Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку к учебнику 5-9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского– М.: Просвещение, 2008 (Программно-методические материалы: Русский язык 5-9 класс\ Сост. Л.И.Рыбченкова. – М.: Дрофа,2002). Программа соответствует уровню стандарта образования.

Структура документа

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки учащихся; контрольно- измерительные материалы; перечень учебно- методического обеспечения.

Общая характеристика предмета

Язык — по своей специфике и значимости — явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Рабочая программа рассчитана на 210 часов, из расчета -6 учебных часов в неделю (35 уч.недель), что соответствует учебному плану школы на 2014- 2015 учебный год.



Цели и задачи программы обучения в области формирования системы знаний, умений

Основными целями обучения в организации учебного процесса в 5 классе будут:

  • Воспитание гражданственности и патриотизма, воспитание интереса и любви к русскому языку;

  • Совершенствование речемыслительной деятельности. Коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях; обогащение словарного запаса;

  • Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативного соответствия ситуации в сфере общения .

Данные цели обуславливают решение следующих задач:

  • Развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

  • Формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных;

  • Формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.


Виды и формы контроля


  • Диктант (объяснительный, предупредительный, графический, «Проверяю себя», с языковым анализом текста, по памяти, комментированный);

  • Комплексный анализ текста;

  • Сочинение по картине;

  • Изложение с элементами сочинения;

  • Тестовые задания;

  • Устное высказывание на лингвистическую тему.

Учебно-тематический план


Содержание

Кол-во часов

Количество контрольных

работ

Развитие речи

Язык – важнейшее средство общения

4



Повторение пройденного в 1-4 классах

23

2

3

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

31

2

4

Фонетика. Орфоэпия. Графика.

15

1

4

Лексика. Культура речи.

11

1

2

Морфемика. Орфография. Культура речи.

25

1

2

Морфология. Орфография. Культура речи.

1

Самостоятельные части речи

2



Имя существительное

19

2

3

Имя прилагательное

12

1

2

Глагол

21

2

2

Повторение и систематизация пройденного.

8

1


Резерв

2



ИТОГО

174

13

23



Содержание программы

Язык – важнейшее средство общения – 4 часа.

Повторение пройденного в 1-4 классах – 23+3 ч.

1. Части слова. орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь.

Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.

Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Местоимения 1, 2 и 3-го лица.

Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов 1 и 2 спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание –тся и –ться; раздельное написание не с глаголами.

Наречие (ознакомление).

Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.

2.Текст. Тема текста. Стили.


Синтаксис. Пунктуация. Культура речи – 31+4 ч.

1.Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.

Пунктуация как раздел науки о языке.

Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании.

Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).

Грамматическая основа предложения.

Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.

Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а. но. И. обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.

Синтаксический разбор словосочетания и предложения.

Обращение, знаки препинания при обращении.

Вводные слова и словосочетания.

Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения. Сложные предложения с союзами (сдвумя главными членами в каждом простом предложении).

Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и,а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.

Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.

Диалог. Тире в начале реплик диалога.

2.Умение интонационно правильно произносить повествовательные, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения, а также предложения с обобщающим словом.

3.Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.


Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи – 15+4 ч.


1.Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков.

Фонетический разбор слова.

Орфоэпические словари.

Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме4 алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.

Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм.

Орфографический разбор.

Орфографические словари.

2.Умение соблюдать основные правила литературного произношения в рамках требований учебника; произносить гласные и согласные перед гласным е.

Умение находить справки о произношении слов в различных словарях (в том числе орфоэпических).

3.Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели. Адресата высказывания.


Лексика. Культура речи – 11+2 ч.


1.Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. прямое и переносное значение слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари.

2.Умение пользоваться толковым словарем, словарем антонимов и др. умение употреблять слова в свойственном им значении.

3.Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.


Морфемика.Орфография. Культура речи -- 25+2 ч.


1.Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. Чередование гласных и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.

Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило.

Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и с на конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –лож- -- -лаг-, -рос- -- -раст-. Буквы е и о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц.

2.Умение употреблять слова с разными приставками и суффиксами. Умение пользоваться орфографическими и морфемными словарями.

3.Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.


Морфология. Орфография. Культура речи

Самостоятельные и служебные части речи-2


Место причастия, деепричастия, категории состояния в системе частей речи.


