 часов.

Формы обучения:

Урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок,  урок - лекция, урок - игра, урок- исследование,  урок-практикум, урок развития речи.

 

Методы и приёмы  обучения:

-обобщающая беседа по изученному материалу; -индивидуальный устный опрос; -фронтальный опрос;  - опрос с помощью перфокарт;

- выборочная проверка упражнения;  - взаимопроверка; - самоконтроль ( по словарям, справочным пособиям);

- различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана);

- составление учащимися авторского текста в различных жанрах( подготовка устных сообщений, написание  творческих работ);

- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

-изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;  - написание сочинений;  -письмо под диктовку;  -комментирование орфограмм и пунктограмм.

 

 

 

Учебно-тематический план

 

 

 

Тема урока

 

Требования к знаниям и умениям

 

Тип урока и вид контроля

 

Подготовка к ЕГЭ

 

Домашнее задание

 

Дата

Факт

По плану

1

Язык – важнейший компонент культуры. Функциональные стили

Понимать роль русского языка как средства общения в межнацональном коллективе, бережно и сознательно относиться к русскому языку как национальной ценности

Урок изучения нового материала.

Работа с текстом

 

Упр.  21 (п.)

 

 

2

Входящая контрольная работа

Уметь воспринимать текст на слух, воспроизводить его, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, выполнять различные виды разборов

Контроль ЗУН

 

 

 

 

3

Слово как единица языка. Многозначные слова и омонимы. Синонимы и антонимы. 

Уметь употреблять слова в соответствии с лексическим значением. Подбирать синонимы, антонимы, однокоренные слова

Совершенствование знаний

Тестирование

 

 упр. 43, 57(выучить пословицы)

 

 

4

 Паронимы

 

Знать понятие пароним

Уметь употреблять паронимы в речи, понимая их лексическое значение

Урок получения новых знаний

 

Упр.60,61

 

 

5

 Паронимы

 

Совершенствование знаний

Выборочный диктант

 

Подготовиться к тесту

 

 

6

Понятие об этимологии. Исконно русские слова. Заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова. Словари иностранных слов. Общеупотребительная  и ограниченная в употреблении  лексика 

Знать причины появления новых слов и выхода из общего употребления слов  в русском языке.  Уметь различить общеязыковые и индивидуально -авторские  неологизмы, архаизмы и историзмы, пользоваться словарем, Знать различия слов русского языка  по сфере употребления,  нормы употребления диалектной лексики

Комбинированный

 

Выборочный диктант

 

Упр. 79, 81. Составить 5 предложений с архаизмами и заимствованными словами

 

 

7

Фразеологизмы

 Уметь находить фразеологизмы и объяснить их значение, употреблять их, пользоваться фраз. словарём

Комбинированный

Разбор по членам предложения

 

П.11, упр. 44,45

 

 

8

Диктант (Лексика и фразеология)

 

Контроль знаний и умений

 Диктант

 

Повторить  звуки речи

 

 

9

Фонетика. Орфоэпия. Орфография, графика

Знать предмет изучения фонетики и графики, различать звук и букву, гласные и согласные, соблюдать нормы произношения

Комбинированный

 

Упр. 132, 138

 

 

10

Интонация. Звукопись в художественной речи. Повторение. Фонетический разбор

Уметь выполнять фонетический разбор

Комбинированный

Фонетический разбор, тестирование

Тест

Сделать фонетический разбор данных слов

 

 

11-12

Р\р. Сочинение по заданной проблеме

Уметь разбивать текст на смысловые части. Составлять простой план, определять тему, основную мысль прочитанного текста. Воспроизводить текст письменно, сохраняя цепную связь предложений в нем

Развитие речи.

Письменная работа

С1

Повторить морфеы

 

 

13

Морфемика. Типы морфем. Однокоренные слова

Уметь делать морфемный и словообразовательный разбор слов, относящихся к различным частям речи

Комбинированный

 

Тестирование. Ответы учащихся

В1

Упр.191, 196

 

 

14

Производные и производящие слова, морфологические способы словообразования.  

Совершенствование ЗУН

 

Морфемный и словообразовательный разбор

 В1

Выучить порядок морфемного и СО разбора . упр.204

 

 

15

Морфемный и словообразовательный разбор

Уметь производить морфемный и словообразовательный анализ слов.

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

В1

Повторить правила орфографии

 

 

16

Орфография.

Принципы русской орфографии

Принципы русской орфографии

 

Знать принципы русской орфографии

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.18,упр.86

 

 

17

Правописание безударных   гласных в корне слова

 

Уметь произносить и писать слова с безударными гласными в корне

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.19,упр.93(выучить наизусть),95,96

 

 

18

Правописание  чередующихся гласных в корне слова

 

Уметь выделять корни с чередованием гласных и правильно писать

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.20, упр. 98,104

 

 

19

Правописание  гласных после шипящих и Ц

 

Уметь соотносить правописание с правилом

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.21,22, упр.112,113(словарный диктант)

 

 

20

Правописание проверяемых и непроизносимых   согласных

Уметь соотносить правописание с правилом

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.23,24,упр120,124

 

 

21

Правописание двойных согласных

Уметь соотносить правописание с правилом

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.25,упр.125(сл.дик)

 

 

22

Правописание приставок. 

 

Уметь соотносить правописание с правилом

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.26,27,упр.140,144,145

 

 

23

Буквы Ы, И после приставок

Уметь правильно произносить буквы и и ы после ц, соотносить правописание букв и и ы  с морфемным строением слова

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.28,подгот к сл. Дик.

 

 

24

Употребление Ъ и Ь, прописных букв, правила переноса

 

Уметь употреблять слова с ь и ъ ,прописные буквы, знать правила переноса

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.29,30,31подготовиться к тестированию

 

 

25

Контрольное тестирование

Уметь:применять полученные ЗУН на практике

Контроль ЗУН

 

Повторить части речи

 

 

26

Морфология. Знаменательные части речи. Имя существительное и его употребление в речи

Уметь опознавать существительные среди других частей речи, определять синтаксическую роль в предложении

Комбинированный

 

Тестирование

 

упр. 218(п)

 

 

27

Лексико-грамматические разряды имени существительного

Уметь определять  лексико-грамматические разряды имен существительных

Систематизация знаний

Тестирование

 

упр. 220, 233 (п)

 

 

28

Грамматический род, формы числа имен существительных

Уметь устанавливать род сущ-х по совокупности признаков.образовывать формы числа разными способами

Комбинированный

 

 

Упр.237, 244 (п)

 

 

29

Формы падежа существительных. Склонение во множественном числе

Комбинированный

 

 

Упр.257 (п), 266 (у.)

 

 

30

Правописание суффиксов имён существительных

 

Уметь соотносить правописание с правилом

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.34,упр.187, подготовиться к тесту

 

 

31

Правописание сложных имён существительных

 

Уметь соотносить правописание с правилом

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

тест

 

П.35,упр.196

 

 

32

Контрольное тестирование

Уметь опознавать имена существительные на основе общего грамматического значения, синтаксической роли в предложении, типичных суффиксов и окончаний, образовывать имена существительные при помощи суффиксов  и приставок, наблюдать за использованием существительных в образовании фразеологизмов, метафор и т.д.

 

Развитие речи.

Тестирование

тест 3

Повторить понятие «Имя прилагательное»

 

 

33

 

Имя прилагательное.. Разряды прилагательных .

Знать разряды прилагательных. Степени сравнения прилагательных

Комбинированный

 

 

 

упр.280, 283,  (п)

 

 

34

Полные и краткие имена прилагательные, степени сравнения прилагательных

Степени сравнения прилагательных

Комбинированный

 

упр.290 (п)

 

 

 

35

Склонение имен прилагательных

Уметь склонять имена прилагательные

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

тест 4

упр. 299, 302 (п)

 

 

 

36

Правописание суффиксов имён прилагательных. Н и НН в суффиксах прилагательных

 

Уметь соотносить правописание с правилом

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.39, упр.214(2), подгот. К сл.дик.

 

 

37

Зачет

Контроль знаний по теме «Имя прилагательное»

Контроль знаний

Ответы учащихся

 

Повторить произношение слов. Понятие «Имя числ-ное»

 

 

38

Имя числительное. Разряды числительных.

Роль  числительных в речи.

 

Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки, определять синтаксическую роль в предложении, знать сферу употребления числительных в речи, произносить числительные с орфоэпическими нормами

Комбинированный

 

Упр.311, 319 (п)

 

 

39

Грамматические признаки и склонение количественных числительных

комбинированный

 

Упр.323 (п), 333

 

 

40

Собирательные и дробные числительные

Понимать значение собирательных числительных. Особенности их сочетаемости с существительными. Иметь навыки нормированного употребления собирательных числительных в косвенных падежах. Уметь употреблять числительные «двое», «трое», «оба», «обе» в сочетании с именем существительным. Знать значение, образование и изменение дробных числительных. Уметь употреблять дробные числительные в косвенных падежах в устной речи

Комбинированный

 

Упр.337, 341 (п)

 

 

41

Склонение порядковых числительных. Правописание. Морфологический разбор

Уметь делать морфологический разбор

Комбинированный

Морфологический разбор

тест 5

Упр. 347(п)

 

 

42

Контрольный диктант

Уметь воспринимать текст на слух, воспроизводить его, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, выполнять различные виды разборов

Развитие речи

Диктант

 

Повторить понятие «Местоимение»

 

 

43

Местоимение. Значение и морфологические признаки местоимений. Синтаксическая роль.

Уметь опознавать местоимения. Определять их разряд, безошибочно писать, определять синтаксическую роль в предложении

Комбинированный

 

Тестирование

 

упр.372, 376 (п),

 

 

44

Неопределенные, отрицательные  местоимения. Их значение и роль в предложении

Усвоить значение неопределенных и отрицательных  местоимений на основе их сопоставления с вопросительными, от которых они образованы, а также морфологические признаки и синтаксическую роль местоимений

Комбинированный

Выборочный диктант

тест 6

упр.381, 386 (п). подготовиться к словарному диктанту

 

 

45

 

Глагол. Повторение.  Инфинитив. Вид. Переходность. Спряжение.

Уметь опознавать глаголы по значению, знать об инфинитиве как неизменяемой форме глагола, о категории вида глагола и видовых парах, уметь различать глаголы СВ и НСВ, уметь по личной форме находить инфинитив, знать алгоритм применения правила определения спряжения и уметь им пользоваться

Комбинированный

 

Объяснительный диктант

 

упр. 403,419(п)

 

 

46

Наклонение глагола. Формы времени. Формы лица и числа. Безличные глаголы. Морфологический  разбор

Уметь определять наклонение глагола. Знать семантику безличных глаголов и их функцию в речи. Уметь употреблять безличные глаголы, отличать их от личных

Комбинированный

 

Морфологический разбор

 

Упр. 436, 444 (п)

 

 

47

Причастие. 

Знать общее грамматическое значение причастия, морфологические  признаки и синтаксическую роль в предложении, опознавать причастия в предложении и тексте, 

Комбинированный

 

Тестирование

тест 7

Упр. 501, 516 (п)

 

 

48

Правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных

 

Уметь соотносить правописание с правилом

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.51,267,подгот. К тестированию

 

 

49

Деепричастие

Знать лексическое и грамматическое значение деепричастий, уметь разграничивать основное и добавочное действие, конструировать  предложения  с деепричастием, аргументировано доказывать принадлежность слова к деепричастию

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

 

 

 

50

Наречие, значение и грамматические формы наречий. Смысловые группы. Синтаксическая роль наречий в предложении

Знать морфологические признаки наречии: разряд по значению, степени сравнения, уметь сопоставлять наречие  с другими частями речи, знать что наречие – неизменяемая часть речи

Комбинированный

 

Опрос

 

упр.533 (п)

 

 

51

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий

 

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.54, упр.287

 

 

52-53

Слова категории состояния

 

Знать понятие категория состояния

Уметь разграничивать слова категории состояния от остальных частей речи

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.

 

П.55,упр.291

 

 

54

Диктант  с грамматическим заданием

Уметь воспринимать текст на слух, воспроизводить его, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, выполнять различные виды разборов

Развитие речи.

 

Диктант

 

Повторить понятие «Служебные части речи»

 

 

55

Предлог как служебная часть речи. Назначение. Разряды предлогов по происхождению

Знать определение  предлога как служебной части речи. Его роль в предложении, уметь отличать предлог от омонимичных приставок, знать о разрядах предлогов, правильно употреблять в речи. Уметь делать морфологический разбор предлогов

Уметь соотносить правописание с правилом

Комбинированный

 

 

Упр. 547 (п)

 

 

56

Правописание предлогов

 

 

 

П.57, 301

 

 

57

Союз. Значение и роль союзов. Сочинительные и подчинительные союзы. Простые и составные союзы

 

Знать определение союза. Уметь опознавать союз, определять его роль в предложении и тексте. Правильно ставить знаки препинания

Комбинированный

 

Тестирование

 

тест 8

Упр. 560 (п)

 

 

58

Правописание союзов

Уметь соотносить правописание с правилом

 

 

П.59, упр.306

 

 

59

Частица, разряды по значению.  Междометие и его употребление в речи

 

Знать определение  частиц . Уметь опознавать частицы, определять его роль в предложении и тексте.

 

Комбинированный

Тестирование

 

 

 

 

Упр. 570 (п)

П.60, 61

 

 

60

Разграничение частиц НЕ и НИ. 

 

Уметь соотносить правописание с правилом

 

 

П.62,

 

 

61

Слитное и раздельное правописание НЕ и НИ со словами различных частей речи

Уметь соотносить правописание с правилом

Совершенствование знаний

Самостоятельная работа

 

П.63317

 

 

62

Междометие и его употребление в речи

 

Понимать, что междометия не являются ни самостоятельными, ни служебными частями речи, уметь распознавать междометия, выразительно читать предложения с междометиями. Пунктуационно оформлять на письме

Совершенствование знаний

 

 

 

 

 

63-64

Контрольное тестирование

Уметь:применять полученные ЗУН на практике

 

Контроль ЗУН

 

 

 

 

65

Повторение. Лексикология и фразеология. 

Повторить пройденное за год

Обобщение и систематизация

тестирование

 

 

 

 

66

Повторение. Морфемика.

 

 

 

 

67

Повторение. Морфология.

 

 

 

 

68

Повторение. орфография

 

 

 

 

69-70

Итоговое тестирование по частям А и В ЕГЭ

Уметь воспринимать текст на слух, воспроизводить его, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, выполнять различные виды разборов

Развитие речи.

Диктант

 

Список литературы для чтения летом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                        Содержание программы учебного курса

                                                                                            Функциональные стили речи

Русский язык и межкультурное общение. Язык и культура речи. Функциональные стили речи

 

Учебно-методические средства обучения

Литература для учителя:

1.    Д.Э.Розенталь, И.Б.Голуб, М.А.Теленкова. Современный русский язык. – 7-е изд.-М.:Айрис-пресс, 2005.-448 с.

2.    Ахбарова Г.Х., Скиргайло Т.О. Деловое письмо. – М., 2006

3.    Олимпиады по русскому языку. 8 класс. Сост. Т.Н.Скороходова.-Волгоград: ИТД «Корифей».-96 с.

4.    Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы/ М.М.Казбек-Казиева.-2-е изд.-М.:Айрис-пресс, 2007.-160 с.

5.    Словообразование – занимательно о серьезном: практические задания для учащихся 8-11 классов/С.И.Львова.-М.:Эксмо, 2006.-240 с.

6.    Виды языкового разбора: фонетический, словообразовательный, морфемный, морфологический, синтаксический (схемы, образцы, тренинг)/ Т.А.Кудинова.-Изд.2-е.-Ростов н/д:Феникс, 2006.-61 с.

7.    Учебные таблицы по русскому языку: 5-11 классы. Составители А.Б.Малюшкин.2-е изд.-М.:ТЦ Сфера, 2009.-208 с.

8.    Контрольные работы по русскому языку. 8 класс. Сост. О.АКудинова.-М.:Изд.-во Эксмо, 2005.-128 с.-(Школьный урок).

9.    Синтаксис и пунктуация: контрольные и проверочные работы по русскому языку: для поступающих в вузы. Е.Э.Грибанская.-М.: Издательство «Экзамен», 2007-255 с.

10. Методические рекомендации по выполнению и оцениванию задания с развернутым ответом ЕГЭ по русскому языку / сост.Т.О.Скиргайло, О.В.Волкова.- Казань: РИЦ «Школа», 2010.-172 с.

11. Новая форма итоговой аттестации в 9 классе: рекомендации и опыт.- Казань: РИЦ «Школа», 2009.-104 с.

12. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 кл.: кН..для учителя/Г.А.Богданова.-4-е изд.-М.:Просвещение, 2009.-176 с.

13. Волкова О.В., Скиргайло Т.О. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку: методика и опыт (1 часть).-Казань: РИЦ «Школа», 2008.-112 с.

14. Волкова О.В., Скиргайло Т.О. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку: методика и опыт (2 часть).-Казань: РИЦ «Школа», 2008.-112 с.

15. Год молодежи, спорта и здорового образа жизни в преподавании русского языка и литературы: из опыта работы учителей русской словесности Бугульминского муниципального района РТ.-Казань:РИЦ «Школа», 2009.-220 с.

16. Картины художников Татарстана на уроках развития речи/сост.Т.О.Скиргайло, Г.Х.Ахбарова.-Казань: РИЦ «Школа», 2010.-316 с.

17. Год учителя в преподавании русского языка и литературы . Казань:РИЦ «Школа», 2010. – 180 с.

18. ГИА-2010: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме / авт.-сост.И.П.Цыбулько, Л.С.Степанова./М.:АСТ:Астрель, 2010.-82 с.

19. Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Сочинение»/Е.С.Симакова.- М.:АСТ:Астрель, 2009.-158 с.

20. Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Выразительность русской речи»/Е.С.Симакова.- М.:АСТ:Астрель, 2008.-94 с.

21. ЕГЭ. Русский язык. Интенсивная самостоятельная подготовка к Единому государственному экзамену/ Коллектив авторов.-М.: Издательство «Экзамен», 2005.-320 с.

22. Русский язык. Пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию: Учебно-методическое пособие .-М.: Издательство «Экзамен», 2005.-256 с.

23.   ЕГЭ-2007: Русский  язык. Репетитор/ И.П.Цыбулько, С.И.Львова.-М.: Просвещение, Эксмо, 2007.-208с.

24. Единый государственный экзамен 2007. Русский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ – М.:Интеллект-Центр, 2007-232с.

25. ЕГЭ.Русский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие/Т.Н.Мамона.-М.:Экзамен, 2006.-80 с.

26. Русский язык.Экспериментальная экзаменационная работа. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. 8 класс/ Е.В.Петрова.-М.: Экзамен, 2008.-64 с.

27. Тесты. Русский язык. Варианты и ответы централизованного тестирования – М.: ООО»РУСТЕСТ», 2006.

28. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2009: Русский язык/авт.-сост. А.Ю.Бисеров, Н.В.Соколова.-М.:АСТ:Астрель, 2009.-191 с.

29. Русский язык. 9-й класс.Подготовка к ГИА-2011: учебно-методич.пособие/ под ред.Н.А.Сениной.-Ростов н/Д: Легион-М, 2010 .-378 с.

30.   Русский язык. 10-11 кл.: учебник  для общеобразовательных учреждений/ Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина. – 7-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2010.-448 с.

31. Единый государственный экзамен: русский язык: контрол.измерит.материалы: 2006-2007.-М.: Просвещение; СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2007.-183 с.

32. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2006.

33. Русский язык: грамматика. Тест. Стили речи: учеб.для 10-11 кл.общеобразоват.учреждений/А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова.-13-е изд.-М.: Просвещение, 2007. – 383 с.

34. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе. – М., 2006.

35. Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 8 класс. – М.: 2006.

36. Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку: 8 класс. М., 2009.

37. Энциклопедия здоровья на уроках русского языка. 5-7 классы: занимательные и дидактические материалы/ авт.-сост.С.А.Брагина. – Волгоград: Учитель, 2009.-123 с.

38. Волкова О.В. Речевая культура как индикатор качества коммуникативной компетенции школьников: Пособие.- Казань: РИЦ «Школа», 2006.-212 с.

39. Элективный курс. Умеете ли вы общаться? Русский язык. 8 класс./сост.Н.Н.Куцман.-Волгград: ИТД «Корифей».-112 с.

40. Егорова Н.В. поурочные разработки по русскому языку. 8 класс.-М.:ВАКО, 2006.-176 с.

41. Словарные слова. Самостоятельная работа/ Е.С.Симакова.- 3-е изд., стереотип.-М.: Экзамен, 2009.-253 с.

42. Открытые уроки по курсу «Русский язык»: 5-11 класс./Сост.Е.В.Васильева.-М.: 5 за знания, 2008.-128 с.

43. Практикум по русскому языку: орфография: алгоритмы. Памятки.Таблицы.Упражнения/А.Д.Дейкина, Л.И.Журавлева.-М.:Вербум-М, 2006.-208 с.

44. Энциклопедии, словари, справочники.

45. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2010: учебно-методическое пособие/ Н.А.Сенина.-Ростов н/Д :Легион,2009.-511 с.-(Готовимся к ЕГЭ)

 

Литература для учащихся:

  1. Учебные таблицы по русскому языку: 5-11 классы. Составители А.Б.Малюшкин.2-е изд.-М.:ТЦ Сфера, 2009.-208 с.
  2. Русский язык в таблицах. Для школьников и абитуриентов.СПб, ООО «Полиграфуслуги»,2006.-64 стр.
  3. Новикова,Л.И. Орфография, морфология, лексика, словообразование, фонетика, культура речи, стилистика: контрольные и проверочные работы по русскому язык: для поступающих в вузы/Л.И.Новикова.-М.:Издательство «Экзамен», 2007.-255 с.
  4. Варианты контрольно-проверочных тестов и заданий с ответами для единого государственного экзамена по русскому языку, сгруппированные по классам/ сост.Г.М.Вялова, Т.Ф.Сивокозова.-Волгоград: Учитель, 2005.-112 с.
  5.   Русская речь: Учебное пособие по развитию речи для 8 класса татар.сред.общеобр.шк./Г.Х.Ахбарова, Ф.С.Камалова, Т.О.Скиргайло, Н.Н.Фаттахова; под ред.Н.Н.Фаттаховой.- 2-е изд., перереб.-Казань: Магариф, 2007.-127 с.
  6. Орфографический словарь/ М.М.Баронова.-М.:АСТ:Астрель, 2005.-94 с.
  7. Л.А.Шипачева. Русская орфография и пунктуация в таблицах и схемах.-М.: Школьная Пресса, 2007.-48 с.

11. Стронская И.М. Все части речи русского языка в таблицах и схемах. –Санкт – Петербург.: Литера, 2006. -60с.;

12. Компьютерный   диск « Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 7 класс.

13.Ресурсы Интернета: Власова Е.И. Обучение школьников разным видам чтения.

иноязычной речевой деятельности 14. Ресурсы Интернета: Лопатухина Т.А., Короленко Ж.В. Компетентностный подход к созданию системы  упражнений для обучения видам.

15. Ресурсы Интернета: Соловьёва Н.Н.  Основы подготовки к научной деятельности и оформление её результатов (для студентов и аспирантов)

16.     Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2010: учебно-методическое пособие/ Н.А.Сенина.-Ростов н/Д :Легион,2009.-511 с.-(Готовимся к ЕГЭ)

 

Виды деятельности учащихся на уроке:

-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей  языка;

- смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:

составление плана текста;

пересказ текста по плану;

продолжение текста;

редактирование;

конспектирование;

-участие в диалогах различных видов;

- аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов , установление смысловых частей текста, определение их связей);

-создание собственных письменных текстов;

- составление орфографических и  пунктуационных упражнений самими учащимися;

- составление опорных схем и таблиц;

- работа с учебно- научными текстами, справочной литературой  и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы,  ресурсы Интернета;

-работа с различными видами словарей, ведение индивидуальных словарей;

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку

Контроль за результатами обучения осуществляется по трём направлениям:

- учитываются умения учащегося производить разбор звуков речи, слова, предложения, текста, используя лингвистические знания, системно излагая их в связи с производимым разбором или по заданию учителя;

- учитываются речевые умения учащегося, практическое владение нормами произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирования предложений и текста, владение лексикой и фразеологией русского языка, его изобразительно-выразительными возможностями, нормами орфографии и пунктуации;

- учитывается способность учащегося выражать свои мысли, своё отношение к действительности  в соответствии с коммуникативными задачами в различных ситуациях и сферах общения.

Формами контроля, выявляющего подготовку учащегося по русскому языку, служат соответствующие виды разбора, устные сообщения учащегося, письменные работы типа изложения с творческим заданием, сочинения разнообразных жанров, рефераты.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по русскому языку , 10 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по взаимоотношениям

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 564 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Комплексная проверочная работа по русскому языку за 1 полугодие 10 класс
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: Морфология и орфография
  • 02.02.2018
  • 2496
  • 21
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
По русскому языку на тему: "Природа и Человек. Основные орфограммы русского языка".
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: Морфология и орфография
  • 02.12.2017
  • 1754
  • 6
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Календарно-тематическое планироваие по русскому языку (первый семестр)
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: Морфология и орфография
  • 10.11.2017
  • 555
  • 1
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.03.2018 698
    • DOCX 181.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ширинова Тахмина Рустамхановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 227842
    • Всего материалов: 42

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 217 человек из 57 регионов

Мини-курс

Подготовка менеджеров по продажам: аспекты телефонных переговоров

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История классической музыки от античности до романтизма

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов