Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 6 класс

Рабочая программа по русскому языку 6 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с положениями Федерально­го государственного образовательного стандарта основ­ного общего образования второго поколения, на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку к УМК В.В. Бабайцевой и др. (М.: Дрофа).

Основные цели и задачи изучения русского языка в основной школе

• Воспитание духовно богатой, нравственно ори­ентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою Родину, знающего и уважающего родной язык, созна­тельно относящегося к нему как явлению куль­туры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

• овладение системой знаний, языковыми и рече­выми умениями и навыками, развитие готовно­сти и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, а также важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями; формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, само­образования;

• приобретение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирова­ния, развитие способности опознавать, анализи­ровать, сопоставлять, классифицировать и оце­нивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расшире­ние объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие уме­ния стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

• развитие интеллектуальных и творческих спо­собностей обучающихся, их речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому са­мосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

• совершенствование коммуникативных способ­ностей, формирование готовности к сотрудниче­ству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить компромиссы.

Общая характеристика программы

Программа составлена с учетом принципов си­стемности, научности и доступности, а также преем­ственности между различными разделами курса. Уроки спланированы с учетом знании, умении и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в процессе реализации принципов развивающего обучения. Соблюдая преемственность с начальной школой, авторы выстраивают обучение русскому языку в 6 классе на высоком, но доступном уровне трудности, быстрым темпом, отводя ведущую роль теоретическим знаниям. На первый план выдвигается раскрытие и ис­пользование познавательных возможностей учащихся как средства их развития и как основы для овладения учебным материалом. Повысить интенсивность про­цесса обучения позволяет использование различных форм работы: письменной и устной, под руководством учителя и самостоятельной и др. Сочетание коллектив­ной работы с индивидуальной и групповой снижает утомляемость учащихся от однообразной деятельности, создает условия для контроля и анализа полученных знаний, качества выполненных заданий.

Для пробуждения познавательной активности и со­знательности учащихся в уроки включены сведения из истории русского языка, прослеживаются процес­сы формирования языковых явлений, их взаимосвязь.

Материал в программе подается с учетом возраст­ных возможностей учащихся.

В программе предусмотрены вводные уроки, раскрывающие роль и значение русского языка в на­шей стране и за ее пределами. Программа рассчитана на прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Для этого в начале и в конце года выделяются специальные часы. В 6 клас­се необходимо уделять внимание преемственности ме­жду начальным и средним звеном обучения. Решению этого вопроса посвящен раздел «Повторим изученное в 5 классе». Для организации систематического повто­рения, проведения различных видов разбора подобра­ны примеры из художественной литературы.

Разделы учебника «Русский язык. 6 класс» содер­жат значительное количество упражнений разного уровня сложности, к которым прилагаются интересные разнообразные задания, активизирующие мыслитель­ную деятельность учащихся. При изучении разделов решаются и другие задачи: речевого развития учащихся, формирования общеучебных умений (слушать, выде­лять главное, работать с книгой, планировать последо­вательность действий, контролировать и др.).

В программе также специально выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи — речеведческие понятия и виды работы с текстом — про­порционально распределяются между грамматическим материалом. Это обеспечивает равномерность обуче­ния речи, условия для его организации.

В системе школьного образования учебный пред­мет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактного мышления; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употреб­ление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фо­нетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспект­ного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функ­циональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических воз­можностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка; способность оценивать эстетическую сторону речево­го высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Технологии, используемые в обучении: развивающе­го обучения, обучения в сотрудничестве, проблемно-диалогического обучения, развития исследовательских навыков, ин­формационно-коммуникационные, здоровьесбережения и др.

Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: входной контроль в на­чале и в конце четверти; текущий — в форме устного, фронтального опроса, контрольных, словарных дик­тантов, предупредительных, объяснительных, выбороч­ных, графических, творческих, свободных («Проверяю себя») диктантов с грамматическими заданиями, те­стов, проверочных работ, комплексного анализа тек­стов; итоговый — контрольный диктант, словарный диктант, комплексный анализ текста.

Содержание программы

Русский язык — один из богатейших языков мира Повторим изученное в 5 классе

Контрольная работа (далее — К.Р.). Контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием по теме «По­вторим изученное в 5 классе».

Развитие речи (далее — Р.Р). Изложение, близкое к тексту.

Грамматика. Морфология. Части речи. Части речи. Самостоятельные и служебные части речи. Слово и его формы.

Имя существительное. Понятие о существитель­ном. Существительные нарицательные и собственные, одушевленные и неодушевленные. Род, число, падеж и склонение имен существительных. Склонение суще­ствительных в единственном и множественном числе. Разносклоняемые существительные. Неизменяемые существительные.

К. Р. Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием по теме «Имя существительное». Сочинение на тему «Если бы...».

P.P. Текст. Признаки текста. Темы широкие и уз­кие. Творительное сравнение. Простой и сложный план. Сравнение. Метафора. Эпитет. Что такое эпи­граф.

Словообразование существительных. Словообразо­вание существительных с помощью суффиксов. Слово­образование существительных с помощью приставок. Образование сложных существительных. Повторим изученное в разделе «Имя существительное».

P.P. Сочинение по картине Н.М. Ромадина «Керженец».

Глагол. Понятие о глаголе. Инфинитив. Возврат­ные глаголы. Виды глагола. Наклонение глагола. Изъ­явительное наклонение. Времена глагола. Прошедшее время. Настоящее и будущее время. Лицо и число гла­гола. Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Безличные глаголы.

К. Р. Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием по теме «Глагол».

P.P. Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот. Стили речи. Книж­ные стили: официально-деловой стиль. Типы речи. Повествование. Рассказ. Метафора. Как создавать ки­носценарий? Олицетворение. Сочинение по рассказу А.П. Гайдара «Совесть».

Словообразование глаголов. Правописание суффик­сов глаголов. Повторим изученное в разделе «Глагол».

P.P. Сжатое изложение по рассказу Г. Снегирева «Белёк». Изложение, близкое к тексту.

Имя прилагательное. Понятие о прилагатель­ном. Разряды прилагательных по значению. Полные и краткие прилагательные. Склонение полных при­лагательных. Притяжательные прилагательные с суф­фиксом -ий-. Притяжательные прилагательные с суф­фиксами -ин- (-ын-), -ое- (-ев-). Степени сравнения прилагательных.

P.P. Сравнение можно выразить при помощи при­лагательных краткой формы и сравнительной степе­ни. Описание природы. Зима. Сочинение по картине К.Ф. Юона «Зима. Лигачево». Изложение, близкое к тексту.

К. Р. Контрольный диктант № 4 с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное». Контрольное тестирование № 1 по теме «Имя прилагательное».

Словообразование прилагательных. Словообразо­вание прилагательных с помощью суффиксов. Слово­образование прилагательных с помощью приставок. Словообразование прилагательных с помощью сложе­ния основ.

К. Р. Контрольное тестирование № 2 по теме «Сло­вообразование прилагательных».

P.P. Анализ стихотворного текста с точки зрения состава и способа образования слов. Сложный план со­чинения. Описание помещения. Составление рассказа то рисунку. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Сочинение по картине М..К. Финогеновой «Светлый день». Описание одежды, костюма. Сочинение по картине Ф.П. Решетникова <Прибыл на каникулы!» (сочинение по фотографии кабинета Л.Н. Толстого). Рассказ на основе картины, включающий описание. Устный рассказ по картине Ф..П. Решетникова «Опять двойка». Описание книги.

Имя числительное. Понятие о числительном. Про­стые, сложные и составные числительные. Количественные числительные. Склонение количественных числительных. Синтаксические особенности количест­венных числительных. Собирательные числительные. Порядковые числительные. Дробные числительные.

К. Р. Контрольный диктант № 5 с грамматическим заданием по теме «Числительное».

P.P. Рассуждение в разных стилях речи. Рассуждение на лингвистическую тему. Сочинение по картине К..Ф. Юона «Купола и ласточки».

Наречие. Понятие о наречии. Степени сравнения наречий.

К. Р. Контрольный диктант № 6 с грамматическим заданием по теме «Наречие».

P.P. Сравнение можно выразить с помощью наречий.

Словообразование наречий. Словообразование наречий с помощью приставок и суффиксов. Словооб­разование наречий путем перехода слов из одной части речи в другую.

К.Р. Контрольное тестирование № 3 по теме «Сло­вообразование наречий».

P.P. Составление рассказа от первого лица. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.

Категория состояния. Понятие о категории состояния.

P.P. Сжатое изложение.

Местоимение. Понятие о местоимении. Местоимение и другие части речи. Личные местоимения. Возвратные местоимения. Притяжательные местоимения. Вопросительные местоимения. Относительные место­имения. Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Определительные местоимения. Указательные местоимения.

К. Р. Контрольный диктант № 7 с грамматическим заданием по теме «Местоимение». Контрольное тести­рование № 4 по теме «Местоимение».

P.P. Текст. Морфологические средства связи предложений в тексте. Местоимения. Сочинение-описание (рассуждение) по картине В.М. Васнецова «Аленушка» или сочинение-описание (рассуждение) по картине К.Н. Успенской-Кологривовой «Не взяли на рыбалку».

Повторим изученное в 6 классе

P.P. Сочинение по картине И.И. Левитана «Март».

Итоговый контроль

К.Р. Итоговая контрольная работа.

Место предмета

На изучение предмета отводится 6 часов в неделю, итого 204 часа за учебный год.

Распределение учебных часов по разделам программы

Русский язык — один из богатейших языков мира —

1ч.

Повторим изученное в 5 классе — 10 ч (в т. ч. 1 К.Р., 1 P.P.).

Грамматика. Морфология. Части речи — 3 ч.

Самостоятельные части речи — 169 ч.

Имя существительное — 18 ч (в т. ч. 2 К.Р., 5 P.P.).

Словообразование существительных — 3 ч (в т. ч. 1 P.P.).

Глагол - 25 ч (вт. ч. 1 К.Р., 8 P.P.).

Словообразование глаголов — 6 ч (в т. ч. 3 P.P.).

Имя прилагательное - 26 ч (в т. ч. 2 К.Р., 5 P.P.).

Словообразование прилагательных - 8 ч (в т. ч.

1 К.Р., 5 P.P.).

Имя числительное - 28 ч (в т. ч. 1 К.Р., 6 P.P.). Наречие - 6 ч (в т. ч. 1 К.Р., 1 P.P.). Словообразование наречий — 8 ч (в т. ч. 1 К.Р.,

2 P.P.).

Категория состояния — 4 ч (в т. ч. 1 P.P.). Местоимение — 37 ч (в т. ч. 2 К.Р., 7 P.P.). Повторим изученное в 6 классе - 19 ч (в т. ч. 2 P.P.). Итоговый контроль — 2 ч.

Общая информация

Номер материала: 315748
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>