Государственное
бюджетное общеобразовательное
учреждение
Республики Крым
«Крымская
гимназия-интернат для одаренных детей»
|
РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей
историко-филологического цикла
Протокол от «____» _____
2019 №____
Руководитель МО
___________
С.В.Евдокимова
|
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора
по УВР
ГБОУ РК «КГИ ДОД»
________Е. В. Похолок
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор
ГБОУ РК «КГИ ДОД»
_______________Ю.А.
Тулаев
Приказ от «____» _____
2019 №____
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО
РУССКОМУ ЯЗЫКУ
(уровень
изучения предмета – базовый)
7-А,
Б, В классы
(4
часа в неделю – 136 часов в год)
Разработчик
программы:
Евдокимова Светлана Владимировна,
учитель русского
языка и
литературы
педагогический
стаж – 18 лет
I категория
г.
Симферополь
2019 г.
1. Пояснительная
записка
Преподавание
русского языка в 2019 /2020 учебном году осуществляется в соответствии со
следующими законодательными и нормативно-правовыми документами:
1. Федеральный
закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный
компонент государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 (с
изменениями).
3. Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010
№189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
(с изменениями).
4. Примерная
основная образовательная программа основного общего образования, одобренная
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(протокол от 08.04.2015 №1/15 в ред. протокола от 28.10.2015 №3/15).
5. Закон
Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».
6. Письмо
Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 02.07.2019
№01-14/1817 «Об учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым
на 2019/2020 учебный год».
Данная
рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования (базовый уровень) и Программы по
русскому языку для 5-9 классов (авторы Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В.
Загоровская, А.В. Глазков, А.Г. Лисицин). Учебник «Русский язык. 7 класс»,
издательство «Просвещение», 2014.
2. Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Программа
позволяет добиться следующих результатов освоения образовательной программы
основного общего образования:
Предметных:
- иметь
предусмотренные образовательным минимумом знания о фонетической, лексической и
грамматической системах русского языка, о тексте и стилях речи;
- владеть
орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью в объеме, достаточном для
свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной и
письменной форме
- производить
фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксически
разбор;
- иметь
представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой
норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими
языками.
- уметь различать
изученные стили речи; определять тему, основную мысль текста; опознавать
языковые единицы; проводить различные виды их анализа;
-владеть разными
видами чтения ( изучающее, ознакомительное, просмотровое)
-воспроизводить
текст с заданной степенью свёрнутости; создавать самостоятельные тексты
-соблюдать в
практике общения литературные нормы языка
-использовать
приобретённые навыки для увеличения словарного запаса, получения знания по
другим предметам.
Метапредметных:
- владеть
читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельной работы с
литературой разных стилей и жанров;
- уметь передавать
содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с выражением
собственных суждений о прочитанном в устной и письменной формах;
- пользоваться
языковыми средствами при построении высказывания, обеспечивая простоту и
ясность предложений;
- составлять
компьютерную презентацию по интернет источникам, выступать с ней.
Личностных:
сознательное отношение к языку как к духовной
ценности, средству общения и получения знаний
В
результате изучения предмета учащиеся должны:
знать/понимать:
- по орфоэпии:
правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;
- по лексике:
пользоваться разными видами словарей;
- по морфемике и
словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор наречий и
деепричастий; образовывать новые слова с помощью характерных для изученных
частей речи способов словообразования;
- по морфологии:
давать определения изученных частей речи; производить морфологический разбор
изученных частей речи; различать омонимичные формы разных частей речи;
- по синтаксису:
образовывать словосочетания с наречием и деепричастием в качестве одного из
компонентов; выполнять разбор словосочетаний; составлять предложения с разными
видами обстоятельств; составлять предложения с разными способами связи между
частями;
- по орфографии:
находить изученные орфограммы в словах и между словами, правильно писать слова
с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания; находить и исправлять
орфографические ошибки; правильно писать изученные в 7-м классе слова с непро-
веряемыми написаниями;
- по пунктуации:
находить смысловые отрезки, пунктуационно правильно оформлять предложения
изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и
исправлять пунктуационные ошибки;
- по связной
речи, чтению и работе с информаципей: составлять предложения с учётом
текстообразующих свойств изученных групп слов; использовать синонимику
предложений с деепричастными оборотами и сложноподчиненных предложений,
стилистически обоснованно использовать предлоги, союзы; использовать частицы в
стилистических целях; находить в тексте языковые средства, характерные для
публицистического стиля речи; излагать подробно, сжато и выборочно текст
публицистического стиля; осознанно и бегло читать тексты публицистического
стиля; описывать внешность, состояние и действия человека; создавать тексты
изученных типов речи, тексты, сочетающие в себе разные типы речи.
Сформированные
компетентности
Культуроведческая:
Взаимосвязь языка и культуры. Лексика, обозначающая
предметы и явления традиционного русского быта; историзмы; фольклорная лексика
и фразеология; русские имена. Русские пословицы и поговорки. Отражение в
русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов.
Коммуникативная:
Совершенствование культуры разговорной речи. Особенности речевого этикета в
официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.
Языковедческая:
Литературный язык и язык художественной литературы. Понятие о системе языка,
его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка.
3.Содержание
учебного предмета
Введение
(8 часов)
Русский язык в
современном мире. Речь. Речевое общение. Речевой этикет. Функциональные
разновидности языка. Текст, его основная и дополнительная информация. Тезисы.
Морфология. (1ч.)
Причастие(31 час). Система частей речи в русском языке. Понятие о
причастии. Признаки глагола и прилагательного у причастия. Причастный оборот. Действительные
и страдательные причастия. Полные и краткие формы причастий. Причастия
настоящего и прошедшего времени. Образование действительных причастий
настоящего и прошедшего времени. Образование страдательных причастий настоящего
и прошедшего времени. Правописание гласных перед Н и НН в
полных и кратких страдательных причастиях. Правописание Н и НН в
полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных. Правописание Н и НН в
кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных. Морфологический
разбор причастий. Правописание НЕ с причастиями. Буквы Е и Ё после
шипящих в суффиксах страдательных причастий.
Деепричастие.(16
часов ). Понятие о деепричастии. Деепричастный
оборот. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастия
совершенного и несовершенного вида. Морфологический разбор деепричастия.
Наречие.(27 часов) Наречие как часть речи. Разряды наречий по
значению.Степени сравнения наречий. Слитное и раздельное написание НЕ с
наречиями на –о (-е). Морфологический разбор наречия. Одна и
две буквы Н в наречиях на –о (-е) . Буквы о и е после
шипящих на конце наречий. Буквы о и а на
конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное
написание наречий, образованных от существительных и количественных
числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
Предлог (15часов) Предлог как часть речи. Предлоги
производные и непроизводные. Предлоги простые и составные. Правописание
предлогов. Употребление предлогов в речи. Морфологический разбор предлога.
Союз (20 часов)..Союз как часть речи. Разряды союзов. Сочинительные
союзы. Подчинительные союзы. Правописание союзов. Союзы и союзные слова. Союзы
в простых и сложных предложениях. Морфологический разбор союза.
Частица.(11 часов) . Частица как часть речи. Разряды
частиц. Правописание частиц.Правописание частицы НЕ. Разграничение
частиц НЕ и НИ.
Междометие. (3 часа). Междометие. Повторение изученного в
7 классе(4 часа)
4. Тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Разделы
программы
|
Количество часов
|
Виды контроля
|
|
|
|
развитие речи
|
Контроль-ные работы
|
Диктан-ты
|
|
Контр.сочи-нение
|
Контр.изло-жение
|
|
1
|
Введение.
|
8
|
|
|
|
1
|
|
2
|
Морфология.
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
Причастие.
|
31
|
|
2к
|
|
1
|
|
4
|
Деепричастие.
|
16
|
2к
|
|
|
1
|
|
5
|
Наречие.
|
27
|
|
2к
|
|
1
|
|
6
|
Предлог.
|
15
|
2к
|
|
1
|
|
|
7
|
Союз.
|
20
|
|
|
1
|
|
|
8
|
Частица.
|
11
|
|
|
1
|
|
|
9
|
Междометие.
|
3
|
|
|
|
|
|
10
|
Повторение и систематизация. Итоговый
урок.
|
4
|
|
|
|
1
|
|
Всего:
|
136
|
4
|
4
|
3
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.