Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по русскому языку 8 класс

Рабочая программа по русскому языку 8 класс

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 Б классе на 2014-2015 учебный год.

 

 

 

 

 

Содержание материала (темы уроков, названия разделов)

Кол-во уроков

Планируемый результат

Календарные сроки

Контроль-ные работы

Норма-тивное

Фактич.выполн.нии.

 

Знать

Федеральный компонент

 

Общеучебные умения и навыки

 

План

Коррек-тировка сроков

Введение(1)

1

Литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков русской литературы.

1

 

Знать  принцип историзма.

Уметь работать с учебной статьёй, выразительно читать, аргументированно отвечать на поставленный вопрос

2.09

 

 

Устное народное творчество(2)

2

 Отражение жизни народа в народных песнях.

«В тёмном лесе»,»Вдоль по улице  метелица метёт…»,»Пугачёв в темнице». Частушки как малый жанр.Т.  л.:народная песня ,частушка.

1

 

Знать особенности художественной формы фольклорных произведений, жанры произведений УНТ

Уметь выразительно читать наизусть

3.09

 

 

3

Предания как исторический жанр русской народной прозы.

«О Пугачёве». «О покорении Сибири Ермаком». Особенности содержания и формы народных преданий.

1

 

Знать особенности содержания и художественной формы фольклорных произведений, жанры УНТ

Уметь выразительно читать, находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.

9.09

 

,

Из древнерусской литературы(1+вн.чт.1)

4

Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Житие Александра Невского» (фрагменты. Бранные подвиги Александра Невского и его духовный подвиг самопожертвования.Т.л.:житие.

1

 

Знать художественные особенности воинской повести и жития

Уметь выразительно читать, выборочно пересказывать эпизоды,выявлять характерные для древнерусской литературы темы, образы, приёмы изображения человека.

10.09

 

 

5

Внеклассное чтение1.

«Шемякин суд» как сатирическое произведение ХVII века. Т.л.:сатирическая повесть.

1

 

Развитие представлений о древнерусской повести, иметь начальное представление о сатирической повести как жанре древнерусской литературы

Уметь выразительно читать, давать устный ответ на поставленный вопрос.

16.09

 

Вн. Чт.1

Из литературы 18 века(4+ 1 вн.чт.+.1 р.р)

 

6

Д.И.Фонвизин. «Недоросль» (сцены). Слово о писателе. Сатирическая направленность комедии.  Т.л.:понятие о классицизме.

1

 

Знать биографию писателя, сюжет произведения, иметь понятие о классицизме как литературном направлении, знать основные правила классицизма в драматическом произведении.

Уметь определять основные проблемы произведения, характеризовать героев, выразительно читать.

17.09

 

 

7

Анализ эпизода комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль». Проблема воспитания истинного гражданина.

1

 

Знать особенности анализа эпизода драматического произведения.

Уметь определять основные правила классицизма в драматическом произведении, устно анализировать эпизод по плану.

23.09

 

 

8

Развитие речи 1.

Подготовка к домашнему сочинению «Человек и история в фольклоре,

древнерусской литературе и в литературе ХVIII века».

1

 

Знать требования к сочинению

Умение создавать собственный текст на предложенную тему.

24.09

 

Домашнее сочинение 1

9.

И.А.Крылов. Слово о баснописце. Сатирическое изображение человеческих и общественных пороков.Т.л.: басня,мораль,аллегория.

1

 

Знать биографию баснописца, содержание басен, иметь представление о том, что такое мораль басни, аллегория (развитие представления).

Уметь выразительно читать басни, определять мораль басни, готовить сообщение о жизни баснописца.

30.09

 

 

10

Внеклассное чтение 2.

И.А.Крылов – поэт и мудрец.

1

 

Иметь представление о многогранности таланта баснописца – журналиста, музыканта, писателя, философа

Уметь выразительно читать басни наизусть,подбирать материал о творчестве писателя.

1.10

 

Вн. Чт. 2

11.

К.Ф.Рылеев. Слово о поэте. Дума «Смерть Ермака» и её связь с русской историей. Тема расширения русских земель. Т.л.:дума.

1

 

Знать биографию поэта, сюжет думы, её историческую основу

Уметь делать сопоставительный анализ (дума и народное предание).

7.10

 

 

Из литературы 19 века(22+ 4рр+  2 к.р.+ 2 вн.чт. )

 

12

А.С.Пушкин. Слово о поэте. Основные темы и мотивы стихов («Туча», «К***», «19 октября»).

1

 

Знать биографию поэта, основные темы и мотивы его творчества

Уметь готовить сообщение на заданную тему, определять тему и идею стиха, находить изобразит. средства

8.10

 

 

13

Семинар.

А.С.Пушкин и история. Историческая тема в творчестве Пушкина (на основе изученного в 6-7 классах).

А.С.Пушкин «История Пугачёва» (отрывки).Т.л.:историзм художественной литературы.

1

 

Знать отношение поэта к истории и исторической теме в литературе

Знать историю создания произведения, его содержание

Уметь готовить выступление на заданную тему, дискутировать, высказывать своё мнение

Уметь выразительно читать и пересказывать отрывки.

14.10

 

 

14

А.С.Пушкин «История Пугачёва» (отрывки).Пугачёв и народное восстание.

 

1

 

Знать историю создания произведения, его содержание

Уметь сравнивать: история пугачёвского восстания в худ. произведении и историческом труде писателя.

15.10

 

 

15

А.С.Пушкин. «Капитанская дочка». История создания произведения. Герои и их исторические прототипы.Т.л.: реализм.Роман.Историзм художественной литературы.

1

 

Знать сюжет и фабулу произведения, историю его создания., иметь начальное представление о романе как жанре, реализме как литературном направлении

Уметь составлять характеристики героев, сравнивать их с историческими прототипами.

21.10

 

 

16

Гринёв: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности. Гринёв и Швабрин, Гринёв и Савельич.

1

 

Знать жизненный путь главного героя

Уметь сопоставлять героев: Гринёв и Швабрин, Гринёв и Савельич, давать нравственную оценку личности  героев

22.10

 

 

17

Семья капитана Миронова. Маша Миронова - нравственный идеал  Пушкина.

 

1

 

Знать сюжет произведения

Уметь готовить рассказ о герое, определять авторскую оценку  героев.Уметь обоснованно подкреплять свои суждения.

28.10

 

 

18

Пугачёв и народное восстание в романе и в историческом труде Пушкина.

 

1

 

Знать, как показано пугачёвское восстание в романе и в историческом труде, авторскую оценку народного восстания

Умение сопоставлять художественное произведение и исторический труд, находить сходство и различие

29.10

 

 

2 четверть

19

Гуманизм и историзм А.С.Пушкина в романе «Капитанская дочка».

Развитие речи 2.

Подготовка к домашнему сочинению по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

 

1

 

Знать, что такое гуманизм и историзм художественного произведения, требования к написанию сочинения

Уметь обобщать, сопоставлять; владеть литературоведческими терминами, составлять собственный текст высказывания на заданную тему по прочитанному произведению

11.11

 

Домашнее сочинение 2.

20

А.С.Пушкин «Пиковая дама». Проблема человека и судьбы. Эпилог и его место в философской концепции повести.

1

 

Знать, какое место в контексте творчества поэта занимает это произведение, как раскрывается основная проблема повести, смысл названия и эпиграфа, значение образа Петербурга, особенности композиции

Уметь готовить сообщение по тексту повести, выборочно пересказывать эпизоды, характеризовать героев, определять тему, идею, основную проблему повести

12.11

 

 

21

Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина

1

 

 

Проверка ЗУН

18.11

 

Контр. работа 1.

22

 

М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Воплощение исторической темы в творчестве М.Ю.Лермонтова ( с обобщением изученного в 6-7 классах).

1

 

Знать биографию поэта, как раскрывается историческая тема в его творчестве

Уметь готовить устное выступление по заданной теме, вести дискуссию, отвечать на вопросы

19.11

 

 

23

М.Ю.Лермонтов «Мцыри». Мцыри как романтический герой. Воспитание в монастыре. Романтически -условный историзм поэмы. Т.л.:поэма.

1

 

Развитие представление о поэме как жанре, иметь начальное представление о романтическом герое и романтической поэме

Уметь выразительно читать, выборочно пересказывать эпизоды, составлять характеристику героя

25.11

 

 

24

Особенности композиции поэмы «Мцыри». Роль описаний природы в поэме.

1

 

Знать особенности композиции поэмы, какую роль выполняют описания природы, образ монастыря в поэме

Умение определять роль символических образов, видеть особенности композиции, выразительно читать отрывки из поэмы

26.11

 

Тест

25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие речи 3.

Классное сочинение по поэме «Мцыри»:

«Анализ эпизода в поэме «Мцыри» (по выбору учащегося),

«Мцыри как романтический герой»,

«Природа и человек в поэме «Мцыри».

 

 

Знать требования к сочинению

Уметь составлять письменное высказывание по прочитанному произведению

2.12

 

Р.Р. 3. Кл. соч. 1.

26

 

Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Его отношение к истории, исторической теме в художественном творчестве (с обобщением изученного в 5-7 классах).

1

 

Знать биографию писателя, его отношение к исторической теме

Уметь готовиться к семинару: подготовка выступления на заданную тему, участие в обсуждении вопросов

3.12

 

 

27

Н.В.Гоголь. «Ревизор» как социальная комедия «со злостью и солью». История создания комедии. Т.л.:комедия.

1

 

Знать историю создания и постановки комедии, отношение современной писателю критики, общественности к  комедии, сюжет комедии

Уметь работать со статьёй учебника, готовить сообщение по прочитанному тексту, составлять характеристики героев

9.12

 

.

28

Разоблачение пороков чиновничества в пьесе

1

 

Знать сюжет комедии, своеобразие действия пьесы («от начала до конца вытекает из характеров»), понять обстоятельства, привлекшие чиновников к их роковой ошибке

Уметь выразительно читать отрывки из комедии, определять сатирические элементы комедии

10.12

 

 

29

Хлестаков. Понятие о «миражной интриге». Хлестаковщина как общественное явление.

1

 

Знать и понимать, что такое «хлестаковщина», «миражная интрига»

Уметь анализировать текст драматического произведения

 

16.12

 

,

30

 

 

 

 

 

Развитие речи 4.

Особенности композиционной структуры комедии.

Подготовка к домашнему сочинению». Роль эпизода в драматическом произведении

 

 

Знать особенности композиционной структуры комедии; план анализа эпизода.

Уметь анализировать эпизод,самостоятельно организовывать  собственную деятельность.

17.12

 

Домашнее сочинение 3.

31

Н.В.Гоголь «Шинель». Образ «маленького человека» в литературе (с обобщением ранее изученного).

 

1

 

Знать сюжет повести

Уметь выборочно пересказывать эпизоды повести, определять тему, идею

23.12

 

 

32

Мечта и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга. Роль фантастики в повествовании.

1

 

Знать сюжет повести

Уметь выборочно пересказывать эпизоды повести, определять тему, идею.

24.12

 

 

3 четверть

33

М.Е.Салтыков-Щедрин. Слово о писателе, редакторе, издателе. «История одного города» (отрывок). Художественно-политическая сатира на общественные порядки.

1

 

Знать биографию Салтыкова-Щедрина, сюжет, систему образов сатирической повести «История одного города»

Уметь выборочно пересказывать фрагмент произведения; выразительно читать по ролям,использовать словари ,Интернет-ресурсы.

13.01

 

 

34

Развитие речи 5.

 Обучение анализу эпизода из романа «История одного города».

1

 

Знать план анализа эпизода

Уметь  анализировать эпизод произведения

14.01

 

 

35

Урок контроля.

Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя, М.Е.Салтыкова-Щедрина.

1

 

Знать сюжет произведения,тематику,прблематику

Проверка ЗУН

20.01

 

Контр. работа 2

36

Н.С.Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений».

1

 

Знать сюжет произведения .

Уметь пересказывать текст или эпизод, готовить устное рассуждение на тему.

 

 

21.01

 

Рассуждение на тему «Кто виноват в страданиях героини?»(устно).

37

Л.Н.Толстой. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала».

1

 

Знать краткие биографические сведения о творчестве писателя, сюжет , идейное содержание рассказа

Уметь составлять план статьи учебника, выборочно пересказыать по плану,

27.01

 

Сочинение-миниатюра «Что нового я открыл из жизни великого писателя?»

38

Мастерство Л.Н.Толстого в рассказе «После бала».

1

 

Знать авторские приёмы, помогающие раскрыть идею рассказа (контраст)

Уметь рассказать об особенностях рассказа, его идейном содержании.

28.01

 

Тест .

39

Внеклассное чтение 3.

Нравственные проблемы повести Толстого «Отрочество».

 

1

 

Знать сюжет повести, систему образов, идейное содержание

Уметь готовить сообщение по тексту, характеризовать героев.

3.02

 

Вн. Чт.3.

40

Внеклассное чтение 4.

Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.М.Тютчев, А.А.Фета, А.Н.Майкова.

1

 

Знать художественные средства.

Уметь выразительно читать стихи, анализировать лирическое произведение.

4.02

 

Вн.чт. 4

41

А.П.Чехов.  Слово о писателе. Рассказ «О любви» (из трилогии) как история об упущенном счастье. Т.л.: психологизм

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе, сюжет произведения, философский смысл рассказа. Развитие представлений о психологизме художественной литературы

Уметь готовить сообщение о писателе, аргументированно отвечать на вопросы

10.02

 

Письменный ответ на вопрос «Кто прав и кто виноват в в безысходной ситуации?"

Из русской литературы 20 века  (9+ 2 рр+ 1 к.р.+2 вн. чт.)

 

42

И.А.Бунин. Слово о писателе.
Проблема рассказа «Кавказ». Мастерство И.А.Бунина-прозаика.

1

 

Знать сюжет рассказа, систему образов, идейное содержание; мастерство Бунина-рассказчика, психологизм прозы писателя

Уметь пересказывать рассказ, вести дискуссию по теме

11.02

 

 

43

А.И.Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».

 

1

 

Знать основные этапы жизни писателя.

Уметь составлять сравнительную характеристику героев

17.02

 

Сочинение-рассуждение на тему «Счастлива ли Вера Алмазова?»

44

Развитие речи 6.

Урок диспут «Что значит быть счастливым?»

Подготовка к домашнему сочинению по рассказам Н.С.Лескова, А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.И.Куприна.

1

 

Знать порядок проведения диспута, требования к сочинению.

Уметь аргументировать свою точку зрения; создавать устное и письменное высказывание на заданную тему.

18.02

 

Р.р. 7

45

А.А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве. «Россия»..

1

 

Знать, как раскрывается историческая тема в творчестве Блока

Уметь готовить сообщение по теме, формирование умения анализировать лирическое стихотворение

24.02

 

 

46

С.А.Есенин. Слово о поэте. «Пугачёв» - поэма на историческую тему. Образ предводителя восстания.

1

 

Знать краткие биографические сведения о поэте , начальное понятие о драматической поэме

Уметь выразительно читать стихотворное произведение, сопоставлять образ главного героя в разных произведениях

25.02

 

 

47

Развитие речи 7

Урок- конференция. Образ Пугачёва в фольклоре, произведениях Пушкина и С.А.Есенина.

1

 

Знать, как показан образ Пугачёва в фольклоре, произведениях Пушкина и Есенина.

Уметь готовить сообщение для выступления

3.03

 

Р,р.8

48

И.С.Шмелёв. Слово о писателе, «Как я стал писателем» - воспоминания о пути к творчеству.

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе

Уметь выразительно читать, формулировать вопросы по тексту.

4.03

 

 

49

Внеклассное чтение 5

Журнал «Сатирикон». «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки).

1

 

Знать содержание журнала

Уметь выразительно читать, уметь аргументированно отвечать на вопросы.

10.03

 

Вн. Чт. 5

50

М.А.Осоргин . Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе.

Уметь пересказывать, аргументированно отвечать на вопросы,находить реальное и фантастическое.

11.03

 

 

51

Контрольная работа по творчеству Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, И.А.Бунина, А,А,Блока, С.А.Есенина.

1

 

Проверка ЗУН

Уметь давать общую характеристику художественного мира произведений.

17.03

 

Контр. работа  3

52

А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Тёркин». Картины фронтовой жизни в поэме.

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе, историю создания поэмы.

Уметь выразительно читать стихи, анализировать лирическое произведение.

18.03

 

 

4 четверть

53

Василий Тёркин – защитник родной страны.

1

 

Знать содержание поэмы

Уметь готовить рассказ о герое, выразительно читать стихи.

01.04

 

 

54

Композиция и язык поэмы «Василий Тёркин».

1

 

Знать особенности композиции и языка поэмы.

Уметь готовить сообщение по теме урока.

7.04

 

 

55

Внеклассное чтение 6

А.П.Платонов. Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение».

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе, содержание произведения.

Уметь подробно и выборочно пересказывать эпизоды, выразительно читать.

8.04

 

Вн. Чт.   6

Стихи и песни о Великой Отечественной войне 41-45 гг. ( 2+1рр)

 

56

 

Урок-концерт. Стихи и песни о Великой Отечественной войне.

1

 

Знать  историю создания песен.

Уметь выразительно читать стихи наизусть.

14.04

 

.

57

В.П.Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет». Отражение военного времени в рассказе.

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе, содержание произведения.

Уметь подробно и выборочно пересказывать эпизоды, выразительно читать.

15.04

 

 

58

Развитие речи 8

Классное сочинение «Великая Отечественная война в произведениях писателей ХХ века».

1

 

 

Уметь создавать собственное высказывание на заданную тему.

21.04

 

Классное сочинение  2

Русские поэты о Родине, родной природе.( Русские поэты о Родине, родной природе.(2 вн.чт.)

 

59

Внеклассное чтение 7

Поэты русского зарубежья об оставленной ими Родине. Мотивы воспоминаний, грусти, надежды.Литература народов России. М.Джалиль.»Маобитская тетрадь».Г. Тукай. Стихотворения.Основные темы творчества.

1

 

Знать основы поэтики.

Уметь выразительно читать стихи наизусть, анализировать: определять тему, идею, худ. Средства.Выявлять характерные для произведений народов России темы,образы и приёмы изображения человека.

22.04

 

Вн. чт.7

60

Внеклассное чтение 8

Поэты русского зарубежья об оставленной ими Родине. Мотивы воспоминаний, грусти, надежды.Литература народов России. М.Джалиль.»Маобитская тетрадь».Г. Тукай. Стихотворения.Основные темы творчества.

1

 

Знать основы поэтики.

Уметь выразительно читать стихи наизусть, анализировать: определять тему, идею, худ. Средства.Выявлять характерные для произведений народов России темы,образы и приёмы изображения человека.

28.04

 

Вн. чт.8

Из зарубежной литературы.( 8+ 2 вн.чт. )

 

61

У. Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви.

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе, содержание произведения

Уметь подробно и выборочно пересказывать эпизоды, выразительно читать.

29.04

 

 

62

У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Вечные проблемы в трагедии Шекспира. Т.л.: Конфликт как основа сюжета драматического произведения

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе, содержание произведения

Уметь подробно и выборочно пересказывать эпизоды, выразительно читать.

5.05

 

 

63

 

 

 

Сонеты У.Шекспира. Воспевание поэтом любви и дружбы. Т.л.: Сонет как форма лирической поэзии.

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе, содержание произведения.

Уметь выразительно читать стихи наизусть, анализировать: определять тему, идею, худ. средства

6.05

 

 

64

Ж.Б.Мольер. «Мещанин во дворянстве (сцены). Сатира на дворянство и невежественных буржуа.

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе, содержание произведения.

Уметь подробно и выборочно пересказывать эпизоды, выразительно читать.

12.05

 

 

65

Итоговая контрольная работа. Теория литературы.

1

 

Знать композицию произведения, роды и жанры литературы.

Уметь определять композицию произведения, роды и жанры литературы.

13.05

 

 

66

Ж.Б.Мольер. «Мещанин во дворянстве (сцены). Черты классицизма в комедии Мольера.  Т.л.: Классицизм. Сатира.

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе, содержание произведения.

Уметь подробно и выборочно пересказывать эпизоды, выразительно читать.

19.05

 

 

67

Внеклассное чтение 9.

ДЖ. Свифт. Слово о писателе. «Путешествие Гулливера» как сатира на государственное устройство общества

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе, содержание произведения.

Уметь подробно и выборочно пересказывать эпизоды, выразительно читать.

20.05

 

Вн. чт. 9

68

Внеклассное чтение 10.

ДЖ. Свифт. «Путешествие Гулливера» как сатира на государственное устройство общества. Гротесковый характер изображения.

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе, содержание произведения.

Уметь подробно и выборочно пересказывать эпизоды, выразительно читать.

26.05

 

Вн. чт. 10

69

В.Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман. Главные герои и события.

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе, содержание произведения.

Уметь подробно и выборочно пересказывать эпизоды, выразительно читать.

27.05

 

 

70.

В.Скотт. «Айвенго». Средневековая Англия в романе.

1

 

Знать краткие биографические сведения о писателе, содержание произведения.

Уметь подробно и выборочно пересказывать эпизоды, выразительно читать.

30.05

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Краткое описание документа:

В 8 классе на передний план выдвигаются задачи развития способности формулировать и аргументировано отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения, а также совершенствование умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связи произведений с истрической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя. Отбор произведений на этом этапе литературного образования учитывает возрастающий интерес школьников к нравственно-философской проблематике произведений и психологическому анализу. Основу теоретико-литературных знаний  составляет постижение  системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений.

       Программа затрагивает важную проблему – взаимосвязь литературы и истории. Она включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро, зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя).

 

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 891 582 материала в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 18.11.2014 153
    • DOCX 161.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шабаева Лариса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Шабаева Лариса Николаевна
    Шабаева Лариса Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 114646
    • Всего материалов: 35

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой