|
№
п/п.
|
№
урока по теме
|
Раздел, тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип, форма
урока
|
Составляющие
качества образования
|
Дата
по плану
|
Дата
факт.
|
|
|
Предметно-информационная
|
Деятельностно-коммуникативная
|
Ценностно-ориентационная
|
|
|
1.
|
1.
|
Введение
|
1
|
Вводный урок, лекция-беседа.
|
Знать: некоторые
особенности раз-вития русского языка
Знать понятия: русский
литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.
|
Уметь
оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и
справочной литературой.
|
Необходимость бережного и сознательного
отношения к русскому языку как к национальной ценности
|
|
|
|
|
Русский язык как развивающееся явление.
|
1
|
|
|
2.
|
1.
|
Повторение изученного в 5-6 классах
|
12
|
Урок повторения, практикум.
|
Знать изученные
сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая
основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила
постановки знаков препинания в ПП и СП.
|
Уметь ставить
знаки препинания в ПП и СП; «видеть» сигналы пунктограмм и применять
пунктуационные правила на письме.
|
|
|
|
|
|
Синтаксис. Синтаксический разбор.
|
1
|
|
|
3.
|
2.
|
Пунктуация. Пунктуационный разбор.
|
1
|
Урок повторения, практикум.
|
|
|
|
|
|
4.
|
3.
|
Лексика и фразеология.
|
1
|
Урок повторения, практикум.
|
Знать понятия лексическое
значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы,
фразеологизмы.
|
Уметь оперировать понятиями при лексическом
анализе слова; различать многозначные слова и омонимы; работать со словарями.
|
|
|
|
|
|
5-6.
|
4-5.
|
Фонетика и орфография. Фонетический разбор
слова.
|
2
|
Урок повторения, практикум.
|
Знать
характеристики звуков, понимать и оперировать терминами: сильная и слабая
позиция звука; знать орфоэпические нормы и соблюдать их в устной речевой
практике.
|
Уметь работать с
орфографическим и орфоэпическим словарями.
|
|
|
|
|
|
7.
|
6.
|
Словообразование и орфография. Морфемный и
словообразовательный разбор.
.
|
1
|
Урок повторения, практикум.
|
Знать орфограммы
в корнях, суффиксах и окончаниях
|
Уметь различать
формы слова и однокоренные слова, составить слово по заданной схеме, дать
характеристику слова, опираясь на схему; работать со словообразовательным
словарем.
|
|
|
|
|
|
8-9.
|
7-8.
|
Морфология и орфография. Морфологический
разбор слова.
|
2
|
Уроки повторения.
|
Знать основные
сведения по морфологии, правописание гласных в окончаниях слов разных частей
речи.
|
Уметь разграничивать
части речи по их морфологическим признакам, различать одинаково звучащие
морфемы, работать с орфографическим словарем.
|
|
|
|
|
|
10.
|
9.
|
Р/р. Текст.
|
1
|
Урок Р/Р, работа с текстом.
|
Знать основные
признаки текста, типы речи.
|
Уметь анализировать
текст, определяя его типовую принадлежность, создавать тексты различных типов
речи, работая с художественной литературой, уметь находить тексты,
относящиеся к разным типам речи.
|
Уметь создавать
тексты различных типов речи
|
|
|
|
|
11.
|
10.
|
Р/р. Стили литературного языка.
|
1
|
Урок Р/Р,
работа с текстом.
|
Знать изученные
стили языка.
|
Уметь осуществлять
комплексный анализ текста, работать со справочно-информационной литературой,
определять стили предложенных текстов, выделять их особенности.
|
Уметь создавать тексты
различной стилистической направленности.
|
|
|
|
|
12-13.
|
11-12.
|
К/р. Контрольный диктант и его анализ.
|
2
|
Урок проверки ЗУН, диктант.
|
Знать основные
сведения по морфологии, орфографии, синтаксису.
|
Уметь соблюдать
в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного
русского языка, осуществлять письменный речевой самоконтроль, развивать
способность к самооценке.
|
|
|
|
|
|
14.
|
1.
|
Морфология и орфография. Культура речи.
Причастие
|
33
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать формальные
признаки причастия, семантику, морфологические признаки глагола и прилагат.,
присущие причастиям; о стилистической роли причастий
|
Уметь опознавать
причастия с опорой на формальные признаки причастий, различать однокоренные
прилагат. и причастия, составлять сл/соч и предложения с при-частиями
|
Уметь состав-лять
сл/соч и предложения с причастиями
|
|
|
|
|
Причастие как часть речи.
|
1
|
|
|
15
|
2.
|
Р/р. Публицистический стиль.
|
1
|
Урок Р/Р, работа с текстом
|
Знать особенности
публицистического стиля, его жанры
|
Уметь осуществлять
комплексный анализ текста
|
Уметь создавать
тексты различной стилистической направленности
|
|
|
|
|
16.
|
3.
|
Склонение причастий и правописание гласных
в падежных окончаниях причастий.
|
1
|
Урок изучения нового, урок практических
работ
|
Знать нормы
согласования причастий с определяемыми словами
|
Уметь безошибочно
определять окончания причастий с помощью вопроса
|
Уметь строить
рассуждение в научном стиле на основе предлагаемого образца
|
|
|
|
|
17.
|
4.
|
Причастный оборот. Выделение причастного
оборота запятыми.
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать правила
выделения причастного оборота, стоящего после определяемого слова
|
Уметь выделять
запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого слова
|
Уметь конструировать
предложения с причастным оборотом
|
|
|
|
|
18-19
|
5-6
|
Р/р. Описание внешности человека.
|
2
|
Урок Р/Р, работа с текстом
|
Знать особенности
текста описания внешности человека: структуру, языковые особенности ( в т.ч.
специальные «портретные» слова).
|
Уметь создавать
собственный текст заданного типа
|
|
|
|
|
20
|
7
|
Действительные и страдательные причастия.
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать действительные
и страдательные причастия.
|
Уметь различать
действительные и страдательные причастия
|
|
|
|
|
|
21.
|
8
|
Краткие и полные причастия.
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать полные и
краткие страдательные причастия.
|
Уметь различать
полные и краткие формы страдательных причастий и их роль в предложении
|
|
|
|
|
|
22-23.
|
9-10
|
Действительные причастия настоящего
времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
|
2
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать способы
образования действительных причастий наст. вр.; условия выбора гласной в
суффиксе этих причастий
|
Уметь опознавать
суффиксы действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего
времени
Уметь
образовывать действительные причастия прошедшего времени
Уметь адекватно
передавать содержание текста
Уметь
образовывать страдательные причастия настоящего времени; правильно писать
гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени
Уметь
образовывать страдательные причастия прошедшего времени
|
|
|
|
|
|
24
|
11.
|
Действительные причастия прошедшего времени
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать способы
образования действительных причастий прош. вр.
|
|
|
|
|
|
25-26.
|
12-13.
|
Р/р. Изложение (упр.100)
|
2
|
Урок Р/Р, написание изложения
|
Знать памятку
«Как писать изложение»
|
|
|
|
|
|
27-28
|
14-15.
|
Страдательные причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах страдательных причастий наст. Времени.
|
2
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать способы
образования страдательных причастий наст. вр.
|
Уметь выполнять
роль консультанта на уроке-практикуме по изученной теме
|
|
|
|
|
29.
|
16.
|
Страдательные причастия прошедшего времени.
|
1
|
Урок изучения нового, урок практического
выполнения упражнений
|
Знать способы
образования страдательных причастий прош. вр.
|
|
|
|
|
|
30
|
17.
|
Гласная перед Н в полных и кратких страд.
причастиях.
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать о
правописании гласных в суффиксах страдательных прич.
|
Уметь выбрать
необходимую орфограмму
|
|
|
|
|
|
31-32.
|
18-19.
|
Н и НН в суффиксах страдательных причастий
прошедшего времени. Н в отглагольных прилагательных.
|
2
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать о
правописании Н и НН в суффиксах полных и кратких причастий и прилаг.,
образованных от глаголов; Н в кратких причастиях.
|
Уметь определять
написание Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий полных и кратких форм
|
Уметь объяснять
партнеру характер допущенных ошибок, анализировать языковые единицы, явления
|
|
|
|
|
33-34
|
20-21
|
Н и НН в суффиксах кратких страд. причастий
и в кратких отглагольных прилагательных.
|
2
|
Урок изучения нового, смешанный
|
|
|
|
|
|
35-36.
|
22-23
|
Р/р. Выборочное изложение (упр.130)
|
2
|
Урок Р/Р, урок написания изложения
|
|
Уметь определять
границы текста для выборочного пересказа, продумать его композицию, адекватно
передать содержание
|
|
|
|
|
|
37.
|
24.
|
Морфологический разбор причастия.
|
1
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать порядок
морфологического разбора причастия.
|
Уметь делать
морфологический разбор причастий
|
|
|
|
|
|
38-39.
|
25-26.
|
Контрольный диктант и его анализ.
|
2
|
Урок проверки ЗУН, к/д с грамм. заданием
|
Знать морфологические
признаки причастия, орфографию причастия
|
Уметь применять
изученные орфографические правила
|
|
|
|
|
|
40.
|
27.
|
Слитное и раздельное написание НЕ с
причастиями.
|
1
|
Урок изучения нового, практическое
выполнение упражнений
|
Знать условия
слитного и раздельного употребления НЕ с причастиями
|
Уметь определять
слитное и раздельное написание НЕ с причастиями
|
|
|
|
|
|
41.
|
28.
|
Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страд.
причастий прош. времени.
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать условия
выбора букв после шипящих в суффиксах страд. прич. прош. вр.
|
Уметь применять
орфограмму применительно к разным частям речи и разным морфемам
|
|
|
|
|
|
42-43.
|
29-30.
|
Р/р. Сочинение-описание внешности человека
(упр.145-146)
|
2
|
Урок Р/Р, написание сочинения
|
Знать структуру
сочинения-описания
|
Уметь выбирать
языковые средства в зависимости от темы текста и основной мысли
|
|
|
|
|
|
44
|
31.
|
Повторение изученного по теме «Причастие»
|
1
|
Урок повторения, урок практических работ
|
Знать теоретические
сведения о причастии как части речи, орфографические и пунктуационные
правила, изученные в данном разделе
|
Уметь правильно
писать, произносить и употреблять в речи причастия
|
|
|
|
|
|
45-46.
|
32-33
|
К/р. Контрольный диктант по теме «Причастие»
и его анализ.
|
2
|
Урок проверки ЗУН, диктант.
|
|
|
|
|
|
47.
|
1
|
Деепричастие
|
12
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать глагольные
и наречные признаки деепричастия, нормы употребления деепричастий в речи
|
Уметь находить
деепричастия в тексте,
употреблять деепричастия в речи
|
|
|
|
|
|
Деепричастие как часть речи.
|
1
|
|
|
48-49.
|
2-3
|
Деепричастный оборот. Запятые при
деепричастном обороте.
|
2
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать, что такое
деепричастный оборот и правила выделения его запятыми на письме.
|
Уметь находить
деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы, применять
пунктуационные правила при деепричастных оборотах
|
Уметь
использовать конструкции с деепричастными оборотами в речевой практике
|
|
|
|
|
50.
|
4.
|
Раздельное написание НЕ с деепричастиями.
|
1
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать правило
написания НЕ с деепричастиями.
|
Уметь
сопоставлять правописание НЕ с деепричастиями, причастиями и глаголами
|
|
|
|
|
|
51.
|
5.
|
Деепричастия несовершенного вида.
|
1
|
Урок изучения нового,
|
Знать способы
образования деепричастий
|
Уметь образовывать
деепричастия, сохраняя вид, применять орфограмму «Гласная перед суффиксом
деепричастия»
|
|
|
|
|
|
52.
|
6.
|
Деепричастия совершенного вида.
|
1
|
Урок изучения нового,
|
|
|
|
|
|
53-54.
|
7-8.
|
Р/р. Сочинение-рассказ по картине
С.Григорьева «Вратарь».
|
2
|
Урок Р/Р, написание сочинения в жанре
рассказа
|
Знать приемы
систематизации материала
|
Уметь излагать
мысли на заданную тему
|
|
|
|
|
55.
|
9.
|
Морфологический разбор деепричастия.
|
1
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать порядок
морфологического разбора деепричастия.
|
Уметь обобщать и
систематизировать знания, выполнять морфологический разбор деепричастия
|
Уметь применять
знания в речевой практике общения
|
|
|
|
|
56.
|
10.
|
Повторение по теме «Деепричастие»
|
1
|
Урок повторения, смешанный
|
Знать морфологические
признаки, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи и применять
знания
|
|
|
|
|
57-58.
|
11-12.
|
К/р. Контрольный
диктант по теме «Деепричастие» и его анализ.
|
2
|
Урок проверки ЗУН, диктант (тест)
|
Знать
морфологические признаки, орфографию деепричастия
|
Уметь применять
пунктуационные правила
|
|
|
|
|
|
59.
|
1.
|
Наречие
|
23
|
Урок изучения нового, урок теоретических и
практических работ
|
Знать общее
значение, морфологич. признаки и синтаксич. роль наречий.
|
Уметь опознавать
наречия в сл/соч и предложении на основе учета их грамматического значения,
морфологических признаков и синтаксической роли в предложении
|
|
|
|
|
|
Наречие как часть речи.
|
1
|
|
|
60-61.
|
2-3.
|
Смысловые группы наречий.
|
2
|
Урок изучения нового, урок теоретических и
практических работ
|
Знать значения,
выражаемые наречиями.
|
Уметь находить в
тексте наречия и определять их значения.
|
|
|
|
|
|
62-63.
|
4-5.
|
Степени сравнения наречий.
|
2
|
Урок изучения нового, урок теоретических и
практических работ
|
Знать способы
образования сравнит. и превосх. степени наречий, синтаксич. роль наречий в
предлож.
|
Уметь
образовывать наречия сравнит. степени, определять их синтаксич. роль,
отличать сравнит. степень наречия от сравнит. степени прилаг.
|
|
|
|
|
|
64.
|
6.
|
Морфологический разбор наречия.
|
1
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать план и
образец морфологического разбора наречия как части речи.
|
Уметь характеризовать
наречие как неизменяемую часть речи, соотносимую с сущ., прилаг., числит.,
глаголами
|
|
|
|
|
|
65-66.
|
7-8.
|
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями
на –о, -е.
|
2
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать условия
выбора слитного и раздельного написания НЕ с наречиями
|
Уметь применять
на практике изученное правило
|
|
|
|
|
|
67.
|
9.
|
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ-
отрицательных наречий.
|
1
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать условия
выбора на письме буквы Е в приставке НЕ- и буквы И в приставке НИ-.
|
Уметь писать НЕ
и НИ с разными частями речи
|
|
|
|
|
|
68.
|
10.
|
Н и НН в наречиях на –о, -е.
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать условия
выбора написания Н и НН
|
Уметь писать
слова с Н и НН
|
|
|
|
|
|
69-70.
|
11-12.
|
Р/р. Описание действий. Сочинение о труде
«Учимся работать» (упр.240)
|
2
|
Уроки Р/Р, написание сочинения
|
|
Уметь писать
сочинение-описание действий
|
|
|
|
|
|
71.
|
13.
|
Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.
|
1
|
Урок изучения нового, урок выполнения
практических работ
|
Знать условия
выбора и написания букв О и Е после шипящих на конце наречий.
|
Уметь писать О и
Е после шипящих в разных частях слова и разных частях речи
|
|
|
|
|
|
72.
|
14.
|
Буквы О и А на конце наречий.
|
1
|
Урок изучения нового, урок выполнения
практич. работ
|
Знать условия
написания суффиксов наречий
|
Уметь писать
наречия с суффиксами –О и -А
|
|
|
|
|
|
73-74.
|
15-16.
|
Р/р. Подробное изложение (упр.248)
|
2
|
Урок Р/Р, написание изложения
|
|
Уметь писать
подробное изложение
|
|
|
|
|
|
75-76.
|
17-18.
|
Дефис между частями слова в наречиях.
|
2
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать о
постановке дефиса в наречиях и других частях речи
|
Уметь различать
слитные, дефисные и раздельные написания наречий
|
|
|
|
|
|
77.
|
19.
|
Слитное и раздельное написание приставок в
наречиях, образованных от сущ. и колич. местоим.
|
1
|
Урок изучения нового,
|
|
Уметь грамотно
писать наречия
|
|
|
|
|
|
78.
|
20.
|
Ь после шипящих на конце наречий.
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать условия
выбора написания Ь в наречиях и других частях речи после шипящих
|
Уметь писать
слова с основой на шипящий
|
|
|
|
|
|
79
|
21
|
Повторение по теме «Наречие»
|
1
|
Урок повторения,
|
Знать изученный
материал
|
Уметь применять
знания на практике
|
|
|
|
|
|
80-81.
|
22-23.
|
Контрольный диктант по теме «Наречие». Его
анализ.
|
2
|
Урок проверки ЗУН, диктант
|
|
|
|
|
|
|
|
82.
|
1.
|
Категория состояния
|
4
|
Урок изучения нового.
|
Знать о
категории состояния как о самостоятельной части речи
|
Уметь отличать
категорию состояния от прилагательных и наречий
|
|
|
|
|
|
Категория состояния как часть речи.
|
1
|
|
|
83.
|
2.
|
Морфологический разбор категории состояния.
|
1
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать порядок
морфологического разбора
|
Уметь разбирать
категорию состояния как часть речи
|
|
|
|
|
|
84-85.
|
3-4.
|
Р/р. Сжатое изложение (упр.281)
|
2
|
Урок Р/Р, написание изложения
|
|
Уметь писать
сжатое изложение
|
|
|
|
|
|
.
|
1.
|
Служебные части речи.
|
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать самостоятельные
и служебные части речи
|
Уметь определять
морфологическую природу слова
|
|
|
|
|
|
Предлог
|
12
|
|
|
Самостоятельные и служебные части речи.
Предлог как часть речи.
|
1
|
|
|
86.
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать предлог
как служебную часть речи, отличие его от омонимичных приставок; роль предлога
в сл/соч и в предложении.
|
Уметь различать
предлоги и приставки, определять роль предлогов в сл/соч. и в предложении.
|
|
|
|
|
|
87.
|
2.
|
Употребление предлогов.
|
1
|
Урок Р/Р, урок выполнения практических работ
|
Знать о
многозначности предлога, способности предлога в разных сл/соч. выражать
разные отношения, употреблении предлога с сущ., местоим., числ.
|
Уметь
употреблять предлоги в сл/соч. со связью предложного управления, пользоваться
предлогами-синонимами и многозначными предлогами для выражения различных
смысловых отношений
|
|
|
|
|
|
88.
|
3
|
Непроизводные и производные предлоги.
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать производные
и непроизводные предлоги, соотносимые с формами других частей речи.
|
Уметь отличать
производные предлоги от омонимичных частей речи, правильно употреблять
производные предлоги в речи.
|
|
|
|
|
|
89.
|
4.
|
Простые и составные предлоги.
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать простые и
составные предлоги.
|
|
|
|
|
|
|
90.
|
5.
|
Морфологический разбор предлога.
|
1
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать порядок и
образец морфологического разбора предлога.
|
Уметь разбирать
морфологически предлоги.
|
|
|
|
|
|
91-92.
|
6-7
|
Р/р. Сочинение-репортаж по картине
А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».
|
2
|
Урок Р/Р, написание сочинения по картине в
жанре репортажа
|
|
Уметь писать
сочинение
|
|
|
|
|
|
93.
|
8.
|
Слитное и раздельное написание производных
предлогов.
|
1
|
Урок выполнения теоретических и практических
работ
|
Знать условия
слитного и раздельного написания производных предлогов.
|
Уметь верно
писать производные предлоги
|
|
|
|
|
|
94.
|
9.
|
Повторение по теме «Предлог»
|
1
|
Урок повторения
|
|
|
|
|
|
|
|
95-96.
|
10-11.
|
Контрольный диктант по теме «Предлог» и его
анализ.
|
2
|
Урок проверки ЗУН, диктант
|
|
|
|
|
|
|
|
97.
|
1.
|
Союз
|
13
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать союз как
часть речи, его роль в предложении и в тексте.
|
Уметь различать
союзы и предлоги
|
|
|
|
|
|
Союз как часть речи.
|
1
|
|
|
98.
|
2.
|
Простые и составные союзы.
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать простые и
составные союзы.
|
|
|
|
|
|
|
99
|
3.
|
Союзы сочинительные и подчинительные.
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать о делении
союзов на сочинит. и подчинит и их назначении.
|
|
|
|
|
|
|
100.
|
4.
|
Запятая между простыми предложениями в
союзном сложном предложении.
|
1
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать о
постановке запятой в сложном предложении.
|
Уметь различать
сложные предложения и предложения с однородными членами (особенно с союзом И)
и правильно ставить знаки препинания между ними; различать виды связи
(сочинительную и подчинительную), интонационно выделять различные
синтаксические конструкции.
|
|
|
|
|
|
101.
|
5.
|
Сочинительные союзы.
|
1
|
Урок изучения нового, практическое выполнение
упражнений
|
Знать группы
сочинит. союзов и их назначение.
|
|
|
|
|
|
102.
|
6.
|
Подчинительные союзы.
|
1
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать группы
подчинит. союзов, их назначение.
|
|
|
|
|
|
103.
|
7.
|
Морфологический разбор союза.
|
1
|
Урок-практикум
|
Знать порядок
морфологического разбора союза.
|
Уметь разбирать
союз как часть речи
|
|
|
|
|
|
104-105.
|
8-9.
|
Р/р. Сочинение- рассуждение «Книга – наш
друг и советчик» (упр.343)
|
2
|
Урок Р/Р, написание сочинения-рассуждения
|
Знать структуру
текста-рассуждения
|
Уметь писать
сочинение-рассуждение
|
|
|
|
|
|
106.
|
10.
|
Слитное написание союзов также, тоже,
чтобы.
|
1
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать условия
различения на письме союзов тоже, также, чтобы, зато и наречий и
местоим. с частицами то, же, бы.
|
Уметь писать
союзы и омонимичные части речи
|
|
|
|
|
|
107
|
11.
|
Повторение по теме «Союз».
|
1
|
Урок повторения, выполнение практических
упражнений
(Лингвисти-ческий кросс)
|
Знать изученный
материал
|
|
|
|
|
|
|
108-109.
|
12-13
|
К/р.
Контрольный диктант по теме «Союз» и его анализ.
|
2
|
Урок проверки ЗУН, диктант
|
|
|
|
|
|
|
|
110.
|
1.
|
Частица
|
21
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать об отличии
частиц от знаменательных частей речи, о сходстве и отличии от служебных
частей речи.
|
Уметь отличать
частицы от других частей речи
|
|
|
|
|
|
Частица как часть речи.
|
1
|
|
|
111.
|
2.
|
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
|
1
|
Урок изучения нового,
|
Знать
формообразующие частицы
|
Уметь
распознавать формообразующие частицы.
|
|
|
|
|
|
112-113
|
3-4.
|
Смысловые частицы.
|
2
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать модальные
частицы; богатство оттенков значений модальных частиц.
|
Уметь различать
оттенки значения частиц.
|
|
|
|
|
|
114.
|
5.
|
Раздельное и дефисное написание частиц.
|
1
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать о
раздельном и дефисном написании частиц
|
Уметь писать
частицы
|
|
|
|
|
|
115-116.
|
6-7.
|
Р/р. Сочинение -устное выступление по
картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень» (упр.381).
|
2
|
Урок Р/Р, написание сочинения в жанре
устного выступления
|
|
Уметь написать
сочинение и выступить с ним перед классом
|
|
|
|
|
|
117.
|
8.
|
Морфологический разбор частицы.
|
1
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать порядок
разбора частицы.
|
Уметь определять
грамм. признаки частиц.
|
|
|
|
|
|
118.
|
9.
|
Повторение по теме «Частица»
|
1
|
Урок повторения,
|
|
|
|
|
|
|
|
119-120.
|
10-11.
|
К/р.
Контрольный диктант по теме «Частица» и его анализ.
|
2
|
Урок проверки ЗУН
|
|
|
|
|
|
|
|
121-122.
|
12-13.
|
Отрицательные частицы НЕ и НИ.
|
2
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать
отрицательные частицы, их роль и смысловые значения.
|
Уметь правильно
писать слова с частицами НЕ и НИ
|
|
|
|
|
|
123.
|
14.
|
Различение частицы и приставки НЕ-.
|
1
|
Урок-практикум
|
Знать правила
написания НЕ с разными частями речи.
|
Уметь
систематизировать и обобщать изученное ранее (слитно-раздельное написание НЕ,
выделение значимых частей слова).
|
|
|
|
|
|
124-125.
|
15-16.
|
Сочинение –рассказ по данному сюжету
(упр.402).
|
2
|
Урок Р/Р, написание сочинения в жанре
рассказа
|
|
Уметь писать
сочинение в жанре рассказа
|
|
|
|
|
|
126.
|
17.
|
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ.
|
1
|
Урок-практикум
|
|
Уметь различать
и правильно писать НИ – частицу, союз, приставку.
|
|
|
|
|
|
127
|
18
|
Повторение по теме «Частица».
|
1
|
Урок повторения, смешанный.
|
|
Уметь правильно
пи-сать частицы.
|
|
|
|
|
|
128-129.
|
19-20.
|
К/р.
Контрольный диктант по теме «Частица» и его анализ.
|
2
|
Урок проверки ЗУН, диктант
|
|
|
|
|
|
|
|
130.
|
1.
|
Междометие
|
2
|
Урок изучения нового, смешанный
|
Знать о
междометии как части речи, назначении в языке, употреблении в роли других
частей речи.
|
Уметь употреблять
междометия в роли других частей речи
|
|
|
|
|
|
Междометие как часть речи.
|
1
|
|
|
131.
|
2.
|
Дефис в междометиях. Знаки препинания при
междометиях
.
|
1
|
Урок изучения нового, практикум
|
Знать об отличии
междометия от знаменательных и служебных частей речи, о дефисном написании
междометий и о постановке знаков препинания в предложениях с междометиями.
|
Уметь отличать
междометия от знаменательных и служебных частей речи, писать междометия и
расставлять знаки препинания в предложениях с междометиями.
|
|
|
|
|
|
132.
|
1.
|
Повторение и систематизация изученного в
5-7 классах
|
9
|
Урок повторения и систематизации, семинар
|
Знать
определения основных языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических
и пунктуационных правил.
|
Уметь производить
морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический
разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами ( в простейших
случаях), а также сложных предложений с изученными союзами; составлять
предложения с причастными и деепричастными оборотами; соблюдать нормы
литературного языка в пределах изученного материала;
находить в словах изученные орфограммы,
обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами;
находить и исправлять орфографические ошибки;
правильно писать изученные в 7 классе слова
с непроверяемыми орфограммами;
выделять запятыми причастные обороты
(стоящие после сущ.), деепричастные обороты;
адекватно воспринимать и создавать тексты
публицистического стиля на доступные темы
|
|
|
|
|
|
Разделы науки о языке. Фонетика. Графика.
|
1
|
|
|
133.
|
2.
|
Р/р. Текст. Стили речи.
|
1
|
Урок Р/Р, работа с текстом
|
|
|
|
|
|
134.
|
3.
|
Лексика и фразеология.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
135.
|
4.
|
Морфемика. Словообразование.
|
1
|
|
|
|
|
|
136.
|
5.
|
Морфология.
|
1
|
|
|
|
|
|
137.
|
6.
|
Орфография.
|
1
|
|
|
|
|
|
138.
|
7.
|
Синтаксис.
|
1
|
|
|
|
|
|
139
|
8.
|
Пунктуация.
|
1
|
|
|
|
|
|
140.
|
9.
|
Итоговый тест.
|
1
|
Урок проверки ЗУН, тест
|
|
|
|
|
|
|
Итого
140 ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.