Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку 9 класс.

Рабочая программа по русскому языку 9 класс.

Скачать материал

Пояснительная записка

 

 Рабочая  программа  по  русскому  языку  в  9а  классе  составлена  на  основе

·      Федерального закона от 29.12.2012г.  №273-ФЗ  «Об образовании в  РФ»;

·      Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования 2010 года (9 классы);

·      Письма Минобрнауки России  от 28.10.2015 №08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

·      Устава  МБОУ  ЕСОШ №1;

·      ООП  ООО МБОУ ЕСОШ №1 (5-9 классы);

·      Учебного плана МБОУ ЕСОШ №1  на 2018-2019 учебный год;

·      Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов МБОУ ЕСОШ №1 (приказ от 10.06.2016 №169); 

·      Программы  по русскому языку для общеобразовательных учреждений (5-9 классы /Авторы-составители М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов, 2010 год)   

·      Учебника Русский язык 9 класс для общеобразовательных учреждений/ М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов «Дрофа», 2015г.

 

Цели и задачи образования с учётом специфики предмета:

 

Данная программа обеспечивает формирование универсальных учебных действий и опорной системы знаний, специфических для данной предметной области на этапе основного общего образования. Курс русского языка выстраивается с учетом коммуникативно – деятельностного и личностно – ориентированного подходов к обучению, в русле которых овладение основными видами речевой деятельности сопровождается сознательным освоением языковой системы, основанными на современных представлениях о языке и речи, и развитием личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных действий.

Задачи обучения состоят в обеспечении:

·      преемственности содержания обучения русскому языку на ступенях начального общего, основного общего и среднего общего образования;

·      сознательного освоения системы опорных знаний по русскому языку и формирования функциональной грамотности учащихся на основе их активной учебно– познавательной деятельности;

·      развития личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий в рамках создания социальной среды развития обучающихся;

·      вклада результатов освоения программы по русскому языку в формирование личности учащегося и его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию.

В соответствии с  календарным учебным  графиком  МБОУ ЕСОШ №1 на 2018-2019 учебный год, наличием  выходных  и праздничных  дней в 2018-2019 учебном году (08.03.2019г.,01.05.2019г, 02.05.2019г,3.052019г., 09.05.2019г. 10.05 2019г.), расписанием учебных  занятий  МБОУ  ЕСОШ №1  в условиях  пятидневной  рабочей  недели  данная  программа по русскому языку  в  9а классе в 2018-2019  учебном году  будет  реализована в объёме 107 часов

 

 

 

 

 

Планируемые результаты освоения предмета «Русский язык» в 9 классе.

В результате изучения русского языка в 9 классе выпускник должен

знать/понимать

 

·      основные нормы русского литературного языка;

·      сложные предложения как основные единицы синтаксиса;

·      сложносочиненное предложение(понятие сложносочиненного предложения.Виды сложносочиненных предложений);

·      сложноподчиненное предложение (понятие о сложноподчиненном предложении, виды сложноподчиненных предложений);

·      бессоюзное сложное предложение;

·      сложное предложение с различными видами связи;

·      сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными;

·      речевые жанры (путевые заметки,рецензия,эссе)

уметь

·      опознавать единицы синтаксиса;

·      проводить анализ словосочетаний предложений;

·      проводить анализ простых предложений, сложносочиненных предложений, сложноподчиненных предложений, бессоюзных предложений;

·      объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

·      читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

·      извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

·      создавать тексты различных стилей и жанров (путевые заметки, рецензия, эссе);

·      воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, сжатое изложение);

·      свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

·      соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·      соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

·      осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

·      адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

·      осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

·      владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·      осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

·      развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

·      удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

·      увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

·      использования родного языка как средства получения знаний по   учебным предметам.

Система оценки  планируемых результатов:

·      диктант (контрольный, объяснительный, предупредительный, графический, выборочный, распределительный, словарно-орфографический);

·      сочинение разнообразных жанров;

·      устное монологическое высказывание на лингвистическую тему;

·      изложение с творческим заданием;

·      сжатое изложение;

·      тестовая работа.