Имя существительное-19+3


1.Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.

Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географических названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками. Род существительных. Три склонения имен существительных: изменение существительных по падежам и числам.

Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

Морфологический разбор слов.

Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

Склонение существительных на –ия, -ий, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.

2.Умение согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными, род которых может быть определен неверно (например, фамилия, яблоко).

Умение правильно образовывать формы именительного (инженеры, выборы) и родительного падежей множественного числа (чулок, мест и т.д.)

Умение использовать в речи существительные-синонимы для более точного выражения мыслей и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов.

3.Доказательства и объяснения в рассуждении.


Имя прилагательное 12+2

1.Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.

Полные и краткие прилагательные.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.

Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких – по родам и числам.

  1. Умение правильно ставить ударение в краткой форме прилагательных (труден, трудна, трудно).

Умение пользоваться в речи прилагательными-синонимами для более точного выражения мысли и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов.

3.Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.


Глагол 21+2

1.Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.

Неопределенная форма глагола (инфинитив на –ть (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься). Правописание –ться и –чь (-чься) в неопределенной форме.

Совершенный и несовершенный вид глагола; 1 и 2 спряжения. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов –бер- -бир-, -дер- -дир-, -мер- -мир-, -пер- -пир-, -тер- -тир-, -стел- -стил-. Правописание не с глаголами.

2.Соблюдение правильного ударения в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки.

Умение согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным. Умение употреблять при глаголах имена существительные в нужном падеже.

Умение использовать в речи глаголы-синонимы для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повторения слов.

3.Понятие о рассказе, особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.


Повторение и систематизация пройденного в 5 классе –8 ч.




Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 5 класса

    1. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий. Орфографических и пунктуационных правил. Обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.

    2. К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

      • Разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) – синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

      • Разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическим и толковым словарями4

      • Соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах с изученными орфограммами ошибки и исправлять их. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По развитию речи. Определять тему и основную мысль текста, его стиль, подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни. а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания.

Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.


Литература и средства обучения

  • Русский язык: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др. –М.: Просвещение, 2013.

  • Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 5 класс. –М.: ТЦ Сфера, 2009.

  • Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 7 класс / А.Б.Малюшкин, Л.Н.Иконницкая. –М.: Сфера, 2006.

  • Тростенцова Л.А. Дидактический материал по русскому языку: 5 класс / Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская.- М.: Просвещение, 2006

  • Контрольно-измерительные материалы . Русский язык 5 класс. М: Вако.20




Интернет-ресурсы

1. http: // rubrikon.com

2. http: //www.ipmce.su/lib/osn prav.htme




Календарно – тематическое планирование

№ урока

Наименование раздела и тем

Количество часов

Дата

1

Общие сведения о языке.

Наука о русском языке, ее основные разделы

1


2

Язык и общение. Язык и человек. Общение устное и письменное

1


3

Язык и его единицы

1


4

Развитие речи.

Стили речи

1


5

Повторение изученного в начальных классах.

Звуки и буквы. Произношение и правописание

1


6

Орфограмма

1


7

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

1


8

Безударные непроверяемые гласные в корне слова

1


9

Правописание проверяемых согласных в корне слова

1


10

Правописание согласных (непроверяемых и непроизносимых)

1


11

Правописание непроизносимых согласных в корне слова

1


12

Буквы и, у, а после шипящих. Разделительные ъ и ь

1


13

Отличие предлога от приставки

1


14

Входной контроль (тестовые задания)

1


15

Развитие речи.

Текст

1


16

Развитие речи.

Обучающее изложение (на основе упр.66)

1


17

Части речи

1


18

Наречие

1


19

Глагол

1


20

ться и –тся в глаголах

1


21

Развитие речи.

Тема текста

1


22

Личные окончания глаголов. Не с глаголами.

1


23

Имя существительное

1


24

Буквы е-и в окончаниях существительных

1


25

Ь после шипящих на конце существительных

1


26

Имя прилагательное

1


27

Развитие речи.

Сочинение по картине А.А.Пластова «Летом»

1


28

Р.р. Написание сочинения по картине А.А.Пластова «Летом»

1


29

Местоимение

1


30

Развитие речи.

Основная мысль текста «Памятный день»

1


31

Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 1-4 классах»

1


32

Анализ контрольной работы

1


33

Синтаксис. Пунктуация.

Синтаксис как раздел грамматики

1


34

Словосочетание. Строение словосочетаний

1


35

Способы выражения грамматической связи в словосочетании

1


36

Виды словосочетаний.

1


37

Разбор словосочетания

1


38

Предложение

1


39

Развитие речи.

Сжатое изложение «Старый пень»

1


40

Развитие речи.

Написание сжатого изложения «Старый пень»

1


41

Виды предложений по цели высказывания

1


42

Виды предложений по эмоциональной окраске

1


43

Члены предложения. сказуемое

1


44

Подлежащее

1


45

Тире между подлежащим и сказуемым

1


46

Распространенные и нераспространенные предложения

1


47

Второстепенные члены предложения. Дополнение

1


48

Определение

1


49

Обстоятельство

1


50


Контрольная работа по теме « Синтаксис и пунктуация»


1




51

Анализ контрольной работы

Главные и второстепенные члены предложения

1




52

Однородные члены предложения

1


53

Знаки препинания при однородных членах

1


54

Обобщающие слова при однородных членах

1


55

Обращение

1


56

Развитие речи.

Письмо

1


57

Синтаксический разбор предложения

1


58

Развитие речи.

Функционально-смысловые типы речи

1


59

Развитие речи.

Функционально-смысловые типы речи

1


60

Предложения с вводными словами

1


61

Простые и сложные предложения

1


62

Синтаксический разбор сложного предложения. Пунктуационный разбор простого предложения

1


63

Прямая речь

1


64

Прямая и косвенная речь

1


65

Диалог

1


66

Синтаксис и пунктуация

1


67

Контрольный тест по теме « Синтаксис и пунктуация».

1


68

Анализ контрольного теста

1


69

Развитие речи.

Выборочное изложение (упр.254)

1


70

Фонетика. Орфоэпия

Фонетика – наука о звуках

1


71

Гласные звуки

1


72

Согласные звуки

1


73

Изменение звуков в потоке речи

1


74

Согласные твердые и мягкие

1


75

Развитие речи.

Повествование

1


76

Согласные звонкие и глухие

1


77

Графика. Алфавит

1


78

Развитие речи.

Сочинение. Описание предмета

1


79

Развитие речи.

Написание сочинения. Описание предмета

1


80

Обозначение мягкости согласных с помощью ь

1


81

Двойная роль букв е,ё,ю,я

1


82

Двойная роль букв е,ё, ю, я

1


83

Орфоэпия. Слог. Ударение. Ударные и безударные гласные

1


84

Фонетический разбор. Звукопись как выразительное средство устной речи

1


85

Повторение и систематизация изученного по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика»

1


86

Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия.Графика»

1


87

Анализ контрольной работы

1


88

Развитие речи.

Сочинение по картине Ф.Толстого «Цветы, фрукты, птица»

1


89

Р.р. Написание сочинения по картине Ф.толстого «Цветы, фрукты, птица»

1


90

Лексикология как раздел науки о языке.

Слово и его лексическое значение

1



91

Словари

1


92

Однозначные и многозначные слова

1


93

Прямое и переносное значение слов

1


94

Омонимы

1


95

Контрольная работа за 1 полугодие



96

Работа над ошибками

Синонимы

1


97

Синонимы

1


98

Р.р.Развитие речи.

Сочинение по картине И.ЭГрабаря «Февральская лазурь»

1


99

Р.р. Написание сочинения по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»

1


100

Антонимы

1


101

Контрольная работа по разделу «Лексикология»

1


102

Анализ контрольной работы

1


103

Развитие речи.

Изложение «Первый снег»

1


104

Р.р. Написание изложения «Первый снег»

1


105

Морфемика как раздел лингвистики. Орфография .

Морфемика как раздел лингвистики

1


106

Изменение и образование слов

1


107

Окончание и основа слова

1


108

Корень слова

1


109

Работа над ошибками.

Развитие речи.

Сочинение-рассуждение. Рассуждение в повествовании

1


110

Суффикс

1


111

Суффикс

1


112

Приставка

1


113

Морфемные словари русского языка

1


114

Развитие речи.

Выборочное изложение текста с изменением лица рассказчика

1


115

Развитие речи.

Выборочное изложение текста с изменением лица рассказчика

1


116

Чередование гласных и согласных звуков в морфемах

1


117

Беглые гласные

1


118

Варианты морфем

1


119

Морфемный разбор

1


120

Правописание гласных и согласных в приставках

1


121

Буквы з-с на конце приставок

1


122

Буквы з-с на конце приставок

1


123

Буквы о-а в корнях лаг-лож

1


124

Буквы о-а в корнях раст – ращ -- рощ

1


125

Буквы ё-о после шипящих в корне

1


126

Буквы ы-и после ц

1


127

Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика»

1


128

Развитие речи.

Описание «поэтических предметов». Описание картины П.П.Кончаловского «Сирень в корзине»

1


129

Написание сочинения по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине»

1


130

Контрольная работа по теме «Морфемика»

1


131

Анализ контрольной работы


132

Развитие речи.

Основные способы и средства связи предложений в тексте

1



133

Морфология.

Морфология как раздел грамматики

1


134

Самостоятельные и служебные части речи

1


135

Имя существительное как часть речи

1


136

Развитие речи.

Доказательства в рассуждении

1


137

Сочинение-рассуждение

1


138

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

1


139

Имена существительные собственные и нарицательные

1


140

Морфологический разбор имен существительных

1


141

Развитие речи.

Сжатое изложение (упр.496)

1


142

Род имен существительных

1


143

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

1


144

Имена существительные, которые имеют форму единственного числа

1


145

Три склонения имен существительных

1


146

Падеж имен существительных

1


147

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

1


148

Существительные на – ия, -ие, -ий

1


149

Развитие речи.

Подробное изложение с элементами описания

1


150

-Е, -И в окончаниях существительных

1


151

Контрольный диктан по теме « Имя существительное»

1


152

Анализ контрольного диктанта

1


153

Множественное число имен существительных

1


154

Правописание о-ё после шипящих и ц в окончаниях существительных

1


155

Правописание о-ё после шипящих и ц в окончаниях существительных

1


156

Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя существительное»

1


157

Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя существительное»

1


158

Контрольная работа по теме «Имя существительное»

1


159

Имя прилагательное как часть речи

1


160

Имя прилагательное как часть речи

1


161

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1


162

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1


163

Буквы о-ё после шипящих в окончаниях прилагательных

1


164

Развитие речи.

Описание животного (по материалу упр.587)

1


165

Развитие речи.

Написание сочинения.Описание животного

1


166

Прилагательные полные и краткие

1


167

Краткие прилагательные с основой на шипящую

1


168

Морфологический разбор имени прилагательного

1


169

Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное»

1


170

Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное»

1


171

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»

1


172

Анализ контрольной работы

1


173

Развитие речи.

Подготовка к сочинению-описанию животного на основе личных впечатлений

1


174

Глагол как часть речи

1


175

Глагол как часть речи

1


176

Не с глаголами

1


177

Развитие речи.

Рассказ

1


178

Неопределенная форма глагола

1


179

тся и –ться в глаголах

1


180

Виды глагола

1


181

Проверочный диктант по теме « Глагол»

1


182

Видовые пары

1


183

Буквы е-и в корнях с чередованием

1


184

Буквы е-и в корнях с чередованием

1


185

Развитие речи.

Невыдуманный рассказ о себе

1


186

Время глагола

1


187

Прошедшее время глагола

1


188

Настоящее время глагола

1


189

Будущее время глагола

1


190

Спряжение глаголов

1


191

Спряжение глаголов

1


192

Морфологический разбор глагола

1


193

Правописание ь в глаголах во 2-м лице единственного числа

1


194

Правописание ь в глаголах во 2-м лице единственного числа

1


195

Употребление времен

1


195-197

Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол»

1


198

Контрольная работа по теме «Глагол»

1


199

Анализ контрольной работы




200

Систематизация и обобщение изученного в 5 классе.

Разделы науки о языке

1


201

Орфограммы в приставке и корне слов

1


202

Орфограммы в приставке и корне слов

1


203-204

Орфограммы в окончаниях слов

2


205

Употребление букв ъ и ь. ь на конце после шипящих

1


206

Знаки препинания в простом и сложном предложении

1


207

Итоговый диктант за курс 5 класса

1


208

Анализ контрольной работы

1


209-210

Резерв

2



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 08.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров160
Номер материала ДA-002512
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх