№
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Характеристика
деятельности учащихся/ или виды учебной деятельности
|
Практическая
часть/региональное содержание
|
Выполнение программы
|
план
|
факт
|
1 триместр
|
1
|
Русский язык в
современном мире (1 ч)
|
Мировые языки. Признаки
мировых языков. Русский язык как мировой язык.
|
Изучение ТМ, ответы на
вопросы, составление плана, монологическое высказывание на лингвистическую
тему
|
|
|
|
РЕЧЬ (3 ч + 13 ч)
|
2
|
РР. Текст. Тема широкая и
узкая (1 ч)
|
Смысловая и композиционная
цельность, связность текста.
Тема, коммуникативная
установка, основная мысль текста. Микротема текста.
|
Ответы на вопросы, анализ
текста, осложненное списывание
|
СД (с. 8)
|
|
|
3
|
РР. Сочинение «Улица
моего детства» (1 ч)
|
Текст. Типы речи. Стили
речи. Сочинение по картине (упр. 8, з. 6)
|
Анализ картины, создание
письменного монологического высказывания, соблюдение в практике письма основных
лексических, грамматических, орфографических и пунктуационных норм
современного русского литературного языка
|
Сочинение с использование
разных типов речи (контрольное)
|
|
|
4
|
РР. Простой и сложный
план (1 ч)
|
Структура текста. Простой
и сложный план текста. Абзац. Средства связи предложений и частей текста.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, составление плана
|
|
|
|
5
|
РР. Изложение по плану
|
Текст. Структура текста.
План текста. Изложение (упр. 19)
|
Анализ текста, составление
плана, представление содержания прочитанного текста в форме ученического
изложения
|
Изложение
|
|
|
6
7
8
|
РР. Чтение – основной вид
речевой деятельности. Умеем ли мы правильно читать? (3 ч)
|
Чтение как вид
деятельности. Цель чтения. Ознакомительное чтение. Просмотровое чтение.
Поисковое чтение. Изучающее чтение.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, создание письменного
высказывания, составление плана, ответы на вопросы, анализ текста
|
|
|
|
9
10
11
|
РР. Типы и стили речи (3
ч)
|
Функциональные стили: разговорный,
язык художественной литературы, официально-деловой, научный,
публицистический. Их особенности.
|
Ответы на вопросы, анализ
текста, изучение ТМ, составление схемы, осложненное списывание
|
|
|
|
12
|
РР. Научно-учебный и
научно-популярный стили речи (1 ч)
|
Функциональные стили:
научный. Разновидности научного стиля. Их особенности.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, анализ текстов, учебный
проект
|
|
|
|
13
14
|
РР. Публицистический
стиль речи (2 ч)
|
Функциональные стили:
публицистический. Их особенности.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, грамматические разборы,
анализ текста, монологическое высказывание, учебный проект, составление
плана, творческое задание
|
|
|
|
15
|
Проверяем себя (1 ч)
|
Повторение изученного.
Самооценка.
|
Выполнение заданий
разного типа и вида
|
СД (с. 50), ПС (с. 50 –
51), ЧГП (с. 51 – 52)
|
|
|
16
|
Контрольная работа по
теме «Речь» (1 ч)
|
Контроль уровня сформированности
умения писать с соблюдением орфографических и пунктуационных норм,
анализировать языковой материал
|
Соблюдение орфографических
и пунктуационных норм в процессе письма (в объеме содержания курса),
опознавание и анализ основных единиц языка
|
Комплексный анализ текста
|
|
|
17
|
Анализ
результатов контрольной работы
|
Анализ ошибок, допущенных
в диктанте, коррекция недочетов
|
Работа над ошибками
(индивидуальная, групповая, коллективная)
|
Работа над ошибками,
индивидуальные задания
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 – 6
КЛАССАХ (15 ч + 1 ч)
|
18
|
Фонетика. Орфоэпия (1
ч)
|
Разделы лингвистики.
Система звуков и букв. Фонетическая транскрипция. Сильная и слабая позиция
звуков. Правописание проверяемых гласных и согласных, правила употребления ь
и ъ.
|
Ответы на вопросы,
грамматические разборы, осложненное списывание
|
СД (с. 60), ПС (с. 60)
|
|
|
19
|
Морфемика.
Словообразование (1 ч)
|
Разделы лингвистики.
Морфемы словообразующие и формообразующие. Способы образования слов.
Правописание приставок на -з/-с, пре- и при-,
правописание корней с чередованием
|
Ответы на вопросы,
грамматические разборы, осложненное списывание, подготовка сообщения
|
СД (с. 67), ПС (с. 67 –
68)
|
|
|
20
|
Лексика и фразеология (1
ч)
|
Лексический состав языка:
группы слов по значению и происхождению. Свободные сочетания слов и
фразеологизмы. Многозначные слова
|
Ответы на вопросы, анализ
текста с точки зрения лексики, выступление перед одноклассниками
|
СД (с. 72), ПС (с. 73 -
74)
|
|
|
21
|
Морфология. Части речи (1
ч)
|
Разделы лингвистики.
Система частей в русском языке: грамматическое значение и морфологические
признаки. Орфограммы, основанные на морфологическом принципе
|
Ответы на вопросы, подбор
примеров, грамматические разборы
|
|
|
|
22
|
Имя существительное (1
ч)
|
Морфологические признаки
и синтаксическая роль имени существительного. Правописание падежных окончаний
имен существительных
|
Грамматические разборы,
осложненное списывание, редактирование ошибок, монологическое высказывание на
лингвистическую тему
|
|
|
|
23
|
Имя прилагательное (1
ч)
|
Морфологические признаки
и синтаксическая роль имени прилагательного. Правописание н и нн
в прилагательных, не с прилагательными. Акцентологические нормы
употребления кратких прилагательных
|
Анализ текста,
осложненное списывание, грамматические разборы
|
|
|
|
24
|
Глагол (1 ч)
|
Морфологические признаки
и синтаксическая роль глагола. Правописание личных окончаний глаголов, не
с глаголами
|
Осложненное списывание,
грамматические разборы, анализ текста
|
|
|
|
25
|
Местоимение (1 ч)
|
Функция местоимений.
Разряды по значению. Морфологические признаки местоимений. Правописание неопределенных
и отрицательных местоимений. Нормы употребления местоимений
|
Грамматические разборы,
анализ текста, осложненное списывание, диктант, исправление речевых ошибок
|
|
|
|
26
|
Имя числительное (1 ч)
|
Морфологические признаки
и синтаксическая роль имени числительного. Правила чтения и написания
числительных.
|
Чтение текста,
грамматические разборы, осложненное списывание
|
|
|
|
27
|
Наречие (1 ч)
|
Морфологические признаки
и синтаксическая роль наречия. Правописание наречий.
|
Осложненное списывание, грамматические
разборы
|
|
|
|
28
|
Проверяем себя (1 ч)
|
Обобщение и
систематизация знаний. Самооценка.
|
Грамматические разборы,
диктант, тестовые задания
|
СД (с. 94), ПС (с. 94 –
95), ЧГП (с. 96)
|
|
|
29
|
РР. Изложение с
изменением лица (1 ч)
|
Текст. План текста.
Изложение (з. 6, с. 96)
|
Анализ текста,
составление плана, представление содержания прочитанного текста в форме
ученического изложения с элементами сочинения
|
Изложение
|
|
|
30
31
|
Синтаксис и пунктуация (2
ч)
|
Словосочетание и
предложение. Пунктуация в простом осложненном (ОЧП, обращения, вводные слова)
и сложном предложении.
|
Ответы на вопросы, анализ
текста, практические задания
|
СД (с. 100), ПС (с. 101)
|
|
|
32
|
Контрольная работа по
теме «Повторение изученного в 5 – 6 классах» (1 ч)
|
Контроль уровня
сформированности умения записывать текст под диктовку с соблюдением
орфографических и пунктуационных норм, анализировать языковой материал
|
Соблюдение орфографических
и пунктуационных норм в процессе письма (в объеме содержания курса),
опознавание и анализ основных единиц языка
|
Диктант с грамматическим
заданием
|
|
|
33
|
Анализ
результатов контрольной работы (1 ч)
|
Анализ ошибок, допущенных
в диктанте, коррекция недочетов
|
Работа над ошибками
(индивидуальная, групповая, коллективная)
|
Работа над ошибками,
индивидуальные задания
|
|
|
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ
|
Причастие (22 часа + 3 часа)
|
34
35
36
37
|
Что такое причастие (4
ч)
|
Место причастия в системе
частей речи. Причастие, его грамматические признаки.
|
Ответы на вопросы,
изучение ТМ, применение полученных знаний для решения практических задач,
составление плана, монологическое высказывание на лингвистическую тему
|
СД, ПС (с. 114)
|
|
|
38
|
РР. Как нельзя писать
сочинение (1 ч)
|
Текст. Цитаты.
Пунктуационное оформление цитат. Плагиат. Устное сочинение (з. 4, с. 115)
|
Чтение и анализ текстов.
Устное сочинение-рассуждение
|
ЧГП (с. 114 – 115)
|
|
|
39
40
|
Причастный оборот (2
ч)
|
Синтаксическая функция
причастия. Причастный оборот. Правила пунктуационного оформления причастного
оборота
|
Учебное исследование,
изучение ТМ и применение полученных знаний при решении практических задач,
монологическое высказывание на лингвистическую тему, конструирование
предложений, осложненное списывание
|
|
|
|
41
|
Действительные и
страдательные причастия (1 ч)
|
Действительные и
страдательные причастия: особенности грамматического значения. Падежные
окончания действительных и страдательных причастий
|
Решение проблемной
задачи, изучение ТМ и применение полученных знаний при решении практических
задач, работа со схемой, осложненное списывание
|
|
|
|
42
43
|
Образование причастий
настоящего времени (2 ч)
|
Образование действительных
и страдательных причастий настоящего времени: производящая основа и суффиксы.
Выбор суффиксов при образовании причастий
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний при решении практических задач, работа со схемой
|
СД, ПС (с. 131)
|
|
|
44
|
РР. Сочинение по картине
И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» (1 ч)
|
Текст. Типы речи. Стили
речи. Сочинение по картине (упр. 128)
|
Анализ текста, создание
письменного монологического высказывания, соблюдение в практике письма основных
лексических, грамматических, орфографических и пунктуационных норм
современного русского литературного языка
|
Сочинение с использование
разных типов речи
|
|
|
45
46
47
48
|
Уроки комплексного
повторения и контроля (4 ч)
|
Проверка уровня сформированности
умения записывать текст под диктовку с соблюдением орфографических и
пунктуационных норм, анализировать языковой материал, коррекция
|
Работа по индивидуальным
заданиям, самооценка, коррекция
|
Практикум
|
|
|
2 триместр
|
49
50
51
|
Образование причастий
прошедшего времени (3 ч)
|
Образование действительных
и страдательных причастий прошедшего времени: производящая основа и суффиксы.
Выбор гласной перед нн в страдательных причастиях прошедшего
времени. Возможность и невозможность образования всех форм причастий
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний при решении практических задач, осложненное списывание,
составление схемы, монологическое высказывание на лингвистическую тему
|
|
|
|
52
|
Полные и краткие
причастия (1 ч)
|
Полные и краткие формы
страдательных причастий. Синтаксическая роль полных и кратких причастий
|
Анализ текста, изучение
ТМ и применение полученных знаний при решении практических задач, осложненное
списывание, монологическое высказывание на лингвистическую тему
|
|
|
|
53
|
Морфологический разбор
причастия (1 ч)
|
Морфологические признаки
причастия. Порядок морфологического разбора
|
Анализ текста, изучение
ТМ и применение полученных знаний при решении практических задач,
грамматические разборы
|
|
|
|
54
55
|
Правописание н
и нн в причастиях и отглагольных прилагательных (2 ч)
|
Правописание н, нн
в причастиях и отглагольных прилагательных (условия и алгоритм выбора
написания). Правописание н, нн в других частях речи. Различение
кратких прилагательных и кратких причастий.
|
Монологическое
высказывание на лингвистическую тему с опорой на таблицу, изучение ТМ и
применение полученных знаний при решении практических задач, создание
алгоритма, ответы на вопросы, осложненное списывание
|
|
|
|
56
57
|
Слитное и раздельное
написание не с причастиями (2 ч)
|
Слитное и раздельное
написание не с причастиями. Слитное и раздельное написание не
с другими частями речи
|
Монологическое
высказывание на лингвистическую тему с опорой, изучение ТМ и применение полученных
знаний при решении практических задач, создание таблицы, анализ текста,
осложненное списывание
|
|
|
|
58
|
Употребление причастий в
речи (1 ч)
|
Употребление причастий как
признак книжной речи. Акцентологические и грамматические нормы употребления
причастий.
|
Анализ текста, чтение по
образцу, формулирование правила, исправление ошибок
|
|
|
|
59
|
Повторение по теме
«Причастие» (1 ч)
|
Систематизация знаний по
теме. Закрепление правописных навыков и навыков грамматического разбора
|
Анализ текста,
монологическое высказывание на лингвистическую тему, выполнение заданий
разного вида и уровня сложности
|
СД, ПС, ЧГП (с. 162 –
163)
|
|
|
60
|
Контрольная работа по
теме «Причастие» (1 ч)
|
Контроль уровня сформированности
умения писать с соблюдением орфографических и пунктуационных норм,
анализировать языковой материал
|
Соблюдение орфографических
и пунктуационных норм в процессе письма (в объеме содержания курса),
опознавание и анализ основных единиц языка
|
Комплексный анализ текста
|
|
|
61
|
Анализ
результатов контрольной работы (1 ч)
|
Анализ ошибок, допущенных
в диктанте, коррекция недочетов
|
Работа над ошибками
(индивидуальная, групповая, коллективная)
|
Работа над ошибками,
индивидуальные задания
|
|
|
62
|
РР. Сочинение-рассуждение
о правильном профессиональном выборе (1 ч)
|
Текст. Рассуждение.
Сочинение (з. 5, с. 164)
|
Анализ текста, подбор
аргументов, создание письменного монологического высказывания, соблюдение в
практике письма основных лексических, грамматических, орфографических и
пунктуационных норм современного русского литературного языка
|
Сочинение-рассуждение
|
|
|
Деепричастие (10 ч + 2 ч)
|
63
|
Что такое деепричастие (1
ч)
|
Место деепричастия в
системе частей речи. Деепричастие, его грамматические признаки.
Синтаксическая функция деепричастия. Правописание не с
деепричастиями
|
Учебное исследование,
изучение ТМ и применение полученных знаний для решения практических задач,
осложненное списывание, формулирование вывода
|
|
|
|
64
|
Деепричастный оборот (1
ч)
|
Деепричастный оборот.
Знаки препинания при деепричастном обороте
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, осложненное списывание
|
|
|
|
65
|
Деепричастия совершенного
и несовершенного вида (1 ч)
|
Деепричастия совершенного
и несовершенного вида.
|
Учебное исследование,
изучение ТМ и применение полученных знаний для решения практических задач,
осложненное списывание, грамматические разборы
|
|
|
|
66
67
|
Образование деепричастий (2
ч)
|
Образование деепричастий
совершенного и несовершенного вида: производящая основа и суффиксы.
Морфологический разбор деепричастия
|
Изучение схемы,
монологическое высказывание на лингвистическую тему с опорой на схему,
применение полученных знаний для решения практических задач, осложненное
списывание, грамматические разборы, анализ текста
|
|
|
|
68
69
|
Употребление деепричастий
в речи (2 ч)
|
Деепричастия в составе
фразеологических оборотов. Согласование деепричастия с грамматической основой
предложения.
|
Изучение ТМ, формулирование
вывода, применение полученных знаний для решения практических задач, анализ
текста, исправление грамматических ошибок, создание собственного текста
|
|
|
|
70
|
РР. Сочинение по картине
О.В. Блоковской «Портрет сына» (1 ч)
|
Текст. Описание. Портрет.
Сочинение (з. 5, с. 164)
|
Анализ картины, подбор
словарного материала, создание письменного монологического высказывания,
соблюдение в практике письма основных лексических, грамматических,
орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного
языка
|
Сочинение-описание
|
|
|
71
|
Повторение по теме
«Деепричастие» (1 ч)
|
Систематизация знаний по
теме. Закрепление правописных навыков и навыков грамматического разбора
|
Ответы на вопросы, анализ
текста, грамматические разборы
|
СД, ПС (с. 182 – 183)
|
|
|
72
|
Контрольная работа по
теме «Деепричастие» (1 ч)
|
Контроль уровня
сформированности умения записывать текст под диктовку с соблюдением
орфографических и пунктуационных норм, анализировать языковой материал
|
Соблюдение орфографических
и пунктуационных норм в процессе письма (в объеме содержания курса),
опознавание и анализ основных единиц языка
|
Диктант с грамматическим
заданием
|
|
|
73
|
Анализ
результатов контрольной работы (1 ч)
|
Анализ ошибок, допущенных
в диктанте, коррекция недочетов
|
Работа над ошибками
(индивидуальная, групповая, коллективная)
|
Работа над ошибками,
индивидуальные задания
|
|
|
74
|
РР. Сжатое изложение с
аудированием (1 ч)
|
Текст. Приемы сжатия
текста. Изложение (з. 12, с. 184)
|
Двукратное прослушивание
текста, составление плана, представление содержания прочитанного текста в
форме ученического изложения с элементами сочинения
|
Изложение (контрольное)
|
|
|
Служебные части речи. Междометия
(38 ч + 5 ч)
|
75
|
Служебные части речи.
междометия (1 ч)
|
Общая характеристика
служебных частей речи; их отличия от самостоятельных частей речи.
|
Ответы на вопросы,
изучение ТМ, применение полученных знаний для решения практических задач,
анализ текста, грамматические разборы
|
|
|
|
Предлог (12 ч + 2 ч)
|
76
77
|
Предлог как служебная
часть речи (2 ч)
|
Предлог как часть речи.
Семантические группы предлогов. Буслаев Ф.И. – ученый-лингвист.
|
Учебное исследование,
изучение ТМ и применение полученных знаний для решения практических задач,
грамматический анализ, работа с таблицей, монологическое высказывание на
лингвистическую тему, осложненное списывание, подготовка сообщения и
выступление перед классом, составление плана
|
|
|
|
78
79
80
|
Разряды предлогов (3
ч)
|
Разряды предлогов.
Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги.
Морфологический разбор предлога
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, анализ текста, анализ
словосочетаний, работа со словарем, формулирование вывода, конструирование
предложений, осложненное списывание, грамматические разборы
|
|
|
|
81
|
РР. Сочинение-рассуждение
об учении (1 ч)
|
Текст. Рассуждение.
Сочинение (з. 5, с. 201)
|
Анализ текста, подбор
аргументов, создание письменного монологического высказывания, соблюдение в
практике письма основных лексических, грамматических, орфографических и
пунктуационных норм современного русского литературного языка
|
Сочинение-рассуждение
|
|
|
82
83
|
Правописание предлогов (2
ч)
|
Слитное, раздельное и
дефисное написание предлогов. Правописание наречий. Омонимия предлогов и
других частей речи.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, конструирование
предложений, осложненное списывание, творческое задание, анализ текста,
грамматические разборы
|
|
|
|
84
|
Употребление предлогов в
речи (1 ч)
|
Стилистические синонимы.
Особенности употребления предлогов в разговорной и книжной речи (научный и
официально-деловой стиль). Употребление существительных с предлогами.
|
Чтение ТМ, анализ
словосочетаний, конструирование словосочетаний и предложений, осложненное
списывание, анализ текста, грамматические разборы
|
|
|
|
85
86
87
88
|
Уроки комплексного
повторения и контроля (4 ч)
|
Проверка уровня
сформированности умения записывать текст под диктовку с соблюдением
орфографических и пунктуационных норм, анализировать языковой материал,
коррекция
|
Работа по индивидуальным
заданиям, самооценка, коррекция
|
Практикум
|
|
|
3 триместр
|
89
|
Употребление предлогов в
речи (1 ч)
|
Стилистические синонимы.
Особенности употребления предлогов в разговорной и книжной речи (научный и
официально-деловой стиль). Употребление существительных с предлогами.
|
Чтение ТМ, анализ
словосочетаний, конструирование словосочетаний и предложений, осложненное
списывание, анализ текста, грамматические разборы
|
|
|
|
90
|
Повторение по теме
«Предлог» (1 ч)
|
Систематизация знаний по
теме. Закрепление правописных навыков и навыков грамматического разбора
|
Ответы на вопросы, анализ
текста, грамматические разборы
|
СД, ПС (с. 208 – 209)
|
|
|
91
|
Контрольная работа по
теме «Предлог» (1 ч)
|
Контроль уровня сформированности
умения писать с соблюдением орфографических и пунктуационных норм,
анализировать языковой материал
|
Соблюдение орфографических
и пунктуационных норм в процессе письма (в объеме содержания курса),
опознавание и анализ основных единиц языка
|
Тест
|
|
|
92
|
Анализ
результатов контрольной работы (1 ч)
|
Анализ ошибок, допущенных
в диктанте, коррекция недочетов
|
Работа над ошибками
(индивидуальная, групповая, коллективная)
|
Работа над ошибками,
индивидуальные задания
|
|
|
93
|
РР. Изложение с
элементами сочинения (1 ч)
|
Тема, основная мысль,
план текста. Особенности работы над выборочным изложением. Выражение
отношения к содержанию текста (з. 5, с. 210)
|
Анализ текста,
составление плана, представление содержания прочитанного текста в форме
ученического изложения с элементами сочинения
|
Изложение с элементами
сочинения (контрольное)
|
|
|
Союз (11 ч +1 ч)
|
94
|
Союз как служебная часть
речи (1 ч)
|
Союз как часть речи.
Союзы простые и составные.
|
Учебное исследование,
изучение ТМ и применение полученных знаний для решения практических задач,
выразительное чтение, анализ текста, формулирование вывода
|
|
|
|
95
96
|
Сочинительные союзы (2
ч)
|
Союзы сочинительные, их
разряды. Функции сочинительных союзов. Знаки препинания в предложениях с
сочинительными союзами.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, конструирование предложений
по заданным схемам, подбор примеров, осложненное списывание, анализ текста
|
|
|
|
97
98
|
Подчинительные союзы (2
ч)
|
Союзы подчинительные, их
разряды. Функции подчинительных союзов. Знаки препинания в предложениях с подчинительными
союзами.
Морфологический разбор
союза.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, конструирование
предложений, анализ предложений, осложненное списывание, анализ текста
|
|
|
|
99
|
Правописание союзов (1
ч)
|
Слитное и раздельное
написание союзов. Омонимия союзов и других частей речи.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, анализ таблицы,
монологическое высказывание на лингвистическую тему, осложненное списывание,
конструирование предложений, диктант
|
Тестовые задания
|
|
|
101
102
|
Употребление союзов в
речи (2 ч)
|
Стилистические
особенности употребления союзов. Синонимия союзов. Место союза в предложении.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, анализ текста,
формулирование выводов, конструирование предложений, грамматические разборы
|
|
|
|
103
|
Повторение по теме «Союз»
(1 ч)
|
Систематизация знаний по
теме. Закрепление правописных навыков и навыков грамматического разбора
|
Ответы на вопросы, анализ
текста, грамматические разборы
|
СД, ПС (с. 232)
|
|
|
104
|
РР. Сочинение-рассуждение
о памяти (1 ч)
|
Текст. План текста.
Рассуждение. Сочинение (з.6, с. 233)
|
Анализ текста, подбор
аргументов, создание письменного монологического высказывания, соблюдение в
практике письма основных лексических, грамматических, орфографических и
пунктуационных норм современного русского литературного языка
|
Сочинение-рассуждение
|
|
|
105
|
Контрольная работа по теме «Союз» (1 ч)
|
Контроль уровня
сформированности умения записывать текст под диктовку с соблюдением
орфографических и пунктуационных норм, анализировать языковой материал
|
Соблюдение орфографических
и пунктуационных норм в процессе письма (в объеме содержания курса),
опознавание и анализ основных единиц языка
|
Диктант с грамматическими
заданиями
|
|
|
106
|
Анализ
результатов контрольной работы (1 ч)
|
Анализ ошибок, допущенных
в диктанте, коррекция недочетов
|
Работа над ошибками
(индивидуальная, групповая, коллективная)
|
Работа над ошибками,
индивидуальные задания
|
|
|
Частица (11 ч + 2 ч)
|
107
108
109
|
Частица как служебная
часть речи (3 ч)
|
Частица как часть речи.
Разряды частиц по значению и употреблению.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, монологическое высказывание
на лингвистическую тему, семантический анализ предложений, осложненное
списывание, составление плана
|
|
|
|
110
|
Правописание частиц (1
ч)
|
Раздельное и дефисное
написание частиц с другими частями речи.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, осложненное списывание
|
Тестовые задания
|
|
|
111
112
113
|
Частицы не
и ни (3 ч)
|
Значение частиц не
и ни. Правописание не и ни с
разными частями речи. Устойчивые сочетания с не и ни. Морфологический
разбор частицы.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, анализ таблицы, подбор
примеров, осложненное списывание, конструирование предложений, грамматические
разборы
|
Тестовые задания,
тренировочные диктанты
|
|
|
114
|
Употребление частиц в
речи (1 ч)
|
Семантика частиц. Частицы
как изобразительно-выразительное средство языка
|
Анализ текста, ответы на
вопросы, формулирование вывода, конструирование предложений
|
|
|
|
115
|
РР. Сочинение-описание по
картине В.Г. Никонова «Первая зелень» (1 ч)
|
Текст. Типы речи. Описание.
Стили речи. Сочинение по картине (упр. 361)
|
Анализ картины, подбор
словарного материала, создание письменного монологического высказывания,
соблюдение в практике письма основных лексических, грамматических,
орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного
языка
|
Сочинение-описание
|
|
|
116
|
Повторение по теме
«Частицы» (1 ч)
|
Систематизация знаний по
теме. Закрепление правописных навыков и навыков грамматического разбора
|
Ответы на вопросы, анализ
текста, грамматические разборы
|
Творческое задание (упр.
362, з. 5)
|
|
|
117
|
Контрольная работа по
теме «Частицы» (1 ч)
|
Контроль уровня сформированности
умения писать с соблюдением орфографических и пунктуационных норм,
анализировать языковой материал
|
Опознавание и анализ
основных единиц языка, соблюдение орфографических и пунктуационных норм в
процессе письма (в объеме содержания курса)
|
Тест
|
|
|
118
|
Анализ
результатов контрольной работы (1 ч)
|
Анализ ошибок, допущенных
в диктанте, коррекция недочетов
|
Работа над ошибками
(индивидуальная, групповая, коллективная)
|
Работа над ошибками,
индивидуальные задания
|
|
|
119
|
РР. Сочинение с
использованием разных типов речи (1 ч)
|
Текст. Типы речи. Стили
речи. Сочинение о самом важном дне жизни (з. 10, с. 256)
|
Анализ текста, создание
письменного монологического высказывания, соблюдение в практике письма основных
лексических, грамматических, орфографических и пунктуационных норм
современного русского литературного языка
|
Сочинение с использование
разных типов речи (контрольное)
|
|
|
Междометия и звукоподражательные
слова (3 ч)
|
120
121
|
Междометия (2 ч)
|
Междометие как особый
разряд слов. Основные функции междометий. Семантические разряды междометий.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, анализ предложений,
выразительное чтение, анализ текста, подготовка сообщения и выступление перед
одноклассниками, творческое задание
|
|
|
|
122
|
Звукоподражательные слова (1 ч)
|
Звукоподражательные
слова. Их роль в языке.
|
Изучение ТМ и применение
полученных знаний для решения практических задач, анализ предложений,
выразительное чтение, анализ текста
|
|
|
|
123
124
|
Проверяем себя (2 ч)
|
Систематизация знаний по
теме. Закрепление правописных навыков и навыков грамматического разбора
|
Ответы на вопросы, анализ
текста, грамматические разборы, творческое задание
|
СД, ПС. ЧГП (с. 265 –
267)
|
|
|
Повторение изученного в 7 классе
(8 часов)
|
125
126
127
128
129
130
|
Повторение в конце года
(6 ч)
|
Систематизация изученного
материала. Закрепление правописных навыков и навыков грамматического анализа.
|
Работа по заданиям,
выбранным самостоятельно на основе самооценки качества обучения, самооценка,
коррекция
|
Практикум
|
|
|
131
|
Промежуточная
аттестация
|
Контроль уровня сформированности
умения писать с соблюдением орфографических и пунктуационных норм,
анализировать языковой материал
|
Опознавание и анализ
основных единиц языка, соблюдение орфографических и пунктуационных норм в
процессе письма (в объеме содержания курса)
|
Комплексный анализ текста
по типу ГИА
|
|
|
132
|
Анализ
результатов контрольной работы
|
Анализ ошибок, допущенных
в диктанте, коррекция недочетов
|
Работа над ошибками
(индивидуальная, групповая, коллективная)
|
Работа над ошибками,
индивидуальные задания
|
|
|
133
134
135
136
|
Уроки комплексного
повторения и контроля (4 ч)
|
Контроль уровня
сформированности умения писать с со-блюдением орфографических и
пунктуационных норм, ана-лизировать языковой материал, коррекция
|
Работа по индивидуальным
заданиям, самооценка, коррекция
|
Практикум
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.