Содержание учебного предмета «Русский язык» в 9 классе

Направленность курса русского (родного) языка на фор­мирование коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций нашла отражение в структуре программы курса. В ней выделя­ются три сквозные содержательные линии, обеспечивающие формирование указанных компетенций:

·      содержание, обеспечивающее формирование коммуни­кативной компетенции;

·      содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций;

·      содержание, обеспечивающее формирование культуро­ведческой компетенции, включая культуру речи.

Первая содержательная линия представлена в программе разделами, направленными на со­знательное формирование навыков речевого общения: «Язык», «Речь» и «Текст». «Функци­ональные разновидности языка». Время, отведенное на освоение этих разделов содержания, не ограничивается количеством часов, указанным в программе, поскольку овладение необходимыми навыками и умениями осуществляется на каждом уроке.

Вторая содержательная линия охватывает разделы, отража­ющие устройство языка и особенности функционирования языковых единиц: «Общие сведения о языке», «Фонетика и орфоэпия», «Графика», «Морфемика и словообразование», «Лексикология и фразеология», «Морфология», «Синтаксис», «Правописание: орфография и пунктуация». Освоение разделов данной линии формирует основную часть предметных результатов курса русского языка.

Третья содержательная линия представлена разделами «Культура речи», «Язык и культура», изучение которых позволит раскрыть связь языка с историей народа, его культурой, ценностным, эмоциональным и поведенческим компонентом. Освоение содержания данных разделов вносит существенный вклад в формирование личностных результатов.

В учебном процессе указанные содержательные линии естественным образом интегрированы: получение знаний, соответствующих каждому разделу, сопровождается овладением необходимыми умениями и навыками, совершенствованием видов речевой деятельности, развитием различных коммуникативных умений и углублением представлений о родном языке как национально – культурном феномене.  При этом структура учебников по русскому языку под редакцией М.М.Разумовской, обеспечивающих усвоение курса русского языка по данной программе, в общих чертах отражает ее содержательные линии.

 

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 9а класса

 

 

 

урока

Тема урока

Кол-во часов

Вид контроля, измерители

Дата

план

факт

1

Русский язык – национальный язык русского народа. §1

1

 

3.09

 

2

Фонетика. Орфоэпия. Графика.

1

 

6.09

 

3

Лексика. Морфемика.  Словообразование. §3

1

 

7.09

 

4

 

 

Морфология и синтаксис. § 4

Орфография и

Пунктуация. §.4

1

Словарный диктант

10.09

 

5

РР. Стили и типы речи.

1

 

13.09

 

6

РР. Строение текста. §.30

1

 

14.09

 

7

РР. Комплексный анализ текста.

1

 

17.09

 

8

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-8классах».

1

Контрольный диктант

20.09

 

9

Анализ контрольного диктанта.

1

 

21.09

 

10

Понятие сложного предлжения.

1

Тест «Простое предложение»

24.09

 

11

Типы СП и средства связи между его частями. §6

1

 

27.09

 

12

Типы сложного предложения и средства связи

между его частями. §6

1

 

28.09

 

13

Понятие сложносочиненного предложения. §7

1

 

1.10

 

14

Виды сложносочиненного предложения. §8

1

 

4.10

 

15

Виды сложносочиненного предложения. §8

1

Тест «Сложносочиненное  предложение»

5.10

 

16

РР.  Приёмы сжатия текста.

 

1

Зачет по теме «Приемы сжатия текста»

8.10

 

 

17

РР.  Приёмы сжатия текста.

 

1

Зачет по теме «Приемы сжатия текста»

11.10

 

18

РР. Подготовка к краткому изложению. (Задание 1)

1

 

21.10

 

19

РР.Контрольное  краткое изложение.(Задание С1).

 

1

Контрольное сжатое изложение (Задание С1)

15.10

 

20

РР.Контрольное  краткое изложение.(Задание С1).

 

1

Контрольное сжатое изложение (Задание С1)

18.10

 

21

Понятие сложноподчиненного предложения.§9            

1

 

19.10

 

22

Виды сложноподчиненного предложения. §10

1

 

22.10

 

23

Сложноподчиненное предложение с придаточным

определительным. § 11

1

 

25.10

 

24

Сложноподчиненное предложение с придаточным

изъяснительным. §12

1

 

26.10

 

25

РР.  Подготовка к сочинению - рассуждению на лингвистическую тему. 15.1

1

 

8.11

 

26

Подготовка к сочинению  на лингвистическую тему.Задание 15.1

1

Сочинение на лингвистическую тему

9.11

 

27

Подготовка к сочинению  на лингвистическую тему.Задание 15.1

1

Сочинение на лингвистическую тему

12.11

 

28

СПП с   придаточными обстоятельственными. СПП с придаточным времени. §13-14.

1

 

15.11

 

29

Контрольный словарный диктант. (ЗСП 1-3;А-В стр.238 учебника). Сложноподчиненное предложение с придаточным

Сравнения. §15.

1

Контрольный словарный диктант

16.11

 

30

Сложноподчиненное предложение с придаточным

сравнения. §16

1

 

19.11

 

31

РР.  Использование различных стилей речи в художественном произведении. §31.

1

 

22.11

 

32

 

РР. Контрольное  сжатое изложение.

1

Контрольное сжатое изложение

 

23.11

 

33

РР. Контрольное  сжатое изложение.

 

1

Контрольное сжатое изложение

26.11

 

34

РР. Контрольное  сжатое изложение.

 

1

Контрольное сжатое изложение

29.11

 

35

Сложноподчиненное предложение с придаточным

образа действия и степени. §17

1

 

30.11

 

36

Сложноподчиненное предложение с придаточным

цели и условия. §18

1

 

3.12

 

37

Контрольная работа по теме «Сложноподчинённые предложения с разными придаточными».

 

2

Контрольная работа по теме «СПП с разными придаточными»

.

6.12

 

39

Сложноподчиненное предложение с придаточным

причины и следствия. §20.

1

 

7.12

 

40

Словарный диктант (Г-К стр.238) Сложноподчиненное предложение с придаточным

уступительным. §21

1

Словарный диктант (Г-К, стр.238)

 

 

41

Комплексный анализ текста.

 

1

Тестирование

10.12

 

42

Пробный экзамен в формате ОГЭ

1

 

13.12

 

43

Пробный экзамен в формате ОГЭ

1

 

13.12

 

44

Пробный экзамен в формате ОГЭ

1

 

13.12

 

45

Пробный экзамен в формате ОГЭ

1

 

13.12

 

46

Понятие о СПП с несколькими  придаточными. §22

 

1

 

14.12

 

47

Знаки препинания в СПП  с

несколькими придаточными. § 22

1

Тест (Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными)

17.12

 

48

Знаки препинания в СПП  с

несколькими придаточными. § 22

1

Тест (Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными)

20.12

 

50

Знаки препинания в СПП  с

несколькими придаточными. § 22

1

Тест (Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными)

21.12

 

51

Знаки препинания в СПП  с

несколькими придаточными. § 22

1

Тест (Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными)

24.12

 

52

РР. Эссе. § 32.

1

 

27.12

 

53

РР. Путевые заметки. § 33

 

1

 

28.12

 

54

РР. Комплексный анализ текста с выполнением письменного задания С2.1. (Сочинение на лингвистическую тему).

 

1

Сочинение

 

10.01

 

55

РР. Комплексный анализ текста с выполнением письменного задания С2.1. (Сочинение на лингвистическую тему).

 

1

Сочинение

 

11.01

 

56

РР. Комплексный анализ текста с выполнением письменного задания С2.1. (Сочинение на лингвистическую тему).

 

1

Сочинение

 

14.01

 

57

РР. Комплексный анализ текста с выполнением письменного задания С2.1. (Сочинение на лингвистическую тему).

 

1

Сочинение

 

17.01

 

58

Контрольный диктант по теме «ССП и СПП».

 

1

Контрольный диктант по теме «ССП и СПП»

18.01

 

59

Анализ контрольнго диктанта.

 

1

 

21.01

 

60

РР. Подготовка к    выполнению задания 15.2-15.3.

1

 

24.01

 

61

РР.Контрольное сочинение- рассуждение (Задание 15.2-15.3.).

 

1

Контрольное сочинение-рассуждение (Задание 15.2-15.3)

25.01

 

62

РР.Контрольное сочинение- рассуждение (Задание 15.2-15.3.).

 

1

Контрольное сочинение-рассуждение (Задание 15.2-15.3)

28.01

 

63

Словарный диктант (ЗСП 4; 5; 7; 8). Понятие бессоюзного сложного предложения. § 23.

 

1

Словарный диктант (ЗСП-5,7,8)

31.01

 

64

Бессоюзные предложения со значением перечисления. §24.

1

 

1.02

 

65

Бессоюзные предложения со значением перечисления. §24.

1

 

4.02

 

66

Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. § 25

1

 

7.02

 

67

Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. § 25

1

 

8.02

 

68

Бессоюзные сложные предложения со значением

противопоставления, времени или условия и следствия. §26

1

 

11.02

 

69

Обобщающее повторение пунктуационных норм в БСП.

Контрольный диктант по теме «Пунктуационные нормы в БСП».

2

Контрольный диктант по теме «Пунктуационные нормы в БСП»

 

14.02

 

70

Пробный экзамен в формате ОГЭ

1

 

15.02

 

71

Пробнй экзамен в формате ОГЭ

1

 

15.02

 

72

Пробный экзамен в формате ОГЭ

1

 

15.02

 

73

Пробный экзамен в формате ОГЭ

1

 

15.02

 

74

РР. Деловая речь. §35.

1

 

18.02

 

75-76

РР. Рецензия. §34.

2

 

21.02

22.02

 

77

Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи. §27

 

1

 

25.02

 

78

Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи. § 27.

 

1

 

28.02

 

79

Обобщение изученного по теме: «Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи». §27

 

1

 

1.03

 

80

Контрольная  работа по теме

«Бессоюзное сложное предложение».

1

Контрольная  работа по теме «Бессоюзное сложное предложение»

4.03

 

81

Анализ контрольной  работы.

1

 

7.03

 

82-83

РР.   Комплексный анализ текста.

2

 

11.03

14.03

 

84-85

РР.Контрольное изложение и контрольное сочинение  (выполнение задания1,15.1-15.3 по выбору).

 

2

Контрольное изложение и контрольное сочинение

15.03

18.03

 

86-87

РР. Комплексный анализ текста.

2

 

21.03

22.03

 

88-89

Систематизация и обобщение изученного в 5-9 классах. Фонетика. Орфография. Морфемика.

2

Тест «Фонетика. Орфография.»

1.04

4.04

 

90-91

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.

2

 

5.04

8.04

 

92-93

Синтаксис простого предложения. Пунктуация. Словосочетание.

2

 

11.04

12.04

 

94-95

Сложное предложение с различными видами

союзной и бессоюзной связи.

2

 

15.04

18.04

 

96

РР. Подготовка к выполнению  экзаменационного задания  15.1.

 

1

 

19.04

 

97-98

РР. Комплексный анализ текста.

 

2

анализ

22.04

25.04

 

99-100

РР. Подготовка к выполнению экзаменационного задания 15.2-15.3.(Сочинение- рассуждение на заданный вопрос по прочитанному тексту).

 

2

 

26.04

29.04

 

101-102

Подготовка к письменному экзамену по русскому языку в новой форме.

 

2

 

13.05

16.05

 

104

Итоговая контрольная работа за курс 9 класса.

Анализ итоговой контрольной работы.

 

1

Контрольная работа

17.05

 

105

Работа над ошибками итоговой работы

 

1

 

20.05

 

106

Подготовка к письменному экзамену по русскому языку в новой форме. (задание С)

 

1

 

23.05

 

107

Итоговый урок

 

1

 

24.05

 

 

 

 

«Согласовано» 

Протокол      заседания

методического     совета

МБОУ    ЕСОШ  №1

  от 24.08.18г. №__1__

______________/Манасипова Н.Г./

 

«Согласовано» 

Заместитель  директора  по  УВР

МБОУ   ЕСОШ  №1

 

 24.08.18г.

______________/Еремеева Л.П./

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по русскому языку 9 класс."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор по управлению персоналом

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 490 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Творческая работа "Брось иглу! Пойми, как важно вовремя остановиться на дороге, ведущей в бездну небытия…"
  • Учебник: «Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И. и др.
  • Тема: § 11. Художественный стиль речи и язык художественной литературы
  • 19.10.2018
  • 288
  • 0
«Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.10.2018 420
    • DOCX 47.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Татьяна Викторовна Ермак. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Татьяна Викторовна Ермак
    Татьяна Викторовна Ермак
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 50025
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Мини-курс

Психология сиблингов в семейной структуре

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Общая химия

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции