Рабочая программа по русскому языку 6 класс

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа № 10 г. Дубны Московской области".

УТВЕРЖДЕНО

Приказ № от «___»_______20__г.

Директор Л.В.Шиленкова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку,

изучаемому на базовом уровне.

( 6 класс)

Якимова Ю.А.,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории.

Срок реализации программы 2014-2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе авторской программы М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского «Русский язык. Программа образовательных учреждений», 5-9 классы, 11-е издание, М. «Просвещение»,2010 и полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования и требованиям ФГОС. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, приоритетное направление в соответствии с требованиями ФГОС отдается достижению личностных результатов.

Количество часов на изучение курса русского языка в 6 классе – 170 часов (5 часов в неделю).

Общая характеристика учебного предмета

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Цели обучения:

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Основными формами и методами контроля за знаниями, умениями и навыками являются: входной контроль в начале и в конце четверти; текущий – в форме устного, фронтального опроса, контрольных и словарных диктантов, тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов; итоговый – итоговый контрольный диктант, словарный диктант, комплексный анализ текста, контрольного изложения.

В 6 классе используется учебник Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибабы Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений «Просвещение», 2014г.

Задачи обучения:

В результате изучения предмета на базовом уровне шестиклассники должны

знать/понимать:

определения основных изучаемых языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

выполнять морфологический разбор изученных частей речи;

выполнять синтаксический разбор предложения с двумя и с одним главным членом;

соблюдать нормы литературного языка;

находить изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор;

обосновывать выбор знаков препинания в простом и сложном предложениях;

подробно, сжато и выборочно излагать текст повествовательного характера с элементами описания помещения и пейзажа.

владеть различными видами монолога и диалога;

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для:

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку,

сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Для реализации указанных задач используются различные формы учебной деятельности: словарная работа, устные синтаксические пятиминутки, работа на перфокартах, тестовые задания, диктант "Проверь себя", работа в системе по тетради на печатной основе Г.А.Богдановой, анализ текстов различных стилей и типов речи.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса используются программно-педагогические средства: программа «Домашний репетитор», компьютерные программы по русскому языку, обучающая программа «Фраза».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку в 6 классе (170 часов, 5 часов в неделю).

Количество контрольных работ за год:	контрольный диктант, тестирование	сочинение	изложение
25	11	10	4

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Наименование самостоятельных, практических, лабораторных, контрольных работ и их функции	Формы контроля знаний	Необходимое оборудование	Количество часов	Дата
№ п/п	Тема урока	Тип урока		Формы контроля знаний	Необходимое оборудование	Количество часов	План	Факт
1.	Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение	комбинированный		Фронтальная	Учебник	1
Повторение изученного вV классе (8+2)
Обобщение и систематизация изученного в 5 классе; актуализация и восстановление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе
2.	Фонетика. Орфография	комбинированный		Фронтальная, групповая	Учебник, таблицы, Богданова Г.А. Рабочая тетрадь для 6 класса.	1
3.	Морфемы. Орфограммы в приставках и корнях.	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	…..//………..	1
4-5.	Орфограммы в корнях слов	комбинированный		…..//………..	…..//………..	2
6.	Части речи	комбинированный	Словарный диктант	фронтальная, групповая. индивидуальная	Учебник, таблицы Рабочая тетрадь для 6 класса.	1
7.	Орфограммы в окончании	комбинированный		Фронтальная, групповая. индивидуальная	Учебник, таблицы	1
8.	Словосочетание. Простое и сложное предложения	комбинированный		Фронтальная, групповая. индивидуальная	……….//……….	1
9.	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	индивидуальная		1
10.	Р.Р. Текст	Урок комплексного применения знаний		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, пособие Никитиной по развитию речи	1
11.	Р.Р. Официально – деловой стиль речи	Урок изучения нового		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, пособие Никитиной по развитию речи	1
Лексика и фразеология (10+2)
В процессе изучения темы учащиеся должны знать новые лексические понятия, уметь различать лексико-фразеологические единицы, пользоваться различными видами словарей.
12.	Повторение изученного по теме «Лексика» в 5 классе	комбинированный		Фронтальная	Учебник, таблицы	1
13.	Общеупотребительные слова. Диалектизмы	комбинированный		Фронтальная. индивидуальная	Учебник, словарь, Богданова Г.А. Рабочая тетрадь для 6 класса.	1
14.	Профессионализмы	комбинированный		Фронтальная. индивидуальная	……….//……….	1
15	Диалектизмы	комбинированный		Фронтальная. индивидуальная	……….//……….	1
16	Р.Р. Изложение	Урок комплексного применения знаний	Изложение с целью развития творческих способностей и образного мышления учащихся	индивидуальная	учебник	1
17-18.	Исконно русские и заимствованные слова	комбинированный	Словарный диктант	Фронтальная. индивидуальна		2
19.	Устаревшие и новые слова	комбинированный		Фронтальная. индивидуальная	……….//……….	1

20.	Р.Р. Словари	комбинированный		Групповая, фронтальная	Различные виды словарей	1	29.9
21-22.	Фразеологизмы. Фразеологический оборот	Урок изучения нового, урок закрепления знаний		……….//……	Учебник, словарь, Богданова Г.А. Рабочая тетрадь для 6 класса.	2	30.9-01.10
23.	Повторение по теме «Лексика»	Урок закрепления знаний	Практикум с целью выработки умений по применению знаний	Фронтальная. индивидуальная	………//………..	1	02.10
Словообразование и орфография (23+4)
В процессе изучения данной темы учащиеся должны иметь представление об основных способах образования слов в русском языке; уметь производить морфемный разбор слова с учетом его значения и особенностей образования, научиться производить словообразовательный разбор слова; уметь учитывать значение морфем при выборе их правильного написания.
24-25.	Повторение изученного по теме «Словообразование» в 5 классе	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, Богданова Г.А. Рабочая тетрадь для 6 класса.	2	03.10-06.10
26.	Р.Р. Описание помещения	Урок комплексного применения знаний		Фронтальная, индивидуальная	Учебник	1	07.10
27-28.	Основные способы образования слов в русском языке	Урок объяснения нового, урок закрепления знаний		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, Богданова Г.А. Рабочая тетрадь для 6 класса.	2	08.10 09.10
29.	Этимология слов	комбинированный		Фронтальная	Учебник, словари	1	13.10
30.	Р.Р. Сложный план	комбинированный		………//……..	………//……..	1	14.10
31.	Р.Р. Сочинение-описание помещения	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	индивидуальная		1	17.10
32-33.	Буквы О-А в корне - КОС- КАС-	Урок изучения нового, урок закрепления знаний		Фронтальная, групповая	Учебник, таблицы Рабочая тетрадь для 6 класса.	2	15.10-16.10
34-35.	Буквы О-А в корне - ГОР- ГАР-, -ЗОР-ЗАР-	………//……..		………//…….. индивидуальна	………//……..	2
36.	Контрольный диктант по теме «Словообразование»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	индивидуальная		1
37.	Буквы И-Ы после приставок	комбинированный		Фронтальная,	Учебник, таблицы	1
38-42.	Гласные в приставках пре- и при-	Урок изучения нового, урок закрепления знаний		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, таблицы рабочая тетрадь для 6 класса.	5
43	Соединительные О - Е в сложных словах	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
44.	Сложносокращенные слова	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	………//……..	1
45	Р.Р. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная	Учебник, репродукция картины	1
46-47.	Разбор по составу и словообразовательный разбор	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
48.	Повторение изученного по теме «Словообразование»	Урок закрепления знаний	Практикум с целью выработки умений по применению знаний	Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
49.	Контрольный диктант по теме «Словообразование»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная		1
Морфология и орфография Имя существительное (18+3)
В результате изучения темы учащиеся должны уметь правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя; употреблять в речи несклоняемые существительные; согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода; различать значение суффиксов в именах существительных; писать не с существительными.
50-52.	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная,	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	3
53-54.	Разносклоняемые существительные	Урок изучения нового, урок закрепления знаний		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, таблицы рабочая тетрадь для 6 класса.	2
55.	Несклоняемые существительные	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, таблицы рабочая тетрадь для 6 класса.	1
56.	Род несклоняемых существительных	комбинированный		………//……..	………//……..	1
57.	Имена существительных общего рода	комбинированный		………//……..	………//…………	1
58.	Морфологический разбор имени существительного	комбинированный		………//……..	………//……....	1
59.	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная		1
60.	Р.Р. Сочинение	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная	Учебник	1
61-62.	НЕ с существительными	Урок изучения нового материала, урок закрепления изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
63.	Буквы Ч и Щ в суффиксах – ЧИК- ЩИК-	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
64.	Гласные в суффиксах – ЕК- , -ИК-	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
65.	О-Е после шипящих в суффиксах существительных	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
66-67.	Р.Р. Описание помещения (сочинение)	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная	Учебник	2
68-69.	Повторение и систематизация изученного по теме «Имя существительное»	Урок повторения и систематизации изученного	Практикум с целью выработки умений по применению знаний	Фронтальная, индивидуальная	Учебник, Рабочая тетрадь Богдановой	2
70.	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная		1
Имя прилагательное (18+3)
Задачи изучения темы: углубление представления о роли прилагательных в речи, способах их образования; отработка умения правильного написания не с прилагательными, гласных в окончаниях, суффиксах прилагательных; сложных прилагательных; определение синтаксической роли прилагательных разных форм в предложении и их правильное употребление.
71-72.	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
73.	Р.Р. Сочинение-описание	Уроки комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная	Учебник, пособие Никитиной	1
74-75.	Степени сравнения прилагательных	Урок изучения нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой, таблицы	2
76.	Разряды прилагательных. Качественные прилагательные	Урок изучения нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
77.	Относительные прилагательные	комбинированный	Самостоятельная работа	Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
78.	Р.Р. Выборочное изложение	Урок комплексного применения знаний	Изложение с целью развития творческих способностей и образного мышления учащихся	Индивидуальная	учебник	1
79-80.	Притяжательные прилагательные	Урок изучения нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
81.	Морфологический разбор	комбинированный		Фронтальная. групповая	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
82-83.	НЕ с прилагательными	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
84.	Буквы О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	………//………..	1
85.	Р.Р. Сочинение по картине	Урок комплексного применения знаний	Сочинение (устное) с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная, групповая	Учебник, репродукция картины	1
86-87.	Н и НН в суффиксах прилагательных	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой, таблицы	2
88.	Различение на письме суффиксов -К- и -СК-	комбинированный		……….//……..	………//………..	1
89.	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных	Объяснение нового, закрепление изученного	Самостоятельная работа	Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
90.	Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»	Обобщение и систематизация изученного	Тест	Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
91.	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная		1
Глагол (25+5)
В результате изучения темы учащиеся должны знать о наклонениях глагола, их грамматических значениях, употреблении; об особенностях изменения разноспрягаемых глаголов; о переходных и непереходных глаголах; о значениях, выражаемых безличными глаголами; о способах образования глаголов; уметь употреблять глаголы одного наклонения в значении другого, возвратные, разноспрягаемые и безличные глаголы; определять переходность и непереходность глаголов; писать суффиксы и окончания глаголов.
92-94.	Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол»	комбинированные		Фронтальная, индивидуальная, групповая	Учебник, таблицы рабочая тетрадь Богдановой	3
95.	Р.Р. Сочинение-рассказ (упр. 463)	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью развития творческих способностей учащихся	Индивидуальная	Учебник	1
96.	Разноспрягаемые глаголы	комбинированный		Фронтальная	Учебник	1
97-98.	Переходные - непереходные глаголы	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
99-100.	Наклонения глагола. Изъявительное наклонение	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
101.	Условное наклонение	комбинированный		……….//……..	……….//…………	1
102.	Р.Р. Изложение (упр. 485)	Урок комплексного применения знаний	Изложение с целью развития творческих способностей и образного мышления учащихся	Индивидуальная	Учебник	1
103-104.	Повелительное наклонение	Объяснение нового, закрепление изученного	Самостоятельная работа	Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
105-106.	Различение повелительного наклонения и будущего времени	комбинированные	Словарный диктант	Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
107.	Р.Р. Рассказ по рисункам	Урок комплексного применения знаний	Устное сочинение	Индивидуальная, групповая	Учебник	1
108.	Контрольный диктант по теме «Глагол»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная		1
109.	Анализ ошибок, допущенных в диктанте	Урок обобщения и систематизации изученного		Групповая	Учебник, таблицы	1
110.	Употребление наклонений	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
111-112.	Безличные глаголы	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
113.	Морфологический разбор глагола	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
114.	Р.Р. Рассказ на основе услышанного	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная	Учебник	1
115.	Правописание гласных в суффиксах глаголов	комбинированный		Фронтальная, групповая, индивидуальная	Учебник, таблицы	1
116-118.	Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол»	Урок систематизации и обобщения пройденного	Практикум с целью выработки умений по применению знаний	….......//………	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	3
119	Контрольный диктант по теме «Глагол»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная		1
120.	Анализ ошибок, допущенных в диктанте	Урок обобщения и систематизации изученного		Групповая	Учебник, таблицы	1
121.	Р.Р. Контрольное сочинение	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная		1
Имя числительное (13+2)
В результате изучения темы учащиеся должны знать о числительном как о части речи; употреблять числительные в речи, соблюдая нормы управления и согласования.
122.	Числительное как часть речи	Урок объяснения нового		Фронтальная	Учебник	1
123.	Простые и составные числительные	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
124.	Ь на конце и в середине числительных	комбинированный	Самостоятельная работа	Фронтальная. индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
125-127.	Разряды количественных числительных	…………//……….		…….//………	…………//……….	3
128-129.	Р.Р. Выборочное изложение	Урок комплексного применения знаний	Изложение с целью развития творческих способностей и образного мышления учащихся	Индивидуальная	Учебник	2
130.	Дробные числительные	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
131.	Собирательные числительные	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
132-133.	Порядковые числительные	комбинированные	Словарный диктант	Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
134.	Морфологический разбор числительного	комбинированный		Фронтальная, индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
135.	Повторение по теме «Имя числительное»	Урок обобщения и систематизации		………//……..	……….//………	1
136	Контрольная работа по теме «Имя числительное»	Урок контроля	Работа по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальная	Раздаточный материал	1
Местоимение (19+3)
Задачи изучения темы: усвоить особенности лексико-грамматического значения местоимений, роль местоимений как средства связи частей текста; формирование навыка осмысленного использования местоимений в связной речи.
137.	Местоимение как часть речи	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
138.	Разряды местоимений. Личные	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
139.	Возвратное местоимение себя	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
140.	Р.Р. Рассказ по сюжетным картинам	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная, групповая	Учебник	1
141-142.	Вопросительные и относительные местоимения	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
143-144	Неопределенные местоимения	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
145147	Отрицательные местоимения	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	3
148149	Притяжательные местоимения	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
150	Р.Р. Сочинение-рассуждение	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальная	Учебник	1
151-152	Указательные местоимения	комбинированные	Самостоятельная работа	Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	2
153	Определительные местоимения	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
154	Морфологический разбор	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
155	Р.Р. Сочинение по картине	Урок комплексного применения знаний	Сочинение	Индивидуальная	Учебник, репродукция картины	1
156	Повторение темы «Местоимение»	Обобщение и систематизация изученного	Зачет	Индивидуальная, групповая	Учебник	1
157158	Контрольный диктант и его анализ	Урок контроля, обобщение и систематизация	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения знаниями, умениями и навыками	Индивидуальная, групповая		2
Повторение и систематизация изученного в 6 классе (8+1)
Данные уроки планируются с учетом пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся класса
159	Разделы науки о языке	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальная	Учебник, рабочая тетрадь Богдановой	1
160--162	Орфография	……...//………		……...//………	……...//………	3
163	Итоговый контрольный диктант за курс 6 класса	Урок контроля, обобщение и систематизация	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения знаниями, умениями и навыками	Индивидуальная,		1
164	Лексика и фразеология	Урок применения знаний		Фронтальная. Индивидуальная	……...//………	1
165	Словообразование	……...//………		……...//………	……...//………	1
166	Р.Р. Сочинение - рассказ (упр.549)	Урок применения знаний	Устное сочинение-рассказ	Индивидуальная, групповая	……..//………..	2
167-170	Резервные часы на выполнение диагностических работ различного уровня в течение года	Урок контроля, обобщение и систематизация	Тестовые задания с целью определения уровня овладения знаниями, умениями и навыками	Индивидуальная,	Раздаточный материал	4

Учебно-методическая литература.

Литература, необходимая для усвоения курса.

Для ученика (обучающегося)

Обязательная

Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба. Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений в 2-х частях «Просвещение», 2014

Дополнительная

1.Словари (по всем разделам русского языка), справочники.

2. . Богданова Г.А. Рабочая тетрадь для 6 класса. В 2-х частях. — М.: Издательский дом «ГЕНЖЕР», 2014.

Для учителя (преподавателя)

Обязательная

1. Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба. Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений «Просвещение», 2004

2. Богданова Г.А.Уроки русского языка в 6 классе: кн. Для учителя. -3-е изд. — М.: Просвещение, 2007.

3. Пленкин Н.А. Уроки развития речи: 5-9 кл.: М.: Просвещение, 1996.

Дополнительная

1.Цифровые диктанты на уроках русского языка в 5-7 классах/ Авт-сост. М.Е.Кривоплясова. – Волгоград: Учитель, 2005.

2. Карточки для дифференцированного контроля знаний по русскому языку 6 класс. Н.Н.Соловьева. Москва, 2003

3. Подгаецкая И.М., Постникова И.И. Необъятный мир слова – М.: Просвещение, 1995.

«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по УВР

…………….(Н.С.Минаева)

от «……»………………20…..г.

«РАССМОТРЕНО»

Протокол заседания

методического объединения учителей

русского языка и литературы №……

от «….»……………………20…..г.

Краткое описание материала

Количество часов на изучение курса русского языка в 6 классе – 170 часов (5 часов в неделю).

Рабочая программа по русскому языку 6 класс

Русский язык

6 класс

Другие методич. материалы

DOCX

28.12.2014

397

Русский язык

6 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Количество часов на изучение курса русского языка в 6 классе – 170 часов (5 часов в неделю).

Автор материала

Якимова Юлия Александровна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 8436
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

8436
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Якимова Юлия Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.