Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по русскому языку 8 класс

Рабочая программа по русскому языку 8 класс

библиотека
материалов


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, Базисного учебного плана 2004 года, учебного плана школы на 2016 – 2017 учебный год и примерной Программы по русскому языку к учебнику для 8 класса общеобразовательной школы авторов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой (М.: Просвещение, 2014 год), утвержденной Министерством образования и науки РФ.

Количество часов соответствует программным требованиям: 102 часа (3 часа в неделю).

Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Язык – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Он неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

В 8 классе продолжают формироваться и развиваться коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для 8 класса основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа для 8 класса предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в рабочей программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, рабочая программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Разделы, указанные в программе, неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о русском языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.

Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

  • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию

Преподавание ведётся по учебнику группы авторов для 8 класса ( Л.А.Тростенцова, Ладыженская Т.А. Русский язык. 8 класс. - М., 2014).

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой, и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция - знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистическая компетенция – это знание основ науки о языке, о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

Культуроведческая компетенция – это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально – культурной специфики русского языка, овладения русским речевым этикетом.










Содержание учебного предмета

Функции русского языка в современном мире.

Повторение пройденного в V- VII классах.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

Словосочетание.

Связь слов в словосочетании. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании, управлении, примыкании.

Простое предложение.

Повторение пройденного о предложении. Порядок слов в предложении. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.

Простые двусоставные предложения.

Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.

Второстепенные члены предложения.

Прямое и косвенное дополнение. Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения, знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению. Сравнительный оборот . Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

Простые односоставные предложения.

Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым и с главным членом подлежащим ( определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные).

Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения места и времени.

Неполные предложения.

Понятие о неполных предложениях. Умение пользоваться неполными предложениями в диалоге и в сложном предложении.

Однородные члены предложения.

Однородные члены предложения , связанные сочинительными , противительными, разделительными союзами и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Запятая при однородных членах предложения. Обобщающие слова. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами.

Обращения, вводные слова и междометия.

Распространенное обращение. Знаки препинания при обращении. Вводные слова. Междометия в предложении. Знаки препинания при вводных словах и предложениях.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами. Умение употреблять вводные как средство связи предложений и частей текста.

Обособленные члены предложения.

Понятие об обособлении. Обособленные определения и приложения . Обособленные обстоятельства. Уточняющие второстепенные члены предложения. Знаки препинания при обособленных и уточняющих членах предложения.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами предложениями. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические конструкции.

Способы передачи чужой речи . Прямая и косвенная речь. Слова автора при прямой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.

Повторение пройденного в VIII классе.

Развитие связной речи.

Повторение пройденного в 5-8 классах о текстах, стилях и типов речи. Расширение сведений о публицистическом и художественном стилях.

Подробное и выборочное изложение публицистического характера с элементами описания местности ( улицы, города, края), памятника культуры.

Сочинение-рассуждение на морально-этические темы и на темы, связанные с анализом изучаемых литературных произведений.

Сочинения повествовательного характера с элементами описания, рассуждения.

Сравнительная характеристика литературных героев.


















































Календарно – тематическое планирование по русскому языку в 8 классе. Авторы : Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина.

п/п

Тема урока(разделы, четверти)

Количество часов

Дата


планируемая

факт


Количество к/р 1 четверть


1

Функции русского языка в современном мире

1

.



Повторение изученного в 5-7 класса 1 четверть (кол-во__часов) (8 ч.)


2

Пунктуация и орфография.

1










3

Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

1




4

Знаки препинания в сложном предложении.

1




5

Буквы н-нн в суффиксах прилагательных , причастий и наречий.

1




6

Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.

1




7

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного»№ 1

1




8

Анализ диктанта.

1









Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.( 8 ч.)


9

Основные единицы синтаксиса

2




10

Текст как единица синтаксиса.





11

Предложение как единица синтаксиса.

1




12

Словосочетание как единица синтаксиса.

1




13

Виды словосочетаний.

1




14

Синтаксические связи слов в словосочетании.

1




15

Синтаксический разбор словосочетаний

1




16

Сжатое изложение № 1 по упр. 52.

1





Простое предложение( 5 ч.)


17

Грамматическая основа предложения.

1




18

Порядок слов в предложении

1




19

Интонация

1




20-21

Р.р.Изложение публицистического характера о памятнике культуры № 2

2





Двусоставные предложения




Главные члены предложения( 8 ч.)


22

Подлежащее

1




23

Сказуемое

1




24

Простое глагольное сказуемое

1




25

Составное глагольное сказуемое

1




26

Составное именное сказуемое

1




27

Тире между подлежащим и сказуемым

1




28-29

Контрольный диктант № 2. Анализ диктанта.

2





Второстепенные члены предложения( 22 ч.)


30

Роль второстепенных членов в предложении.

1




31

Дополнение

1




32

Определение

1




33

Приложение. Знаки препинания при нем.

1




34

Приложение. Знаки препинания при нем.

1




35

Обстоятельство.

1




36

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

1




37-38

Р\р Сочинение по картине Ю. Ракши « Проводы ополчения». № 1

2




39-40


Главный член односоставного предложения.

2




41

Назывные предложения

1




42

Определённо-личные предложения

1




43

Неопределённо-личные предложения

1




44

Безличные предложения

1




45-46

Р\Р Изложение № 4.Подготовка к ОГЭ.

2









47

Рассуждение

1










48

Неполные предложения

1




49

Синтаксический разбор односоставного предложения

1




50

Контрольный диктант №3

2




51

Анализ диктанта.






Простое осложнённое предложение( 1 ч.)


52

Понятие об осложнённом предложении

1





Однородные члены предложения ( 11 ч.)


53

Понятие об однородных членах

1




54

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.

1




55

Однородные и неоднородные определения

1




56

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

1




57

Р\Р Сочинение. Подготовка к ОГЭ.№ 2

2




58


59

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них

1




60

Синтаксический разбор предложения с однородными членами

1




61

Пунктуационный разбор предложения с однородными членами

1




62

Контрольный диктант по теме Однородные члены предложения. № 4

1




63

Анализ контрольного диктанта

1





Обособленные члены предложения ( 13 ч.)


64

Понятие об обособлении

1




65

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них

1




66-67

Р\РСочинение по тексту .Подготовка к ОГЭ.№ 4.

2




68

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

1




69

Обособленные обстоятельства .Выделительные знаки препинания при них.

1




70

Контрольный диктант № 5

1




71

Анализ диктанта.

1




72

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения

1




73

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами

1




74

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.

1




75

Р\р Изложение по упр. 242

1




76

Анализ изложения№ 3.

1






Слова , грамматически не связанные с членами предложения ( 6 ч.)




77

Обращение.

1




78

Распространённые обращения.

1




79

Выделительные знаки препинания при обращении.

1




80

Употребление обращений.

1




81-82

Контрольный диктант. Анализ диктанта.№ 6

2





Вводные и Вставные Конструкции( 20 ч.)


83

Вводные конструкции

1




84

Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

1




85

Выделительные знаки препинания при вводных словах , вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

1




86

Выделительные знаки препинания при вводных словах , вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

1




87-88

Р\Р Сочинение. Подготовка к ОГЭ.№ 3

2




89

Вставные слова , словосочетания и предложения.

1




90

Междометия в предложении.

1




91

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами , словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

1




92-93

Р\Р Изложение № 4.Подготовка к ОГЭ.

2



94

Комментирующая часть

1




95

Прямая и косвенная речь.

1




96

Косвенная речь.

1




97-98

Р\Р. Сочинение. Подготовка к ОГЭ.№ 5.

2




99

Прямая и косвенная речь.

1




100

Диалог. Рассказ. Цитата.

1




101

Итоговый контрольный диктант № 7.

1




102

Анализ диктанта. Итоговый урок.

1








Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее